一、客观世界的主观表达
——古典诗词意象意境鉴赏
1．提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
2．提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
3．解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
4．答题方式、步骤：①描摹物象，（联想、想像）再现画面：描绘诗中展现的图景画面。我们应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括（景物所营造的）氛围特点（意境）。点明景物的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来最佳，意境（氛围）特点术语如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒凉、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③揭示寓意或表达效果、作用等。表达了诗人怎样的情感或主旨。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
【典型例题1】（2006年湖北卷）14、阅读下列两首唐诗，然后回答问题。（8分）
丹阳送韦参军严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别韩琮
绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
【注】①凤城：京城
（1）两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）
（2）《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析（4分）
【典型例题2】（2007年广东卷）10、阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)
溪亭林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。
独行芽落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)
(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)
【典型例题3】（2008年海南、宁夏卷）阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
题李世南画扇①蔡肇②
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。
[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。
8、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）
9、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？
这样写有什么好处？（6分）
【典型例题4】（2009年全国I卷）12、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
次石湖书扇韵①
姜夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。
[注]①石湖：南宋诗人范成大（1126-1193），晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
②姜夔（1155-1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，一生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
⑴这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。
答：
⑵有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。
答：
【典型例题5】（2009年全国卷II）12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
军城早秋
严武[注]
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成都尹剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
⑴诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
⑵诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。
【典型例题6】（2009年福建卷）5.阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）
江行
[宋]严羽
瞑色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。
人到水中游，舟随树杪行。离家今行宿，厌听棹歌①声。
[注] ①棹歌：行船时船工所唱的歌。
⑴诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分）
答：
⑵请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分）
答：
【典型例题7】（（2009年宁夏、海南卷）阅读下面这首宋词，完成8-9题。
鹧鸪天代人赋
辛弃疾①
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
[注]①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
8.词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）
9.词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）
【典型例题8】（2009年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
晚泊岳阳欧阳修
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归；一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
8.诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。（6分）
【典型例题9】（2009年四川卷） 12、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）
陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（1）请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。（2分）
（2）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。（6分）
二、诗赋以一字见工拙
——古典诗歌的语言鉴赏
炼字总说
诗人杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”是不同时代的诗人们共同追求的一面旗帜。“语不惊人死不休”强调的主要意思就是“炼字”和“炼意”。我国古代诗人为了炼字，有的“夜学晓不休，苦吟鬼神愁”（孟郊）；有的感慨“两句三年得，一吟双泪流”（贾岛），“吟安一个字，拈断数茎须”（卢延让），“吟成五字句，用破一生心”（方干）；有的呕心沥血写下“生应无辍日，死是不吟时”（杜荀鹤）有的自诩为“江湖苦吟士，天地最穷人”（杜荀鹤）。这些千辛万苦才能吟出好诗的体会，正说明诗是语言的艺术，而且是要经过艰苦劳动才能创造的语言艺术。
当然“炼字”“炼句”是诗歌创作到了高度繁荣的唐代的自觉的产物。苏东坡说“诗赋以一字见工拙”，我国古代诗论中所说的“诗眼”“句眼”“一字眼”等是对诗歌创作中的炼字所作的理论概括。相传张僧繇画龙，一经点睛，便凌空飞去。诗眼、词眼，有似于此。古人写诗作词，讲究锤炼字面。凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动、令人刮目相看的，便是所谓“诗眼”、“词眼”。炼子不单是炼声、炼形，同时也是炼意，只有切合题旨，适合情境做到语意两工，这样炼出来的字才能精光四射。
沈德潜说“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”从诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意结合在一起的，炼字，就是使“意”（作者的主观情思）和作品所表现的生活图景具体化、生动化、纵深化和美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感人的力量。
好的炼字，应该有如下特点：
1、新奇而自然。孟浩然“微云淡河汉，疏雨滴梧桐”。
