《当好小主人》教学设计

当好小主人
第四课时
活动内容:大家来比赛
教学重点:在生活中自觉运用正确的坐、立、走姿势。

教学难点:展示自我美好形象，做一个有良好精神风貌的小学生。

活动准备:教师自制奖品，可以是小红花或其他的小玩意儿。

活动过程:
1. 师生共同回顾坐、立、走的正确姿势。

2. 学生自由练习。

3. 学生分组比赛，每位同学在组内参加评比，各小组评出坐、立、走姿势最棒的同学参加全班的比赛。

4. 全班比赛:由没有上场的同学当评委，可以采用无记名投票选出最后的胜利者。

教师将评比结果写在黑板上。

5. 教师给获胜的同学颁奖。

活动要求:
教师要尽可能地创设情境，引导孩子在真实或者模拟的情境活动中进行行为训练，获得健康常识，改正自己的不良行为习惯。

《当好小主人》教案教学目标1、掌握接听电话的礼仪，了解“110”“119”“120”三个常用电话的用途。

2、能友好地接待客人，并在日常生活中加以运用。

3、了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。

教学重难点1、掌握接听电话的礼仪，了解“110”“119”“120”三个常用电话的用途。

2、知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。

3、了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。

教学过程活动一：话题引入1、小朋友们可能已经有过拨打、接听电话的经历了。

你们知道在打电话、接电话的时候应该注意些什么吗？2、同桌小伙伴讨论。

全班交流。

教师引导学生归纳接听电话的技巧，如：电话铃响2～3声时去接比较好；记录完电话号码最好重复一遍；接听电话开始要说“您好”，结束要说“再见”；为尊重对方，最好在对方说完“再见”后再挂电话。

3、让我们来学一首儿歌“文明接电话”。

活动二：演一演1、谁能和老师一起来表演拨打、接听电话的情境？（教师扮演学生妈妈的同事，打电话到学生家找其妈妈，妈妈不在，“同事”让学生记录电话号码，等妈妈回家后打给“同事”。

）师生即兴表演，其他学生观看。

2、我们假设一天晚上，大家吃完饭，爸爸在看电视，这时电话铃声响起，你接听的电话，你会怎么说？学生回答。

（您好。

）原来电话中是爸爸的同学，他找爸爸有事，你怎么说，怎么做？学生回答。

（请稍等，然后轻声放下电话听筒，转身告诉爸爸，让他接听电话。

）教师指名三个学生上台表演该情境。

3、看来，小朋友们都知道怎样文明地接听电话了。

有时候，小朋友也会遇到一些棘手的问题，我们来告诉他们应该打什么电话。

（1）江江独自在家，他透过门上的猫眼发现有个人在撬自己家的房门……（拨打“110”。

）（2）程程在家时，发现对面楼房里冒出了浓浓的黑烟……（拨打“119”。

）（3）爸爸妈妈不在家，阳阳走进奶奶房间。

发现她捂着胸口躺在地上……（拨打“120”。

）小结：“110”“119”“120”这三个特殊的电话我们平时可不能随便乱拨打，否则会造成不必要的麻烦，还会耽误真正需要帮助的人。

我要做小主人教案（5篇）第一篇：我要做小主人教案我要做小主人教学目标：1、培养学生在家庭生活中的主人翁意识和一定的家庭责任感。

2、培养学生具有做一些力所能及的家务事的能力。

3、让学生学习料理自己的生活，知道自己能做的事情自己做，尽量为父母分忧，培养良好的生活习惯，让学生具有健康生活的基本能力。

教学重难点：培养学生在家庭生活中的主人翁意识，培养学生具有做一些力所能及的家务事的能力，学习料理自己的生活。

教学准备：图片资料、衣服、书皮教学过程：一、导入：通过小狐狸的故事，懂得在生活中锻炼自己的能力，知道自己能做的事情自己做，尽量为父母分忧。

父母对孩子的爱在世间万物中都是一样的，可是小狐狸在成长的过程中，却被自己的妈妈赶出了家门，这是为什么呢？下面，让我们一起来看看。

二、播放图画课件“小狐狸的故事”。

三、先分组讨论，再交流。

1、老狐狸爱自己的孩子吗？从哪里看出？2、为什么老狐狸要把亲生的子女赶出家门？当小狐狸空手而归时，为什么老狐狸又不让它进家门？3、你知道在自然界还有哪些动物有类似的情况？4、文中“孩子，本领是自己锻炼出来的！”这句话是什么意思？读了这个故事你有什么感想？5、小结：伴音《妈妈的吻》，通过学习我们知道亲人深爱着我们，随着自己逐渐长大，我们应该成为家庭的小主人。

很多时候，父母这也不放心，那也不放心，在家里什么也不让做，怎么办？面对溺爱，我们应该怎么做？第二篇：品德与社会教案我要做小主人《我要做小主人》教案《我要做小主人》是义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级上册第一单元第四课的内容。

一、教学目标1、让学生明白自己的事情自己做的道理。

2、让学生了解父母的辛苦，主动为父母分担一些家务。

3、培养学生生活自理能力，养成良好的生活习惯。

4、让学生独立自主，谢绝亲人溺爱。

二、教学重点1、让学生了解自己作为家庭中的一员，应主动承担一些力所能及的家务。

2、如何让学生养成良好的生活习惯。

三、教学难点让学生懂得如何谢绝父母的娇惯。

做班级小主人教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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浙教版小学一年级品德与生活下册《当好小主人》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握“当好小主人，爱护家园”的品德要求及相应的表现行为。

2.能力目标：培养学生的自我管理能力和对生活环境的保护意识。

3.情感目标：激发学生对家庭和社会的责任感，培养孩子良好的道德品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到“当好小主人”的重要性，培养其保护环境和爱家的意识。

2.教学难点：如何引导学生将学到的知识与日常生活实践相结合，形成良好的行为习惯。

三、教学准备1.课件及教学PPT2.课程教材：浙教版小学一年级品德与生活下册3.学生参与小组活动的材料准备四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放一段有关环境保护的视频，引起学生对保护环境的思考，提问学生：“你们平时在家里和学校里都注意过什么环境保护的事情吗？”2. 自主探究（25分钟）a) 学习活动1：课文阅读理解教师将课文《当好小主人》分发给学生，让学生自主阅读。

然后组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和体会。

最后，引导学生总结出课文所要表达的核心思想。

b) 学习活动2：角色扮演教师组织学生分成小组，每个小组分别扮演不同的角色，如“小主人”、“好邻居”、“勤俭节约者”等，让学生通过角色扮演的方式感受不同角色的责任和行为。

教师引导学生讨论各角色的特点和行为表现，并鼓励学生提出自己的想法和见解。

3. 提高拓展（20分钟）a) 学习活动3：小主人故事编写教师要求学生以“当好小主人”为主题，编写小故事，描述自己在保护环境和爱护家园方面的经历和行为。

学生可以结合自己的日常生活，写出具体的情节和行动。

b) 学习活动4：展示和分享教师邀请几位学生将自己编写的小主人故事进行分享和展示，其他同学可以提出自己的观点和建议。

通过展示和分享，促进学生之间的交流和互动，引导他们从他人的经验中汲取营养，形成良好的行为习惯和价值观。

4. 总结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结和归纳，重点突出学生在保护环境和爱护家园方面应该具备的品德和行为。

浙教版小学一年级品德与生活下册《当好小主人》教案教学设计教学目标1.能够初步认识环境卫生的重要性。

2.能够初步掌握环境卫生的基本方法和技能。

3.提高孩子们的环保意识，主动参与家庭和学校的环保活动。

教学重点1.让孩子们初步了解环境卫生的重要性。

2.能够初步掌握环境卫生的基本方法和技能。

教学准备1.一份“环保小卡片”及讲解PPT。

2.多个空瓶子及讲解PPT。

教学方法1.教师为主导，学生为主体的教学方法。

2.推崇多元化、多角度的教学方法。

教学步骤第一步：导入（约5分钟）1.老师带领孩子们观看周围的环境，并询问孩子们: 这个环境，我们应该怎么样去保护它？2.引出课题：“当好小主人”。

3.要求学生观察环境，关注周围，自己作出学习小结，然后让学生说出几种相互合理的保护环境的方法（行为或习惯）并做记录。

第二步：教学过程（约30分钟）1.老师给每位同学派发“环保小卡片”并播放讲解PPT进行讲解。

老师通过讲解让孩子们对环境卫生的重要性进行了解，并告诉孩子们保护环境，从我做起，从点滴做起。

2.老师引导学生们归纳环境卫生的基本方法和技能，并以实际操作的方式，练习清理垃圾、洗手、刷牙等基本的卫生习惯，并介绍垃圾分类的基本知识。

3.老师准备多个空瓶子和手工绳子为学生讲解玩具制作并进行制作，学生将制作出来的玩具送给垃圾桶，让学生们体验垃圾的分类和回收过程。

第三步：巩固（约10分钟）1.对于环保知识这样一项内容，孩子们需要学以致用，需要把学到的知识用在日常生活中。

2.老师给每个学生分发“环保小卡片”，让他们把家庭和学校的环保小事记录下来，一周后交给老师，进行评比。

第四步：评价（约5分钟）1.老师对课堂教学情况进行总结，以学生的学习情况为依据，给予相应的评价。

2.教师鼓励学生保持环保意识，与家长一起营造清洁、整洁、美丽的校园，为创造良好的学习、生活环境而努力。

总结此次教学通过讲课、讲解 PPT、体验等多种教学手段，让学生初步了解环境卫生的重要性，掌握了环境卫生的基本方法和技能，同时提高了学生对环保的认识，培养了他们的环保意识和环保行动能力。

浙教版一年级下学期品德与生活《当好小主人》教案教学设计一、教学目标1.了解“品德”和“小主人”的含义。

2.了解为什么要成为一个好的小主人。

3.了解如何做一个好的小主人，包括如何爱护自己、爱护家人、爱护周围的环境和爱护动物等。

二、教学内容1.《当好小主人》课文的教学。

2.与《当好小主人》相关的绘本、散文和图片的欣赏。

3.小组讨论，探究什么是“小主人”，如何成为一个好的小主人。

4.小组讨论，分享自己成为好小主人的经历和方法。

5.小组活动，设置角色扮演环节，让学生身临其境地体验成为一个好小主人的感觉。

6.课堂展示环节，学生向全班展示如何成为好小主人的方法和经历。

三、教学过程第一步：导入1.教师引导学生思考，“品德”和“小主人”分别是什么意思。

2.教师介绍今天要学习的课文《当好小主人》的主题和内容，并引导学生从标题和插图中猜测文章大意。

第二步：教学主体1.课文学习环节（1）教师带领学生朗读课文，并注重情感表达，让学生体味课文情感色彩。

（2）教师引导学生理解课文的主旨及大意，并在黑板上画出课文的思维导图、关键词等。

（3）教师带领学生朗读课文对话，并加强学生对语言表达的家训学习与教育意义的体会。

（4）通过询问、提问，让学生理解课文、领会课文思想。

2.绘本、散文和图片欣赏环节（1）教师导入与《当好小主人》相关的绘本、散文和图片，让学生从中感受成为好小主人的情感和理念。

（2）教师带领学生理解和欣赏相关的绘本、散文和图片。

通过问答和同桌讨论方式，引导学生发表对绘本、散文和图片的感受和评论。

3.小组讨论环节（1）教师将学生分为小组，并要求学生在小组内讨论什么是“小主人”，如何成为一个好的小主人。

（2）教师鼓励学生展示讨论结果，并在班级中开展交流。

4.小组活动环节（1）教师将学生分为小组，设置角色扮演任务，让学生身临其境地体验成为一个好小主人的感觉。

（2）教师引导学生分享小组活动中得到的感受和体会，并在班内展示活动成果。

做幼儿园小主人教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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浙教版道德与法治一年级下册2.3《当好小主人》教学设计一. 教材分析《当好小主人》这一课，主要让学生认识到作为家庭、学校、社会的一员，要承担相应的责任，学会当家作主。

通过学习，让学生了解自己的权利和义务，培养他们的责任感和主人翁意识。

教材内容主要包括三个部分：一是了解家庭、学校、社会中的小主人；二是讨论如何当好小主人，承担相应的责任；三是通过实例，让学生学会行使自己的权利，履行义务。

二. 学情分析一年级的学生，年龄较小，对于家庭、学校、社会中的角色和责任认识尚浅。

但他们已有了一定的生活经验，对于自己生活中的事例有了一定的了解。

学生在这一阶段正处于个性形成的关键时期，培养他们的责任感和主人翁意识，对于他们的成长具有重要意义。

三. 教学目标1.让学生了解家庭、学校、社会中的小主人，认识到作为这些环境的一员，要承担相应的责任。

2.培养学生行使权利、履行义务的意识，培养他们的责任感和主人翁意识。

3.通过对实例的分析，让学生学会当家作主，承担相应的责任。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到作为家庭、学校、社会的一员，要承担相应的责任，学会当家作主。

2.教学难点：培养学生行使权利、履行义务的意识，培养他们的责任感和主人翁意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实例，让学生了解家庭、学校、社会中的小主人，认识他们的责任和义务。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，培养学生的合作意识和责任感。

3.实践操作法：让学生在课堂上模拟当家作主，实际操作，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析讨论。

2.准备课堂活动所需的教学工具，如PPT、黑板等。

3.准备作业，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭、学校、社会中的小主人的图片，引导学生思考：什么是小主人？小主人需要承担什么责任？2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生分组讨论，分析案例中的小主人是如何承担责任的。

浙教版道德与法治一下第二单元第3课《当好小主人》教学设计一. 教材分析《当好小主人》这一课主要让学生认识到作为家庭、学校和社会的一员，要有主人翁意识，积极参与到家庭、学校和社会的活动中去。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生理解主人翁精神的含义，培养学生的责任感和使命感。

二. 学情分析学生在日常生活中已经具备一定的主人翁意识，但部分学生可能缺乏具体的实践体验，对于如何当好小主人还缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，设计具体可行的实践活动，让学生在实践中提升主人翁意识。

三. 教学目标1.让学生理解主人翁精神的含义，认识到作为家庭、学校和社会的一员，要有主人翁意识。

2.培养学生积极参与家庭、学校和社会活动的习惯，提升学生的责任感和使命感。

3.引导学生学会在日常生活中实践主人翁精神，当好小主人。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解主人翁精神的含义，培养学生积极参与家庭、学校和社会活动的习惯。

2.难点：引导学生学会在日常生活中实践主人翁精神，当好小主人。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解主人翁精神的含义。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享各自在家庭、学校和社会中的主人翁经历。

3.实践体验法：设计具体的实践活动，让学生在实践中提升主人翁意识。

4.总结反思法：引导学生对实践活动进行总结反思，深化对主人翁精神的理解。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治一下》第二单元第3课《当好小主人》相关内容。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括案例分析、讨论问题、实践活动等。

3.活动材料：根据实践活动需要准备的材料，如调查表、记录表等。

4.视频资料：准备一些与主人翁精神相关的视频资料，用于导入或辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放一段与主人翁精神相关的视频资料，引发学生的思考。

然后引导学生谈谈对主人翁精神的理解。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何体现主人翁精神的。

浙教版道德与法治一下第二单元第3课《当好小主人》说课稿一. 教材分析《当好小主人》是浙教版道德与法治一下第二单元第3课的内容。

本课的主要内容是让学生了解自己作为小主人的责任和权利，以及如何行使这些权利和履行这些责任。

教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和探讨，培养他们的法治意识和公民素养。

二. 学情分析面对的是小学一年级的学生，他们对世界充满好奇，有较强的求知欲和参与意识。

但是，他们的认知能力和理解能力还在发展中，需要通过具体的案例和实例来帮助他们理解和掌握知识。

同时，他们对自己的权利和责任还没有清晰的认识，需要通过课堂教育和实践活动来培养他们的法治意识和公民素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自己作为小主人的权利和责任，知道如何行使这些权利和履行这些责任。

2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，尊重法律，关心社会，积极参与社会生活的情感态度与价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自己作为小主人的权利和责任，知道如何行使这些权利和履行这些责任。

2.教学难点：让学生理解权利和责任的平衡，知道在行使权利的同时也要履行相应的责任。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情境教学法等，引导学生主动参与课堂，培养他们的独立思考和合作交流能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引出本课的主题，激发学生的兴趣。

2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，引导学生思考和讨论，理解权利和责任的关系。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观点和经验，培养他们的合作交流能力。

4.知识讲解：通过讲解教材中的知识点，帮助学生理解和掌握知识。

5.实践活动：让学生参与实践活动，如角色扮演、小组讨论等，培养他们的实践能力和公民素养。

当好小主人教学设计新第一篇：当好小主人教学设计新3.当好小主人（第一课时）教学目标：1.学会有礼貌地接听电话，掌握简单的接听技巧，初步形成当好小主人的意识。

2.了解三个常用电话的用途，知道在一些特定的情况下该拨打哪个号码。

教学重点：学会有礼貌地接听电话，知道三个常用电话的用途。

教学难点：在模拟实践中掌握简单的接听技巧。

教学过程一、猜谜引入，激发兴趣。

1.小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）好，现在老师就请大家来猜猜这是什么？请看，投影出示。

一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。

两人远隔千里外，声音传递一线牵。

（打一物品）2.是啊，电话！小朋友们真聪明，一下就猜对了！（出示电话的图片）谜面前两句说的是电话的外形，后两句讲的是电话的作用。

3.说到电话，小朋友们一定都非常熟悉，它是我们平时生活中经常要用到的东西。

有时候，我们一个人在家，如果来了电话，我们就要当起小主人了。

怎样当好小主人呢？这节课我们就来学习第三课《当好小主人》。

板书课题。

二、回顾生活，学会礼仪。

1.老师知道：很多小朋友都接过电话、打过电话，你们知道在打电话、接电话的时候应该注意些什么吗？现在请同桌两个小朋友一起回顾，互相说一说。

注意：说的时候，一个说完一个说，要认真听，不一样的加以补充。

先来看一下提示：（1）电话铃响后多久去接比较好？（两三声）（2）接起电话，首先要说什么？（您好）（请问您找谁）（3）打电话时，等对方接起电话，我们应该说些什么？（您好，我是谁，我找谁）（4）接电话过程中，要注意什么？（说话要有礼貌）（5）接、打完电话，要说什么？（再见）（6）接、打完电话，还有什么需要注意的地方？（等对方说完再见，再挂电话）2.同桌互说。

3.全班交流。

4.小结，板书：我们接电话的时候要说“您好”，“您找谁”，打完电话时要说“再见”。

是啊！接、打电话时，用上这些礼貌用语会让我们自己变得更文明。

老师把这些要领编成了一首儿歌，让我们一起来念一念、记一记吧！出示《文明接电话》。

当好小主人教案4.当好小主人教学目标分析总教学目标：1.掌握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。

2.能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌。

3.简单了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。

第一课时教学目标：1.学会有礼貌地接听电话，掌握简单的接听技巧，初步形成当好小主人的意识。

2.了解三个常用电话的用途，知道在一些特定的情况下该拨打哪个号码。

第二课时教学目标：1.学会友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌。

2.简单了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。

4.当好小主人（第一课时）教学目标：1.学会有礼貌地接听电话，掌握简单的接听技巧，初步形成当好小主人的意识。

2.了解三个常用电话的用途，知道在一些特定的情况下该拨打哪个号码。

教学重点：学会有礼貌地接听电话，知道三个常用电话的用途。

教学难点：在模拟实践中掌握简单的接听技巧。

教学过程一、猜谜引入，激发兴趣1.课件出示谜语：一个东西真有趣，又有按钮又有线；两人分开千里远，声音都能听得清。

（电话）2.出示电话图片，师：是呀，谜底就是电话，电话是我们平时经常要用到的东西，有时候，小朋友独自在家里，如果来了电话，我们就要当起家里的小主人了。

今天我们就来学习：当好小主人。

（板书课题：当好小主人。

）二、游戏判断，学会礼仪1.师：很多小朋友都接过电话，有个小朋友丁丁，他也像大家一样接过电话，有一天他一个人在家，这时电话铃响了，他拿起了电话，请你来做做评判，看看他做得对不对，如果你发现他有哪里做得不对，就请你马上举手。

2.师播放视频：（1）（视频）电话铃响了好几声，一个小男孩慢慢走过去拿起听筒：“喂，喂，喂，谁啊？谁啊？”预设1：接听电话要有礼貌，应该说：喂，您好，我是（），请问您找谁？（板书：您好）请小朋友来演一演接起电话后怎么应答，并评价。

预设2：电话响起两到三声后去接比较好，不要让对方等太久。

（2）（视频）小男孩继续说：你找我爸爸啊，他不在家。

品德与生活《当好小主人》说课稿品德与生活《当好小主人》说课稿一教材分析《当好小主人》是浙教版一班级品德与生活下册其次单元的第四课的内容。

本课由"打电话'"客人来了'和"不同的待客方式'三部分组成。

"小剧场'设置的目的是让老师先创设各种不同的情境，引导同学进行各种表演，从而在嬉戏中把握接听电话应有的礼貌。

"客人来了'先展现了儿童在有客人到家来时的不同表现，再引导同学进行争论，如何款待客人才是有礼貌的行为。

"客人来了我欢迎'是对礼貌待课行为的总结。

而"不同的待客方式'是为了丰富同学的学问，拓展同学的视野，使同学在了解不同的待客方式后，学会敬重他人，礼貌待人的习惯。

二设计理念《品德与生活》是以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性进展的综合性课程。

《当好小主人》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。

这节综合活动课，我打破单一、呆板、严厉的课堂模式，努力缔造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让同学学得主动，学得自然，学得欢乐，真正成为熟悉的主体，学习的主人。

三教学目标依据新课程标准和我对教材的理解，结合同学的实际水平，从学问、力量、情感态度价值观动身，将本课的目标定为以下三个：1、把握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。

2、能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运3、了解其他民族的待客方式，知道要敬重他人的习俗。

四教学重、难点依据教材内容和低班级同学年龄特点，确定本课的教学重、难点：教学重点：熟悉三个常用电话，知道接听电话和待客的方式、礼仪。

教学难点：能五教学方法制订了主体教学目标，做了充分的教学预备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。

依据本教材的特点和大纲要求，结合一班级同学的年龄特点我预设的基本教学方法是：启发式、活动式、合作探究等等。

8 当好小主人
主题目标:
1. 通过各种活动认识正确的姿势对身体发育的重要性。

2. 知道正确的坐、立、走姿势，能用正确的姿势指导自己的行为。

活动时间:四课时
教学重点:学会正确坐、立、走，养成良好的行为习惯。

教学难点:懂得正确的坐、立、走姿势能促进身体健康成长。

活动过程:
第一课时
活动内容:坐如钟
活动准备:
“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图。

活动过程:
1. 评一评:出示“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图，或表演，请大家评一评两个小朋友的坐姿。

2. 讨论交流:学生经过小组讨论后表述自己的观点。

3. 设疑提问:如果像男孩这样坐，时间长了会怎样呢?像女孩这样坐又会怎样呢?学生讨论后回答。

4. 小结要点:你们看，像女孩这样坐不仅好看，而且我们的脊柱也不会变形，可是像男孩这样坐，我们的脊柱就是弯的，不利于身体发育。

5. 体验活动:我们也像女孩这样练一练吧!学生分组练习坐姿。

6. 交流感想:在练习中，你们有什么感受?
7. 教师小结:坚持练习，才能形成习惯，习惯后就不会觉得累了。

活动要求:
对于脊柱等专业术语不需要过多讲解，只需要在直观的行为训练中提高认识，养成正确的行为习惯即可。

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