九年级物理全一册教案-17.3电阻的测量1-人教版

人教版九年级物理全一册教案17.3电阻的测量教案设计意图：本节课旨在让学生通过实验和观察，了解电阻的概念，学会使用欧姆表测量电阻，并能够分析影响电阻大小的因素。

在设计本节课时，我采用了问题驱动的方式，引导学生通过实验和观察，自主探究电阻的测量方法和影响电阻大小的因素。

教学目标：1. 让学生了解电阻的概念，掌握电阻的测量方法。

2. 让学生通过实验和观察，分析影响电阻大小的因素。

3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

教学难点与重点：重点：掌握电阻的测量方法，能够使用欧姆表测量电阻。

难点：分析影响电阻大小的因素，理解电阻与导体的材料、长度、横截面积的关系。

教具与学具准备：教具：欧姆表、导线、电阻器、电源等。

学具：学生实验套件、笔记本、笔等。

活动过程：一、引入新课通过提问方式引导学生回顾电流、电压的概念，引出电阻的概念。

让学生思考：电流通过导体时会受到阻碍，这种阻碍是什么？怎样测量电阻？二、自主学习让学生阅读教材，了解电阻的定义、单位及计算公式。

然后进行小组讨论，探讨如何使用欧姆表测量电阻。

三、实验操作1. 分组实验：让学生根据教材中的实验步骤，使用欧姆表测量电阻器的电阻值。

2. 观察记录：让学生记录测量过程中的数据，观察电阻值的变化。

四、分析讨论1. 让学生根据实验数据，分析影响电阻大小的因素。

2. 引导学生得出结论：电阻与导体的材料、长度、横截面积有关。

五、巩固练习让学生运用所学知识，解决实际问题。

例如：一个电阻器的电阻值为10Ω，如果将其材料、长度、横截面积分别改变，预测电阻值的变化。

活动重难点：重点：掌握电阻的测量方法，能够使用欧姆表测量电阻。

难点：分析影响电阻大小的因素，理解电阻与导体的材料、长度、横截面积的关系。

课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生通过实验和观察，掌握了电阻的测量方法，能够使用欧姆表测量电阻。

同时，学生通过分析实验数据，得出了影响电阻大小的因素。

但在实验过程中，部分学生对欧姆表的操作不熟悉，需要在课后加强练习。

电阻的测量教学目标：1、知识和技能●应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。

●会同时使用电压表和电流表，了解钨的特性。

2、过程和方法●通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。

3、情感、态度、价值观●实验电路的设计、连接以及测量过程的兴趣培养。

重、难点：1、电路的设计、连接，作出电路图。

2、掌握电阻的特性。

教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表教学课时： 1时教学过程：一、前提测评：一个电阻被接在6V的电路中，通过它的电流是2A，若把它接在12V的电路中，它的阻值是多少？二、导学达标：引入课题：电流――用电流表测量电压――用电压表测量电阻――？能否利用所学知识测出小灯泡的电阻？进行新课：1、探究：测量小灯泡的电阻（1）、学生分析 I=U/R 可得 R=U/I测出U、I，就可以求的电阻这种方法叫“伏安法”测电阻（注意电阻的特性）（2）、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法（3）、作出对应的电路图对学生的电路要进行讨论。

（5）、实验结果：利用多次测量求平均值的方法可以减少误差。

2、本试验你得到的启示：三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。

2、课本后练习。

教学后记：1、如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大问题，必要进行示范。

2、电阻的变化因素学生容易忘记，应想办法加深学生的印象。

17.3 电阻的测量（教案）20242025学年学年人教版物理九年级全一册我的教案：电阻的测量一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性与理论性相结合的方式，让学生在动手实践中掌握电阻的测量方法，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。

活动的目的是让学生了解电阻的测量原理，掌握电阻的测量方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电阻的测量原理，掌握用伏安法测量电阻的方法，能熟练使用多用电表测量电阻；2. 过程与方法：通过实验，培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力；3. 情感态度价值观：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生体会物理知识在生活中的应用。

三、教学难点与重点重点：伏安法测量电阻的原理，多用电表测量电阻的操作方法。

难点：对实验数据的处理及分析，理解电阻与电压、电流的关系。

四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、滑动变阻器、多用电表、导线若干。

学具：实验报告册、笔。

五、活动过程1. 引入：讲述电阻在电路中的作用，引导学生思考如何测量电阻。

2. 讲解伏安法测量电阻的原理，演示实验操作步骤，讲解多用电表的使用方法。

3. 分组实验：学生分组进行实验，测量不同电阻值下的电压和电流，记录数据。

4. 数据分析：学生根据实验数据，计算电阻值，分析电阻与电压、电流的关系。

6. 练习：学生运用所学知识，解决实际问题，如测量一个未知电阻的值。

六、活动重难点活动重点：伏安法测量电阻的原理，多用电表测量电阻的操作方法。

活动难点：对实验数据的处理及分析，理解电阻与电压、电流的关系。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的实验过程，学生掌握了伏安法测量电阻的方法，能够熟练使用多用电表。

但在实验数据的处理及分析方面，部分学生仍有困难，需要在课后加强辅导。

拓展延伸：邀请电机工程师进行讲座，介绍电阻在实际工程中的应用，激发学生对物理知识的兴趣。

组织学生进行电阻测量竞赛，提高学生的动手操作能力。

九年级物理全册17.3《电阻的测量》教案（新版）新人教版(1) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册17.3《电阻的测量》教案（新版）新人教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级物理全册17.3《电阻的测量》教案（新版）新人教版(1)的全部内容。

17。

3《电阻的测量》【学习目标】1、知道用电流表和电压表测电阻的原理.2、会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。

3、了解灯丝电阻的特性。

课前预习:前面我们学过关于电学的三个物理量分别是电压、电流、电阻。

同学们请想法如何测出某一导体的电阻?需要知道什么？需要用到哪些器材？【基础知识学习】创境激学在探究串联、并联电路电压规律的实验时,如右图小明同学把标有“3.8V”字样的小灯泡甲与一个标有“2.5V”字样的小灯泡乙串联起来，发现小灯泡甲比乙要亮，这两个灯泡谁的电阻大一些呢?你能帮他解决这个问题吗？学习任务一：测量小灯泡的电阻1．自主学习阅读教材，解决以下问题:（1）根据欧姆定律，可以得到电阻的计算公式R= ，用电流表测出，用电压表测出，就可以间接的计算出小灯泡的电阻。

（2）根据实验电路图，在图9中将实验器材进行连接.（3）根据电路图我们是如何测量小灯泡的电阻,也就是实验的原理是:（4）观察桌上器材是否和电路上的相符，再观察小灯泡的铭牌.想一想：①电压表、电流表的量程如何选?②如何安排实验的步骤？③记录实验数据的表格该如何设计？实验序号灯泡两端电压U/V灯泡的电流I/A 灯泡电阻R/Ω第一次测量第二次测量第三次测量④该实验能得出什么样的结论？2．进行实验探究（1)根据电路图连接实物；注意把实验数据和测量结果记录下来,填在表格中。

人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学的重要性，下面是我设计的一次教学活动的详细介绍。

一、设计意图：我设计这次活动的思路是通过实践操作，让孩子们了解电阻的概念，并学会使用简单的工具进行电阻的测量。

活动的目的是让孩子们掌握电阻的测量方法，增强他们的动手能力，培养他们的观察力和思考能力。

二、教学目标：1. 让孩子们了解电阻的概念，知道电阻是电流流动的阻碍。

2. 让孩子们学会使用简单的工具进行电阻的测量。

3. 培养孩子们的观察力、动手能力和思考能力。

三、教学难点与重点：重点：让孩子们掌握电阻的测量方法。

难点：理解电阻的概念，以及如何正确使用测量工具。

四、教具与学具准备：1. 教具：电阻箱、电流表、电压表、导线、电源等。

2. 学具：每个孩子准备一份电阻测量工具包，包括电流表、电压表、导线等。

五、活动过程：1. 实践情景引入：我先给孩子们展示一个电阻箱，让他们观察电阻箱的特点，并引导他们思考电阻的概念。

2. 讲解电阻的概念：我向孩子们解释电阻是电流流动的阻碍，并举例说明电阻在日常生活中的应用。

3. 演示电阻的测量：我使用电流表和电压表，现场演示如何测量电阻，并解释测量原理。

4. 孩子们动手实践：孩子们分组进行电阻测量实践，我巡回指导，帮助他们解决遇到的问题。

六、活动重难点：重点：让孩子们掌握电阻的测量方法。

难点：理解电阻的概念，以及如何正确使用测量工具。

七、课后反思及拓展延伸：课后，我反思这次活动，觉得孩子们在实践中掌握了电阻的测量方法，但在理解电阻的概念上还有待提高。

在今后的教学中，我将继续通过生动的情景引入，让孩子们更好地理解电阻的概念。

同时，我也会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，比如尝试测量日常生活中的电阻，以提高他们的实践能力。

通过这次活动，我相信孩子们对电阻的测量有了更深入的了解，他们的动手能力和思考能力也得到了锻炼。

在今后的教学中，我将继续努力，设计更多有趣的教学活动，让孩子们在快乐中学习，提高他们的综合素质。

九年级物理全册17、3电阻的测量教案（新版）新人教版基本思路：学习目标：1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.重点：掌握测量电阻的方法。

突破措施：通过实验活动进行掌握。

难点：小灯泡和定值电阻的测量的异同突破措施：讲解典型实验题教法：实验探究法、分析归纳法学法指导：实验探究法、讨论法.教具: 多媒体课件、电池、开关、灯泡、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、导线教学过程：预习导学：欧姆定律的公式：；两个变形式分别是学习导入：测量未知电阻阻值的方法之一是用测出电阻两端的，用测出流过电阻的，然后根据计算出阻值，此方法称为深入探究：1、学生先做下题用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？此题的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式R=求算出来。

要利用变形公式R=求电阻，需要知道U、I值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢？2、实验：测量小灯的电阻2．如上图是小明同学为测量小灯泡的电阻而连接的电路。

他的连接有什么错误？请你帮他指出并纠正过来。

3. 如图1所示是“测量小灯泡电阻的实验”实物连接图，请完成下列各题：(1). 用笔画线代替导线将所缺的导线补上；(2). 如果在实验中电压表、电流表的示数如图9所示，则电压表的示数为___________V，电流表的示数为_________A；灯泡的电阻R =____________Ω。

(1 (2 (3(4 (5(6(7 (8(达接4. 电阻Rx的阻值估计在6—10Ω2之间，小红同学利用以下元件测量Rx的阻值，电路连接如下，其中有一根导线没有接好。

(1)请在实物图上补画所缺的一根导线，并在右边的虚线框中画出对应的电路图。

(2)在连接电路时，开关应_____；闭合开关前滑片P应置于滑动变阻器的____端。

人教版物理九年级全一册17.3电阻的测量教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教学活动应该以儿童为中心，注重培养他们的动手能力、思考能力和创新能力。

在设计这个幼儿园科学活动时，我以《电阻的测量》为主题，旨在让幼儿通过实际操作，了解电阻的概念，掌握测量电阻的方法，并培养他们的观察力、思维能力。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性学习的方式，让幼儿在实际操作中感受电阻的概念，理解测量电阻的方法。

活动的目的在于让幼儿掌握电阻测量的基本方法，培养他们的观察力、思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解电阻的概念，知道电阻的单位。

2. 使幼儿掌握测量电阻的方法，能够独立进行电阻的测量。

3. 培养幼儿的观察力、思维能力，提高他们的实践操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握测量电阻的方法。

难点：让幼儿理解电阻的概念，能够进行电阻的测量。

四、教具与学具准备教具：电阻测量仪、导线、灯泡、电流表等。

学具：每个幼儿一份电阻测量仪、导线、灯泡、电流表等。

五、活动过程1. 引入：让幼儿观察灯泡的亮度，引导他们思考灯泡亮度与电流的关系。

2. 讲解：向幼儿讲解电阻的概念，介绍电阻的单位，让他们理解电阻的含义。

3. 实践：让幼儿分组进行电阻测量实验，他们需要通过连接导线、灯泡和电流表，测量出电阻的值。

4. 讨论：让幼儿分享他们的实验结果，讨论电阻测量过程中遇到的问题，引导他们思考如何解决这些问题。

六、活动重难点重点：让幼儿掌握测量电阻的方法。

难点：让幼儿理解电阻的概念，能够进行电阻的测量。

七、课后反思及拓展延伸课后，我会让幼儿进行课后作业，巩固他们对电阻的理解，提高他们的实践操作能力。

同时，我也会鼓励他们在生活中观察电阻的现象，将所学知识运用到实际生活中。

在今后的教学中，我会继续坚持以儿童为中心，注重培养他们的动手能力、思考能力和创新能力，让他们在实践中学习，在学习中成长。

重点和难点解析在设计这个幼儿园科学活动时，我发现了几个需要重点关注的细节。

17.3 电阻的测量
【教学目标】
1 知识与技能
应用欧姆定律 ,学习一种测量电阻的方法 ,即伏安法；
会同时使用电压表与电流表 ,了解钨丝的电阻特性；
2 过程与方法
通过实验测量电阻 ,了解欧姆定律的实际应用意义。

学会对自己的实验数据进行分析评估 ,找出成功和失败的原因；
3 情感态度与价值观
实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养 ,保护实验器材。

培养学生科学实验的探索精神。

【重点与难点】
设计实验电路 ,设计实验步骤 ,实验记录表格 ,分析实验数据。

【教具与学具】
干电池、小灯泡〔2．5V〕、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、导线假设干。

【教学设计】
1 / 3
2 / 3
验数据记录表格⑺实验结论。

【板书设计】
第三节电阻的测量
1、实验方法：用电压表、电流表测电阻〔即伏安法测电阻〕
2、实验原理公式：R=U/I
3、实验电路图
4、实验器材：
干电池、小灯泡〔2．5V〕、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、导线假设干。

5、实验数据记录表格：
电压U电流I灯泡亮度电阻R
第一次测量
第二次测量
第三次测量
3 / 3。

人教版九年级物理全一册第17章第3节电阻的测量教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于《人教版九年级物理全一册第17章第3节电阻的测量》这一节课的教学设计如下：一、设计意图我的设计思路是通过实践操作，让学生理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法。

活动的目的是培养学生的动手能力，提高他们对于物理知识的兴趣。

二、教学目标1. 让学生了解电阻的概念，理解电阻的测量方法。

2. 培养学生动手操作的能力，提高他们的问题解决能力。

3. 引导学生运用物理知识，培养他们的科学思维。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念，电阻的测量方法。

难点：如何准确地测量电阻，如何理解电阻的测量原理。

四、教具与学具准备1. 教具：电阻箱，电压表，电流表，导线，灯泡。

2. 学具：学生实验套件，笔记本。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电阻的兴趣。

2. 讲解：介绍电阻的概念，解释电阻对电路的影响。

3. 实践：学生分组进行实验，使用电阻箱，电压表，电流表测量电阻。

4. 讨论：学生分享实验结果，讨论如何准确测量电阻，解决实验中遇到的问题。

六、活动重难点1. 重点：让学生通过实践操作，理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法。

2. 难点：如何引导学生理解电阻的测量原理，如何培养学生的问题解决能力。

七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在《人教版九年级物理全一册第17章第3节电阻的测量》的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

电阻的概念是本节课的基础，也是理解电阻测量的前提。

在引入环节，我通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发他们对电阻的兴趣。

这个实验能够直观地展示电阻对电路的影响，帮助学生建立起对电阻的基本认识。

电阻的测量方法是本节课的核心内容。

在实践环节，我安排学生分组进行实验，使用电阻箱，电压表，电流表测量电阻。

这个实验不仅能够让学生动手操作，还能够让他们亲身体验到电阻测量的过程和方法。

教案：人教版九年级物理全一册——17.3 电阻的测量1一、教学内容本节课的主要内容是电阻的测量。

教材中详细介绍了伏安法测量电阻的实验原理、实验步骤以及实验注意事项。

具体内容包括：1. 伏安法测量电阻的实验原理2. 伏安法测量电阻的实验器材和实验步骤3. 实验数据的处理及电阻的计算4. 实验注意事项二、教学目标1. 理解伏安法测量电阻的实验原理，掌握实验步骤和数据处理方法。

2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和科学探究精神。

三、教学难点与重点1. 伏安法测量电阻的实验原理和实验操作。

2. 实验数据的处理及电阻的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、实验器材（伏安法测量电阻实验套装）。

2. 学具：实验报告册、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：以一个实际问题引入，如“为什么电阻的大小会影响电流和电压？”引发学生思考，引出本节课的主题——电阻的测量。

2. 理论讲解：介绍伏安法测量电阻的实验原理，解释电阻的计算公式。

3. 实验演示：进行一次伏安法测量电阻的实验，让学生观察实验现象，理解实验步骤。

4. 学生实验：分组进行伏安法测量电阻实验，要求学生按照实验步骤进行操作，并记录实验数据。

5. 数据处理：引导学生如何处理实验数据，计算电阻值。

6. 讨论与交流：让学生分享实验结果，讨论实验中遇到的问题，交流实验心得。

六、板书设计板书设计如下：1. 伏安法测量电阻的实验原理2. 伏安法测量电阻的实验步骤3. 实验数据的处理及电阻的计算4. 实验注意事项七、作业设计1. 请简述伏安法测量电阻的实验原理。

2. 请列出伏安法测量电阻的实验步骤。

作业答案：1. 伏安法测量电阻的实验原理：电阻R等于电压U与电流I的比值，即 R=U/I。

2. 伏安法测量电阻的实验步骤：略。

3. 电阻值R=6V/2A=3Ω。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让学生掌握了伏安法测量电阻的方法，但在实验操作和数据处理方面仍需加强指导。

篇一：九年级物理全册 17.3 电阻的测量教案 (新版)新人教版17.3 电阻的测量1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法；2.学会用伏安法测电阻；3.加深对欧姆定律及其应用的理解；【知识回顾】1.欧姆定律的内容是什么？公式是及推导公式 . 。

2.电流表和电压表的使用方法各是什么？及其注意事项。

3.滑动变阻器的作用及使用方法是什么？【互动探究】欧姆定律为我们提供了一种测量电阻的方法，要测量一个未知电阻的阻值，我们需要测量哪些物理量？需要用什么仪器来测量？请你设计一个实验方案。

1．实验原理：2．实验方案：通过表测量出，通过表测量出，利用公式，就可以计算出电阻。

3.设计出实验电路图：4.为了减小误差，要多次测量和，你设计方案中如何能方便的进行多次测量？（提示：为了减小误差，需要多次测量，在你设计的方案中，需要增加一个仪器，通过它，就可以改变电路中的电流和电压，进行多次测量，通过讨论找到最优的方案） 5．实验所需的器材有：电源.若干导线.开关.电阻.6.根据你设计的电路图，用铅笔芯代替导线将下面的实物连接成完整的电路【当堂检测】1．按照电路图连接电路，连接时开关应闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到位置。

2．闭合开关后，调节，改变待测电阻两端的电压，记下三组对应的电压值和电流值，填入表格中（请设计出表格）3．为减小误差，我们应多次测量，求平均值r,思考下面问题：1.怎样改变电阻两端的电压和通过的电流呢？2.你测的这三次的电阻分别是多少？当电压值和电流值变化时，测得的电阻值有没有变化？这是怎么回事呢？【拓展延伸】1.在上述实验中，如果将定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻。

根据下表数据分析，回答以下问题；（1）根据表中数据，算出每次的小灯泡的电阻值；（2）从你计算出的小灯泡的电阻值中你能发现什么规律？你能分析出其中的原因吗？（3）如果将定值电阻换成小灯泡后，还能不能多次计算再取平均值？说说你的理由。

人教版九年级物理全一册第17章第3节电阻的测量教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节电阻的测量教案，旨在帮助学生掌握电阻的测量方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实验教学法和问题驱动法，通过让学生自主进行实验操作，观察实验现象，引导学生思考并解决问题。

活动的目的是让学生了解电阻的测量方法，掌握欧姆表的使用技巧，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电阻的测量方法，掌握欧姆表的使用技巧，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实验操作，培养学生的实验操作能力和科学思维。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。

三、教学难点与重点重点：电阻的测量方法，欧姆表的使用技巧。

难点：欧姆表的调零方法，实验数据的处理和分析。

四、教具与学具准备教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池、灯泡等。

学具：实验报告册、笔、计算器等。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，引导学生思考电阻的概念和测量方法。

2. 实验操作：学生分组进行实验，使用欧姆表测量不同电阻的值，并记录实验数据。

3. 数据分析：学生根据实验数据，进行电阻值的计算和分析，探讨电阻与电流、电压的关系。

六、活动重难点重点：电阻的测量方法，欧姆表的使用技巧。

难点：欧姆表的调零方法，实验数据的处理和分析。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实验操作和数据分析，学生对电阻的测量方法有了更深入的了解，掌握了欧姆表的使用技巧。

在实验过程中，学生积极参与，合作意识得到了提高。

然而，部分学生在数据处理和分析方面还存在一些困难，需要在课后加强练习和指导。

在课后拓展延伸中，可以引导学生进一步探究电阻与材料、长度、横截面积等因素的关系，并尝试解决实际生活中的电阻问题。

同时，也可以组织学生进行小制作或小实验，培养学生的动手能力和创新能力。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节是值得我们重点关注的。

教案：人教版九年级物理全册17.3 电阻的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第17章第3节“电阻的测量”。

本节课主要介绍伏安法测量电阻的原理、实验步骤、实验注意事项以及如何根据实验数据计算电阻值。

二、教学目标1. 让学生掌握伏安法测量电阻的原理和实验步骤。

2. 培养学生运用实验方法解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验现象，探究影响电阻大小的因素。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确使用电压表、电流表进行测量，以及如何根据实验数据计算电阻值。

2. 教学重点：伏安法测量电阻的原理和实验操作。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、滑动变阻器、导线、开关等。

2. 学具：学生实验器材一套、实验记录表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个实际应用场景，如照明电路中灯泡的亮度变化，引导学生思考：为什么灯泡的亮度会变化？这与什么物理量有关？2. 知识讲解：教师讲解伏安法测量电阻的原理，引导学生了解电压、电流与电阻之间的关系。

3. 实验操作：教师示范如何使用电压表、电流表进行测量，并讲解实验步骤、注意事项。

学生分组进行实验，记录实验数据。

4. 例题讲解：教师选取一道例题，讲解如何根据实验数据计算电阻值。

5. 随堂练习：学生独立完成一道练习题，教师点评并解答学生疑问。

6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：17.3 电阻的测量一、伏安法测量电阻原理电压（V）电流（I）电阻（R）二、实验步骤1. 连接电路2. 调节滑动变阻器3. 测量电压、电流4. 计算电阻值三、实验注意事项1. 确保电路连接正确2. 防止电流过大损坏元件3. 准确记录实验数据七、作业设计1. 请用伏安法测量一本教材的电阻值，并计算出电阻值。

答案：待测2. 实验过程中，为什么需要调节滑动变阻器？答案：为了确保电流表的读数在适当范围内，避免电流过大损坏元件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过伏安法测量电阻的实验，使学生了解了电阻的测量原理和实验操作。

《测量小灯泡的电阻》一、课前准备多媒体课件、白炽灯（一只）、万用表小灯泡（2．5V 0.3A）、电流表、电压表、开关、电池组（两节）、滑动变阻器、导线、实验报告单。

分组：两人一组二、教学目标：1、知识与技能：（1）知道用电压表和电流表测电阻的原理（2）会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻（3）了解灯丝电阻的特性（4）会设计实验记录表格，记录实验数据，知道处理实验数据的简单方法2、过程与方法：（1）通过对小灯泡电阻的测量，了解欧姆定律的应用（2）在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。

初步培养提出问题的能力和处理问题的能力。

3、情感目标：（1）电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养（2）在实验过程中，注意培养学生严谨的科学态度三、教学重点：学会使用电压表和电流表测小灯泡的电阻的方法，会设计用伏安法测量电阻的实验。

通过对实验数据的分析，加深对电阻概念的正确理解四、教学难点：引导学生分析实验数据、发现规律，加深对电阻是一种属性的认识。

出IUR =，用电压表、电流表测出正在工作的灯丝的电压、电流，即可用I U R =算出其阻值。

设计电路图能，合理不能，具有偶然性，应多次几组数据。

（1）更换电池组的个数，改变灯泡两端的电压。

（2）加入滑动变阻器改变电路中电阻，进而改变通过灯丝的电流及其电压。

1）多次测量取平均值更准确（2）将滑动变阻器调到最大可以保护电路。

（3）可以调节电路中的电流为整数值便于计算次数电流电压电阻电阻平均值进行实验，并将实验数据实事求是记录下来。

利用IU R =计算小灯泡的电阻。

人教版物理九年级全一册【教案一】17.3电阻的测量重点和难点解析：在本节课中，我作为一名幼儿园教师，设计了以“认识颜色”为主题的教学活动。

在设计意图上，我希望通过一系列的互动游戏，让孩子们能够辨别和理解不同的颜色，并能够将所学的知识运用到实际生活中。

在教学目标上，我设定了三个目标。

让孩子们能够识别红、黄、蓝三种基本颜色。

通过游戏和实践活动，让孩子们能够理解颜色混合的基本原理。

让孩子们能够运用所学的颜色知识，创作出自己的色彩作品。

在教学难点与重点上，我将其设定为让孩子们理解和掌握颜色混合的原理。

这是一个需要孩子们通过实践和观察来深入理解的概念，因此我将设计多个实践活动，让孩子们在实践中学习和体验。

在教具与学具准备上，我将准备红、黄、蓝三种颜色的卡片，以及调色板和颜料。

同时，我还会准备一些画纸和画笔，供孩子们进行实践创作。

在活动过程中，我设计了四个环节。

我会通过展示卡片，让孩子们辨别和命名红、黄、蓝三种颜色。

接着，我会引导孩子们进行颜色混合的实践活动，让他们亲身体验和观察颜色混合的过程。

然后，我会组织孩子们进行小组讨论，分享他们的观察和体验。

我会让每个孩子用自己的作品来展示他们对颜色知识的理解和运用。

在活动重难点上，我预计颜色混合的原理将是孩子们理解和掌握的难点。

因此，我将通过多个实践活动，让孩子们在实践中反复体验和观察，以帮助他们深入理解这一概念。

在课后反思及拓展延伸上，我会反思孩子们在课堂上的反应和学习情况，并根据实际情况进行调整和改进。

同时，我会鼓励孩子们在日常生活中运用所学的颜色知识，例如在绘画、穿衣搭配等方面尝试运用颜色理论，以拓展他们的学习成果。

17.3电阻的测量【教材分析与处理】伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律，并最终找到影响钨丝电阻变化的因素及它们之间的相互关系。

本节教材重在培养学生的探究性学习能力，结合教学实际，对教材作如下设计。

第一环节：打开探究之门。

教师展示灯泡，提出思考，如何测量灯泡内灯丝的电阻呢？ 第二环节：探究实验。

教师组织学生设计、讨论实验方案。

第三环节：发现与拓展。

引导学生分析实验数据，感知灯丝的电阻受温度的影响。

【课型】实验探究课 【教学目标】1.知识与技能：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。

2.过程与方法：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。

3.情感、态度与价值观：实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。

【教学准备】器材：小灯泡（2.5V ）、电流表、电压表、开关、电池阻（3V ）、定值电阻（10Ω）、滑动变阻器、导线、实验报告单。

【教学过程】 一、复习引入师：欧姆定律的内容是什么？生：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。

师：它的公式是什么？生：R UI =。

引导学生由欧姆定律R U I =推出I U R =。

（板书：R U I =→I UR =）二、新课教学（一）提出问题师：（展示小灯泡）如果要测量这个小灯泡灯丝的电阻，需要测量哪些物理量？分别用什么测？（板书：“测量小灯泡的电阻”）生：灯泡两端的电压和通过灯泡的电流，分别用电压表和电流表测。

师：根据什么公式算出灯泡灯丝的电阻？生：欧姆定律的变形公式I UR =。

（二）制定计划与设计实验 1.实验原理师：测量小灯泡的电阻依据的原理就是欧姆定律的变形公式I U R =。

请同学们画出测量小灯泡电阻的实验电路图。

（板书：“一、实验原理：欧姆定律的变形公式I UR =二、实验器材：”）2.实验电路图（板书：“三、实验电路图”） 学生设计电路图，教师巡视辅导。

导学过程修订或反思
D、将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。

E、按电路图连接电路。

F、检查电路无误后，闭合开关开始实验。

G、调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位
置。

H、求出电阻的平均值。

I、断开开关。

3、为了测定小灯泡电阻值，某同学设计并连接了如图甲所
示电路
（1）、如果马上闭合开关做实验,指出该电路连接中的错
误或不妥之处。

（2）、该实验原理是
（3）、在连接电路时，
开关应处于状态。

（4）、在该实验中滑动
变阻器的作用
是：。

（5）、某次实验时，电压表和电流表的示数如下图甲、乙
所示，则此时小灯泡的电阻为
（6）、该同学作出了小灯泡两端电压和电流图像如上右图
所示，根据图像可知小灯泡的电阻是的（选填“变化”
或“恒定不变”），其原因是。

第3节电阻的测量【教学目标】一、知识与技能1.具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻.2.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.二、过程与方法1.通过测量定值电阻的电阻，了解欧姆定律的应用.2.让学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制定实验操作方案等，培养学生的实验能力.三、情感、态度与价值观1.通过学生自己的设计、操作、分析、总结，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神.【教学重点】利用电流表、电压表测量定值电阻的电阻.【教学难点】自行设计科学、完整的实验操作方案.【教具准备】(学生可3人或6人一组)干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、定值电阻、开关、滑动变阻器、导线若干、多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【新课引入】师 同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算， 欧姆定律I=R U 可变形为IUR =，可不可以说导体的电阻R 与导体两端电压成正比，而与通过导体的电流成反比？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R 就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？（学生通过对“电阻”一节的学习及课后探究已有所理解）生：电阻是导体本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系.教师肯定同学的回答并强调：对于变形公式IUR =，不能单纯从数学的角度理解，不存在R 与U 成正比，R 与I 成反比的关系，但是IUR =可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻.【进行新课】知识点 用“伏安法”测电阻 （1）提出问题：师 如果我们想知道某种灯泡的电阻是多大，该怎么办呢？ （2）设计方案：师 我们只要能测出定值电阻两端的电压和通过它的电流，利用欧姆定律的公式变形可得出电阻值，下面请同学们思考下列问题：a.如何能测出定值电阻两端的电压值？b.如何能测出通过定值电阻的电流值？c.欲使定值电阻连接在电路中，应该再加一些什么器材？d.要多测几次，应怎样改变其电压值？接入什么器材好？ 生：器材的选取：电源用两节干电池就可以；电压表使用0~3V 量程即可，电流表使用0~0.6A 量程即可，滑动变阻器应该挑选最大电流超过0.5A 的规格.教师总结实验注意事项：①注意观察电流表、电压表的指针是否指在“0”刻度线处，如果不在，还要注意先调零；②在连接电路的过程中开关要始终处于断开状态；③如果使用的导线芯是多股细铜线，连接时要将其顺时针缠绕在接线柱上，这样拧接线柱时会越旋越紧.④合上开关前，滑片应该在滑动变阻器阻值最大的位置上，以防止电路中电流突然过大.⑤读数时，眼睛正对刻度线，确保读数正确.师 下面请大家根据刚才我们设计的思路，对照自己桌前的器材选择你所需的实验仪器，［实验目的：］测量定值电阻的电阻. ［实验原理：］IUR . ［实验电路：］ARS［实验器材：］滑动变阻器：最大阻值，允许通过的最大电流；电源： V；开关、导线若干.［实验步骤：］1.按电路图连接实物电路.连接电路时，开关应断开.大致估计电流表、电压表测量的最大电流值和最大电压值，选择合适的量程接入，如不能估计，则要选择量程较大的接线柱接入.2.检查电路无误后，将滑动变阻器滑片调至滑动变阻器阻值最大的位置.3.合上开关，并迅速断开开关（试触），在开关合上的瞬间观察电流表、电压表指针的变化，判断电表连接是否正确（有无接反），电流表、电压表量程连接是否合适（量程大，还是小）.4.根据试触的情况，调整电流表、电压表接入电路的量程，确保电压表、电流表连接正确.5.合上开关，移动滑动变阻器的滑片.改变被测定值电阻两端的电压，测出通过定值电阻的电流和两端的电压，分别记下三组对应的电流和电压的数值，将测量的电流和对应的电压值，填入数据表格对应的空格内.注意：在读取电流表、电压表数值时，要先弄清楚电流表、电压表接入电路的量程以及该量程下每一大格、每一小格代表的数值.读数时，眼睛正对刻度线，确保读数正确.（3）进行实验:教师引导学生分组完成实验，并将实验数据填入表格内.（4）分析与论证： 学生根据公式IUR计算出每次定值电阻的电阻值，并计算平均阻值 （5）评估与交流： 【课堂延展】 测量小灯泡的电阻.师 在上一个实验中，电压表用来测定值电阻电压，电流表用来测定值电阻电流，那么，用这种方法如何测出灯泡的电阻呢？【布置作业】完成本课时对应课堂练习.。

课题电阻的测量教学课时1课时教学目标一、知识与技能1、进一步掌握电流表和电压表的使用2、学会伏安法测电阻3、加深对欧姆定律及其应用的理解二、过程与方法1、通过实验测出定值电阻和小灯泡的阻值2、通过讨论掌握连接电路的注意事项三、情感、态度、价值观1、培养学生合作探究的能力2、加深对物理学科的热爱，培养严谨的科学态度教学重点根据实验原理设计电路图，并能利用滑动变阻器改变待测电阻两端的电压教学难点引导学生设计电路、分析实验数据并发现规律，加深对电阻的认识教学准备电池、开关、导线、滑动变阻器、电流表、电压表、待测电阻、小灯泡教学过程教师活动学生活动设计意图一、新课引入上一节我们学习了欧姆定律，下面我们看看谁算得快：用电压表测出一段导体两端的电压为7.2V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A，求这段导体的电阻。

提问：你们是利用什么公式求出的结果？也就是说，只要测出电压和电流就能算出电阻。

这就是伏安法------测电阻。

实验原理：R=UI 学生计算结果回答：R=UI完成学案设置情景，激发学生学习兴趣，同时对已学知识进行复习，用已学知识找到测电阻的方法，明确实验原理，培养学生解决问题的能力二、新课学习（一）设计电路图我们再来比一比谁画得好？（展示课件）这是伏安法测电阻的核心电路请同学们在核心电路的基础上添加必要元件并完善电路。

教师巡视。

提问：为什么要加滑动变阻器，有什么作用？播放课件，完成导学案。

设计电路图回答：1.保护电路2.改变待测电阻两端的电压和通过电阻的电流，多次测量求平均值，减小误差。

完成导学案引导学生设计电路图通过第一节的学习得出滑动变阻器的作用，培养学生探究精神和设计能力延伸思考、提问：如果是一个小灯泡呢？如何测小灯泡的电阻？请同学们画出电路图回答：将上述实验中的定值电阻换成小灯泡完成导学案培养学生解决问题的能力（二）电路的连接电路的连接展示“摆”“连”观看电路连接学习实物电路的链接（三）设计表格我们需要将测量的数据记录下来，所以要设计表格实验次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω123 设计表格培养学生设计表格的能力（四）实验要求注意事项及步骤下面我们来看实验要求找同学读一读并讨论实验中的注意事项完成导学案中实验步骤播放课件和学生同读实验步骤读实验要求，讨论并回答实验注意事项：1.调节电流表、电压表指针到零刻度。