2016年高考生物模拟及真题汇编 专题十二 植物的激素调节
- 格式:doc
- 大小:43.50 KB
- 文档页数:3
植物的激素调节一、选择题1.下列植物激素中,抑制植物生长的是()A. 生长素B. 细胞分裂素C. 赤霉素D. 乙烯2.下列关于真核生物生命活动发生场所的叙述,正确的是A. 丙酮酸产生的场所是线粒体B. 乙烯合成的部位是植物体成熟部位C. 淋巴因子作用于B细胞发生在内环境D. 胰岛素基因转录的场所在细胞质3.关于植物激素的叙述,正确的是A. 植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物B. 植物的向光性说明生长素能促进植物的生长C. 乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多D. 细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长,所以在茎尖、根尖含量较多4.在生产实践中,利用植物生长素类似物促进扦插枝条生根时,应特别注意()A. 配制生长素类似物溶液时要用蒸馏水B. 扦插所用的土壤要进行高温灭菌处理C. 不同植物的枝条可能要用不同浓度的生长素类似物溶液处理D. 选择多年生且带有多个芽体和嫩叶的枝条5.下列化学物质中,属于植物生长调节剂的是()A. 2,4—DB. 乙烯C. 吲哚乙酸D. 油菜素6.在研究植物向光性时,欲将图甲所示的切去尖端的胚芽鞘变成图乙的形态,那么,需要对图甲胚芽鞘进行的实验处理是()A. B. C. D.7.下列有关生长素发现的叙述中,不正确的是()A. 达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,向伸长区传递某种“影响”使胚芽鞘向光弯曲B. 拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的C. 鲍森•詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部D. 温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成的8.下列关于植物激素及其类似物在生产中应用的叙述,错误的是()A. 用一定浓度的生长素类似物溶液处理未授粉的番茄花蕾以获得无籽果实B. 用一定浓度的2,4﹣D溶液浸泡插条的下端以促进插条生根C. 用一定浓度的生长素类似物溶液对尚未成熟的香蕉进行催熟D. 摘除棉花的顶芽以促进侧芽的发育,使它多开花、多结果9.下列关于扦插实验的叙述,正确的是()A. 芽和幼叶较多的枝条因生长素浓度过高而不易生根B. 用2,4﹣D处理枝条生根的效果与处理时间呈正比C. 沾蘸法扦插实验需要做预实验,浸泡法不需要预实验D. 浸泡法所使用的2,4﹣D溶液的浓度比沾蘸法要低10.果实生长发育和成熟受多种激素调节.下列叙述不正确的是()A. 细胞分裂素主要由根尖部位产生,可促进细胞分裂B. 乙烯属气体激素,它只能产自成熟的果实,可促进果实发育成熟C. 脱落酸可抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落D. 赤霉素在促进细胞伸长,促进果实发育等方面与生长素具协同作用11.下列关于生长素的叙述,不正确的是()A. 果实发育所需的生长素主要来自顶芽B. 同一浓度的生长素对不同器官的影响不同C. 顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围D. 顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性12.油菜素甾醇(BR)是植物体内的一种重要的生长调节物质,称为植物体内第六激素.某人开展了BR类似物(eBR)和6﹣BA(细胞分裂素类似物)对康乃馨切花保鲜效应的研究,实验结果如下表所示.下列有关叙述正确的是()A. 需配制一系列浓度梯度的6﹣BA溶液和eBR溶液B. 需配制6﹣BA和eBR不同浓度的混合液C. 测量指标为瓶插寿命和切花直径D. eBR有保鲜作用,6﹣BA无保鲜作用13.对果树进行压条时,需要把压条树皮环割一圈,环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝,这是因为()A. 剥圈以上顶芽不会再产生生长素B. 剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高C. 剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低D. 剥圈以上的侧芽部位生长素浓度降低14.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。
高考生物复习植物的激素调节专题训练(带答案)植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质。
下面是高考生物复习植物的激素调节专题训练,请考生及时练习。
一、选择题(共9小题)1如图在太空船上做如图实验处理,有关此实验说法中正确的是()A.生长素浓度:ac=d,胚芽都出现生长现象B.生长素浓度:ab,生长最快C.生长素浓度:ac=b,生长最快D.生长素浓度:a=b=c=d,生长状况基本相同答案:B2.下列关于生长素的说法,正确的是()A.单侧光是生长素产生的必要条件B.只有胚芽鞘尖端的细胞才能产生生长素C.在衰老的组织中生长素的分布较少D.顶端优势现象体现了不同器官对生长素的敏感性不同解析:植物生长素的产生与是否接受单侧光照射无关;能产生生长素的部位很多,如幼嫩的芽、叶和发育中的种子;顶端优势现象体现的是生长素作用具有两重性。
答案:C3.植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长,两者促进植物生长及关系可用下图表示,请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是()A.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B.图中赤霉素对过程起促进作用,对过程也应该是促进作用C.赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的D.赤霉素与生长素的化学本质是不同的答案:B4.果树结果太多,会影响果实的大小和质量,常用喷洒生长素类似物的方法进行疏花疏果,其原理是()A.生长素类似物可促进叶片生长,抑制传粉受精B.生长素类似物可抑制花、果实的发育和脱落C.低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育而使其脱落D.高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落解析:生长素的作用具有两重性,低浓度的生长素类似物可以促进花、果实的发育,高浓度的生长素类似物可以抑制花、果实的发育而使其脱落。
答案:D5.在生产实践中,利用植物生长素类似物促进扦插枝条生根时,应特别注意()A.配制生长素类似物溶液时要用蒸馏水B.扦插所用的土壤要进行高温灭菌处理C.不同植物的枝条只能用相同浓度的生长素类似物溶液处理D.选择多年生且带有多个芽体和嫩叶的枝条答案:A6.在观察生长素对植物生长发育的影响这一研究性学习课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验:根据实验所作出的下列说明,错误的是()A.甲组IBA浓度适宜,促进枝条生根B.乙组IBA浓度过高,抑制枝条生根C.丙组芽产生IBA能促进枝条生根D.丁组缺少激素来源,枝条不能生根答案:C7.如图表示生长素浓度对植物生长的影响。
2016年高考真题分类汇编——专题:动物生命活动的调节-激素调节【2016新课标2】3. 下列关于动物激素的叙述,错误的是A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素【答案】D【解析】激素的分泌是以细胞代谢为基础的,因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌,A项正确;生长激素是由垂体分泌的,切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降,B项正确;蛋白质类激素的合成过程包括转录和翻译,因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量,C项正确;胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的,血液中血糖浓度增加可促进胰岛B细胞分泌胰岛素,D项错误。
【考点定位】动物的激素调节、基因指导蛋白质的合成【名师点睛】与激素相关的解题知识必备:①激素的本质及功能:激素的本质是有机分子,功能上是信息分子(如胰岛素和生长激素的化学本质为蛋白质;甲状腺激素的化学本质为氨基酸的衍生物)。
激素既不组成细胞结构,也不提供能量,也不具催化作用,只起调节作用。
激素只是改变细胞的代谢,并不直接参与生命活动。
②内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到血液中,通过血液循环运输到全身,但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息调节代谢。
【2016新课标3】3.下列有关动物水盐平衡调节的叙述,错误的是A. 细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量B. 肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节C. 摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定D. 饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定【答案】B【解析】细胞外液渗透压升高时,可使垂体释放的抗利尿激素增加,以促进肾小管和集合管对水分的重吸收,减少尿量,最终导致细胞外液渗透压恢复正常,故A项正确;肾小管通过自由扩散(或渗透作用)重吸收水分,故B项错误;摄盐过多后会导致细胞外液渗透压升高,通过相关神经调节,会在大脑皮层产生渴感,主动饮水,使细胞外液渗透压恢复正常,C项正确;饮水增加会导致细胞外液渗透压下降,使垂体释放的抗利尿激素减少,进而使肾小管和集合管对水的重吸收减少,尿量增加,最终使细胞外液渗透压恢复正常,D项正确。
植物的激素调节夯基提能卷⑨立足于练题型悟技法——保底分一、选择题(共10个小题,每题2分)1.[2016·浙江卷]某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。
下列叙述正确的是( )A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时答案:D解析:根据图示可知脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用,A错误;延长马铃薯块茎的贮藏时间的同时还需要抑制马铃薯发芽,所以应外施脱落酸,B错误;据图可知,外施赤霉素组和对照组马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间相同,C错误;据图可知,第5周时对照组的发芽率升高,所以第5周时马铃薯块茎内赤霉素含量升高,脱落酸含量下降,赤霉素含量与脱落酸含量的比值大于实验开始时,D正确。
2.[2016·四川卷]有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如下图。
以下说法不正确的是( )A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B.在0~20 ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于20 ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测,用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长答案:D解析:由图可知甲、乙和丙对莴苣幼根生长在一定范围内有促进作用,超过最适浓度后促进作用下降,然后有抑制作用,A正确;由图可知在0~20 ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙,B正确;由图可知乙的浓度大于20 ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用,C正确;据图推测,用30 ppm的甲处理莴苣幼芽仍能促进其生长,只是促进作用下降,D 错误。
3.[2017·全国卷Ⅰ]通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
高考生物植物的激素调节(时间:45分钟)A级基础演练1.(·辽宁六校联考)吲哚乙酸最早是在人尿液中发现和提取的,下列有关此问题的叙述,你认为最合理的是()。
A.在人体内有合成生长素的酶系统,所以人粪尿的肥效很高B.人在食用了大量的植物种子和新鲜嫩叶后,生长素便进入人体内,但人体内不存在破坏生长素的酶,生长素也不影响人体的正常生理功能,所以生长素在人体内“免费旅游”了一圈后便通过肾脏排出体外C.人体肾脏中有将色氨酸转变成生长素的酶,在肾脏中合成了吲哚乙酸,所以人尿液中有吲哚乙酸D.题干部分的叙述是错误的,在人的尿液中没有吲哚乙酸,但有吲哚乙酸的类似物,如萘乙酸等,这些物质是人体内的无生理功能的代谢副产品,但对植物却有强烈的促进生长的作用解析生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,对植物的生长起调节作用,人体内不能合成吲哚乙酸。
人体内的吲哚乙酸来自食物,对人体生理活动无影响,通过肾脏随尿液排出。
答案 B2.(·豫西五校联考)分析如图,对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是()。
A.背光侧生长素含量高,生长快B.生长素的运输方式为主动运输C.生长素浓度高低依次是D>C>B>AD.根部生长也表现出顶端优势现象解析生长素的运输方式为主动运输;受单侧光照影响,背光侧生长素含量高,生长快;生长素的运输有“就近运输”的特点,所以浓度大小顺序为B>C>D>A;生长素的运输有极性运输的特点,即从形态学的上端到形态学的下端,根部生长也有顶端优势现象。
答案 C3.(·辽宁沈阳、大连第二次联考,5)下列关于植物激素的叙述错误的是()。
A.生长素既能促进发芽也能抑制发芽B.细胞分裂素主要由顶芽产生C.脱落酸可促进叶片衰老和脱落D.植物激素自身的合成受基因组控制解析生长素具有两重性,既能促进发芽也能抑制发芽,A正确;细胞分裂素的合成部位主要是根尖,B错误;脱落酸可促进叶片衰老和脱落,C正确;基因通过控制酶的合成来控制植物激素的合成,D正确。
16-19高考真题汇编之植物的激素调节
一、选择题
(2016 III)1.为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。
两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。
根据实验结果判断,下列叙述正确的是
A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等
B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C.胚芽鞘b'则细胞能运输IAA而c'侧细胞不能
D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量
二、非选择题
(2017 III)1.干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成,取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生长量,结果如图所示:
回答下列问题:
(1)综合分析上图可知,干旱条件下,ABA对野生型幼苗的作用是_______。
(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会______,以对环境的变化作出反应。
(3)ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有______(答出两点即可)。
(4)根系是植物吸收水分的主要器官。
根细胞内水分的主要作用有________(答出两点即可)。
参考答案
一、选择题
D
二、非选择题
1.(1)促进根的生长,抑制茎叶的生长(2)降低(3)根冠、萎蔫叶片(4)水是根细胞的重要组成成分,水参与根细胞内的生化反应。
高考真题汇编 --激素调节(含解析)1.(2016上海卷.9)在正常情况下,进餐后血糖浓度会相应升高。
在此过程中()A. 胰岛A细胞分泌的胰岛素增加B. 延髓糖中枢兴奋抑制糖原合成C. 胰岛素的作用强于胰高血糖素的作用D. 葡萄糖以自由扩散方式进入小肠黏膜细胞2.(2016新课标2卷.3) 下列关于动物激素的叙述,错误的是()A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素3.(2016江苏卷.15)胰岛素依赖性糖尿病史一种自身免疫病,主要特点时胰岛B细胞数量减少,血中胰岛素低、血糖高等。
下列相关叙述正确的是()A.胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡B.胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出,血糖升高C.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素D.胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原4.(2016浙江卷.1)当人体血糖浓度偏高时,质膜中的某种葡萄糖载体可将葡萄糖转运至肝细胞内,血糖浓度偏低时则转运方向相反。
下列叙述正确的是()A.该载体在血糖浓度偏低时的转运需要消耗ATPB.转运速率随血糖浓度升高不断增大C.转运方向不是由该载体决定的D.胰岛素促进葡萄糖运出肝细胞5.(2017年新课标Ⅱ卷,5)下列与人体生命活动调节有关的叙述,错误的是()A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B.大脑皮层受损的患者,膝跳反射不能完成C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D.胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调节6.(2017年海南卷,11)甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。
若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素,连续注射多日后,不会出现的现象是()A.机体产热增加B.体重快速增加C.进食量明显增加D.放入密闭室中更易窒息死亡7.(2017年海南卷,15)下列关于人体中枢神经系统的叙述,错误的是()A.小脑损伤可导致身体平衡失调B.人的中枢神经系统包括脑和脊髓C.大脑皮层具有躯体感觉区和运动区D.下丘脑参与神经调节而不参与体液调节8.(2017年海南卷,17)下列关于哺乳动物胰脏(胰)的叙述,错误的是()A.能分泌胰岛素和胰高血糖素B.既有内分泌作用也有外分泌作用C.胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中D.胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环9.(2018江苏卷,20)下列关于人体神经调节和体液调节的叙述,正确的是()A.成年后生长激素不再分泌,身高不再增加B.体内多种激素具有直接降低血糖的作用C.与神经调节相比,体液调节通常作用缓慢、持续时间长D.神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动10.(2018海南卷,12)给实验兔注射一定量甲状腺激素后,可引起的生物学效应是()A.糖的分解代谢降低B.碘的需要量增加C.饥饿感增强D.TSH分泌增加11.(2018全国Ⅱ卷,3)下列有关人体内激素的叙述,正确的是()A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育12.(2018天津卷,1)下列关于人体神经调节的叙述,正确的是()A.结构基础是反射弧B.不受激素影响C.不存在信息传递D.能直接消灭入侵病原体13.(2018浙江卷,6)下列关于人体内性激素的叙述,错误的是()A.睾酮促进卵细胞的发生B.雌激素促进女性皮下脂肪的积聚C.雌激素增强输卵管和子宫的活动D.雄激素促进男性附属生殖器官的生长14.(2017年新课标Ⅰ卷,4)某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。
植物激素的调节1.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。
下列有关叙述正确的是( )A.乙烯浓度越高脱落率越高B.脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D.生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率2.为研究根背光生长与生长素的关系,将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中,用水平单侧光照射根部(如下图),测得根的弯曲角度及生长速率如下表:据此实验的结果,不能得出的结论是( )A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有硬性D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关3.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段,并按图中所示分别接入a、b 两组被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘,然后用单侧光照射,发现a′胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,原因是()A.c组尖端能产生生长素,d组尖端不能B.a′胚芽尖端能合成生长素,b′组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能D.a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能4.果实生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是( )A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用B.生长素对果实的发育和成熟没有影响C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落5.下列关于植物激素或类似物的叙述,正确的是( )A.脱落酸能够调控细胞的基因表达B.杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C.喷施生长素类似物可以保花保但不能疏花疏果D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加6.留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。
喷施赤霉素和2,4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内脱落酸含量的影响如图所示。
温馨提示:此题库为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,关闭Word文档返回原板块。
知识点17植物的激素调节1. (2016 •全国卷皿•T4)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示根据实验结果判断,下列叙述正确的是A. 胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等B. 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C. 胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c‘侧细胞不能D. 琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量【解题指南】(1)隐含信息:生长素运输的方向是极性运输,胚芽鞘的弯曲程度与生长素的含量有关。
⑵解题思路:首先根据图示判断实验组和对照组,再结合生长素的运输原理和作用原理作答。
【解析】选D。
本题主要考查生长素的极性运输特点与实验分析能力。
结合文字信息和图示信息可知,左图为对照组,右图为实验组。
A项,因a中无生长素,a' 中有生长素,胚芽鞘b侧的IAA含量小于b'侧,故错误。
B项,因a中无生长素, 胚芽IAA。
两鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量相同,故错误。
C项,胚芽鞘b'侧细胞和c'侧细胞都能运输IAA,故错误。
D项,a‘输出的IAA在向下运输过程中发挥作用后不断分解,所以琼脂块d从a‘中获得的IAA量小于a‘的输出量,故正确2. (2016 •浙江高考• T2)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。
下列叙述正确的是()OA. 为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B. 为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素C. 外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D. 对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时【解题指南】(1)获取信息:三组曲线上升越早,说明发芽越早;终点相同,说明三组实验最终所有马铃薯都发芽。
1.( 2016 新课标Ⅲ卷 .4 )为了研究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分红两组,实验组胚芽鞘上端一侧搁置含有适合浓度 IAA 的琼脂块,比较组胚芽鞘上端同侧搁置不含IAA 的琼脂块,两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含 IAA 。
两组胚芽鞘在相同条件下,在黑暗中搁置一段时间后,比较组胚芽鞘无曲折生长,实验组胚芽鞘发生曲折生长,如图所述。
根据实验结果判断,以下表达正确的选项是A.胚芽鞘 b 侧的 IAA 含量与 b'侧的相等B.胚芽鞘 b 侧与胚芽鞘 c 侧的 IAA 含量不一样C.胚芽鞘 b'侧细胞能运输 IAA 而 c'侧细胞不可以D.琼脂块 d'从 a'中获取的 IAA 量小于 a'的输出量【答案】 D【考点定位】生长素的作用【名师点睛】植物激素的几个拓展实验1.考证生长素的产生部位在尖端实验组:取搁置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧( 如图甲 ) 。
比较组:取未搁置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧( 如图乙 ) 。
2.考证胚芽鞘生长部位在尖端下段实验组:在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片,如图甲。
比较组:胚芽鞘不做办理,如图乙。
3.考证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作 ( 如图 ) :(2) 实验现象:装置 a 中胚芽鞘直立生长;装置 b 和 c 中胚芽鞘弯向光源生长。
4.考证生长素的极性运输只好从形态学上端向下端运输(1)实验操作 ( 如图 ) :(2)实验现象: A 组去掉尖端的胚芽鞘向右曲折生长,B 组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。
5.研究重力和单侧光对生长素散布的影响程度(1)实验操作:以以下图所示 ( 注: A 盒下侧有张口,能够进光 ) 。
(2)结果展望及结论:若A、 B 中幼苗都向上曲折生长,不过 B 向上曲折程度大,说明重力对生长素散布的影响大于单侧光。
若A 中幼苗向下曲折生长, B 中幼苗向上曲折生长,说明单侧光对生长素散布的影响大于重力。
高考生物一轮复习专题演练测试卷:植物的激素调节1.将某植物叶圆片平均分为三组,区分置于一定浓度的GA(赤霉素)溶液、BA(一种细胞分裂素)溶液、未加激素的对照组溶液中,一段时间后检测叶绿素含量,并与实验前叶绿素含量作比拟,所得结果如下图。
以下剖析最为合理的是A.GA可以延缓叶绿素分解,而BA没有此作用B.对照组中叶绿素的分解不受激素调理C.BA的相似物能够被运用于蔬菜保鲜D.GA和BA在阻止叶绿素分解方面一定具有协同作用答案:C2.某研讨小组停止了外施赤霉素和零落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图。
以下表达正确的选项是()A.为使马铃薯块茎延迟发芽,可以外施零落酸B.为延伸马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从末尾发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与零落酸含量的比值,第5周时大于实验末尾时答案:D3.研讨小组探求了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图。
以下相关表达正确的选项是() A.自变量是NAA,因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.消费上应优选320 mg/L NAA处置插条D.400 mg/L NAA具有添加生根数的效应答案:D4.研讨发现,细胞分裂素可解除顶端优势。
为探求细胞分裂素的作用部位及效果,研讨人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、假定干生长状况相反的幼苗为资料,停止实验。
以未经处置的幼苗为对照组,你以为应该设置几个实验组,实验组的处置方式为()答案:D5.以下关于迷信开展史的表达,正确的选项是()A.迷信家分别出致使水稻植株患恶苗病的物质,该物质是细胞分裂素B.达尔文留意到了植物具有向光性,该现象是由赤霉素散布不均所致C.古人用小便浸黄泥封树枝促其生根,现已证明是由于人尿中含IAAD.史料记载木瓜释放的〝气〞可去除未熟红柿涩味,现推测其为零落酸答案:C6.金链花由于遭到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭,侧芽生长失控,构成少量分支,称为〝扫帚病〞,有关剖析正确的选项是()A.该现象说明细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势B.该病原体分泌的细胞分裂素类物质是一种能调理植物生长发育的植物激素C.侧芽生长失控是由于该部位生长素与细胞分裂素的比值增大D.正常生长的金链花侧芽生长受抑制是由于生长素含量缺乏答案:A7.实验说明,乙烯能抑制根系生长;低浓度的生长素可以促进根系生长,稍高浓度的生长素那么抑制根系生长。
专题09植物的激素调节【母题来源】2016浙江卷第2题【母题原题】某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。
下列述正确的是A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时【答案】 D【考点定位】植物激素调节【名师点睛】本题主要考查植物激素调节生命活动等知识点,意在考查考生基本概念理解、逻辑分析、图形分析等能力。
据图分析可知经过一定时间后赤霉素有促进发芽的作用,脱落酸有抑制发芽的作用,因此推断发芽的过程是赤霉素和脱落酸在马铃薯块茎内含量变化引起的。
【命题意图】本题考查植物激素调节生命活动等知识点,意在考查考生基本概念理解、逻辑分析、图形分析等能力。
【考试方向】植物生命活动的调节是高考必考的知识点。
细化考核脱落酸和赤霉素对植物生命活动的调节知识。
要求学生能结图中给出的信息,并依据所学的脱落酸、赤霉素的相关知识,作出准确推断的能力。
【得分要点】本题得分的关键在于:1.赤霉素、脱落酸的作用的识记是否准确;2.图中信息的提取是否准确到位。
1.(2015-2016学年四川省“名校联盟”)如图表示的实验结果是不同浓度的生长素对某植物乙烯生成的影响,以及对成熟叶片脱落的影响.下列有关分析正确的是()A.生长素在叶片脱落的过程中起抑制作用B.多种激素相互作用共同调节植物的生命活动C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D.植物生命活动的调节全部是由激素调节完成的【答案】B看图可知:随着生长素浓度的上升,脱落率先升高,后降低,A错误;看图可知成熟叶片脱落收生长素和乙烯的影响,B正确;生长素浓度较低时,脱落率随其浓度的增加而逐渐升高,与乙烯的作用效果相同;生长素浓度较高时,脱落率随其浓度的增加而逐渐降低,与乙烯的作用效果相反,C错误;植物激素调节只是植物生命活动调节的一部分,植物生命活动的调节还受环境的影响,D错误.2.(2015-2016学年湖北省荆州中学高二上第二月考)种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。
闪堕市安歇阳光实验学校专题十二植物的激素调节考点1 植物生长素的发现和作用1.(6月·多选)有关植物生长素的叙述,正确的是( )A.芽中的生长素能进行极性运输B.浓度越高,促进生长的效果越明显C.植物的不同器官对生长素的敏感性不同D.生长素的不均匀分布引起了胚芽鞘的弯曲生长2.(6月·多选)将盆栽的玫瑰摆放在窗台上,一段时间后,玫瑰的枝条会向窗外弯曲,其原因是( )A.植物具有向光性B.植物具有向地性C.窗内外的光照强度不同D.光照使枝条两侧生长素分布不均匀3.(1月·单选Ⅰ)在下图所示的实验中,胚芽鞘会弯曲生长的是( )A B C D4.(6月·单选Ⅱ)生长素在胚芽鞘内的运输具有极性,也受光照等因素的影响。
右图所示的胚芽鞘中,生长素的主要运输方向为( )A.a→b B.b→aC.c→a D.c→d考点2 其他植物激素5.(6月·单选Ⅰ)在田间发生的异常高杆植株,最可能是由下列哪种植物激素变化引起的( )A.赤霉素 B.乙烯C.脱落酸 D.细胞分裂素6.(6月·单选Ⅰ)图中显示苹果果实发育过程中不同激素的动态变化,其中反映乙烯变化的曲线是( )A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅲ D.Ⅳ7.(6月·单选Ⅱ)刚采收的柿子由于成熟度不够常带有涩味,为加快果实成熟以减少柿子涩味,可使用( )A.乙烯 B.脱落酸 C.赤霉素 D.细胞分裂素考点3 植物激素的应用8.(6月·单选Ⅰ)某兴趣小组探究了不同浓度的NAA对插条生根的影响,结果见下表。
用于农业生产实践,应选用的NAA浓度(mg/L)范围是( )A.0~C.400~600 D.600~800(必修3)1.ACD 2.AD 3.A 4.B 5.A 6.D 7.A 8.C9.A 10.A 11.C 12.D 13.D 14.B 15.D 16.C 17.A 18.D 19.B 20.B 21.D 22.B 23.C 24.C 25.C 26.D 27.D 28.AD 29.D 30.BC 31.AD 32.BC 33.B 34.D 35.CD 36.B 37.C 38.C39.C 40.D 41.D 42.D 43.D 44.A 45.D 46.C47.C 48.C 49.B 50.A 51.ABD 52.ABD 53.D 54.AC 55.B 56.AD 57.A 58.B 59.A 60.C61.B 62.D 63.C 64.D 65.D 66.D。
专题能力提升练十植物的激素调节(45分钟·100分)一、单项选择题(共9个小题,每小题6分,共54分)1.(2015·长沙二模)下列与植物生命活动调节有关的叙述中,正确的是( )A.植物没有神经和免疫系统,因此植物生命活动只受激素调节B.植物激素可调节基因组的表达,如赤霉素可促进大麦种子合成α-淀粉酶C.顶芽处生长素浓度较高,生长快,使植物产生顶端优势D.在太空失重状态下,植物体内生长素极性运输将不能进行【解析】选B。
植物没有神经和免疫系统,植物生命活动调节的主要形式是激素调节,A错误。
植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时空内程序性表达的结果,植物激素也能对基因组的表达进行调节,B正确。
植物顶端优势主要是顶芽产生的生长素向下运输到侧芽,使侧芽附近的生长素浓度高,抑制了侧芽的生长,而顶芽的生长素浓度较低,顶芽优先生长,C错误。
在太空失重状态下植物激素照样能进行极性运输,只是根失去了向地生长的特性,D错误。
【易错提醒】与植物激素调节相关的几点提醒(1)植物也具有应激性。
(2)植物体基因组控制激素的合成,激素能调节基因组的表达。
(3)顶端优势体现生长素作用的两重性。
(4)重力和单侧光不影响生长素的极性运输。
2.(2015·浙江高考)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是( )A.根产生的赤霉素能促进雌株形成B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂,则雌株数量增多D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的【解析】选C。
本题考查赤霉素和细胞分裂素的作用。
表中处理从上到下依次分为①组、②组、③组、④组和⑤组,由①②③组处理的结果比较可知,根产生的细胞分裂素可促进雌株形成,故A项错误。
由①④⑤组处理结果可知,叶产生促进雄株形成的赤霉素,故B项错误。
若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂,则叶片产生的赤霉素含量降低,雄株的数量减少而雌株的数量增多,故C项正确。
题组10植物的激素调节(一)、考法解法命题特点分析本考点是轮考内容,考查形式是不固定,即有单选题也有非选择题,难度系数在0.4-0.5左右,考查难点是植物激素的生理作用在农业生产上的应用。
解题方法荟萃生物学属于自然科学,所以,生物试题的答案如果不科学,那就肯定不对。
如果答案仅仅是符合生物科学,而不合理,与已有知识矛盾,已目前所知道的现象、结论矛盾,那也是错误的。
而且答案要求用比较规范的生物学术语(关键词)进行描述,如不这样,那我们简直就是在“写散文”了。
最后形成的答案尽量简洁,做到简单而不简约,如果答案热拖沓繁杂,改卷老师那有那么多时间、那有那份心肠去给你慢慢推敲。
所以,考生们平时要加强训练和归纳,尽量做到答案科学、合理、规范、简洁。
从主客观多年高考生物试题的命题情况分析来看,除了一些需要深入分析和归纳的试题答案外,许多非选择题的答案都是来自相关内容在课本上的原话,或者题干、设问中词语、语句组合而成。
如果考生具备这种上“从课本原话和题干”去寻找和组织答案的能力,那我们也就真正做到了“鱼渔皆授”的做题目的。
(二)、真题剖析【题干】(2014•浙江)如图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响.下列叙述错误的是()A.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加D.与施用10﹣4mol•L﹣1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少【答案】C【解析】(命题意图) 左图IAA浓度为0时为对照,低于100%的长度即为抑制生长,显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%;中图IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照,IAA溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用;右图中植物体内生长素的运输方向,若除去部分芽和幼叶,则地上向根部运输的IAA量会减少,此时运输到根部的IAA将会低于中图的对照组,由此图可知,当施用IAA浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势,即导致侧根数目减少;对照前2幅图中IAA浓度为0和10﹣4mol•L﹣1分析,未施用IAA的植株主根长、侧根数少。
专题十二植物的激素调节
考点1 植物生长素的发现和作用
1.(2014年6月·多选)有关植物生长素的叙述,正确的是( )
A.芽中的生长素能进行极性运输
B.浓度越高,促进生长的效果越明显
C.植物的不同器官对生长素的敏感性不同
D.生长素的不均匀分布引起了胚芽鞘的弯曲生长
2.(2013年6月·多选)将盆栽的玫瑰摆放在窗台上,一段时间后,玫瑰的枝条会向窗外弯曲,其原因是( )
A.植物具有向光性
B.植物具有向地性
C.窗内外的光照强度不同
D.光照使枝条两侧生长素分布不均匀
3.(2012年1月·单选Ⅰ)在下图所示的实验中,胚芽鞘会弯曲生长的是( )
A B C D
4.(2012年6月·单选Ⅱ)生长素在胚芽鞘内的运输具有极性,也受光照等因素的影响。
右图所示的胚芽鞘中,生长素的主要运输方向为( )
A.a→b B.b→a
C.c→a D.c→d
考点2 其他植物激素
5.(2014年6月·单选Ⅰ)在田间发生的异常高杆植株,最可能是由下列哪种植物激素变化引起的( )
A.赤霉素 B.乙烯
C.脱落酸 D.细胞分裂素
6.(2013年6月·单选Ⅰ)图中显示苹果果实发育过程中不同激素的动态变化,其中反映乙烯变化的曲线是( )
A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅲ D.Ⅳ
7.(2012年6月·单选Ⅱ)刚采收的柿子由于成熟度不够常带有涩味,为加快果实成熟以减少柿子涩味,可使用( )
A.乙烯 B.脱落酸 C.赤霉素 D.细胞分裂素
考点3 植物激素的应用
8.(2014年6月·单选Ⅰ)某兴趣小组探究了不同浓度的NAA对插条生根的影响,结果见下表。
用于农业生产实践,应选用的NAA浓度(mg/L)范围是( )
A.0~
C.400~600 D.600~800
(必修3)
1.ACD 2.AD 3.A 4.B 5.A 6.D 7.A 8.C
9.A 10.A 11.C 12.D 13.D 14.B 15.D 16.C 17.A 18.D 19.B 20.B 21.D 22.B 23.C 24.C 25.C 26.D 27.D 28.AD 29.D 30.BC 31.AD 32.BC 33.B 34.D 35.CD 36.B 37.C 38.C
39.C 40.D 41.D 42.D 43.D 44.A 45.D 46.C
47.C 48.C 49.B 50.A 51.ABD 52.ABD 53.D 54.AC 55.B 56.AD 57.A 58.B 59.A 60.C
61.B 62.D 63.C 64.D 65.D 66.D。