《梅兰芳蓄须》教案1

部编版四年级语文上册第七单元《梅兰芳蓄须》优秀教案

一、教学目标

1.知识目标：

–通过学习这篇课文，学生能理解文中的词语和句子，领会作者的写作意图。

–学生能正确朗读课文，了解词语“蓄须”和一些传统文化知识。

2.能力目标：

–提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察分析、判断推理能力。

–培养学生的表达能力，激发他们对经典文学的兴趣。

3.情感态度目标：

–培养学生对优秀文学作品的喜爱和欣赏能力。

–培养学生的团队合作精神，培养学生对自己的自信心。

二、教学重点和难点

重点

•帮助学生理解课文内容，领会作者的写作意图。

•提高学生朗读课文的准确性和表达能力。

难点

•学生对生僻词“蓄须”理解的深入。

•学生理解作者写作意图的能力。

三、教学准备

1.课件：包含课文、图表、解释生词、练习题等内容的PPT。

2.教具：黑板、彩色粉笔、多媒体设备。

3.教材：《部编版》四年级上册。

4.学生课前阅读《梅兰芳蓄须》，做好预习，为课堂展开做铺垫。

四、教学过程

1. 导入

•讲解生字词“蓄须”，让学生理解这个词的意思。

•引导学生通过图片、视频等方式了解和感受京剧的魅力。

2. 学习任务

1.阅读课文《梅兰芳蓄须》，学生认真阅读并跟读课文。

2.结合文中内容，讨论梅兰芳在该文章中展示出的哪些品质和特点。

3. 拓展活动

1.请学生分组，表演课文内容，加深对课文的理解。

2.进行情感升华，反思人生、家庭、友情等相关话题，让学生展开思考

和表达。

4. 总结反馈

•总结课文内容和学习收获，鼓励学生积极表达自己的看法和感想。

•点评学生表现，给出建议和鼓励，激励学生更多参与课堂学习和表达。

小学四年级语文上册《梅兰芳蓄须》教案

【教学目标】

1.了解梅兰芳的人物形象及其所代表的精神风貌。

2.培养学生阅读理解能力。

3.通过学习本篇课文，提高学生的语文素养和语言表达能力。

【教学重难点】

1.了解梅兰芳的人物形象及其所代表的精神风貌。

2.理解本篇课文的意义和结构。

【教学程序】

（一）导入

1.呈现梅兰芳的图片和喜闻乐见的京剧表演视频，激发学生兴趣。

2.通过简单的提问会话，了解学生对于京剧以及梅兰芳的相关常识。（二）讲解课文

1.教师可以先通过总回忆的方式，将本文故事及内容大概讲述一遍。并提示学生留下心理预期。

2.逐段解释课文，让学生遇到生字生词时进行讲解，并辅助学生理解语文中出现的生动场景。

3.阅读最后一段，明确梅兰芳蓄须的含义。

（三）再读咏史诗

1.引导学生集中注意力，对“黄鹤楼”中“英雄赞”和“元稹《离思》”两个课外篇章进行再读。

2.鼓励学生讲述自己所理解的课文，并进行个人演讲，跟大家分享。教师要严格控制演讲时间，让学生表达自己的想法及表述能力。

（四）归纳概括

1.卡片梳理教学，将学习过程进行概括。

2.要求学生列举文章主题句和关键词，过程中结合学生自身的语感，总结梅兰芳的人物形象及其所代表的精神风貌。

（五）练习训练

1.根据教师出示的题目，要求学生对本篇课文的了解以及自身的语言表达能力进行练习。如造句、朗读、写话等方面的拓展和巩固。

（六）互动教学

1.通过提问、讨论、互评等方式对学生进行互动教学。

2.教师要注意学生的情绪变化，及时调整教学内容、速度和辅导方式。要寻找适当的教学手段以及针对下一个环节做好铺垫。

梅兰芳蓄须教案

教案主题：梅兰芳蓄须教案

一、教学目标：

1. 了解梅兰芳的生平和艺术成就；

2. 了解梅兰芳蓄须的历史背景和意义；

3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱；

4. 培养学生的创新思维和审美能力。

二、教学内容：

梅兰芳蓄须的历史背景和意义。

三、教学重难点：

1. 学生对梅兰芳生平和艺术成就的了解；

2. 学生对蓄须的历史背景和意义的理解。

四、教学方法：

1. 多媒体展示；

2. 讲解与讨论相结合。

五、教学过程：

Step 1：导入（10分钟）

1. 展示梅兰芳的照片和资料，简单介绍梅兰芳的生平和艺术成就。

2. 引导学生思考，为什么梅兰芳蓄须？

Step 2：讲解蓄须的历史背景（15分钟）

1. 通过多媒体展示，介绍蓄须在中国传统文化中的历史背景和意义。

2. 解释蓄须的文化内涵，包括对尊重和传统价值观的尊重。

Step 3：讨论梅兰芳蓄须的意义（20分钟）

1. 分小组进行讨论，让学生探讨梅兰芳蓄须的意义。

2. 每个小组派代表进行发言，并进行全体讨论。

Step 4：学习《梅兰芳蓄须图》（15分钟）

1. 分发《梅兰芳蓄须图》，让学生仔细观察并学习。

2. 学生进行个人创作《梅兰芳蓄须图》的作业。

Step 5：分享与展示（30分钟）

1. 邀请学生上台分享他们的《梅兰芳蓄须图》作品，并进行互动交流。

2. 利用多媒体展示学生的作品，并进行展示和评选。

六、教学后记：

通过本节课的教学，学生了解了梅兰芳的生平和艺术成就，并且了解了蓄须在中国传统文化中的历史背景和意义。学生们通过讨论和创作，表达了对传统文化的热爱和对梅兰芳的敬仰之情。通过这个教案的设计，培养了学生的创新思维和审美能力。

部编版四年级上册语文《梅兰芳蓄须》教案

一、教学目标

1.能够理解课文《梅兰芳蓄须》的内容，包括故事情节、人物性格等。

2.能够掌握生词：梅兰芳、如弓似箭。

3.能够运用课文中的成语和诗句进行应用。

4.能够进行简单的听、说、读、写练习，提高语言运用能力。

二、教学重点

1.教学课文《梅兰芳蓄须》的内容和生词。

2.教学梅兰芳蓄须故事中的人物性格和情节。

三、教学难点

1.让学生理解梅兰芳蓄须的内涵和意义。

2.帮助学生更好地运用语言文字表达课文内容。

四、教学准备

1.教师：熟悉课文内容，准备教学素材。

2.学生：课本、笔、文具等。

五、教学过程

1. 导入

•引导学生谈谈自己对戏剧的了解和感受。

•提出问题：你们知道梅兰芳是谁吗？

2. 学习课文

•让学生跟着课文朗读，理解故事情节和人物性格。

•解释生词：梅兰芳、如弓似箭。

•分角色朗读课文，理解更深入。

3. 课文分析

•分析梅兰芳蓄须的内涵和意义。

•导读成语和诗句，让学生理解并进行应用。

4. 拓展练习

•根据课文内容进行问答和讨论，引导学生自由表达观点。

•进行语言运用练习，如造句、写作等。

5. 总结与评价

•总结本节课的内容，回顾教学重点。

•评价学生的表现，鼓励他们的进步。

六、作业布置

•完成课后习题，巩固课文内容。

•准备下节课要用到的学习材料。

七、教学反思

本节课教学内容较为简单，但学生对戏剧和名人的了解不够深入，需要进一步拓展学生的知识面和语言表达能力。在未来的教学中，可以结合更多实践活动和互动形式，提高学生的参与度和学习效果。

《梅兰芳蓄须》教学设计教案

第一章：梅兰芳生平简介

1.1 让学生了解梅兰芳的生平背景，包括他的出生地、家庭情况以及他进入梨园的经历。

1.2 引导学生了解梅兰芳在京剧领域的成就，包括他在生、旦、净、末、丑各个行当的表演艺术。

第二章：梅兰芳蓄须的原因

2.1 让学生了解梅兰芳蓄须的背景，即日本侵华战争时期。

2.2 引导学生思考梅兰芳蓄须的原因，即拒绝为日本人演出，表现了他的民族气节。

第三章：梅兰芳蓄须的过程

3.1 让学生了解梅兰芳蓄须的过程，包括他如何开始蓄须，以及蓄须对他的生活、表演产生的影响。

3.2 引导学生分析梅兰芳蓄须的过程，从中体会他的坚韧和毅力。

第四章：梅兰芳蓄须的意义

4.1 让学生了解梅兰芳蓄须的意义，即他用这种方式表达了对祖国的忠诚和对敌人的反抗。

4.2 引导学生思考梅兰芳蓄须对当代人的启示，即在面临困难和压力时，我们要保持坚定的信念，捍卫自己的尊严和民族气节。

第五章：梅兰芳蓄须的影响

5.1 让学生了解梅兰芳蓄须在当时社会产生的影响，即激发了人们的民族自豪感和抵抗侵略者的决心。

5.2 引导学生思考梅兰芳蓄须对后世的影响，即他的行为成为了民族英雄的象征，激励着一代又一代人为国家和民族作出贡献。

第六章：教学目标与方法

6.1 教学目标

让学生掌握梅兰芳的生平及其蓄须事件的背景与意义。

培养学生对民族英雄的敬仰之情，增强民族自豪感。

提高学生分析历史事件和人物行为的能力。

6.2 教学方法

采用讲授法，教师讲解梅兰芳的生平及其蓄须事件。

运用讨论法，引导学生探讨蓄须行为背后的道德和民族精神。

使用案例分析法，让学生通过分析梅兰芳的行为，理解其历史意义。

《梅兰芳蓄须》教案

一、教学目标

1.认识本课的生字新词，理解“深居简出、荒凉、抗议、洁

身自好、自命清高、挽救、奄奄一息”等词语的意思。

2.有感情地朗读课文。

3.体会梅兰芳大师在抗战期间拒绝为日本侵略者演戏，冒着

生命危险蓄须明志的爱国情怀。

4.体会作者所表达的崇敬和怀念的思想感情。

二、教学重点

1.有感情地朗读课文，理解梅兰芳在抗战期间蓄须明志的动

因。

2.理解课文内容，学习梅兰芳的品质和精神。

三、教学难点

1.深入理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

2.学习梅兰芳的品质和精神，培养学生的爱国主义情感。

四、教学准备

1.教师准备：课件及有关梅兰芳的图片和资料。

2.学生准备：预习课文，了解梅兰芳的生平和事迹。

五、教学时间：一课时。

六、教学过程

（一）激趣导入，揭示课题

1.同学们，你们知道中国京剧大师是谁吗？他就是梅兰芳先

生。他不仅是一位伟大的艺术家，更是一位爱国志士。今天，我们一起学习《梅兰芳蓄须》这篇课文，了解他如何在抗战期间为国家、民族所作出的贡献。

2.板书课题，齐读课题。教师简要介绍梅兰芳的生平事迹和

京剧的基本常识。

3.学生交流预习情况，提出课文中的生字新词及不懂的问题，

教师随即指导。

（二）初读课文，整体感知

1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.指名分自然段朗读课文，师生共同纠正字音和语调。

3.小组合作探究：课文主要讲了什么事？课文哪些地方让你

最感动？为什么？

4.教师巡视指导，参与小组讨论。

5.师生交流，汇报探究结果。教师根据学生汇报，随即指导

重点和难点词语的理解。

（三）细读课文，品读词句

部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案与反思（优选3篇）

【部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案与反思第1篇】

教学要求：

1、理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

2、联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

3、认识课文中的二会字，会写四会字以及理解部分重要的四字词。

教学重点：

指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

教学难点：

引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

教学过程：

第二课时

一、复习导入

1、（课件出示）欣赏《梅兰芳舞台艺术》邮票。

师述：这套邮票的主角不是别人，正是“京剧四大名旦”之首——梅兰芳。为了缅怀他卓越的艺术成就，邮电部发行了这套邮票。

2、课件出示句子“茫茫青史，为了爱国摔破饭碗的优伶，有几

人欤？”

师述：梅兰芳不仅技艺精湛，更有高尚的情操。著名画家丰子恺就曾经这样评价过他——（出示句子）

（1）指名读。

（2）齐读。

3、回顾：上节课学习的内容中有哪些事例可以看出他“为了爱国摔破饭碗”？

（拒绝播音拒绝演出）

4、揭示本节课学习任务：继续学习5—13自然段，感受梅兰芳的爱国情怀。

二、品读感悟，个性解读。

（一）自读自悟，理解内容。

1、课件出示“自学要求”，让学生用自己喜欢的方式自学。

自学要求：

（1）、选择自己喜欢的方式读一读5—13自然段

（2）用自己的话概括出梅兰芳“为了爱国摔破饭碗”的事例。

（3）、从讲述事例的自然段中找出体现爱国情怀的句子谈谈自己的理解。

（4）、有感情读读找出来的句子。

2、学生根据要求勾画圈点，加深自己的感悟。

《梅兰芳蓄须》教学设计教案

第一章：教学目标

1.1 知识与技能

理解课文《梅兰芳蓄须》的主要内容和情节。

分析梅兰芳的艺术追求和民族气节。

提高阅读理解和文学鉴赏能力。

1.2 过程与方法

通过阅读和讨论，深入理解课文中的细节和象征意义。学会从不同角度分析文学作品，提高批判性思维能力。

1.3 情感态度与价值观

感受梅兰芳的艺术魅力和爱国情怀。

培养对中华优秀传统文化的兴趣和自豪感。

第二章：教学内容

2.1 课文简介

介绍《梅兰芳蓄须》的作者和背景。

概述课文主要情节和主题。

2.2 课文解读

分析课文中的重要段落和语句。

探讨梅兰芳蓄须的行为背后的动机和意义。

2.3 课文讨论

引导学生从不同角度解读课文，提出问题并展开讨论。分析课文中的象征手法和艺术特色。

第三章：教学过程

3.1 导入

通过展示梅兰芳的舞台形象，引起学生对课文的兴趣。

引导学生思考艺术与个人身份的关系。

3.2 课文阅读与分析

学生自主阅读课文，理解情节和人物关系。

教师引导学生分析课文中的重要细节和象征意义。

3.3 小组讨论

学生分小组讨论课文中的问题，分享不同观点和理解。

教师巡回指导，提供反馈和启发性的问题。

第四章：教学评价

4.1 课堂参与度

观察学生在讨论中的表现，评估其对课文的理解和思考深度。

评价学生在小组合作中的沟通能力和合作精神。

4.2 课后作业

布置相关的写作或阅读任务，巩固学生对课文的理解。

评估学生的作业质量，了解其对课文内容的掌握情况。

第五章：教学资源

5.1 课文文本

提供《梅兰芳蓄须》的文本，供学生阅读和分析。

5.2 相关资料

提供关于梅兰芳的背景资料和艺术评论，帮助学生深入了解其艺术成就和影响

一、教案基本信息

教案名称：《梅兰芳蓄须》精品教案

适用年级：小学四年级

课时安排：2课时

教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解梅兰芳的艺术生涯和蓄须的原因。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解课文背景。

3. 情感态度与价值观：

培养学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。

二、教学重点与难点

重点：

1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用。

3. 了解梅兰芳的艺术生涯和蓄须的原因。

难点：

1. 理解课文中的重点句子和词语。

2. 深入了解课文背景，感受梅兰芳的爱国情怀。

三、教学过程

第一课时

1. 导入新课

（1）教师出示梅兰芳的照片，引导学生观察并发表自己的看法。（2）教师简要介绍梅兰芳的艺术生涯，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习

（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生通过查阅资料，了解课文背景。

3. 合作学习

（1）学生分组讨论，交流自己对课文的理解和感受。

（2）各组选代表进行汇报，分享学习成果。

4. 课堂讲解

（1）教师讲解课文中的重点句子和词语。

（2）教师引导学生深入理解课文，感受梅兰芳的爱国情怀。5. 课堂练习

（1）学生朗读课文，巩固所学内容。

（2）学生完成课后练习题。

第二课时

1. 复习导入

教师提问，检查学生对课文内容的掌握情况。

2. 深入学习

（1）教师引导学生深入分析课文，理解梅兰芳蓄须的原因。

《梅兰芳蓄须》经典教案

一、教学目标

1.知识与技能：

o学生能够准确、流利地朗读《梅兰芳蓄须》一文，并掌握文章的基本内容和主要情节。

o学生能够理解梅兰芳作为一位著名京剧表演艺术家，在特定历史时期通过蓄须明志表现出的爱国情怀和民族气节。

o学生将学习并掌握相关的文学术语和概念，如“蓄须明志”、“爱国情怀”、“民族气节”等。

2.过程与方法：

o通过观察、讨论和感悟，引导学生深入理解梅兰芳蓄须的深层含义和背后的历史文化背景。

o鼓励学生运用联想和想象的方法，从文本中感受梅兰芳的内心世界和坚定信念，形成自己的解读和鉴赏能力。

o培养学生的批判性思维能力和语言表达能力，鼓励他们发表自己的观点和看法。

3.情感、态度与价值观：

o激发学生对梅兰芳这位文化巨匠的敬意和对国家、民族文化的热爱。

o通过学习《梅兰芳蓄须》，引导学生认识到艺术家在特殊时期可以通过自己的方式表达爱国情感和民族气节。

o鼓励学生树立正确的价值观和人生观，积极面对生活中的挑战和困难。

二、教学重难点

1.教学重点：

o学生对《梅兰芳蓄须》的准确朗读和深入理解，包括梅兰芳的爱国情怀和民族气节。

o学生对梅兰芳蓄须这一行为的深层含义和文化价值的理解和认同。

o学生对相关文学术语和概念的学习和掌握。

2.教学难点：

o学生对《梅兰芳蓄须》所传达的历史文化背景和深层情感的深入理解和感悟。

o引导学生从文本中感受梅兰芳的内心世界和坚定信念，形成自己的解读和鉴赏能力。

三、教学准备

1.教师准备：

o准备多媒体课件，包括梅兰芳的生平介绍、京剧艺术的相关知识和《梅兰芳蓄须》的原文、注释、译文等。

23 梅兰芳蓄须（教案）

教学内容：

本课选自部编版语文四年级上册，主要讲述了京剧表演艺术家梅兰芳蓄须的原因及其在蓄须过程中的坚持与努力。通过学习本课，学生能够了解梅兰芳的艺术成就，理解其蓄须背后的文化内涵，并从中体会到艺术家对事业的执着追求。

教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握文章结构，并能够运用适当的词汇和句式表达自己的观点。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解能力、思辨能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：学生能够感受到梅兰芳的艺术魅力，理解其对事业的执着追求，并从中汲取力量，激发自己对事业的热爱和坚持。

教学难点：

1. 理解梅兰芳蓄须的原因及其在蓄须过程中的坚持与努力。

2. 感受梅兰芳的艺术魅力，理解其对事业的执着追求。

教具学具准备：

1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、笔等。

教学过程：

1. 导入：通过图片或视频引入梅兰芳的形象，激发学生的兴趣，引导学生思考“你们知道梅兰芳吗？他为什么蓄须呢？”等问题。

2. 阅读课文：学生自读课文，整体感知文章内容，并标记出生字词和不理解的地方。

3. 理解课文：教师引导学生细读课文，帮助学生理解梅兰芳蓄须的原因及其在蓄须过程中的坚持与努力。

4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对梅兰芳蓄须的理解和感受，教师巡回指导，引导学生深入思考。

5. 课堂小结：教师总结本课的主要内容，强调梅兰芳的艺术成就和对事业的执着追求。

板书设计：

1. 梅兰芳蓄须

2. 正文：梅兰芳蓄须的原因、蓄须过程中的坚持与努力、梅兰芳的艺术成就、对事业的执着追求等。

梅兰芳蓄须教案（优秀6篇）

梅兰芳蓄须教案篇一

一、教材分析

《梅兰芳蓄须》讲述了抗日战争时期，京剧表演艺术家梅兰芳先生蓄须明志，想尽办法拒绝日本侵略者演戏，赞扬了他强烈的爱国情怀和高尚的民族气节。

京剧艺术是我国的国粹，但四年级学生了解京剧、喜欢京剧的不多，加上抗日战争这一特殊的时代背景离孩子们的现实生活较远，因此教学中可借助微课、图示、资料链接等多种形式辅助教学，进一步激起学生阅读、思考的兴趣。

本单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”，通过前一课《为中华之崛起而读书》的学习，学生已经初步学习了抓住主要人物和事件把握课文的主要内容，所以本课主要引导学生运用提取关键词、简要概括等方法，围绕学习提示中的问题——梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演出，从而完善《作业本》上的事件梳理思维导图，继续落实本单元的语文要素。在大致了解内容后，围绕“梅兰芳经历的危险和困难”进行批注学习，通过联系上下文、入境想象、借助资料、合作学习等方式，体会梅兰芳的爱国精神和民族气节。

二、教学目标

1.借助资料，理解“沦陷”、“租届”、“大东亚圣战”等词语的意思，

读准多音字“宁、要”。

2.通过抓主要人物和事件，提取关键词，借助思维导图把握文章的主要内容。

3.借助批注阅读，抓关键句品读，感受梅兰芳高尚的爱国情操和坚定的民族气节。

三、教学重点

通过批注阅读，抓关键句品读，感受梅兰芳高尚的爱国情操和坚定的民族气节。

四、教学难点

通过抓主要人物和事件，提取关键词，借助思维导图把握文章的主要内容

五、教学准备

教师准备：多媒体课件，小组合作学习工作纸，学习资料卡

梅兰芳蓄须教案5篇

教材分析：

梅兰芳蓄须》是一篇介绍人物事迹的记叙文，主要讲著名京剧艺术家梅兰芳为拒绝日本人的邀请而蓄须，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。

学情分析：

现在的学生对梅兰芳先生比较陌生，所以可以运用多种教学手段，如图片、故事、音乐等，让梅兰芳这个人物形象走入学生心中，进而引导学生理解文意，知道文中讲梅兰芳在蓄须的时候都经历了哪些危险和困难，激起学生强烈的爱国思想。从人物的行为语言中体会人物的高尚的民族气节和强烈的爱国情怀，并通过有感情朗读，激发学生的爱国思想。

教学建议：

可以用蓄须这件事为线索展开教学，或问题引导，或抠词抠句，或自读自悟，引导学生充分地与文本对话，积极主动地去思考。同时，教师根据学生各自的认识、体会、表达，适时地进行点拨、补充，进行语言能力训练和感情朗读，加深对课文内容的理解，体会文章的思想感情，感受人物的爱国情怀。

教学目标：

知识与技能】

1.认识本课个生字，掌握本课多音字。

2.默写课文，说说梅兰芳是在什么情况下蓄须的，它经历哪些危险和困难。

3.感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节，激发对梅兰芳尊敬及热爱祖国的思想感情。

过程与方法】

把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

情感、态度与价值观】

激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

重点

梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族气节。

难点

教学准备：

教师：制作多媒体课件。

学生：搜集梅兰芳资料，梅兰芳戏曲片段。

部编版语文四年级上册23 梅兰芳蓄须（教案）教学内容

《梅兰芳蓄须》是部编版语文四年级上册的一篇课文，讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳先生在抗日战争时期，为了不给日本人唱戏，蓄须明志，表现出崇高的民族气节和深厚的爱国情怀。本文旨在引导学生学习梅兰芳先生的爱国精神，同时提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学目标

1. 知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会梅兰芳先生的爱国情感。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提升学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：引导学生学习梅兰芳先生的爱国精神，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

教学难点

1. 理解梅兰芳先生蓄须明志的行为背后的深层含义，体会其崇高的民族气节和深厚的爱国情怀。

2. 引导学生从梅兰芳先生的事迹中汲取精神力量，培养学生的爱国情感。

教具学具准备

1. 教具：多媒体设备，用于展示梅兰芳先生的图片和相关资料。

2. 学具：课文、笔记本、文具等。

教学过程

1. 导入：通过提问或展示图片，引起学生对梅兰芳先生的兴趣，导入新课。

2. 朗读课文：学生自读课文，整体感知课文内容。

3. 理解课文：教师引导学生分析课文，理解梅兰芳先生蓄须明志的行为背后的深层含义。

4. 讨论交流：学生分组讨论，分享对梅兰芳先生爱国精神的理解和感悟。

5. 写作表达：学生根据自己对梅兰芳先生的理解，写一篇短文或日记，表达自己的感受。

6. 总结提升：教师总结本课的主要内容，强调梅兰芳先生的爱国精神，引导学生树立正确的价值观。

部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案模板（精选３篇）

〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案模板第【1】篇〗

教学目标：

1.认识“蓄、迫、缠”等11个生字，读准2个多音字。

2.借助图表理清梅兰芳四次拒演的方法，学会串连几件事概括主

要内容的方法。

3.通过感知梅兰芳拒演过程中经历的困难及危险，感受梅兰芳的

民族气节。

一、导入新课，字词过关

1.猜一猜：同学们，你来猜一猜这两张照片是不是同一个人？他

是谁？（板书：梅兰芳）

谁来介绍一下梅兰芳？

课文有一句话是介绍梅兰芳的，谁找到了？（出示：梅兰芳先生

是闻名世界的京剧表演艺术家）

引读第一段：是的，梅兰芳在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的。但他的一生中，有几年却是留着胡须的。ppt（板书课题：蓄须）这是为什么呢？让我们走进第23课，齐读课题——略读课文

2.下面来检查一下预习情况：

出示词语，认读正音：

出示多音字，根据意思来辨别读音：要宁

3.理解词义：旦角租界斩钉截铁

二、整体感知，概括主要内容

1.指名读阅读提示，明确本课最主要的两个学习任务。读课文，试着完成第一个学习要求。

2. 交流：梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？完成语作80，第3题。投影展示

3.概括主要内容。试着用上这些词：不惜甚至直到宁可……也不

三、合作交流，深入理解

过渡：接下来我们就重点看看橙色框框中拒演的部分，为了便于记忆老师用四字词语来给他们取了小标题：避港拒演蓄须明志卖房度日打针装病。请同学们读课文2-7段。

1.找出梅兰芳在拒演过程中经历了哪些危险和困难？请在边上批注自己的感受或者体会。写好后在四人小组讨论交流。

第七单元第二步骤阅读

23.梅兰芳蓄须

【教学内容】统编教材四年级上册第二十三课《梅兰芳蓄须》

【学习目标】

1.梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

2.我能想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

【学习重点】梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

【学习难点】我能想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

【概念】梅兰芳

【教学准备】

教师准备：PPT

学生准备：对本课词语的词义理解，以及词语的实物配对。【教学时间】一课时

【教学流程】

一、导入

同学们大家好！今天老师给你们带来了一段戏曲，（出示音频）大家先来听一听，然后来谈一下。告诉老师，你想说什么？噢，对了，这是京剧，京剧是我国的国粹，全世界人们都非常喜欢。

师：齐读课题。（板书课题）

二、出示概念

梅兰芳：（1894年10月22日－1961年8月8日），出生于北京，祖籍江苏泰州。中国京剧表演艺术大师。他八岁学戏，十岁登台，在五十余年的舞台生涯中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。其代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等。

三、完成目标一

1.小组活动：

自学：默读课文，梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

群学：与小组成员分享自己的理解。

2.展示

小组代表在分享的时候，生或倾听或记录。

3.老师及时回应。

4.师质疑并总结：

（1）我能想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

（2）我们应该怎样把京剧艺术发扬光大。