重庆市永川中山中学物理课件

2022年重庆永川中山中学高一物理下学期期末试题含解析一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意1. （单选）冲击钻是一种打孔的工具，工作时，钻头在电动机带动下不断地冲击墙壁打出圆孔冲击钻在工作的过程中( )A.有电能和机械能、内能的转化B.只有电能和机械能的转化C.只有电能和内能的转化D.只有机械能和内能的转化参考答案：A2. 关于地球同步卫星，下列说法正确的是A．同步卫星距地面的高度各不相同B．同步卫星的运行轨道在地球的赤道平面内C．同步卫星的运行周期与地球的自转周期相同D．同步卫星的运行角速度与地球的自转角速度相同参考答案：BCD3. （单选题）下列关于加速度的说法中，正确的是：（）A．加速度越大，速度变化越大B．加速度越大，速度变化越快C．加速度-3m/s2比1m/s2小D．物体的加速度为1 m/s2,则物体做加速运动参考答案：B4. 如图所示，一轻杆一端固定在O点，另一端固定一小球，在竖直平面内做圆周运动，通过最高点时，由于球对杆有作用，使杆发生了微小形变，关于杆的形变量与球在最高点时的速度大小关系，正确的是：A、形变量越大，速度一定越大B、形变量越大，速度一定越小C、形变量为零，速度一定不为零D、速度为零，可能无形变参考答案：C5.在地面15 m高处，某人将一质量为4 kg的物体以5 m/s的速度抛出，人对物体做的功是A．20 J B．50 JC．588 J D．638 J参考答案：B二、填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分6. 为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质量的砝码．实验测出了砝码的质量m与弹簧长度l的相应数据，其对应点已在图上标出．（g=9.8m/s2)（1）作出m-l的关系图线；（2）弹簧的劲度系数为N/m．(保留三位有效数字)参考答案：7. 为进行“验证机械能守恒定律”的实验，有下列器材可供选用：铁架台、打点计时器、复写纸、重锤、纸带、低压直流电源、导线、电键、天平。

中山物理第十三章电路初探（提升篇）（Word版含解析）一、初三物理第十三章电路初探易错压轴题提优（难）1．图甲是安装在木板正面的部分电路，其中a、b、c、d是穿越木板的接线柱，两个灯座的两端分别接在两个接线柱上，安装两个相同的小灯泡L1、L2木板背面的部分接线柱之间有导线相连着，从而使木板正背两面的电路组成一个完整的电路。

闭合开关通电后，两灯都能正常发光。

(1)小明说出了判断两灯是串联还是并联的正确方法：用手将其中一个小灯泡取掉，若另一灯泡仍发光，则说明两灯的连接方式是______________，否则是____________；(2)小丽在电源和开关之间串联接入电流表，闭合开关，两灯亮，电流表示数如图乙所示，可初步判断通过灯L1的电流可能是_________，也可能是_____________。

【答案】并联串联 0.3A 0.15A（顺序可调换）【解析】【分析】【详解】(1)[1][2]用手将其中一个小灯泡取掉，若另一灯泡仍发光，说明两灯泡互不影响，能独立工作，两灯泡是并联关系，否则是串联。

(2)[3][4]电流表示数如图乙所示，电流表的量程是0.6A，每一个小格的示数是0.02A，电流表的读数为0.3A；如果两灯串联，则可判断出通过灯L1的电流是0.3A；如果两灯并联，则通过每一只灯泡的电流为总电流的一半，所以通过灯泡L1的电流也可能是0.15A。

2．在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接。

其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。

如图是某同学连接的电路：（1）如果合上开关，将出现_____现象（选填“断路”或“短路”）。

除了两只灯都不亮以外，还可能造成烧坏电池和____的不良后果；（2）对于这个电路，只须去掉一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。

去掉的导线是__________；（3）仍对这个电路，只须改动一个连接点，就能成为两灯并联的正确电路。

2021年重庆永川中山中学高二物理模拟试题含解析一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意1. 如图所示，A和B是电阻为R的电灯，L是自感系数较大的线圈，当S1闭合、S2断开且电路稳定时，A、B亮度相同，再闭合S2，待电路稳定后将S1断开，下列说法中，正确的是（）A．B灯逐渐熄灭B．A灯将比原来更亮一些后再熄灭C．有电流通过B灯，方向为c→dD．有电流通过A灯，方向为b→a参考答案：D【考点】自感现象和自感系数；闭合电路的欧姆定律．【分析】在开关闭合瞬间，线圈阻碍电流的增加，断开S1瞬间产生一自感电动势相当于电源，与A 组成闭合回路．【解答】解：A、S1闭合、S2断开且电路稳定时两灯亮度相同，说明L的直流电阻亦为R．闭合S2后，L与A灯并联，R与B灯并联，它们的电流均相等．当将S1断开后，L将阻碍自身电流的减小，即该电流还会维持一段时间，在这段时间里，因S2闭合，电流不可能经过B灯和R，只能通过A灯形成b→A→a→L→c→b的电流，所以D正确，AC错误；B、由于自感形成的电流是在L原来电流的基础上逐渐减小的，并没有超过A灯原来电流，故A灯虽推迟一会熄灭，但不会比原来更亮，故B错误．故选：D2. （多选）关于闭合电路的性质，下列说法正确的是()A.外电路断路时，路端电压最高B.外电路短路时，电源的功率最大C.外电路的电阻变大时，电源的输出功率变大D.不管外电路的电阻怎样变化，其电源的内外电压之和保持不变参考答案：ABD3. （单选）在地球的北极极点附近，地磁场可看做匀强磁场．假设有一人站在北极极点，他面前有一根重力不计的水平放置的直导线，通有方向自左向右的电流，则此导线受到的安培力方向是A．向前B．向后C．向下 D.向上参考答案：A4. 用比值定义物理量是物理学中一种常用方法，下面有四个物理量：①电场强度E＝F/q②电势③电容④电场强度，其中不属于比值法定义的是（）A. ①B. ②C. ③D. ④参考答案：D5. 两个小球在光滑水平面上沿同一直线，同一方向运动，B球在前．A球在后．m A=1kg，m B=2kg，v A=6m/s，v B=2m/s，当A球与B球发生碰撞后，A、B两球速度可能为（）A．v A=4m/s，v B=4m/s B．v A=2m/s，v B=5m/sC．v A=﹣4m/s，v B=6m/s D．v A=7m/s，v B=2.5m/s参考答案：B【考点】动量守恒定律．【分析】两球碰撞过程，系统不受外力，故碰撞过程系统总动量守恒；碰撞过程中系统机械能可能有一部分转化为内能，根据能量守恒定律，碰撞后的系统总动能应该小于或等于碰撞前的系统总动能；同时考虑实际情况，碰撞后A球速度不大于B球的速度．【解答】解：两球碰撞过程系统动量守恒，以两球的初速度方向为正方向，如果两球发生完全非弹性碰撞，由动量守恒定律得：m A v A+m B v B=（m A+m B）v，代入数据解得：v=m/s，如果两球发生完全弹性碰撞，有：m A v A+m B v B=m A v A′+m B v B′，由机械能守恒定律得：m A v A2+m B v B2=m A v A′2+m B v B′2，代入数据解得：v A′=m/s，v B′=m/s，则碰撞后A、B的速度：m/s≤v A≤m/s，m/s≤v B≤m/s，故选：B．二、填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分6. 如图所示，两个点电荷A和B，电荷量分别为q1＝－9.0×10－9C、q2＝2.7×10－8C，彼此相距r＝6 cm，在其连线中点处放一半径为1 cm的金属球壳，则球壳上感应电荷在球心O处产生的电场强度大小为______________.（静电力常量为）参考答案：3.6×105 N/C7. 某同学想利用如图所示的装置测电风扇的转速和叶片边缘的速度，他先在某一叶片边缘粘上一小条弧长为△l的反光材料，当该叶片转到某一位置时，用光传感器接收反光材料反射的激光束，并在计算机屏幕上显示出矩形波，如右下图所示，屏幕横向每大格表示的时间为5.0×10-2s。

2021年重庆永川中山中学高二物理模拟试卷含解析一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意1. （单选）电磁铁用软铁做铁芯，这是因为软铁：A．能保持磁性B．可能被其他磁体吸引C．去磁迅速D．能导电参考答案：C2. （单选）在匀强电场中的某点放入带电量为q的负试探电荷，电场对它的作用力为F，方向竖直向下，则关于场强大小E和场强方向的判断正确的是（）E=，方向竖直向上DE=，方向竖直向下参考答案：解答：解：由电场强度的定义：，电场强度的方向与负试探电荷受到的电场力的方向相反所以，方向是竖直向上．故选：C．（单选）一个做简谐运动的弹簧振子，周期为T，振幅为A，设振子A．t1＝t2 B．t1＜t2 C．t1＞t2 D．无法判断参考答案：B4. 在冬季，剩有半瓶热水的暖水瓶经过一个夜晚后，第二天拔瓶口的软木塞时感觉很紧，不易拔出来，这主要是因为（）A．软木塞受潮膨胀B．瓶口因温度降低而收缩变小C．白天气温升高，大气压强变大D．瓶内气体因温度降低而压强变小参考答案：D5. 我国“西电东送”采用高压直流输电，继三峡至常州500kV直流输电工程后，又实现了三峡至广东的500kV直流输电工程．图示为其输电示意图．关于高压直流输电，下列说法正确的有 ( )A．有利于减小输电电流，从而减少输电导线上的能量损失B．有利于变压器直接改变输电电压，从而实现电网同步输送C．有利于消除输电线路中感抗和容抗的影响D．有利于降低对输电线路绝缘性能的要求参考答案：AC二、填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分6. 开普勒第三定律指出：所有的行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在____________，所有行星的轨道的____________三次方跟____________的二次方的比值都相等，其表达式为____________________。

参考答案：椭圆焦点、半长轴、公转周期、7. 交流电的有效值是根据来规定的，对于正弦交流电，电流的峰值是其有效值的倍（关系式是）。

重庆永川中山中学高三物理月考试题含解析一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意1. 在光滑绝缘水平面P点正上方的0点固定一电荷量为一Q的点电荷，在水平面上的N点, 由静止释放质量为m，电荷量为+q的检验电荷，该检验电荷在水平方向仅受电场力作斥运动至P点时的速度为u，图中。

规定P点的电势为零，则在一Q形成O电场中A.N点电势低于P点电势B．N点电势为C．P点电场强度大小是N点的4倍D．检验电荷在N点具有的电势能为参考答案：CD2. （单选）下列表述正确的是A. 焦耳发现了电流通过导体时产生热效应的规律B．库仑发现了点电荷间的相互作用规律，并通过油滴实验测定了元电荷的电荷量C. 电荷在电场中会受到电场力作用，电流在磁场中也一定会受到磁场力的作用D．由公式可知，E与Q成正比；由公式可知，F与r成反比参考答案：A3. 如图所示为点电荷a、b所形成的电场线分布，以下说法正确的是A．a、b为异种电荷ks5uB．a、b为同种电荷C．A点场强大于B点场强D．A点电势高于B点电势ks5u参考答案：AD4. 有一横截面积为S的铝导线，当有电压加在该导线上时，导线中的电流强度为I，设每单位体积的导线中有个自由电子，电子的电荷量为，此时电子定向移动的速度为，则在时间内，通过导线横截面的自由电子数目可表示为（）A. B. C. D.参考答案：C5. 一汽车沿直线运动，开始以15m/s的速度行驶完全程时间的3/4，余下的时间以20m/s的速度行驶，则汽车从开始到行驶完全程这段时间内的平均速度大小为( )A．16m/s B．16.25m/s C．14.3m/sD．17.5m/s参考答案：B二、填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分6. 在长为l的绝缘轻杆两端分别固定带电量分别为＋q、－q的等量异种点电荷，放入场强为E的匀强电场中，轻杆可绕中点O自由转动，若忽略两点电荷间的相互作用，在轻杆与电场线夹角为θ时，两点电荷受到的电场力对O点的合力矩大小为_______________，若设过O点的等势面电势为零，则两电荷具有的电势能之和为_____________________。

2020-2021学年重庆永川中山中学高二物理上学期期末试题含解析一、 选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意1. （单选）物体运动中某段过程的v ﹣t 图象如图所示，在t1和t2时刻的瞬时速度分别为v1和v2，则v1～v2的过程中（ ）．平均速度v=D ．平均速度v ＞参考答案：A 、B 、速度时间图象的斜率表示加速度，由图象可知，斜率逐渐减小，所以加速度不断减小，故A 错误，B 正确；C 、平均速度=的适用公式仅适用于匀变速直线运动中，本题中若在图象上作过t1、t2的直线，该直线表示匀减速直线运动，其平均速度为v=，根据面积表示位移大小，可知题中运动的位移小于匀减速运动的位移，则平均速度v ＜，故CD 错误．故选：B2. 发现电磁感应现象的科学家是：（ ） A.安培 B.奥斯特 C.法拉第 D.库仑 参考答案：3. 在地面上观测一个物体，由于物体以一定速度运动，发现该物体质量比静止时的质量增加了10%，则在地面上观测时，此物体相对于静止时的尺度在运动方向上缩短了百分之几？（ ）A ．91％B ．10％C ．18％D ．9.1％ 参考答案：D4. 一个矩形线圈在匀强磁场中转动，产生的感应电动势，则（ ）A ．交流电的频率是100π HzB ．t=0时，线圈位于中性面C ．交流电的周期是0.02 sD ．t=0.05 s 时，e 有最大值 参考答案： BC5. （单选）下列说法正确的是( )A ．物体所带的电荷量可以为任意实数B ．不带电的物体上，既没有正电荷也没有负电荷C ．摩擦起电过程，是靠摩擦产生了电荷D ．利用静电感应使金属导体带电，实质上是导体中的自由电子趋向或远离带电体参考答案：D二、 填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分6. 如图所示，A 、B 、C 三点为一直角三角形的三个顶点，∠B=300，现在A 、B 两点放置两点电荷qA 、qB ，测得C 点场强的方向与BA 方向平行，则qB 电性是带 电， qA ∶q B =________.参考答案：7. 14．一个有初速的、电量为+4×10－8C 为的带电粒子，在电场中只受电场力作用，从A 点运动到B 点的过程中，克服电场力做了8×10－5J 的功。

重庆永川中山中学高二物理下学期期末试卷含解析一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意1. 如图所示是静电除尘的原理示意图，A为金属管，B为金属丝，在A、B之间辊上高电压，使B附近的空气分子被强电场电离为电子和正离子，电子在向A极运动过程中被烟气中的煤粉俘获，使煤粉带负电，最终被吸附到A极上，排出的烟就比较清洁了。

有关静电除尘的装置，下列说法正确的是A．金属管A应接高压电源的正极，金属丝B接负极B．金属管A应接高压电源的负极，金属丝B接正极C．C为烟气的进气口，D为排气口D．D为烟气的进气口，C为排气口参考答案：AC2. 在双缝干涉实验中，以下说法正确的是（）A．入射光波长越长，干涉条纹间距越大B．入射光波长越长，干涉条纹间距越小C．把入射光由绿光变成紫光，干涉条纹间距变小D．把入射光由绿光变为红光，干涉条纹间距变小参考答案：AC3. 如图所示，一个木箱原来静止在光滑水平面上，木箱内粗糙的底板上放着一个小木块，木箱和小木块都具有一定的质量。

现使木箱获得一个向右的初速度，则以下说法正确的是K^S*5U.C#A.小木块和木箱最终都将静止B.小木块最终将相对木箱静止，二者一起向右运动C.小木块在木箱内壁将始终来回往复碰撞，而木箱一直向右运动D.如果小木块与木箱的左壁碰撞后相对木箱静止，则二者将一起向左运动参考答案：B4. 如图所示是根据某次实验记录的电源两端的电压和流过的电流画出的U—I图线，关于此图线，下列的说法中正确的是：A、纵轴的截距表示电源的电动势，即E＝3.0VB、横轴的截距表示电源的短路电流，即I短＝0.6AC、电源的内阻r＝5ΩD、电源的内阻r＝1.0Ω参考答案：AD5. 设是两种单色可见光1，2在真空中的波长，若，则这两种单色光相比（）A．单色光1的频率较小B．玻璃对单色光1的折射率较大C．在玻璃中，单色光1的传播速度较大D．单色光1的频率较大参考答案：AC二、填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分6. 在一个水平方向的匀强电场中，某带负电荷的小球作匀变速曲线运动，依次经过A 、B 、C 三点，A 、B 、C 三点与电场方向在同一个竖直面 内，运动轨迹如图所示．已知过B 点切线与AC 连线平行，D 点为AC 线段的中点，BD 连线恰与AC 垂直，则关于质点从A 点运动到B 点 所用的时间为与质点从B 点运动到C 点所用的时间为关系是，（填=、>、或<），电场方向 .参考答案：7. （4分）在折射率为n 、厚度为d 的玻璃平板上方的空气中有一点光源S, 从S 发出的光线SA 以角度θ入射到玻璃板上表面, 经过玻璃板后从下表面射出, 如图所示, 若沿此光线传播的光从光源到玻璃板上表面的传播时间与在玻璃板中的传播时间相等, 点光源S 到玻璃上表面的垂直距离应为__________, 若减小入射角θ，出射光线的侧移量将_______(填“变大”，“不变”，或“变小”)参考答案：，变小8. 右图为某电场的部分电场线。

中山初中物理教案教学目标：1. 让学生理解压强的概念，知道压强的计算方法。

2. 让学生掌握影响压强大小的因素，能够运用压强知识解释生活中的问题。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。

教学重点：1. 压强的概念及计算方法。

2. 影响压强大的因素。

教学难点：1. 压强的计算。

2. 影响压强大小的因素的实验探究。

教学准备：1. 实验器材：海绵、砝码、尺子、水、容器、吸管等。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些与压强相关的图片，如压路机、潜水员等，引导学生思考压强的概念。

2. 学生分享对压强的理解，教师总结并板书压强的定义。

二、探究压强的计算方法（15分钟）1. 学生分组讨论如何计算压强，教师巡回指导。

2. 每组学生汇报计算方法，教师点评并总结压强的计算公式。

三、实验探究影响压强大的因素（15分钟）1. 学生分组进行实验，观察不同压力下海绵的凹陷程度，记录实验数据。

2. 学生分析实验数据，探讨影响压强大小的因素。

3. 各组学生汇报实验结果，教师点评并总结影响压强大的因素。

四、应用压强知识解决问题（15分钟）1. 学生分组讨论如何运用压强知识解决实际问题，如解释为什么吸管能吸饮料。

2. 每组学生汇报解题过程，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享学习收获。

2. 教师点评学生表现，强调压强知识在生活中的重要性。

六、作业布置（5分钟）1. 请学生运用压强知识解释一个生活中的现象，如为什么冬天路面容易结冰。

2. 完成课后练习，巩固压强的计算和应用。

教学反思：本节课通过图片导入、实验探究、解决问题等方式，让学生深入理解压强的概念和计算方法，掌握影响压强大的因素。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的实验操作能力和观察、分析、解决问题的能力。

同时，注重联系生活实际，让学生体会物理知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。