实验探究题 第一讲 实验探究题的解题策略(上)(中考化学复习)

中考化学实验探究题的复习策略宿松万元初级中学欧悦化学是一门以实验为基础的学科，教师在搞好化学实验教学的同时，还应注意培养学生观察问题、研究问题的思路。

认真分析各省的中考试题，特别是我们安徽省的中考试题，你就不难发现真正考查学生的各方面能力高低、知识掌握程度的好与坏基本上体现在实验探究题上。

近几年来,实验探究题的地位不断攀升,它从新课标的理念和要求出发,着重考查学生全面素养,作为以实验为基础的化学学科的实验内容越来越受到重视,有关实验能力的考查题是中考化学试题的一个重要组成部分。

在中考中所占的比例也进一步加大。

考查的重点是常用仪器的名称、用途和基本操作;仪器的选择、连接和实验操作步骤;实验方案的设计、评价和实验报告的填写等等。

命题的重心一般放在三大气体(O2、H2、CO2)。

仔细分析近几年我省中考试题可看出，实验探究题在分值以及考察形式上都比较稳定，且考查的都是课标要求的重要知识点，要求学生能熟练应用所学化学知识。

因此，在中考的复习备考中抓好实验探究题这一题型的复习，对于提高学生的中考成绩会起到至关重要的作用。

下面我将从以下几个方面来谈谈化学中考实验探究题的复习策略。

一、实验探究题的解题策略（一）抓好基础化学实验探究题看似文字繁多，牵涉的化学知识广，表面看来高深莫测，实际上它都是以化学实验为载体，考查化学基础知识。

所以，首先必须掌握好最基本的基础知识。

1、熟知初中化学实验基本技能（1）实验仪器①储存药品的仪器：广口瓶、细口瓶、滴瓶②取用药品的仪器：药匙、镊子、胶头滴管③计量仪器：天平、量筒④反应容器a、可直接加热的仪器：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚b、不可直接加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶(2) 实验基本操作①药品的取用：固体、液体药品取用②给物质加热：固体、液体的加热③物质的分离：过滤、蒸发、降温结晶④装置气密性检查⑤清洗仪器：水洗、刷洗、化学试剂清洗2、掌握重要物质的颜色（1）固体物质①红色固体：铜,氧化铁②黑色固体：铁粉,木炭,氧化铜,二氧化锰,四氧化三铁,（碳黑,活性炭）③蓝色固体：氢氧化铜,硫酸铜晶体④紫黑色固体：高锰酸钾⑤白色固体：氯化钠,碳酸钠,氢氧化钠,氢氧化钙,碳酸钙,氧化钙,硫酸铜,五氧化二磷,氧化镁（2）液体的颜色①无色液体：水,双氧水②蓝色溶液：硫酸铜溶液,氯化铜溶液,硝酸铜溶液(含Cu2+）③浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液,氯化亚铁溶液,硝酸亚铁溶液(含Fe2+）④黄色溶液：硫酸铁溶液,氯化铁溶液,硝酸铁溶液(含Fe3+）⑤紫红色溶液：高锰酸钾溶液（3）气体的颜色无色气体：氧气,氮气,氢气,二氧化碳,一氧化碳,二氧化硫,氯化氢气体等大多数气体3、初中化学溶液的酸碱性①显酸性的溶液：酸溶液和某些盐溶液（硫酸氢钠、硫酸氢钾等）②显碱性的溶液：碱溶液和某些盐溶液（碳酸钠、碳酸氢钠等）③显中性的溶液：水和大多数的盐溶液4、物质的检验、分离、提纯（1）气体的检验①氧气：带火星的木条放入瓶中,若木条复燃,则是氧气．②氢气：在玻璃尖嘴点燃气体,罩一干冷小烧杯,观察杯壁是否有水滴,往烧杯中倒入澄清的石灰水,若不变浑浊,则是氢气．③二氧化碳：通入澄清的石灰水,若变浑浊则是二氧化碳．④氨气：湿润的紫红色石蕊试纸,若试纸变蓝,则是氨气．⑤水蒸气：通过无水硫酸铜,若白色固体变蓝,则含水蒸气．（2）酸碱盐的检验.①酸液（H+）：滴加紫色石蕊试液／加入锌粒②碱液（OH-）：酚酞试液／硫酸铜溶液③CO3-：稀盐酸和澄清的石灰水④Cl-：硝酸银溶液和稀硝酸,若产生白色沉淀,则是氯离子⑤SO4-：硝酸钡溶液和稀硝酸／先滴加稀盐酸再滴入氯化钡⑥NH4+：氢氧化钠溶液并加热,把湿润的红色石蕊试纸放在试管口⑦Cu2+：滴加氢氧化钠溶液,若产生蓝色沉淀则是铜离子⑧Fe3+：滴加氢氧化钠溶液,若产生红褐色沉淀则是铁离子软水、硬水鉴别：肥皂水羊毛、合成纤维鉴别：灼烧，有烧焦羽毛气味为羊毛（5）物质的提纯①化气法：加入试剂能与杂质反应生成气体而除去例：NaCl(Na2CO3)：加入足量的盐酸②沉淀法：将杂质转化为沉淀后过滤除去例：NaCl(Na2SO4)：加入足量的氯化钡溶液③置换法：将杂质通过置换反应而除去例：FeSO4(CuSO4)：加入足量的铁粉④溶解法：将杂质溶于某种试剂而除去例：Cu(CuO)：加入足量的稀硫酸Cu(Fe) ：加入足量的稀硫酸⑤加热法：杂质受热分解，通过加热将杂质除去例：CaO（CaCO3）：高温加热⑥转化法：将杂质通过化学反应转化为主要成分例：CO2（CO）：把气体通过灼热的氧化铜6、实验方案的设计和评价实验探究题一般包括八类要素：即１．提出问题；２．猜想与假设；３．制定计划；４．进行实验；５．收集证据；６．解释与结论；７．反思与评价；８．表达与交流。

初中化学实验探究题的解题技巧初中化学实验探究题是对学生化学实验的探究与实践的考验，掌握好解题技巧可以使学生更好地理解和应用化学知识。

一、理解实验原理在完成化学实验探究题之前，先要理解实验的反应机理与原理。

了解实验过程中所涉及的化学物质、反应条件、反应类型、反应物质的质量与体积比例等基本信息，对于掌握实验的过程和结论都有着重要的作用。

二、掌握实验方法在实验探究题中，正确的实验方法不仅可以保证实验的顺利进行，同时也是出题者考察学生的标准之一。

所以要掌握合适的方法，严格遵守实验原则，如严格控制反应条件、操作细致规范、准确测量实验数据等等。

三、正确处理数据实验完成后，我们需要进行实验数据的收集和处理。

在处理数据时，需要注意实验的误差和精度，如实验误差的来源、实验数据的有效数字位数、数据的平均数的计算方式等。

处理实验数据时还可以使用数据统计学方法，如直方图、散点图等，能够直观地展示实验结果。

四、准确分析实验结果实验结果是实验探究题的重点之一，我们需要对实验结果进行分析。

在分析结果的同时，需要将实验结果与实验原理和实验方法进行比较，找出实验结果与理论预期的差异，寻找实验的规律性，从而得出正确结论。

此外，还需要对实验结论进行适当的推广和应用。

五、注意实验安全在完成实验探究题时，实验安全是我们需要十分注意的一个方面。

必须遵守实验室内的基本安全规定和实验的安全操作步骤，如戴好防护眼镜、手套和口罩等。

如果实验过程中有出现实验物质的飞溅或者爆炸等危险情况，应立即停止操作并向老师或工作人员寻求帮助。

总的来说，正确理解实验原理、掌握实验方法、正确处理实验数据、准确分析实验结果以及注意实验安全是掌握初中化学实验探究题解题技巧的核心内容。

只有不断地练习实验，才能熟练掌握这些技巧，提高解题能力。

中考化学实验探究题复习策略近几年来，中考化学实验探究题的地位不断攀升，它从新课标的理念和要求出发，着重考查学生全面素养，作为以实验为基础的化学学科的实验内容越来越受到重视，有关实验能力的考查题是中考化学试题的一个重要组成部分。

在中考中所占的比例也进一步加大。

考查的重点是常用仪器的名称、用途和基本操作；仪器的选择、连接和实验操作步骤；实验方案的设计、评价和实验报告的填写等等。

命题的重心一般放在三大气体（02、H2、C02）及两种还原性气体（H2、C0）上。

如何在复习中提高对实验题的应试能力呢？一、重视双基，突出重点，在教材实验中培养学生的探究能力化学实验既可以激发学生学习化学的兴趣，使学生温故而知新，还能够提高学生的科学探究能力。

因此，在教学中教师要创设兴趣实验，调动学生主动参与实验的积极性；创设问题情境，引导学生主动思考;开展生活实验，促使学生主动探究；运用多种探究形式，引领学生分工合作。

通过这些措施，可以循序渐进地培养学生探究能力，提高学生设计实验的能力。

二、专题复习，巩固记忆复习的过程可按实验内容分为若干个专题进行。

例如：实验常用仪器及基本操作；气体的制备、收集、净化和检验;物质的除杂和提纯；物质的性质及应用；实验设计和评价;综合实验等，以达到巩固知识的目的。

现以气体的净化和干燥及气体的检验为例，进行复习。

1.气体的净化和干燥：实验室制备的气体常含有少量的酸雾、水蒸气和其他杂质，故需经过净化和干燥。

(1)常用的干燥剂：浓硫酸，固体氢氧化钠，无水硫酸铜。

在选择干燥剂时，应特别注意，凡是能与被干燥的气体反应的物质，不可作为干燥剂。

(2)常用的干燥装置：洗气瓶，干燥管，U形管等。

在干燥气体时应注意：洗气瓶的导气管是“长进短出”，干燥管是"大进小出”。

U型管则无特殊要求，可按照接口顺序连接。

2.气体的检验常被检验的气体主要有02、H2、C02、水蒸气、C0等。

其中02可用带火星的木条伸入容器内，看能否复燃；C02可用燃着的木条伸入容器内，看到木条熄灭，并且通入澄清石灰水中，出现浑浊。

化学实验探究题的解题技巧初中
化学实验探究题在初中化学考试中占有重要地位。

以下是一些解题技巧:
1. 了解实验目的和流程：在解答实验探究题前，首先要阅读实
验目的和流程，理解实验原理和步骤，这对于正确解答题目非常重要。

2. 重视实验细节：在实验探究题中，一些细节问题很重要，如
实验药品的用量、实验过程中的禁忌、实验注意事项等。

考生应该注意这些细节问题，避免犯错误。

3. 寻找实验现象：在实验探究题中，考生需要根据实验原理和
步骤，寻找实验现象，判断实验结果。

这需要考生具备较强的实验观察能力。

4. 归纳实验结论：在实验探究题中，考生需要根据实验结果，
归纳实验结论。

这需要考生具备较强的化学思维能力和逻辑思维能力。

5. 注重基础知识：化学实验探究题的解答需要考生具备扎实的
化学基础知识。

考生需要充分掌握化学基本概念、化学方程式、化学反应等基础知识，这有助于正确解答实验探究题。

6. 多做练习题：练习是提高化学实验探究题解答能力的有效方法。

考生可以通过多做练习题，增强实验观察能力、实验处理能力和逻辑思维能力。

中考化学实验探究题解题技巧
中考化学实验探究题主要考察学生对于化学实验的操作过程和实
验结果的理解能力。

下面是一些解题技巧：
1.熟悉实验操作步骤：首先要熟悉化学实验的操作步骤和实验仪
器的使用方法。

理解每一步的目的和操作原理，不要漏掉任何一个细节。

可以通过反复实验来熟悉操作过程，加深对实验的理解。

2.注意实验条件和变量：在解题过程中，要注意实验条件的设定
和变量的选择。

实验条件包括温度、压力、浓度等，变量包括自变量
和因变量。

根据实验条件和变量的不同，对实验现象和结果进行分析
和推理，找出规律和关联。

3.分析实验现象和结果：解题过程中要善于观察实验现象和分析
实验结果。

实验现象可能包括颜色变化、气体生成、沉淀生成等。

对
于实验结果要进行定性或定量分析，比较不同试验条件下的结果差异，并找出规律和规律。

4.进行实验探究：在解题过程中，可以根据已知条件进行推理和
探究。

根据实验现象和结果，提出假设并进行实验验证。

通过实验验
证可以得到更准确的结论和答案。

在实验探究过程中，要注意实验的可重复性和实验误差的影响。

5.举一反三：在解题过程中，可以把已知条件和解题思路应用到其他类似的实验问题中。

通过类比分析和推理，可以迅速解决新的问题。

在解题过程中要灵活运用已有的知识和经验，善于观察实验现象和结果，培养自己的科学思维和分析能力。

中考化学实验探究题的复习策略（一）重视教材与学习笔记的运用在对化学实验探究题进行复习的过程中，与其用各种各样的复习资料来帮助学生进行复习，不如将所有的学习内容归纳到教材和学习笔记中，让学生在特定的复习专题模块中进行知识的复习和总结，并利用综合练习试卷形式来检验自己的复习效果。

教师为学生划定的教材重点内容和在课堂上引导学生记录的学习笔记，是课堂教学过程中的重点所在，所以在复习过程中，教师也要引导学生重新对已学的知识进行巩固和梳理，并找出自身在化学实验探究过程中的薄弱部分强化专项训练的运用，再结合复习资料中各复习专题模块中的经典范例和练习题的形式，对所学知识进行理解和深化记忆。

（二）深化重点知识内容的讲解一般来说，在对实验探究题进行复习的过程中，要强化不同复习阶段内对重点知识内容的讲解深度。

例如，在第一轮总复习阶段，教师在讲解重点知识内容时，应强调知识结构的逻辑结构，简明扼要地让学生了解整体内容的核心要点所在。

在第二轮复习时，则可以通过生动形象的形式来为学生重点讲解一些抽象的知识要点，使学生对重点知识内容的理解越来越深刻，并在深入讲解重点知识的过程中弥补自身在之前学习中的不足。

在最终复习时，则要按照学生对特定专题内容的学习水平有取舍地深化知识内容的讲解，使学生的化学知识在复习的深入中变得越来越扎实，从而有效提升学生对知识的理解能力与综合运用能力。

（三）注重知识的有效迁移在学生的学习过程中，知识迁移具有非常重要的作用，因为许多知识在学习过程中都是依照原有的知识结构进行丰富和整合。

这就需要学生具有良好的知识迁移意识，通过已学内容和教师给予的复习总结思路，对知识结构进行举一反三，因为在复习过程中，复习的时间有限，教师能讲解的内容也有限，所以教师要培养学生的知识迁移意识，将同样的题型或同一内容按照不同的逻辑结构进行整理归纳，当学生能在知识讲解中实现对知识的有效整合，就可以自然而然地让知识按照学生的需要与不足进行有效的迁移，在迁移过程中学生可以更好地进行思维发散，有针对性地学习特定的知识内容，并在学习中实现同一知识要点向不同题型结构方向的迁移。

中考化学“实验探究题”的应对策略义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。

它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等八大要素。

学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发学习化学的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究能力。

（一）夯实基础实验探究题考察知识点多，涉及知识面广，需要迁移多个单元知识，才能正确作答。

所以扎实掌握基础知识，既是解决实验探究题的基础，也是中考化学获得高分的前提。

在复习中要注意全面掌握基础知识、突出重点、发现热点、把握关键点。

要注意学科间知识融合、学科内知识整合，形成学科知识体系，能从化学知识的多层次、信息材料的多角度去思考问题、解决问题。

（二）注重实验化学实验是实验探究的基础，因此，熟练掌握基本的实验技能至关重要。

在复习中，不但要掌握常用仪器的使用，化学实验的基本操作、气体的制取、几种有关物质性质的实验装置和物质的检验等基本要求，更要注重提高实验操作、设计实验方案和分析解决化学实验问题的能力，对教材中的实验不要一带而过，而应“小题大做”，多问几个为什么，并加以改进与创新，真正提高自己的化学实验能力。

（三）自主探究立足教材，放眼课外发现问题，提出问题，提炼有价值的探究问题，以小组合作的方式，按照“猜想与假设，设计实验方案、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流”等科学探究流程完成探究。

通过这样的复习，不仅使掌握了基本知识，体会了实验探究的过程，而且学会了实验探究的基本方法，达到了事半功倍的效果，提高了复习效率。

（四）有效训练在复习中，精选一些针对性较强的习题，加强对实验探究题的有效训练。

从实验探究题的题型上，选择“探究物质的组成与性质、探究反应条件和速率、探究反应规律和原理”等方面习题；在审题能力、思维方法、解题方式等方面，力争做到“三会”：一会审题。

.初中化学实验探究题的解题技巧初中化学实验探究性题体现了素质教育的要求，不仅能考查学生的基本实验技能，还能考查学生对科学探究方法和过程的理解程度，有效检测学生的科学素养，突出了新课标、新教材的特点，代表了教材改革和中考改革的方向，在近几年中考中起到了一定的导向作用，因此此类题在中考中频频出现，且分值相对较高，现已成为中考命题的热点和亮点。

从历年的考试中看，初中化学实验探究的题型主要有应用型探究、构建型探究和综合型探究等，涉及的内容主要是：利用控制变量法研究影响化学反应速率的因素、在类似物质的干扰下定性探究物质的组成、利用对比实验法探索化学反应中的异常现象及其发生原因等。

为了更好的提高学生对化学实验及探究题的解题能力，本人通过对近几年南京市化学实验及探究题的研究，结合自己在教学实践中改编、设计的一些实验探究题，谈谈这类试题的设计新视角。

一、创新类探究试题创新类探究试题涉及提出问题、作出猜想或假设、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。

以探究为形式或情景,可考察考生化学基础知识和基本技能,测试考生解决化学问题的思路、过程和方法。

解答探究创新类试题一般步骤是:首先要能根据题干背景材料提出问题,联想到相对应的化学知识。

第二 ,作出猜想或假设时,最重要的是要有科学依据,要从化学的视角作出科学的猜想或假设。

第三 ,设计探究 (实验 )方案 ,要围绕寻找特征反应作为论证(肯定或否定 )的依据 ,同时应注意排除其他因素的干扰。

第四,对探究问题作出解释与结论时,要通过实验、观察等多种手段获取事实和证据,或通过查阅资料获取的信息,以事实为依据,应用化学原理进行分析推理 ,不能随意编造 ,牵强附会。

最后,从反应原理是否正确、实验方案是否完善、探究过程是否合理以及经济效益、资源利用、环境保护等方面对探究方案或过程进行反思与评价。

探究一般并不包括所有的探究要素,但上述要求是解答探究性的一般思路和方法。

中考化学探究性实验题解题攻略一、中考化学探究性实验题解题探究性试题体现了素质教育的要求，代表了教材改革的方向，近年来科学探究型实验在中考中越来越成为试题的亮点，成为检验中考命题是否较好地体现新课程标准的重要参数，且选题角度不断创新。

这类试题往往以实验为载体，考查的不再是课程中单一的知识点，而是对我们的实验操作技能、探究实践能力、设计能力、观察分析问题的思维途径、知识的理解、认识水平以及表达交流技能等科学素养进行全方位的综合评估，该类题目能鼓励我们多角度、多侧面、多层次地思考问题，有利于挖掘其潜在能力。

其题型有计划方法类探究题、假设验证类探究题、结果分析、处理型探究题、全程类探究题和调查、辩论等。

要想解答好科学探究题，除了要具备扎实的基础知识并能灵活运用所学的化学知识外，要养成设疑、质疑、善于发现和提出问题的习惯，还要善于把握题中信息，从大量的信息中获取有价值信息，且要从中提炼出原理和规律，此外，还要懂得化学学习方法——比较、归纳、猜想、论证、类比、迁移等方法，只有灵活运用上述方法，才能解决实际问题。

解答探究性实验题，应从以下几点考虑1、掌握研究性实验的方法（1）提出假设，依据科学；（2）设计方案，原理正确；（3）查阅资料，纵览信息；（4）对比实验，辨析真伪；（5）积极探讨，得出结论。

2、熟悉研究性学习的内容课本中每一个知识点，应该说都是研究性学习的内容，但应当把握重要的概念、原理、规律、实验及热点知识进行学习，对所学的知识要善于归纳总结，演绎推理，灵活运用。

3、把握研究性学习的方向研究性学习具有鲜明的时代特征。

学习中应将生产、生活中涌现的新材料、新能源、新成果等与所学的知识融会贯通，联想类比。

注重理论与实践相结合的学习方向。

4、解答探究性实验题的关键，化学知识的熟练应用；如：碳酸盐与盐酸反应有气泡放出，CO2通入澄清石灰水变浑浊；Fe能从CuSO4溶液中置换出铜，H2燃烧火焰呈淡蓝色等，然后根据假设确定、试剂、现象、结论。

中考化学辅导：探究性实验题解题策略化学一词，若单是从字面讲解就是变化的科学。

化学是中考考试中的要紧科目，中考化学关于探究性实验题的解题策略是什么呢？下面我们为大家共享的是中考化学探究性实验题解题策略的详细内容，期望对你有协助!一、中考化学探究性实验题解题探究性试题体现了素质教育的需要，代表了教程改革的方向，近年来科学探究型实验在中考中愈来愈成为试题的亮点，成为检验中考命题是不是较好地体现新课程准则的要紧参数，且选题角度不断革新。

这类试题往往以实验为载体，考查的不再是课程中单一的常识点，而是对自己的实验操作技术、探究实践能力、设计能力、观察剖析问题的思维途径、常识的理解、认识水平以及表达交流技术等科学素养进行全方位的综合评估，该类题目能鼓励大家多角度、多侧面、多层次地考虑问题，有利于挖掘其潜在能力。

其题型有计划办法类探究题、假设验证类探究题、结果剖析、处置型探究题、全程类探究题和调查、辩论等。

要想解答好科学探究题，除了要拥有扎实的基础常识并能灵活运用所学的化学常识外，要培养设疑、质疑、善于发现和提出问题的习性，还要善于把握题中信息，从很多的信息中获得有价值信息，且要从中提炼出原理和规律，此外，还要了解化学学习办法比较、总结、猜想、论证、类比、迁移等办法，只有灵活运用上述办法，才能解决实质问题。

解答探究性实验题，应从以下几个方面分析1、学会研究性实验的办法提出假设，依据科学;设计策略，原理正确;查阅资料，纵览信息;对比实验，辨析真伪;积极探讨，得出结论。

2、熟知研究性学习的内容课本中每个常识点，应该说都是研究性学习的内容，但应当把握要紧的定义、原理、规律、实验及热门常识进行学习，对所学的常识要善于总结概括，演绎推理，灵活运用。

3、把握研究性学习的方向研究性学习具有鲜明的年代特点。

学习中应将生产、生活中涌现的新材料、新能源、新成就等与所学的常识融会贯通，联想类比。

着重理论与实践相结合的学习方向。

4、解答探究性实验题的重要，化学常识的熟练应用;如：碳酸盐与盐酸反应有气泡放出，CO2通入澄清石灰水变浑浊;Fe能从CuSO4溶液中置换出铜，H2燃烧火焰呈淡蓝色等，然后依据假设确定、试剂、现象、结论。

中考中化学实验探究题的复习策略摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是化学学科的主要特征，也是进行科学探究的重要方式，它的功能是其他教学方式无法替代的。

在中考复习课中引入实验，可以深度激发学生的学习兴趣和探究欲望，是提高课堂教学质量和效率的有效手段。

但是复习课不同于新授课，教材没有编排实验内容。

如何设计复习课化学实验探究题，引导学生进行深度探究？对此，笔者结合日常教学观摩和实践进行了思考。

关键词：中考；化学实验探究题；复习策略1中考中化学实验探究题复习重要性实验探究题是中考必考题，主要考查学生分析问题、设计实验、解决问题的能力，对学生综合能力要求比较高，所以实验探究题往往是考生获得高分的关键，是中考复习中的重难点。

进入复习阶段的九年级学生，已经接触过不少实验探究题，也初步了解了实验探究题的一般解题步骤，具备一定的分析问题和解决问题的能力。

但是笔者在近几年实验探究题的复习教学中发现：此阶段的大部分学生没有系统的实验探究模式；做出的猜想往往局限于记忆，题目换一种形式解答起来就困难重重；设计的实验方案往往不够完整，大部分只设计出实验操作部分；在实验的反思与评价方面停留于评价方案的正确与否，缺乏科学性。

笔者在学生已初步了解实验探究的基础上，进行第一轮专题复习中实验探究复习（第一课时）的教学实践，旨在解决上述问题。

2中考中化学实验探究题的复习策略2.1加强实验“双基”教学，培养良好的实验习惯初中化学学习应体现基础性，要教授给学生其未来发展所需要的最基础的化学知识和技能。

学生具备基本的化学知识和实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证，为此首先要夯实化学基础知识，掌握基本的实验技能，如仪器的使用、基本操作、用简单装置和方法制取气体、物质鉴别、提纯和转化、配制一定溶质质量分数的溶液等初中基本的实验内容；其次要养成认真观察、规范记录、准确表达的实验习惯，并努力培养学生“先思后做、边做边思、做后反思”的实验习惯，如此可为进行探究活动和学科能力的形成奠定坚实的基础。

中考化学实验探究题中考化学实验备考策略化学是一门以实验为基础的学科，中考试题中加强对化学实验的考查无疑是一种趋势，接下来WTT为你整理了中考化学实验备考策略，一起来看看吧。

中考化学实验备考策略：夯实基础，重视操作近年来的中考实验试题在命题的形式上注重试题的综合化，即试题注重对多方面的实验基础知识进行考查。

在化学实验复习过程中，应强化对化学实验中的仪器使用、实验的基本操作、药品的变质与保存、气体的制备、离子的鉴定、物质的鉴别、检验、推断等的训练，可做一些小专题复习，以达到巩固基础的目的。

尤其要对教材中关于萃取、分液、过滤、蒸发、灼烧等操作，托盘天平、容量瓶及滴定管的使用，物质的量浓度溶液的配制，装置气密性的检查等基本实验进行复习和巩固，同时要注重在紧张备考的过程中抽时间让学生去实验室亲自动手去练习常见的基本实验操作，从而提高学生的实验操作能力。

中考化学实验备考策略：回归教材，灵活创新从近几年的中考试题不难看出，许多实验试题是源于教材中的演示实验和学生实验，并由典型实验进行一些改装或创新，尤其对一些物质的制备实验和物质的性质实验进行深入探究，对实验中所涉及的重要化学方程式和实验现象均应做到熟悉掌握。

因此，在实验复习过程中须对课本上的每一个演示实验、学生实验逐一做到寻根溯源、融会贯通。

将有关实验的原理、基本仪器、基本技能逐一理解深化。

并且应重视对课后实验习题的创新，在复习时应注重多角度、多层次地思考问题、解决问题，只有这样才能激活思维，灵活创新。

中考化学实验备考策略：重视设计，关注评价随着素质教育和创新教育的不断推进，特别是高中阶段研究性学习的正常开展，让考生自己提出问题、制定实验方案、处理实验数据、写出相应的实验报告和评价，将是高考命题的方向。

教师在高考复习备考过程中可以利用具有代表性的实验进行训练学生的实验设计能力及实验方案的评价能力。

另外，教师还可以收集全国各省市关于实验方案的设计和评价的优秀试题进行专题训练，使学生掌握评价实验方案的常见角度和方法。

中考化学综合性实验探究题复习策略推荐文章高三化学必背知识点热度：高三化学知识点总结热度：高三化学必背知识点归纳热度：高三化学必备知识点的归纳热度：高三化学的重要常考知识点概括热度：化学是一门以实验为基础的学科，综合性实验探究既是义务教育阶段重要的学习方式，也是化学课程的重要内容，是中考的必考内容。

下面就是小编给大家带来的中考化学综合性实验探究题复习策略，希望大家喜欢！从近三年平凉中考化学试题来看，综合性实验探究作为压轴实验题，考查的专题都是科学探究，考查的范围几乎涵盖了初中化学实验的全部内容，量大、面广、点多，给复习备考带来了诸多不便。

目前，这样的题目以简答题的实验报告的形式出现，对学生来说是一个难点，对学生的综合能力提出了更高的要求，直接影响着学生的中考成绩，也关系到备考的成败。

在分析试题时我发现，近几年的综合性实验探究题考查的内容主要有以下几个方面：1.物质性质及其变化规律、条件、影响因素的实验探究2.质量守恒定律及其应用的实验探究例1：（猜想与假设）电石与水反应生成的可燃性气体是氧气、氢气或乙炔（C2H2）；电石与水反应生成的白色固体是氧化钙、氢氧化钙或碳酸钙。

大家做出以上推断的理由是————。

大家讨论后一致认为该气体不可能是氧气，原因是————。

白色固体不可能是氧化钙，原因是（用化学方程式表示）————。

例2：（提出问题）用山泉水配制氢氧化钠溶液为什么会出现浑浊？白色沉淀物是什么物质？（作出猜想）I.氢氧化钠样品不纯，含不溶性杂质；II.氢氧化钠与溶解在山泉水中的某物质发生反应生成难溶于水的物质。

小明通过实验很快就排除了猜想I，他的实验是———。

3.常见气体的检验和除杂方法的实验探究例：（实验探究）取适量电石加水反应，收集生成的气体，验纯后点燃，气体燃烧，产生黄色火焰并伴有浓烈黑烟。

电石与水反应产生的气体是————。

4.生活化学（燃烧的条件、灭火的方法和应用；硬水和软水；过滤的原理、方法和应用的实验探究）例：（查阅资料）本地山泉水是硬水，含较多的碳酸氢钙，碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]受热会分解，也能与氢氧化钠反应，且都有碳酸钙生成。

中考化学实验探究题考查形式&答题方法、技巧、注意事项汇总形式一、实验方案设计1、答题要求：方案描述的完整性①实验操作（一定要写详细，如：取适量样品于试管，滴加某某试剂，观察现象）②描述实验现象（描述的现象要能够作为得出结论的依据，无关现象可不描述）③得出结论（当不同的现象得出不同结论或验证不同猜想时，要注意对应关系，如：若现象1，证明猜想1成立；若现象2证明猜想2成立）2、方案设计要求①原理正确（核心要求，一般以课内所学反应、题目信息提供的反应为基础）②可行性强（操作简单、易实施、切忌“原理可行、无法实施”的方案）③现象明确且明显（现象是得出结论的依据，方案应避免干扰现象）案例1：（选自2014安徽中考原题第14题）【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；猜想二：剩余固体是___ Fe3O4 ____。

【实验探究】案例2：（选自2015安徽中考原题第15题）某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。

（3）小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么呢？【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

【做出猜想】黄色固体是Mg3N2。

【实验探究】请设计实验，验证猜想形式二、实验装置分析常见问题有：单一仪器作用、装置搭建分析、连接顺序分析（除杂、测重）。

一般不是课内的常规装置，作用也非常规用途，需要紧密结合实验目的、题中信息等因素具体分析，切忌“想当然，我觉得”这样的方式去答题，需要深入思考，灵活应对。

案例3：（选自2014安徽中考原题第14题）常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。

小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。

（1）试管尾部放一团湿棉花的目的是提供水蒸气与铁粉在高温条件下反应。