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一年级上册语文教案拼音5gkh 部编版【教案】一年级上册语文教案拼音5gkh 部编版教学目标：1. 能正确识别和拼写拼音“g”、“k”、“h”的音节。
2. 能正确根据字母音节书写拼音字母。
3. 能初步感知拼音字母在词语中的应用。
教学准备：1. 课本：一年级上册语文教材部编版。
2. 教具：拼音卡片、图片卡片。
教学过程：Step 1 导入新知1. 教师出示拼音卡片，板书“g”、“k”、“h”的音节，并读出。
2. 教师带领学生一起读拼音，帮助学生巩固拼音的正确发音。
Step 2 感知音节1. 教师出示图片卡片，图片上有以“g”、“k”、“h”开头的词语，让学生观察图片，猜测词语并读出。
2. 学生齐读词语，重点读出以“g”、“k”、“h”开头的音节。
Step 3 拼音书写1. 教师出示拼音卡片，让学生模仿教师的书写方式，正确书写拼音字母“g”、“k”、“h”。
2. 学生跟读教师的示范，并在纸上书写拼音字母，边书写边朗读发音。
Step 4 拼音与词语拼读1. 教师出示课本上与拼音“g”、“k”、“h”相关的词语，让学生看图猜测词语并读出。
2. 学生齐读词语，重点读出与拼音“g”、“k”、“h”相对应的音节。
3. 学生进行小组活动，彼此朗读课本上的相关词语，互相纠正发音错误。
Step 5 拼音训练1. 教师出示拼音卡片，让学生根据发音拼写相应的拼音字母。
2. 学生进行个别训练，写出拼音字母后朗读发音。
Step 6 拓展练习1. 教师出示相关的拼音练习题，让学生根据拼音拼写相应的词语。
2. 学生进行个别练习，完成练习题后互相检查答案。
Step 7 小结与评价1. 教师带领学生回顾本节课所学的内容，检查学生的学习情况。
2. 学生进行自我评价，思考自己学习到了哪些知识，还需要继续巩固哪些方面。
Step 8 课堂拓展1. 教师出示新的拼音卡片，复习之前学过的拼音字母。
2. 学生进行拼音比赛，看谁能最快准确地读出拼音字母。
部编版语文一年级上册第二单元第5课《gkh》优质教案一、教学目标1. 让学生掌握g、k、h三个声母的发音要领，并能正确书写。
2. 通过学习，使学生能够准确拼读g、k、h与韵母组成的音节。
3. 培养学生良好的听说习惯，提高学生的语文素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：g、k、h三个声母的发音及书写。
2. 教学难点：g、k、h与韵母组成的音节的拼读。
三、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生认识g、k、h三个声母，激发学生的学习兴趣。
2. 学习g、k、h的发音（1）教师示范发音，学生模仿。
（2）学生自主练习发音，教师巡回指导。
（3）展示g、k、h的正确口型，帮助学生掌握发音要领。
3. 学习g、k、h的书写（1）教师示范书写，学生模仿。
（2）学生自主练习书写，教师巡回指导。
（3）强调书写规范，确保学生书写正确、工整。
4. 拼读练习（1）教师引导学生拼读g、k、h与韵母组成的音节。
（2）学生自主练习拼读，教师巡回指导。
（3）组织学生进行拼读比赛，提高学生的拼读兴趣。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
6. 课后作业（课后自主完成）（1）抄写g、k、h三个声母。
（2）拼读g、k、h与韵母组成的音节。
四、教学反思1. 教师应关注学生在发音、书写方面的掌握情况，及时给予指导和鼓励。
2. 在拼读练习环节，注重培养学生的团队合作精神，提高学生的积极性。
3. 课后作业布置要适量，关注学生的个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
五、板书设计1. g、k、h的发音及书写方法。
2. g、k、h与韵母组成的音节拼读。
六、课后拓展1. 鼓励学生在家与家长一起进行g、k、h的发音、书写练习。
2. 建议家长关注孩子的学习进度，与孩子一起参与课后作业的完成。
总之，本节课旨在通过丰富多样的教学活动，使学生掌握g、k、h三个声母的发音、书写及拼读，培养良好的听说习惯，提高学生的语文素养。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习语文。
