《望洞庭湖赠张丞相》赏析题(附答案)

《望洞庭湖赠张丞相》赏析习题及答案【部编版八下】

班级：姓名：

《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然

【原诗】八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【译文】秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。看着那些垂钓的人钓得鱼儿上钩，只能白白羡慕被钓上来的鱼。

【习题】

1、对《望洞庭湖赠张丞相》理解正确的一项是：（ D ）

A、"八月湖水平"写出了洞庭湖的水面平静.

B、"波撼岳阳城"描写了岳阳城摇摇欲坠的景象.

C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望.

D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负.

分析：A、不是湖水平静，而是水涨与岸齐平。B、是气势磅礴。C、希望引荐自己，施展政治抱负。

2、对《望洞庭湖赠张丞相》一诗理解不正确的一项是（ C ）

A. 颔联“气蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。“波撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。

B. 这是一首干谒诗，目的是为了得到对方的赏识和录用，但其写景有独到之处，运用了夸张的修辞手法。

C.“欲济无舟楫”写诗人想渡湖水投靠张丞相却没有渡湖的车辆和船只。

D. 尾联两句是比喻诗人想做官而没有途径。

分析：C、想让张丞相为自己引荐，让自己做官。

３、对诗句解说不当的一项是：（ B ）

A、涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。

B 、欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。

C、端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。

《望洞庭湖赠张丞相》参考答案

课文探究

1.八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。

2.颔联从视觉，听觉几方面描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，极富艺术感染力，

3.用典故；这是隐喻想做官二没有途径，言外之意就是希望张丞相能助一臂之力。

4.表现了诗人愿为国家效力，做一番事业（或想做官却没有途径），希望能得到张丞相的帮助和引荐的思想感情

5.这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。诗前半首写洞庭湖，既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽，也是为了起兴，为表现求荐出仕的主题做铺垫。后半首主要用比，以舟楫喻引荐，喻出仕的途径；以垂钓者隐指官吏；以羡鱼喻对仕途的向往；又有临渊羡鱼，不如退而结网的弦外之音，隐含求仕之意。

课堂练习

1.C

2.C

3.这一联用对偶、夸张的手法状写了洞庭湖宏阔壮观的景象。“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。

4.临渊羡鱼比喻只有愿望不做实际的工作，就达不到目的。

孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》阅读答案附

翻译赏析

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望洞庭湖赠张丞相孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

注释：

湖水平：八月长江水涨，湖水漫溢，与岸齐平。

平：此指秋天湖水上涨，水面与岸齐平。

涵：包涵，包容。

虚：虚空，即天空。

太清：道家称天为太清。

气蒸：水气蒸腾。

云梦泽：即古代云、梦二泽。云泽在江北，梦泽在江南，后大都

淤成了陆地。此指洞庭湖。

撼：撼动。此为拍击之意。

1、对诗句解说不当的一项是（B）

A “涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。

B “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。

C “端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。

D 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。

2、对此诗分析不当的一项是（C）

A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。

B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。

C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

3、首联描绘了一幅怎样的画面？八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。

4、品味“蒸”与“撼”。

“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，“炸”得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。

《望洞庭湖赠张丞相》的阅读理解及答案

第一篇：《望洞庭湖赠张丞相》的阅读理解及答案

阅读下面古诗，完成9—10题。（4分）

望洞庭湖赠张丞相孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

9．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”写出了洞庭湖怎样的气势？结合加点的字说一说。

10．这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。（2分）

答案：

9．这两句写笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。“蒸——蒸腾”“撼——摇动”，都是动词，生动形象地写出了庭湖壮丽的景象和磅礴的气势。

10．本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷；（1分）希望能够出仕，一展才华，做一番事业。（1分）（意思对即可）

第二篇：《望洞庭湖赠张丞相》教学设计

望洞庭湖赠张丞相

油召中学

冯蕾

教学目标：

1、了解有关孟浩然的文学常识；诵读古诗，领悟其意。

2、品味诗歌的语言，结合意境，理解全诗的内容及思想含义。

3、领略洞庭湖的雄伟壮丽，培养热爱大自然的情感。体会作者的思想感情

教学重点：赏析句子

教学难点：体会作者的思想感情

课型：新授课。

教学过程：

一、导入：

据说孟浩然在长安遭到冷遇，回到襄阳，又南游洞庭时，因面对波澜壮阔的湖水，不禁激起自己求仕的壮志，就写了下面这首赠给张九龄的求荐诗。临洞庭上张丞相[孟浩然] 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

这在唐代，已成为当时的一般知识分子登科出仕的必要手段，孟浩然也是为了这个目的，希望得到张九龄的赏识和援引，以便为国出力，不至于老死山林而无所事事。

孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》阅读答案附翻译赏析

望洞庭湖赠张丞相

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

注释：

湖水平：八月长江水涨，湖水漫溢，与岸齐平。

平：此指秋天湖水上涨，水面与岸齐平。

涵：包涵，包容。

虚：虚空，即天空。

太清：道家称天为太清。

气蒸：水气蒸腾。

云梦泽：即古代云、梦二泽。云泽在江北，梦泽在江南，后大都淤成了陆地。此指洞庭湖。

撼：撼动。此为拍击之意。

A “涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。

B “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。

C “端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。

D 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。

2、对此诗分析不当的一项是（C）

A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。

B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。

C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

3、首联描绘了一幅怎样的画面？

八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。

4、品味“蒸”与“撼”。

5．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写了洞庭湖和的特点。（2分）

6．全诗抒写了作者怎样的思想感情？（2分）

7．诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己，言外之意是。（2分）

《望洞庭湖赠张丞相》赏析习题及答案【部编版八年级下册】

内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】

题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】

【原诗】八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【译文】

秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。看着那些垂钓的人钓得鱼儿上钩，只能白白羡慕被钓上来的鱼。

【作者】

孟浩然（689～740）唐代诗人，汉族。本名浩，字浩然。襄州襄阳（今湖北襄樊）人。世称“孟襄阳”。以写田园山水诗为主，与另一位山水田园诗人王维并陈称“王孟”。因他未曾入仕，又称之为孟山人。

孟浩然生于盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意，以隐士终身。少年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败，除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游历与于吴越。

【背景】

《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。

【主题思想】

这是一首借观洞庭湖而脱意的干谒诗.诗中描写洞庭湖的浩荡气势,寄托着希望张丞相援引的心情,表现出作者积极用世的思想。

【赏析】

诗人选取洞庭湖为切入点，首联描写洞庭湖全景。“八月湖水平，涵虚混太

清”，八月秋高气爽，浩阔无垠的湖水轻盈荡漾，烟波飘渺。远眺碧水蓝天，上下浑然。一个“混”字写尽了“秋水共长天一色”的雄浑壮观，表现了一种汪洋恣肆、海纳百川的意境。

孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》阅读答案附翻译赏析

【阅读理解题目】:

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

注释：

湖水平：八月长江水涨，湖水漫溢，与岸齐平。

平：此指秋天湖水上涨，水面与岸齐平。

涵：包涵，包容。

虚：虚空，即天空。

太清：道家称天为太清。

气蒸：水气蒸腾。

云梦泽：即古代云、梦二泽。云泽在江北，梦泽在江南，后大都淤成了陆地。此指洞庭湖。

撼：撼动。此为拍击之意。

1、对诗句解说不当的一项是（B）

A“涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。

B“欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。

C“端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。

D最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。

2、对此诗分析不当的一项是（C）

A前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。

B二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。

C三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

D这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

3、首联描绘了一幅怎样的画面？

八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。

4、品味“蒸”与“撼”。

“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，“炸”得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。

5．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写了洞庭湖和的特点。（2分）

《望洞庭湖赠张丞相》中考阅读经典赏析试题（共20题）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

1.译文

八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天一色交相辉映迷离难辨。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人钓鱼成功。

2.主旨、情感

诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。

①本诗委婉含蓄地表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷；②希望能够出仕，一展才华，做一番事业。（或：寄寓了诗人的理想抱负，表现了诗人愿为国家效力，做一番事业，希望能得到张丞相的帮助和引荐的思想感情。)

3.首联描绘了一幅怎样的画面?

答：八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平;远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。

4. 请赏析“八月湖水平，涵虚混太清”的表达作用。

答：①点明时令；②从视觉的角度，运用夸张修辞手法，从正面写湖水，着意描状八月中秋湖水的浩瀚（湖水平）和景象的雄浑（混太清），展现了洞庭湖波澜壮阔的景象，极富艺术感染力。③情景交融，抒怀结合写景，含蓄不露。

5.请说说“涵虚混太清”中“混”字的表达作用。

答：混，“混同、浑然一体”的意思，形象贴切地描摹了水势浩淼与天相接的恢弘气氛，写尽了“秋水共长天一色”的雄浑壮观，表现了一种汪洋恣肆、海纳百川的意境。

6. 这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。

《望洞庭湖赠张丞相》赏析题（附答案）

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

1、对诗句解说不当的一项是( B )

A 涵虚句中太清指天,混字写出水天相接的景象。

B 欲济句中的济即渡,这句是说湖大浪高,欲渡不能。

C 端居句中端居即闲居,圣明指当时的太平盛世。

D 最后两句中借用了临渊羡鱼,不如退而结网的古语。

2、对此诗分析不当的一项是( C )

A 前四句写景,扣望洞庭湖之题,后四句抒情,表赠张丞相之意。

B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔,下句以波撼显气势。

C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐,但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

3、首联描绘了一幅怎样的画面?

八月秋高,湖水盛涨,圆圆满满,与岸齐平;远远望去,烟波浩渺,水天一色,浑然一体。景象极其壮阔。

4、品味颔联中“蒸”和“撼”字。

蒸字意思是蒸腾,给人以蒸蒸日上的动态感;撼字犹如万钧雷霆,炸得岳阳城天摇地动,这两句锤炼词语,以静衬动,描写了洞庭湖雄浑壮阔和气势博大的特点

5.赏析尾联“坐观垂钓者,徒有羡鱼情”。

意思是说,看着人家垂钓,自己只能白白地产生羡鱼之情了。运用典故,这里隐喻自己想做官而没有途径,言外之意是希望张丞相能助一臂之力。”

6、这首诗主要的艺术特色是什么?请具体分析。

这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。诗前半首写洞庭湖,既是为了扣题,写洞庭湖的壮丽,也是为了起兴,为表现求荐出仕的主题做铺垫。后半首主要用比,以舟楫喻引荐,喻出仕的途径;以垂钓者隐指官吏;以羡鱼喻对仕途的向往;又有临渊羡鱼,不如退而结网的弦外之音,隐含求仕之意。

孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》阅读训练附答案

【原文】：

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【阅读训练】：

一、

1、对诗句解说不当的一项是

A “涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。

B “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。

C “端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。

D 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。

2、对此诗分析不当的一项是

A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。

B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。

C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

3、首联描绘了一幅怎样的画面？

4、品味“蒸”与“撼”。

5．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写了洞庭湖和的特点。

6．全诗抒写了作者怎样的思想感情？

7．诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己，言外之意是。

8．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏。请作简要赏析。

9、这首诗主要的艺术特色是什么？请具体分析。

10、请赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一联的妙处。

11、这首诗和杜甫的《登岳阳楼》都是以登览为题材的抒情诗，所抒之情有什么不同？

二、

1、这首诗的体裁是____________，诗歌中借用典故，巧妙设喻，揭示全诗的诗句是：_________

《望洞庭湖赠张丞相》赏析习题及答案

XXX《望洞庭湖赠张丞相》赏析题及答案【部编版八年级下册】

班级：姓名：

资料内容：【原文】【课下注释】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】【精品题及答案】

【原诗】八月湖水平，XXX混太清。气蒸XXX，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居XXX。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【译文】

秋水胜涨，几乎与岸平，XXX含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把XXX撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，XXX时代闲居委实羞愧难容。看着那些垂钓的人钓得鱼儿上钩，只能白白羡慕被钓上来的鱼。

【作者】

XXX（689～740）

唐代诗人，汉族。本名浩，字浩然。襄州襄阳（今湖北襄樊）人。世称“XXX”。以写田园山水诗为主，与另一位山水田园诗人XXX并XXX称“XXX”。因他未曾入仕，又称之为孟山人。

XXX生于盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意，以隐士终身。少年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败，除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游历与于吴越。

【背景】

《望洞庭湖赠张丞相》写于XXX开元二十一年（733），当时XXX仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的XXX，希望得到XXX的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。

【主题头脑】

这是一首借观洞庭湖而脱意的干谒诗.诗中描写洞庭湖的浩荡气势,寄托着希望XXX援引的心情,表现出作者积极用世的思想。

【赏析】

墨客选取洞庭湖为切入点，首联描述洞庭湖全景。“八月湖程度，XXX混太清”，八月秋高气爽，浩阔无垠的湖水轻盈荡漾，烟波飘渺。远眺碧水蓝天，上下浑然。一个“混”字写尽了“秋水共长天一色”的雄壮壮观，表现了一种汪洋恣肆、海纳百川的意境。

《望洞庭湖赠张丞相》中考阅读经典赏析试题（共20题）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

1.译文

八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天一色交相辉映迷离难辨。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人钓鱼成功。

2.主旨、情感

诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。

①本诗委婉含蓄地表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷；②希望能够出仕，一展才华，做一番事业。（或：寄寓了诗人的理想抱负，表现了诗人愿为国家效力，做一番事业，希望能得到张丞相的帮助和引荐的思想感情。)

3.首联描绘了一幅怎样的画面?

答：八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平;远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。

4. 请赏析“八月湖水平，涵虚混太清”的表达作用。

答：①点明时令；②从视觉的角度，运用夸张修辞手法，从正面写湖水，着意描状八月中秋湖水的浩瀚（湖水平）和景象的雄浑（混太清），展现了洞庭湖波澜壮阔的景象，极富艺术感染力。③情景交融，抒怀结合写景，含蓄不露。

5.请说说“涵虚混太清”中“混”字的表达作用。

答：混，“混同、浑然一体”的意思，形象贴切地描摹了水势浩淼与天相接的恢弘气氛，写尽了“秋水共长天一色”的雄浑壮观，表现了一种汪洋恣肆、海纳百川的意境。

6. 这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。

《望洞庭湖赠张丞相》练习及答案XXX《望洞庭湖赠张丞相》赏析题及答案【部编版八下】

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《望洞庭湖赠张丞相》XXX

【原诗】八月湖水平，XXX混太清。气蒸XXX，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居XXX。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【译文】秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把XXX 撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，XXX时代闲居委实羞愧难容。看着那些垂钓的人钓得鱼儿上钩，只能白白羡慕被钓上来的鱼。

【题】

1、对《望洞庭湖赠张丞相》理解正确的一项是：（D）

A、"八月湖水平"写出了洞庭湖的水面平静.

B、"XXX"描写了XXX摇摇欲坠的景象.

C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望.

D、全诗委婉表达了作者但愿一展才华的政治抱负.

阐发：A、不是湖程度静，而是水涨与XXX。B、是气势磅礴。C、但愿引荐本人，施展政治抱负。

2、对《望洞庭湖赠张丞相》一诗理解不正确的一项是（C）

A.颔联“气蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。“波撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。

B.这是一首干谒诗，目的是为了得到对方的赏识和录用，但其写景有独到之处，运用了夸张的修辞手法。

C.“欲济无舟楫”写诗人想渡湖水投靠XXX却没有渡湖的车辆和船只。

D.尾联两句是比喻诗人想做官而没有途径。

分析：C、想让XXX为自己引荐，让自己做官。

３、对诗句解说不当的一项是：（B）

A、涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。

孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》阅读答案附翻译赏析

孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》阅读答案附翻译赏析

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望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

注释：

湖水平：八月长江水涨，湖水漫溢，与岸齐平。

平：此指秋天湖水上涨，水面与岸齐平。

涵：包涵，包容。

虚：虚空，即天空。

太清：道家称天为太清。

气蒸：水气蒸腾。

云梦泽：即古代云、梦二泽。云泽在江北，梦泽在江南，后大都淤成了陆地。此指洞庭湖。

撼：撼动。此为拍击之意。

一：

1、对诗句解说不当的一项是（B）

A “涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。

B “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。

C “端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。

D 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。

2、对此诗分析不当的一项是（C）

A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。

B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。

C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

3、首联描绘了一幅怎样的画面？

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（一）古诗赏析（3分）

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

8．（1）诗歌颔联着一“蒸”字，从视觉角度写出洞庭湖水汽弥漫的样子；着一“撼”字，。（1分）（2）诗人是如何表达自己情感的？请结合诗句予以简析。（2分）

答案：

（一）古诗赏析（3分）

8．（1）示例：从听觉或触觉角度写出洞庭湖波浪汹涌（汹涌澎湃、博大、雄浑壮阔等)的气势。（1分）（未答出角度，只答出“波浪汹涌的气势”可得全分，意近即可）

（2）示例：①诗人面对波澜壮阔的洞庭湖发出“欲济无舟楫，端居耻圣明”的感慨，借双关，委婉地表达了自己想做官而渴望有人引荐的心愿。②尾联用典故，巧设喻，表达出诗人希望张九龄引荐自己出仕，为国效力的情感。③全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，再以“垂钓者”“羡鱼情”设喻作结，委婉表达渴望得到引荐，为国效力的思想感情。（2分，答出一点或就某联赏析，言之有理即可）

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