二年级上册语文教案识字一保护庄稼好卫兵2_语文S版

语文S版二年级语文上册教案主题：保护庄稼，好卫兵教学目标1.了解庄稼对人们生活的重要性。

2.掌握“庄稼”、“卫兵”等生词的读音、意思和用法。

3.能理解课文中的句子和段落，并用自己的话简单表述。

4.培养学生保护庄稼的意识，关心和爱护大自然。

教学准备教师：教材、课件、幻灯片、绿植、音频设备等。

学生：教材、笔记本、笔、橡皮等。

教学过程导入环节教师通过播放一些庄稼的画面，让学生逐渐进入本课的主题，引导学生认识到庄稼的重要性，让学生知道最基本的保护庄稼对人们生活的重要性。

课文导读教师根据课件，用简单明了的语言，向学生介绍本节课的主要内容：通过学习《好卫兵》这篇课文，了解庄稼是人类生命的重要支撑之一，培养学生保护庄稼的意识，让我们能够感受到庄稼是人类不可或缺的健康食物。

朗读课文教师播放音频文件，指导学生跟读课文，特别是重点词汇，对于生字词，教师要进行详细的解释，并让学生跟读，加深记忆。

思考提问教师设计一些与课文相关的问题，让学生去思考、回答，在思考过程中培养其思维能力，增强其对课文的理解，如：1.什么是庄稼？庄稼对人们的生活有哪些重要作用？2.卫兵是指什么？让我们一起了解防病、防虫的卫兵吧！表演小活动为了让学生更加深入地理解课文内容，教师设计了一些小活动，让学生直接参与其中：1.观察绿植，学生小组合作完成观察，找出绿植中的“害虫”和“卫兵”，并且对学生组间奖励制定啦。

2.分角色阅读课文，小学生分成角色组，分工合作，对课文进行阅读，理解文本，并进行对话演绎。

归纳总结教师为了对学生本节课所学内容进行总结，设计了学生小组表演和观摩，通过展示和点评，加深学生对课中所学内容的了解，并且在结尾部分点明保护庄稼对人类的重要性。

作业让学生制定一个自己的计划，去亲自保护自己家的庄稼，通过亲身体验去理解保护大自然，保护家园的重要性。

课堂效果评估1.教师可以通过课堂提问、表演、小活动等方式对学生在这些方面的表现进行评价，如合作、团队协作、策划、语言表达等方面评分等。

《保护庄稼好卫兵》教案教学目标：1.通过观察、讨论，使学生认识常见的益虫，了解它们在保护庄稼中的作用。

2.培养学生爱护益虫、保护生态环境的意识。

3.提高学生的观察、表达和合作能力。

教学重点：1.认识常见的益虫及其在保护庄稼中的作用。

2.培养学生爱护益虫、保护生态环境的意识。

教学难点：1.如何引导学生主动参与，提高观察、表达和合作能力。

2.如何让学生深刻理解益虫与生态环境的关系。

教学过程：一、导入新课1.教师出示一颗大葱，引导学生观察其生长情况。

2.学生分享自己观察到的现象。

二、自主学习1.教师出示教材《保护庄稼好卫兵》一文，要求学生自主阅读。

2.学生阅读过程中，标注出自己认为的益虫及其作用。

3.学生分享自己的阅读心得。

三、课堂讨论1.教师引导学生讨论：益虫有哪些？它们是如何保护庄稼的？2.学生分组讨论，每组派代表发言。

四、实践活动1.教师出示几种益虫的模型，要求学生分组进行观察。

2.学生观察益虫的外形特征、生活习性等，并记录下来。

五、案例分析1.教师出示一个关于益虫与生态环境的案例，如“七星瓢虫与棉铃虫”。

2.学生分析案例中益虫的作用及其与生态环境的关系。

2.学生分享自己的学习收获。

3.教师提出问题：如何保护益虫，为生态环境做出贡献？4.学生分组讨论，提出建议。

七、课后作业1.观察身边的益虫，记录它们的外形特征、生活习性等。

2.写一篇关于益虫保护生态环境的短文。

教学反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，使学生认识到了益虫在保护庄稼中的作用，培养了学生爱护益虫、保护生态环境的意识。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，提高观察、表达和合作能力。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间，如课堂讨论可以更加深入，课后作业可以更具针对性等。

上重难点补充：教学重点补充：1.引导学生通过观察实物（如大葱）来理解益虫在自然生态系统中的重要性，并能够用自己的话描述益虫对庄稼的保护作用。

教案设计：识字一《保护庄稼好卫兵》安昌路小学刘红教学目标:1、知识与技能（1）认识7个生字，会书写8个生字。

（2）初步掌握形声字的构字特点。

2、过程与方法运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉快识字。

3、情感态度价值观（1）学习中感受识字的乐趣。

（2）懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。

重点、难点：1、了解形声字的构字特点。

2、认识7个生字，会书写8个生字。

教学准备：生字卡片、同步彩图投影片、练习小黑板。

教学流程设计：一、谈话导入，激发兴趣1、谈话：同学们，老师今天想带大家到生字王国玩一玩，生字王国里有一只小青蛙想和孩子们交朋友，你们认识了解青蛙吗？（板题）2、揭题：课题中出现了几个生字宝宝，谁来给大家介绍介绍？二、导学达标1、请同学们自由读儿歌，用自己喜欢的方式划记生字并多读几遍。

2、范读。

这首儿歌有几句话？3、男女生轮流读，一起读。

4、今天，老师还给同学们带来了一幅美丽的图画，想看吗？（课件出示图）图上画了什么？（引导从近到远观察）（1）生说（用完整的话说说）师：青蛙是保护庄稼的好（生读，卫兵）你们看，青蛙正瞪着一双圆鼓鼓的大眼睛在看着你们呢。

点击出示眼睛师：图上还画有什么？生：禾苗师：禾苗也是庄稼的一种。

师：点击庄稼……5、孩子们不仅观察仔细，而且表达清楚完整，生字宝宝太想和你们交朋友了，让我们和它们打个招呼吧！6、认识了新朋友，你们能举例说说想怎么记住它们吗？7、这首儿歌里，有字长的很像，再自由读读儿歌，把它们找出来。

8、老师把这些字组成了一幅美丽的图片，仔细观察你能发现什么？9、这些兄弟们虽然长得很像,可它们却一点儿也不相同,给它们找找词语朋友吧,可别找错了.板书：清水心情眼睛晴天请客10 、师小结:这几个字真有意思,为了能记清它们,我呀想给它们编个儿歌.我给清字这样编的:有水才说清.你们想试试吗?生1: 有日是晴天生2: 日出天气晴生3: 有目是眼睛师: 你们编得真好,一个个就像小小诗人,老师也编了一个.请自由读。

保护庄稼好卫兵1教课目的1、认识 6 个会认字，会写8 个会写字，学习新偏旁。

2、练惯用多种方法识字。

3、正确流畅朗诵诗歌，懂得青蛙是人类的好朋友，培育爱惜动物的意识2学情剖析《保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”指引学生集中识字。

利用基本字“青”加上不一样偏旁进行识字教课。

本课教课对象是刚上二年级的学生，注意力集中时间也不长，依据低年级识字教学特色，以“猜谜、摘苹果等”游戏形式下手，奇妙地创建奇特风趣的情形，有效地激发学生的识字兴趣，提升识字效率。

3要点难点1、认识形声字的构造特色。

2、懂得青蛙是人类的朋友，培育爱惜小动物的意识和感情4教课过程活动 1【导入】保护庄稼好卫兵一、猜谜激趣导入1、师说学生猜：绿衣小英豪，田里捉害虫，冬季它歇息，夏季勤奋动。

过渡：青蛙田里捉害虫，是英豪，是保护庄稼的好卫兵，2、板书课题：保护庄稼好卫兵二、初读课文，整体感知儿歌内容1、学生自由读课文。

自学要求：学生自由读课文，把不会读的字画出来，借助拼音读准，也能够问同桌。

2、指名读后生评论，教师相机评论，要点指导后鼻音节及轻声音节的词语。

3、你读了课文有什么问题要提吗？（有几句？读第一句想一想小青蛙长什么样？生活在哪？第二句为何把它称为小卫兵？第三句我们该如何对待？）师：同学们的问题跟答案都很出色，老师要奖赏你们，我们去摘苹果咯，谁能把摘到的苹果读出来并组词呢？假如读对了，请下边的同学重复的组词。

三、读课文识字1、师问 : 你们发现了儿歌中的奥密吗？生 1：我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和“青”相关系。

生 2：这些字右侧都是“青”，左侧的偏旁不一样，与什么相关就是什么旁。

2、教师小结同学们，你们发现了没？这课文里有几个字长得都很相像，它们啊都是什么旁？你怎么去划分它们呢？3、学生用自己喜爱的识字方法记字4、反应：我用熟字加部首的方法记着了“晴、情。

”5、它们太贪玩了，都迷路了，你们谁能帮它们送回家去呢？出示习题，让学生练习6、同学们真聪慧，此刻啊，我们就编成儿歌读一读吧。

二年级上语文教案-保护庄稼好卫兵_语文S版《保护庄稼好卫兵》教学设计设计理念：语文出版社S版课标实验教材二年级上册《识字一保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。

这是本册教材中三个集中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。

基本字带字的集中识字法是辽宁黑山北关学校首创的教学方法，经过了近五十年的教学实践得到了全国小语界的认可。

为此，本教学设计，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求，以“闯关”的游戏形式入手，巧妙地3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。

教学重点：识字、写字。

正确、流利地朗读儿歌。

教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感课前准备：1、课件2、含有“青”“包”的形近字的花朵。

教学过程：一、创设情景，激趣导入。

激趣导入，揭示课题。

青蛙前去参加表彰大会，一路上要闯过三个关（出示课件）：“会读关”“会认关”“会写关”。

二、学习字词，勇闯“会读关”。

1、范读儿歌。

2、学生齐读儿歌。

3、学生自由拼读生字词。

4、学生多种形式认读带拼音的生字词，教师相机点评，重点指导后鼻音节及轻声音节的词语。

5、小结，激励闯关成功。

三、合作互助，感悟方法，跨越“会认关”。

1、创设情景，学生认读不带音节的生字词。

2、教学新偏旁，广字旁和目字旁。

3、小组合作，用自己的方法记住生字字形。

4、交流汇报识字方法，重点指导带有“青”字的生字。

5、教师小结。

6、巩固练习。

7、激励闯关成功。

四、分析字形，指导写字，征服“会写关”。

1、出示八个会写字，齐读。

2、引导学生仔细观察字形，思考：要写好这些字，应该注意那一笔？3、学生汇报，结合回答，电脑演示“情”“眼”的笔顺。

4、教师范写，写生练写，强调书写的正确姿势。

【篇一】教學要求：1、知識與技能：（1）認識6個生字，會書寫8個生字。

（2）初步掌握形聲字的結構特點。

2、過程與方法：練習用多種方法識字。

3、情感態度價值觀：學習中感受識字的樂趣。

重難點：1、瞭解形聲字的結構特點。

2、認識6個生字，會書寫8個生字。

教具準備：生字卡片教學過程：一、談話導入，激發興趣1、談話2、出示課題二、初讀課文1、學生自由朗讀，注意輕聲的讀法。

2、指名讀，說說誰是保護莊稼的好衛兵？小青蛙能保護莊稼吃害蟲，小朋友們可不要隨便傷害它們呀。

3、學生齊讀，你發現兒歌中的秘密了嗎？（清、青、情、晴、睛、請）三、識字1、出示要認識的字詞卡，學生齊讀。

莊稼、衛兵、晴朗、眼睛、事情、2、學生分析記：莊、稼、晴、情、睛、兵3、教師指導：莊、稼、晴、情、睛、兵四、寫字1、出示要書寫的8個生字，學生認讀。

2、用這8個生字組詞。

3、學生分析只記生字的字形。

4、教師重點指導：衛、晴、眼、莊5、學生練習書寫。

6、講評學生的書寫。

五、練習1、出示題目。

2、比一比、認一認。

3、你還能用這種方法認識更多的字嗎？六、齊讀課文七、作業1、背兒歌。

2、寫生字。

【篇二】教學目標：1、認識7個生字。

會寫8個字及以下詞語：保護、事情、眼睛。

2、正確、流利地朗讀兒歌。

3、懂得青蛙是人類的朋友，培養愛護小動物的意識和情感。

教學重點：認識7個生字。

會寫8個字及以下詞語：保護、事情、眼睛。

教學難點：懂得青蛙是人類的朋友，培養愛護小動物的意識和情感。

課前準備：生字卡片教學方法與設計：一、創設情景，激趣導入。

激趣導入，揭示課題。

青蛙前去參加表彰大會，一路上要闖過三個關（出示課件）：“會讀關”“會認關”“會寫關”。

二、學習字詞，勇闖“會讀關”。

1、範讀兒歌。

2、學生齊讀兒歌。

3、學生自由拼讀生字詞。

4、學生多種形式認讀帶拼音的生字詞，教師相機點評，重點指導後鼻音節及輕聲音節的詞語。

5、小結，激勵闖關成功。

三、合作互助，感悟方法，跨越“會認關”。

识字2教学目标：1、学会本课8个生字。

会认六个字。

正确、流利地朗读词语。

2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。

理解本课词语。

3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。

教学重点：正确书写8个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。

教学难点：引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的节日气氛。

课时安排：两课时。

教具准备：小黑板及生字卡片。

教学过程：第一课时一、谈话导入，初读课文，整体感知。

同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日？1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日二、再读课文，读准字音，初识场景。

今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。

请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？1、学生借助拼音，仔细读课文。

注意看清音节，读准字音。

2、指名分行读课文，师生共同正音。

3、启发学生对照画面认识天安门。

三、细读课文，看图学词，理解词义。

1、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。

大典：典，指典礼，即隆重的仪式，如阅兵典礼，揭幕典礼。

大典，特指最盛大最隆重的仪式，如开国大典。

2、指导学习第一行。

（1）出示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”认读。

（3）教师小结：表现天安门城楼的景色。

3、指导学习第二行。

（1）播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式图片。

新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。

出示：“大典”（2）学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。

出示：“检阅”“海陆空”。

讲解有关检阅军队的情况。

（朗读：“大典”“检阅”“海陆空”）（3）教师小结：表现国庆阅兵式场面的词语四、指导生字1、出示小黑板：金水桥检阅海陆空（学生齐读，特别注意加点字的读音）2、学习生字：桥检陆（1）“检”是前鼻音；“陆”的声母是“l”，不要误读成“n”。

语文（S）教学设计教 材：语文（S）二年级上册课 文：识字一 保护庄稼好卫兵板 块：教学设计—教案设计思路：《识字一 保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。

这是本册教材中三个集中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教学。

为此，本教学设计，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求。

在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。

识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性，同时由于本课内容具有丰富的人文意义，也应该让学生在诵读中感悟“保护动物，创建和谐家园”的道理。

教学目标：1．学习课文，认识“庄、稼、兵、晴、睛、害、情”7个生字；会写“卫、护、情、清、晴、眼、睛、庄”8个字；学习新偏旁目字旁、广字旁；掌握“庄稼、晴朗、守卫、卫兵、事情”等词语。

2．能正确、流利地朗读韵文。

3．使学生懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护小动物的意识和情感。

重难点分析：教学重点：能正确、流利地朗读儿歌；识记8个生字。

教学难点：正确区分“晴 睛 清 情”的字形和字义。

课前准备：1．搜集有关有益的动物资料。

2．多媒体课件。

教学过程：教学过程 设计说明 第一课时一、课件导入，激发兴趣（一）出示课件：晴空下，小河哗哗流水，小青蛙在田里捉害虫。

（展示课件第三屏）（二）引导学生自由发言：你看到了什么?（用几句话说说图上的内容）（三）导入：青蛙在田里捉害虫，真是保护庄稼的好卫兵，这节课，我们来学习《保护庄稼好卫兵》。

(师板书课题，学生齐读。

)二、初读课文，读通儿歌（一）自由读课文，把不认识的字画出来，借助拼音读准，也可以问同学、问老师。

（学生自主记字）（二）同桌互相认读，互相纠正读音，指读。

识字1 保护庄稼好卫兵【教学目标】：1.正确认读本课“清、晴、眼”等8个生字，会写田字格里的“事、眼、兵、晴、情、请、睛”等7个生字。

2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。

3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

【教学重点】：识字，写字。

【教学难点】：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

【教学课时】：2课时。

【教具准备】：生词卡片、课件。

【教学过程】：一、激趣导入1.猜谜激趣。

课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。

(板书：小青蛙)3.课件出示漂亮的小青蛙。

导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)4.说说你对青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用圆圈在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，认识形声字。

1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“保、稼、兵、晴、蛙、睛、害、情”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

3.相机学习生字“清、晴、情、请、睛”。

(1)指生领读生字。

(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。

(3)汇报交流：预设一：“清、晴、情、请、睛””五个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。

①导学：猜猜它们是什么意思。

我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？预设：“清”，清水的“清”。

追问：你是怎么知道的？导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。

S版二年级上册《保护庄稼好卫兵》教学设计
S版二年级上册《保护庄稼好卫兵》教学设计
知识与技能：
1、认识7个生字，会书写8个生字。

2、初步掌握形声字的构字特点。

过程与方法：练习用多种方法自主识字
教学重点与难点：了解形声字的构字特点，认识7个生字，会书写8个生字。

教具准备：田字格小黑板
教程;
一:猜谜激趣导入
1、师说学生猜：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

过渡：青蛙田里捉害虫，是英雄，是保护庄稼的好卫兵，
2、板书课题：保护庄稼好卫兵
二：初读课文，整体感知儿歌内容
1、学生自由读课文（小黑板出示）
2、指名读后生评价，师正音。

注意轻声和后鼻音（庄稼、眼睛、事情）
3、分男女生齐读。

4、你读了课文知道了一些什么？
三、读课文识字
1.生自由朗读
2.师问:你们发现了儿歌中的秘密吗？
生1：我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和“青”有关系。

生2：这些字右边都是“青”，左边的`偏旁不同，与什么有关就是什么旁。

生说师板书生字：庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、河水清、害虫、事情、保护
3、学生用自己喜欢的识字方法记字
4、反馈：我用熟字加部首的方法记住了“晴、情。

”
5、这几个字都是“青”的读音，左边的偏旁与这个字的意思有关。

这样的字叫做形声字。

你还能用这样的方法认更多的字吗？
四、写字
1、出示要书写的八个生字，学习“目字旁”“广字头”
2、组词
3、分析字形
4、田字格中指导书写，找关键笔画写好每一个字
5、学生练习书写，教师巡视指导。

五、课堂总结。