第七课第二节地球村中,我们友好交往

人教版八年级上册政治知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2021年八年级政治上册地球村中我们友好交往-教学设计陕教版一、课题：地球村中我们友好交往二、教学目标1、知识目标懂得文化的多样性和丰富性是当今世界的一个基本现实，理解文化的差异，知道对待文化差异的正确态度。

2、能力目标培养学生收集、鉴赏世界文化的能力，培养学生对文化信息分析和比较的能力，从而提高学生的交流能力。

3、情感态度价值观目标感受和体会世界文化的多样性和丰富性。

帮助学生学会尊重文化差异，以平等的态度，开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往，树立与人和谐相处的意识，以平等的态度三、教学重难点1、教学重点尊重其他国家和民族的文化是友好交往的基础。

2、教学难点理解文化存在差异，从而尊重不同的文化和风俗，以平等的态度、开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往。

四、设计思想：以初中思品新课程标准为指导，注重与学生生活经验和社会实践联系，以活动为载体，丰富学生的认知与情感体验；针对八年级学生年龄特征和心理特征，整合学生既有知识图式，在活动过程中循序渐进地培养学生创新精神和实践能力。

本课将以活动为主线，贯穿整个课堂。

通过展示与讨论，让学生感受世界文化；通过创设情景，帮助学生了解世界各国、各民族的习俗礼仪；通过实践去体念如何在地球村中友好交往。

五、教学方法：1、活动探究法：激发初中学生的兴趣，让学生主动参与到学习中2、情景教学法：创设教学情景，让学生去比较和认知3、小组合作学习法，让每一个小组结合集体智慧对问题或老师布置的学习要求去进行拓展。

4、实践探究法：设计案例，学生实践探索、培养学生创新能力。

六、教学手段：1、借助现代教育技术媒体，运用CAI课件辅助教学。

2、利用实物教具进行课程教学七、教学过程八、教学流程图九、板书设计：地球村中我们友好交往（板书）一、世界文化——丰富多样（板书）二、友好交往——尊重包容（板书）w29368 72B8 犸}37490 9272 鉲n22840 5938 夸X35704 8B78 譸 34280 85E8 藨{33918 847E 葾40169 9CE9 鳩。

第七课(4)《地球村中，我们友好交往（下）》导学案主备人：课型：问题解决课班级: 姓名: 时间：学习目标: 一、知识与技能：学会尊重其他国家、名族和文化。

二、过程与方法：培养和提高学生对多样文化的欣赏和鉴别能力，提高学生的交往能力。

三、情感、态度与价值观：以平等的态度、开放的胸襟与其他名族和国家的人民友好交往，树立和平的意识。

教学重难点：尊重其他国家和名族的文化，平等对待其他文化，与其他国家和名族友好相处。

学习方法：探究式学习法学习准备：预习课本P88-90并完成相关问题。

自主学习：开启智慧之门，相信自己的能力！阅读课文内容完成下列填空：1、在不同的背景下，不同国家和地区的（）也存在着差异。

2、文化的（）和（）是当今世界的一个基本现实，每一种文化都有他存在的（）。

3、我们要尊重其他民族的文化，以（）的态度、（）的胸襟与其他国家和民族的人民友好交往，共享和平，共谋发展。

4、国与国的交往，更要注重对其他国家和民族（）的尊重，（）、（）的往来有利于世界的和平与发展。

合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。

阅读课本所属内容小组讨论完成下列问题：【探究一】中西方不同的信封送达地址表达方式反映了中西方怎样的不同思维方式？【探究二】从文化习俗方面说明怎样与外国人友好交往？【探究三】我们应怎样正确对待其他国家和民族的文化？课堂训练:细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。

1．东北人喜爱的“二人转”，朝鲜族人民衷情的民族舞，蒙古族人民爱拉的马头琴，这些都是 ( )A．少数民族的特色文化 B．全世界流行的文化C．民族的、大众的文化 D．只在我国古代流行的文化2．梁思成是我国著名的建筑学家，他在二战期间曾为日本名城奈良免遭美军的轰炸做出了巨大努力，使由唐代高僧鉴真指导设计的唐昭提寺得以完整保存。

对于这一事例，我们认为 ( )①任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共有的文明成果②尊重、珍惜和保护各个国家和民族的文化，体现了一种全球的意识③梁思成缺少民族气节和意识，不爱国④这体现了梁思成开放的胸怀、崇高的精神、对世界文化遗产的尊重和保护A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④3．文明的差异不应成为不可逾越的鸿沟，各种文明之间彼此沟通的桥梁应该是( )A．和平发展，共同进步 B．平等交流，相互包容C．发动战争，争夺财富 D．化解矛盾，共享和平4．面对各个国家不同的文化，我们应该 ( )①拿出大国的风范，用我们的文化同化他国的文化②采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异③虚心学习其他文化的特点、长处，尊重不同文化之间的差异④减少因文化差异而带来的交流障碍，让各个国家的文化相互同化A．①② B．③④ C．②③ D．①④5．(2010〃安徽芜湖)如果说北京奥运是中国展示给世界看，那么上海世博会就是世界展示给中国看。

八年思想品德期末复习题第一课爱在屋檐下1、家庭是由（）、（）或（）结合成的亲属生活组织。

2、现在的家庭结构一般为（）、（）。

还有少量的单亲家庭、联合家庭。

3、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与（）的关系。

4、父母对子女关系的确立，绝大多数基于（）5、生命是父母给予的，这种关系（）、（）。

6、学会（）（）是一切美德的生长点。

7、谈谈你对家的感受？答：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲近的人，也是我们的第一任老师。

（选择）8、父母对子女是抚养教育，是（）的自然流露，是传统美德的（）和（），又是当今道德和法律的要求。

9、家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。

（简答题）10、我们要继承和弘扬中华民族（）的优良传统。

【或：（）是我们的天职】11、孝敬父母，就是子女对父母的（）（）和（）。

其中最重要的是（）和（）父母。

第二课我与父母交朋友1、望子成龙，是天下父母共同的心愿。

我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的（）、（）。

2、逆反心理的表现：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非要相信那个。

3、对于逆反心理和逆反行为，要（），不能一概说是错的，有的反抗不无道理。

4、逆反心理的危害？（或：逆反心理会导致哪些后果？）（材料题）答：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。

不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。

5、父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认，不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是（）6、有效沟通的基本要领：（）是前提；（）是关键。

理解父母的有效方法是（），沟通的结果要（）7、与父母交往的技巧？（简答）答：①赞赏父母②认真聆听③帮助父母④在家庭交往中，与父母不必太计较。

8、（）（），这是增进亲情的有效方法。

第三课同侪携手共进1、受人欢迎的特征：（）（）（）（）2、交友是一个（）的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。

榆林市十一中学生自主学习方案班级 组号________姓名【自主学习】1、作为地球村的公民，我们要尊重不同国家和民族的 ，了解文化的 和 。

2、世界各国、各地区、各民族，由于 等原因，形成了各自的 和 。

3、文化的 和 是当今世界的一个基本现实，每一种文化都有它存在的合理性。

我们要尊重其他民族的文化，以 与其他国家和民族的人民友好交往，共享和平，共谋发展。

【讨论展示】材料一：当前有一群年轻人，他们对我们的近邻韩国、日本的崇拜几乎达到了疯狂的程度，身上挂着日韩饰物，耳朵听着日韩音乐，眼睛看着日韩剧。

于是这样一群爱好相同的人便有了一个固定称谓——“哈韩哈日族”。

材料二：在当今经济全球化的时代，经济文化的交融是必然的。

可口可乐流行数年后，有人生产了冰红茶，由于口味符合中国人的习惯，又具有可乐的清爽方便，大有后来者居上之势。

1、 你从哪些方面感受到了外来文化对我们学生思想、行为的影响？2、对“哈韩哈日族”我们应该如何评价？3、我们应该如何对待各种文化差异？【检测小结】1、“一方水土养一方人”，对这句话理解正确的是学 年 2013-2014 科 目 八年级思品 课 题 地球村中，我们友好交往 授课时间 主 备 人寇真瑞使用人八年级师生课型新授课审核签字学案序号17学习目标★情感、态度、价值观感受和体会世界文化的多样性和丰富性；以平等的态度、开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往，树立和平的意识。

★能力培养鉴赏多样文化的能力；提高交往能力。

★知识懂得文化的多样性和丰富性是当今世界的一个基本现实；学会尊重其他国家、民族和文化。

重 点 了解体会其他国家和民族的文化的多样性和丰富性；尊重其他国家和民族的文化，平等对待其他文化，与其他国家和民族友好相处。

难 点教师寄语 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。

――费孝通我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！A、人类的生存离不开水土B、不同的国家和民族的人么有不同的文化特色C、人们生活水平的提高有赖于良好的环境D、不同地区的人们生活水平是有差异的2、我们在与外国朋友交往时，要注意了解他们的，这样才能与异国人民友好相处。

《地球村中，我们友好交往》教学设计教学目标：1、感受和体会世界文化的多样性和丰富性；以平等的态度、开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往，树立和平的意识。

2、培养学生鉴赏多样文化的能力。

3、懂得文化的多样性和丰富性是当今世界的一个基本现实。

教学重点：了解体会其他国家和民族的文化的多样性和丰富性。

课时安排：1课时教学过程：一、导入：同学们，再过一个月，我们就要过年了？高兴吗？你们喜欢哪些节日？近几年来，由于我国对外开放、对外交流不断扩大，一些年轻人开始喜欢过西方的节日，你知道哪些西方的节日以及有关这些节日的相关情况？教师：每个国家和民族都有自己的传统节日，人们通过节日的庆祝活动来表达自己对亲人和朋友的感情，同时也通过过节的方式来传承和发展本民族的文化。

每一个节日其实都反映了一种文化，这节课我们就将一起来了解其他国家和民族的文化，感受不同的国家、不同的民族有着怎样不同的文化，体会世界文化的丰富多彩，从而使我们在对外交流不断扩大的今天更好地与其他国家和民族的人民友好往来。

今天我们就来学习“地球村中，我们友好交往。

”（“洋节”是学生比较感兴趣的话题，通过这一提问来调动学生学习的兴趣。

而不同国家的节日又和文化的不同有着密切的联系，从而引入新的课题。

）二、新授课：环节一：知识竞猜。

1、请同学们阅读教材第一个◎下面四个◆的内容，并试着完成教材上的题目，可以和小组内的同学商量完成。

2、知识竞猜。

将全班同学分成两个大组，每组选派代表上来回答问题，看哪个组的同学参与率更高，看哪个组回答的问题更准确。

投影展示题目。

（略）①不同的国家有不同的传统节日，不同的节日就有不同的庆祝方式。

舞蹈，在节日的庆祝活动中是比较多见的。

下面我们来欣赏几段舞蹈，猜猜这是什么舞蹈？并将下列舞蹈名称连入起源地。

②如果说舞蹈是一种灵动的音乐，那么建筑就是凝固的音乐，它也能体现出不同的文化特色。

请将下列著名建筑与所在国家连线。

③古典建筑用它的一砖一瓦见证着悠久的历史文化，而世界文学史上大量脍炙人口的文学作品则用它精彩的语言、深邃的思想记录着历史。

多元文化“地球村”-做友好往来的使者（2）（一）开放的胸怀1、要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异2、还要善于虚心学习其他文化的优点和长处。

3、保护和展示本民族的文化，是我们义不容辞的责任4、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化(二)搭起文化的桥梁1、批判地继承外来文化2、弘扬中华民族精神教学内容：一、我们对待世界文明应采取的态度以及原因讨论：中国是一个经历了多次战乱的国家，每一次的战乱都使中国受到了极大的损失，既有经济的落后，也有建筑的毁坏，更有文明的倒退。

如果你是中国的领导人，当我们在战争中取得了决定性的胜利后，你会对战败国也就是那些侵略者提出怎样的赔偿要求，特别是在精神意识形态上的赔偿？结论：世界是由一个个的国家和民族组成的，所以所谓的世界文化也就是各个国家和各个民族的文化共同构成的，我们要想拥有完整的世界文化，并想自己国家的文化能在世界文化的背景之下更进一步的发展，就必须尊重并保护各个国家和民族的文化。

对别国或其他民族的文化的破坏也就是对世界文化的破坏，也间接的破坏了本国文化发展的进程。

对大家都是有百害而无一利的。

二、我们如何对待文化差异情景：一群“哈韩”少年在商量在哪里为其中一位女孩子过生日。

一个说：“肯德鸡。

”大家嘲笑他：“那是小孩去的。

”另一个说：“必胜客。

”大家也不同意，说没什么创意。

还有一个说：“要不，我们去钱柜唱歌？”大家还是不怎么喜欢……讨论：1、这里所提到的地方你常去么？2、你觉得这些外来文化对我们有什么影响？尤其是在对我们的思想观念和行为方式上？你如何看待这种影响？3、面对如此众多的选择，你如何看待中国自己固有的文化传统？比如说，你是热衷于圣诞节还是春节，为什么？结论：1、本国的文化是我们生长发展的基础，我们离不开它，所以我们要保护并发展本国文化，使之能适应不断发展的世界，并有所创新突破。

2、别国文化是我们可以吸取养料补充自己的地方，我们要包容其他的文化，吸取精华，并和自己的文化融会贯通，形成新的开放的体系。