最新湘少版小学英语五年级上册Unit 12 The Spring Festival 公开课教学设计 第三课时

五年级上册英语教案Unit 12 The Spring Festival｜湘少版（三起）教学内容本单元主要围绕“春节”这一主题展开，通过学习，学生将掌握与春节相关的词汇和表达方式，了解中国的春节习俗，并能用英语简单介绍春节的活动。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，如“fireworks”, “dumplings”, “red envelope”等，并能运用这些词汇和句型描述春节的活动。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感，增强学生的跨文化交际意识。

教学难点1. 词汇的记忆和应用，特别是与春节相关的特色词汇。

2. 句型的正确运用和口语表达的自然流畅。

教具学具准备1. 教材和相关教学资料。

2. 与春节相关的图片和实物，如鞭炮、饺子、红包等。

3. 多媒体设备，用于播放相关的音频和视频。

教学过程1. 导入：通过展示春节的图片和视频，引导学生谈论他们对春节的了解和感受。

2. 新课呈现：教授本单元的单词和句型，通过图片、实物和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆。

3. 练习：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生练习本单元的单词和句型。

4. 巩固：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生对本单元单词和句型的掌握。

板书设计1. Unit 12 The Spring Festival2. 单词列表：fireworks, dumplings, red envelope, etc.3. 句型：We have fireworks during the Spring Festival. We eat dumplings during the Spring Festival. We receive red envelopes during the Spring Festival.作业设计1. 抄写本单元的单词和句型。

五年级上英语教学设计-Unit 12 The Spring Festival-湘少版教学目标1.了解中国传统文化中一个重要节日——春节。

2.学习春节相关的英语词汇和表达方式，包括传统习俗、食品、活动等。

3.提高学生的英语听、说、读、写的能力，尤其是对话能力。

4.能够初步运用所学的词汇和语言知识，用英语描述春节及其庆祝方式。

5.培养学生的团队合作能力，增强集体荣誉感。

教学重点学习春节相关的英语词汇和表达方式，包括传统习俗、食品、活动等，掌握熟练的描述方式。

教学难点初步运用所学的词汇和语言知识，用英语描述春节及其庆祝方式。

教学流程导入环节（5分钟）•彩排表演、掌声习俗引导学生通过看视频和图片，了解中国人在春节期间的彩排表演和掌声习俗。

学习新知（35分钟）•Part 1 （10分）通过了解生肖，了解中国人习惯用生肖代表年份和生肖的典故。

•Part 2 （15分）学习词汇： dumplings, spring couplets, New Year paintings, lucky money, firecrackers; 通过听音频、师生互相问答等方式，熟悉这些词汇的基本语音和语法使用。

•Part 3 （10分）师生一起观看视频，通过视频了解中国人在春节期间的食品、庆祝活动等。

合作实践（35分钟）•Part 1 （15分）学生组成2~3人的小组，围绕着春节，合作谈论，写下自己认为的春节最引人注目的5个词汇，学生运用所学的词汇和语言知识，交流和讨论其含义和其他相关话题。

•Part 2（20分）将学生分成若干组，每组用英语描述春节及其庆祝方式，再选择一位代表介绍给全班。

同时，让学生评选出最具创意及表现力的小组，并表彰以增强学生的团队合作能力。

课堂总结（5分钟）•家庭作业学生按照所学内容在家自学，并利用网络，了解中国新年文化及习俗相关内容。

•今日评价师生互相评价，老师根据区级评价标准给予一定分数。

学情分析五年级的学生最为关注的是亲身体验，高度参与。

五年级上册英语教案Unit 12 The Spring Festival Period 1湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）五年级上册英语第十二单元第一课时，主题为《春节》。

教学内容围绕春节的传统习俗、食物、活动等展开，包括词汇学习、句型练习和对话交流。

学生将通过学习，了解春节的文化背景，并能用英语描述春节的相关活动。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与春节相关的词汇和句型，如“fireworks”, “lanterns”, “reunion dinner”等。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，描述春节的传统习俗和活动。

3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感，增强跨文化交流意识。

教学难点1. 词汇记忆：本课涉及的词汇较为专业，学生记忆有一定难度。

2. 句型运用：要求学生能够灵活运用句型描述春节活动，需加强实践练习。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含春节相关图片、视频等。

2. 单词卡片：用于词汇教学。

3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 课堂导入：通过展示春节图片和视频，引起学生兴趣，导入新课。

2. 词汇教学：利用单词卡片，教授与春节相关的词汇。

3. 句型练习：通过师生对话、小组活动等形式，练习描述春节活动的句型。

4. 对话交流：设置情景，让学生运用所学进行对话交流。

板书设计1. 中心词：Spring Festival2. 词汇列表：围绕中心词，列出重要词汇。

作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习。

2. 口头作业：与家长或同伴用英语介绍春节的活动。

课后反思课后反思将围绕教学内容、教学方法、学生反馈等方面进行。

重点分析教学目标的达成情况，以及教学过程中的优点和不足，为后续教学提供改进方向。

本教案旨在通过丰富多彩的教学活动，帮助学生理解并掌握春节相关的英语表达，同时增强对中国传统文化的认识和兴趣。

通过课后反思，教师可以更好地调整教学策略，提高教学质量。