八年级历史下册 第1课 中国人民站起来了(第1课时)教案 新人教版

第1课中国人民站起来了【教学目标】知识与能力了解和认识中国人民政治协商会议；中华人民某某国开国大典；中华人民某某国成立的历史意义；某某的和平解放。

通过对上述内容的学习，培养学生综合、概括、分析历史问题的能力；通过分析中华人民某某国成立的历史意义，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力；掌握某某和平解放的过程和意义。

【重点和难点】重点：开国大典。

难点：新中国成立的伟大历史意义。

【教学方法】情境导入法、问题教学法、小组合作法、穿插教师的讲述【教具使用】多媒体【教学活动】【导入】多媒体展示图片：几幅关于祖国今天的图片。

教师简要介绍，这几幅图片从几个侧面反映了祖国今天的强大与繁荣，但我们不能忘记历史，在过去的百余年里，我们也曾遭受外来的侵略，任人宰割。

正因为中国共产党领导中国人民经过艰苦而卓绝的努力，建立了新中国，才有我们今天的幸福生活。

那么，这节课我们就一起来感受一下那振奋人心的一刻——中国人民站起来了！（多媒体展示课题）第1课中国人民站起来了【讲授新课】师：下面请同学打开课本，根据导学提示，边看书边讨论。

导学提示：1、了解和掌握第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点、内容？2、掌握开国大典的时间、过程和盛况。

3、理解新中国成立的历史意义（国内、国际）？4、了解和掌握某某和平解放的时间、经过、意义。

【师生互动一】——《我来说》师：下面我们进入师生互动的第一个环节（展示问题）中国人民政治协商会议召开——新中国成立的准备。

中国人民政治协商会议的时间、地点、内容。

生：根据教材作出回答。

（多媒体展示）师：对学生的回答给予表扬。

再请同学们回答《共同纲领》的历史作用。

生：回答。

师：根据学生回答进行点拨，新中国成立时，还不具备召开全国代表大会制定宪法的条件，因此，中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职责，同时，其制定通过的“共同纲领”对我国的国家性质做了规定，起着临时宪法的作用。

【师生互动二】——《读图说史》师：政协会议上提到的五星红旗，我们每天都能看到飘扬在祖国的上空，那么，五星红旗是如何确定的？有什么象征意义？生：根据课后阅读卡作答。

八年级历史下册学教案第1课中国人民站起来了[精选5篇]第一篇：八年级历史下册学教案第1课中国人民站起来了第1课中国人民站起来了【学习目标】1、知识目标：掌握第一届中国人民政治协商会议的内容、开国大典的过程、新中国成立的伟大的历史意义、西藏和平解放的过程和意义。

2、能力目标：:通过对中华人民共和国成立的学习，真正理解“中国人民站起来了”的真正含义.3、情感态度价值观：培养学生的爱国主义情感。

【学习重点】开国大典【学习难点】理解“中国人民站起来了”的含义【学法指导】注意联系历史事实，做到论从史出，史论结合。

【学习过程】自主探究，剖析知识（8分钟）自学时，要注意在课本上勾划重点。

明确答案后立即记忆，不明白的问题小组内交流。

1、阅读第2页内容，找出下列内容并写在下面：第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点、会议的内容。

时间：地点：会议的内容：⑴会议通过了《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》⑵选举中华人民共和国＿＿＿＿＿＿。

选举＿＿＿＿＿为中央人民政府主席。

⑶决定以＿＿＿＿为国旗，以＿＿＿＿＿＿为国歌，以＿＿＿＿为首都并改名为＿＿＿，采用＿＿＿纪年。

⑷大会还决定在天安门广场建立一座＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。

2、1949年＿＿月＿＿＿日下午三点，毛泽东等国家领导人登上天安门城楼，首都30万军民齐集天安门广场，隆重举行。

毛泽东向全世界庄严宣告：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、写出开国大典的时间和新中国成立的历史意义。

4、＿＿＿年，西藏地方政府派出以＿＿＿＿＿＿＿＿＿为首席代表的代表团到达北京，与中央人民政府谈判，双方达成了＿＿＿＿西藏的协议，西藏获得和平解放。

5、写出西藏和平解放的时间和意义预习成果展示（自主进行：小组展示、矫正 4分钟）质疑探究提出预习中的疑难问题,师生共同解决.(2分钟)小组讨论，合作探究（5分钟）1、思考：中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为国歌，为什么？2、如何理解“中国人民站起来了”这句话的含义？教师进行点拔讲评，归纳方法规律。

《中国人民站起来了》教案教学目标（1）知识与技能：了解内战初期、三大战役前和战略决战后国共两党军事力量对比的变化情况，培养学生从图片中获取有效信息的能力；概括中国共产党领导中国人民取得解放战争胜利的原因；了解中国人民政治协商会议的召开和主要决定，了解开国大典盛况；理解新中国的诞生标志着中国历史掀开了新一页。

（2）情感、态度与价值观：从国共两党内战初期悬殊的军事实力对比及“出人意料”的结局，体会人民群众的作用，确立人民群众是历史的创造者的历史唯物主义观点；从整个知识体系来看，理解两种命运的决战，最后是光明前途战胜了黑暗前途，中国人民成立了伟大的新中国——这是人民的选择，是历史的选择。

这个结局蕴涵的哲理是：跟共产党走，走社会主义之路。

教学重点与难点教学重点：三大战役基本情况。

教学难点：中国共产党迅速取得人民解放战争胜利的原因。

新课导入[提问] 蒋介石是什么时候发动全面内战的？本课时的教学任务较重。

本设问的意图是温故知新，直切本课主题。

【播放】全面内战爆发录象片段[承转] 是的，是在1946年。

蒋介石敢冒天下之大不韪，选择在这时候发动全面内战，定然是自以为战争准备已经很充分了，可以掌握战争的主动权了，胜券在握了。

那么，事实是这样吗？新课教学[研读1]指导学生研读课本资料《内战爆发时国共两党的力量对比》，并提出如下讨论题引导学生研读：[讨论] 如果你是当时的一名外国记者，你将如何预测中国内战的结果？为什么？这一设计的主要意图是让学生确认蒋介石政府在发动内战之初在军事上所占的绝对优势和一切善良的人们对中国前途的忧虑。

教师无需作展开。

[叙述] 在这关系中华民族和国家命运的重要关头，中国共产党和毛泽东科学分析了国内外形势，向全国人民指出：中国人民必须打败蒋介石，而且一定能够打败蒋介石。

1946年8月，毛泽东在延安同美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话中，提出了帝国主义和一切反动派都是纸老虎的著名论断(多媒体显示)。

1.1中国人民站起来了一、教学目标1、知识与技能通过本课的学习，学生了解和掌握以下基础知识:第一届中国人民政治协商会议，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和纪年方式，决定建立人民英雄纪念碑。

开国大典的时间、过程和盛况。

西藏和平解放的时间、大致经过。

2、过程与方法通过指导学生看课文插图或相关的影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，然后在小组内讲述开国大典的史实，培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力。

组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放，培养学生辩证思维的能力，并认识和平解放是最终目的，同时理解到民族问题的复杂性。

3、情感态度与价值观学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。

二、教材分析1、重点：新中国成立的意义。

西藏和平解放的过程及其重要性。

2、难点：感受新中国成立后带给中国人民的变化。

三、教学过程1、教师可以出示讨论话题:“百年中国1901年的中国与2000年的中国在哪些方面有明显的不同？百年巨变的主要原因有哪些?”组织学生自由发言，目的是为突破数学难点，理解中华人民共和国成立的伟大意义，同时激励学生的广泛参与。

教师在学生谈论巨变原因时，提炼中华人民共和国成立是主要原因之一等答案，因勢利导，自然过渡到新课的教学中来。

2、关于“开国大典盛况”，建议有条件的学校让学生首先观看《开国大典》或其他资料中关于开国大典的历史画面。

了解开国大典的议程，感受当时的场景、氛围，体验举国上下热烈欢庆新中国诞生的喜悦豪迈情感。

然后让学生在小组内结合课文中关于开国大典的四幅图片，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动，并互相作出评价。

教师注意观察各小组学生的活动，指导学生把时间、地点、人物、重要话语、庆典议程等基本要素，同时注意观察学生对宏观场面描述方面的能力。

2019-2020学年八年级历史下册第1课中国人民站起来了教案1 新人教版教学目标1．情感与态度：激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。

2．行为与习惯：关心祖国的命运，关注祖国的发展，尊敬国旗、国徽，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。

3．知识与技能：了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。

课前准备1．多媒体课件（天安门广场图片、国旗、国徽等图片，文字介绍，影像片段）2．《义勇军进行曲》伴奏带。

3．《开国大典》的相关报道。

教学过程（一）了解《开国大典》，感受庄严时刻。

1．歌曲引入，再现灾难岁月。

（1）同学们，你们喜欢听歌吗？今天我就给大家带来了一首旋律优美的老歌，让我们看着歌词，认真听，相信你的脑海里一定会浮现出许多画面。

（播放《听妈妈讲那过去的事情》）（2）指名交流你还联想到了什么呢？旧社会穷人们吃不饱、穿不暖。

你们肯定在电影或电视中看到过那个年代的生活，你能用一两句话说说吗？（3）小结，揭示课题一曲《听妈妈讲那过去的事情》似乎把我们带到了苦难的旧中国。

那你们知道这苦难的岁月在哪一天划上了句号？（1949年10月1日）就是在那一天，中国人民站起来了！今天，我们就来学习这一课——齐读课题（板书）2．视频切入，感受开国大典盛况。

（1）1949年10月1日，当毛泽东主席在天安门城楼上向全世界大声宣告新中国成立，便意味一个新中国诞生了。

想一起去回味一写开国大典时的情景吗？（播放《开国大典》）（2）交流感受。

同学们，看了《开国大典》的片段，哪一个场面给你留下了最深的印象？指名交流。

（3）小结：广场上的人们都洋溢着灿烂的笑容，他们如此的欢乐。

那是因为中国人民站起来了！就让我们代表欢乐的人群一起来喊一喊吧——（齐喊：中国人民站起来了！）（板书圈点站起来）（二）回顾沧桑历史，激发爱国热情。

1．同学们通过看书和看电视，知道我们的祖国母亲、我们的人民在建国以前，曾经遭受过怎样的苦难？2．现在让我们简单回顾一下几个重要的历史瞬间。

第1课《中国人民站起来了》教学设计【教学目标】知识：第一届中国人民政治协商会议及内容；开国大典的时间、过程和盛况；西藏和平解放的时间、大致经过。

能力：１、通过自主合作学习第一届中国人民政治协商会议，开国大典的内容，培养学习自主合作探究能力和对历史事件概述的能力。

２、组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏的和平解放，培养学生辩证思维的能力，同时理解民族问题的复杂性。

情感：学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，认识到新中国建立的不易，体会“中国人民站起来了”的这句话含义，激发学生的爱国主义情感，树立为国家富强和民族复兴而努力学习的远大理想。

【教学重点】开国大典【教学难点】中华人民共和国成立的历史意义。

【教材分析】本课是《中国历史》八年级下册第一课，由新中国的成立和西藏和平解放两个部分内容组成。

新中国的成立包括三个方面的内容：一是第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备；二是开国大典，1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立；三是新中国成立的意义，国内及国际。

西藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。

【学情分析】本课的学习对象为八年级学生，学习历史已经有一年半的时间了，初步掌握了一些学习历史的基本方法，学生对于开国大典的内容也比较熟悉。

因此通过自主合作学习的方式和利用生动形象的媒体教材来感知历史的方法，学生基本能够掌握开国大典具体史实。

在此基础上，通过对新、旧中国国家和人民地位变化的比较，学生基本能够体会“中国人民站起来了”这句话的含义及理解新中国成立的伟大历史意义，并进一步掌握“论从史出，史论结合”的学史方法。

【过程与方法】1.通过指导学生阅读课文，采用自主合作学习的方法，培养学生自主合作探究的能力。

2.指导学生观看课文插图或相关影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，讲述开国大典的史实，培养学生的口头表达能力和对历史事件的概述能力。

第1课中国人民站起来了一、【教学目标】知识与技能了解第一届中国人民政协会议的具体情况。

（第一届政协的特殊意义）简述某某和平解放的基本史实。

过程与方法了解开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。

（重大历史事件）情感、态度与价值观新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。

我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强新中国在维护民族团结方面做了许艰苦细致的工作，实现了某某的和平解放，这个大好局面是必须加以珍惜的。

二、【教学重难点】重点：第一届中国人民政治协商会议和开国大典。

难点：新中国成立的历史意义。

三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】播放《开国大典》的影视资料导入。

【自主学习】1、第一届于1949年在召开。

①大会通过了《》，它起着_______ __________的作用。

②大会选举中央人民政府主席是。

③大会决定新中国的名称为；大会确定国旗是；代国歌是《》；首都是（把北平改为）；纪年方式是；大会还决定建立，以表示对先烈的崇敬。

2、开国大典：年月日下午三点，等国家领导人登上天安门城楼，首都30万军民齐集天安门广场，隆重举行。

向全世界庄严宣告：。

标志着中华人民某某国的正式成立。

3、中华人民某某国成立的伟大历史意义：4、某某和平解放：年，某某地方政府派出以为首席代表的代表团到达，与中央人民政府谈判，双方达成了某某的协议，某某获得和平解放。

意义：至此，获得了统一，实现了大团结。

【合作探究】1、如何理解中华人民某某国成立的伟大历史意义？2、某某和平解放有什么重大影响？3、你能举几个当今社会中国共产党为民办实事的例子吗？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

【小结提升】第1课中国人民站起来了一、开国大典1、第一届中国人民政治协商会议。

1949年9月《共同纲领》2、开国大典10月1日天安门广场3、新中国成立的历史意义二、某某和平解放1951年阿沛阿旺晋美【巩固练习】一、选择题1、决定建立人民英雄纪念碑是在（）A、中共七届二中全会上B、第一届中国人民政治协商会议上C、开国大典时D、《中国人民政治协商会议共同纲领》中2、中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林的标志性事件是（）A、五四运动B、第一届中国人民政治协商会议C、开国大典D、某某和平解放3、第一届中国人民政治协商会议选举产生的中央人民政府主席是（）A、 B、朱德 C、周恩来 D、X少奇4、新中国成立初期，曾起临时宪法作用的是（）A、《中华民国临时约法》B、《中华民国约法》C、《中国人民政治协商会议共同纲领》D、《中华人民某某国宪法》5、祖国大陆获得统一的标志是（）A、三大战役B、渡江战役C、中华人民某某国成立D、某某和平解放6、中国开始由新某某主义向社会主义过渡的标志性事件是（）A、七届二中全会的召开B、国民党政府的垮台C、中华人民某某国的成立D、中国人民政治协商会议的召开7、1949年10月1日，在开国大典上，随着五星红旗冉冉升起，乐队奏起《义勇军进行曲》，54门礼炮齐鸣28响，想一想，礼炮齐鸣28响的寓意是（）A、中国共产党领导人民英勇奋斗28年B、有28个民族参加了开国大典C、人民解放军有28个方阵经过天安门广场D、有28个民族参加了第一届中国人民政治协商会议二、材料解析题《共同纲领》规定：“中华人民某某国为新某某主义的国家，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础、团结各某某阶级和国内各民族的人民某某专政”；“国家政权属于人民。

（新）人教版八年级历史下册第1课《中国人民站起来了》优质教案第一单元第1课中国人民站起来课程标准:讲述开国大典，认识新中国成立的意义。

教学目标:1．知识与能力：知道中国人民政治协商会议的主要内容，知道中华人民共和国的成立和西藏和平解放的时间和意义。

2．过程与方法：分析新中国成立的历史意义，形成国际意识，理解中国是世界的一部分。

分析西藏和平解放的历史意义。

3．情感态度价值观：通过对比分析的方法，认识达赖集团分裂祖国的丑恶行径，理解中国共产党维护祖国统一、维护和平的坚定决心。

教学重点：开国大典。

教学难点：中华人民共和国成立的历史意义。

教学方法：自主学习、合作探究、讲述法，多媒体课件辅助教学。

教学流程：温故知新：1、中国近代史的起止时间？社会性质？1840年——1949年、半殖民地半封建社会2、新民主主义的开端？开始时间？五四运动、1919年3、新民主主义革命的主要包括哪几个时期？国民大革命时期\国共十年对峙时期\抗日战争时期\解放战争时期4、解放战争的结果？1949年4月，解放南京，国民党政权垮台讲述：中国现代史的分期：（1949年新中国成立——今），共分为四个时期——（1）新民主主义向社会主义过渡时期（1949—1956）（2）全面建设社会主义十年（1956—1966）（3）文化大革命十年（1966—1976）（4）社会主义现代化建设的新时期（1978—今）多媒体播放《走进新时代》视频——教师设问：“当家作主站起来”、“改革开放富起来”、“继往开来的领路人”分别说的是哪三位国家领导人？中国人民站起来的标志是什么事件？有什么意义？新课讲解：环节一：自主学习（学生根据自学提纲自学课文，教师巡视指导）1、第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点、内容。

2、开国大典的时间和过程。

3、新中国成立的历史意义（国内、国际）。

4、西藏和平解放的时间和意义。

环节二：自学展示（学生展示自学成果，教师实施评价）通过小组抽签的方式来展示自主学习的成果，根据展示的程度对小组进行量化评价。

《中国人民站起来了》教案【教学目标】1.知识与技能掌握中国人民政治协商会议的时间和主要内容，知道中华人民共和国的成立和西藏和平解放的时间和意义；分析新中国成立的历史意义，形成国际意识，理解中国是世界的一部分；分析西藏和平解放的历史意义。

2.过程与方法（1）通过历史图片资料和焚书坑儒视频，创设历史情景，提高学生的学习兴趣。

（2）通过观看视频学习第一届中国人民政治协商会议，开国大典的内容，培养学习自主合作探究能力和对历史事件概述的能力。

（3）通过没有共产党就没有新中国个分析，培养学生、分析能力以及得出结论的概括、归纳能力。

3.情感态度和价值观了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，认识到新中国建立的不易，体会“中国人民站起来了”的这句话含义，激发学生的爱国主义情感，树立为国家富强和民族复兴而努力学习的远大理想【教学重点】1.第一届中国人民政治协商会议的内容。

2.开国大典。

【教学难点】1.新中国的成立的历史意义。

2.西藏和平解放的意义。

【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。

学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。

【课前准备】学生准备国旗、国徽、国歌的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】1.导入新课：1949年10月1日，对中国人民来说是一个非常重要的一天，为什么这一天非常重要呢？今天就让我们解开这个神秘的面纱一起走进这段历史。

2.讲授新课：本课我们共学习三个板块：筹备新中国庆祝新中国巩固新中国学生：齐读三个板块内容。

教师补充：中国现代史的社会分期，1.社会主义过渡时期:1949年－1956年；2.社会主义建设时期:1956年—1966年；3.“文化大革命”时期:1966年—1976年；4.社会主义现代化建设新时期:1978年—现在。

过渡：1949年，中华大地发生了翻天覆地的巨变。

人民解放军取得了辽沈、淮海、平津和渡江战役的胜利，国民党的反动政权被推翻。

第1课中国人民站起来了【课程标准】讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。

简述西藏和平解放的基本史实。

【教材分析】本课位于《中国历史》八年级下P2——6，中国共产党在七届二中全会后，就积极筹备建立新中国。

1949年9月，各阶级、各阶层、各党派、各团体和无党派民主人士云集北京，第一届中国人民政治协商会议隆重举行。

经过与会代表的广泛讨论协商，制定了新中国的大政方针，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举产生了中华人民共和国中央人民政府委员会、政府主席。

确定了国旗、国歌、国都和纪年方式，还决定建立人民英雄纪念碑。

这一切都为中华人民共和国的正式成立作好了充分的准备。

1949年10月1日下午三点的开国大典，是向全世界庄严宣告中华人民共和国的成立。

新中国成立的盛大庆典也向世界宣告旧中国的结束，新中国的诞生，“中国人民站起来了”。

新中国成立后，为了维护民族团结，中国共产党决定要和平解放西藏。

西藏的和平解放，标志着祖国大陆的统一，各民族大团结的实现。

【学情分析】学生对于开国大典比较熟悉，通过本课学习，激发学生爱国主义情感，学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。

【教学目标】知识与能力：通过看录像、阅读课文、说国旗等，使学生了解第一届中国人民政治协商会议，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和公元纪年，决定建立人民英雄纪念碑。

开国大典的时间、过程和盛况。

西藏和平解放的时间、大致经过。

过程与方法：通过指导学生看课文插图或相关的影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，然后在小组内讲述开国大典的史实，培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力。

情感态度与价值观：学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。

第1课中国人民站起来了第1课中国人民站起来了教师寄语：没有共产党就没有新中国学习目标：1、基础知识：通过本课学习使学生了解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点。

2、能力目标：要求学生能概括表达毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况。

3、情感态度价值观：通过学习本课使学生明确新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的。

我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强。

学习重点和难点：重点：第一届中国人民政治协商会议和开国大典。

难点：新中国成立的历史意义。

学习方法：自主学习，小组合作探究。

学习过程：（一）导入：学生回顾前一学期的知识线索，按第2页“资料?人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲要信号”：民主主义革命上溯到1840年→ 30年以来（新民主主义革命）————————→ 3年以来旧民主主义革命国民革命（北伐）土地革命抗日战争解放战争解放战争（二）自主学习课本知识，填充基本内容：1、（）年（）月，第一届中国人民协商会议在（）隆重举行，会议通过了（），选举毛泽东为中央人民政府主席。

2、第一届中国人民协商会议决定以五星红旗为国旗，以（）为国歌，以北平为首都并改名为北京，采用（）纪年。

3、1949年（）月（）日下午，毛泽东等国家领导人登上天安门城楼，首都30万军民齐集天安门广场，隆重举行开国大典。

4、（）年，西藏地方政府派出以（）为代表的代表团到达北京，与中央人民政府谈判，双方达成了和平解放西藏的协议，西藏获得和平解放。

5、1951年9月，人民解放军先遣支队进驻（），受到西藏地方政府和市民的热烈欢迎。

（三）合作探究1、新中国为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？2、在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑的目的是什么？你能说出碑文的三个时间的含义吗？站在人民英雄纪念碑前，你想到了什么？（四）典型例题解析1946年的旧政协会议与1949年的新政协会议最主要的不同在于（）a、召开的背景不同b、召开的时间地点不同c、内容与作用不同d、参加的党派不同解析：本题重在考查学生的问题辨析能力。

《第1课中国人民站起来了》教案（1）教学目标教学重点第一届中国人民政治协商会议和开国大典教学难点新中国成立的历史意义教学过程导入新课组织学生回顾前一学期的知识线索，按第2页“资料·人民英雄纪念碑碑文”梳理下列“纲要信号”：承上启下，教师讲授：三大战役胜利不久，中国共产党就在某某平山的西柏坡村召开了七届二中全会，为建立新中国做好了思想上、理论上的准备。

今天我们接着了解，当年怎样在组织机构上完成建国工作。

（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课学生根据第1页“导入框”，讨论回答：·和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么？（指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。

因为新中国建立之前，中国共产党为了替人民打天下，主要从事政治和军事的斗争，在经济建设方面还缺乏经验。

）1、让学生观看第2、3页记载开国大典盛况的4幅插图，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。

（可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答）教师过渡（设问并回答）：在开国大典上，人们听到国歌、看到了国旗，这些新中国的象征是怎样确定下来的呢？是在第一届中国人民政治协商会议上确定下来的。

2 、这一届政治协商会议与1946年在某某举行的政治协商会议有什么联系和区别？3 、第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么？他起了什么作用？[提醒学生看课文注解]（简称《共同纲领》，起了临时宪法的作用。

）4 、会议还决定了新中国哪些国家象征？（国旗——五星红旗，国歌——《义勇军进行曲》，国都——，纪年方法——公元纪年。

）A、根据第5页“自由阅读卡·国旗的诞生”“动脑筋”回答：为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？（它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。

第1课中国人民站起来了【教学目标】1、掌握第一届中国人民政协会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点。

2、阅读资料概括表达毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现。

3、感悟新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的，我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强。

【重、难点】第一届中国人民政治协商会议和开国大典；新中国成立的历史意义【教学过程】一、创设情境、出示目标：二、自主学习、感受新知：快速阅读教材，完成下列内容（一）开国大典1、第一届中国人民政治协商会议于年月在隆重举行。

2、参加政治协商会议的有中国共产党、各民主党派、各民族、人民团体代表六百多位，代表了全国各族人民的意志，显示了全国各族人民的。

3、大会的内容：①通过《中国人民政治协商会议共同纲领》内容：确定了新中国的名称、新中国的性质；《共同纲领》起了作用。

②大会选举为中央人民政府主席③大会确定了、、、、。

4、中央人民政府委员会举行第一次会议任命为政务院总理兼外交部长，为中国人民解放军总司令。

5、新中国成立：时间；地点；概括毛泽东《义勇军进行曲》54.286、新中国成立的意义①国内意义：②国际意义：（二）西藏和平解放自古以来就是中国的领土。

年西藏地方政府派出以为首席的代表团到北京与中央政府谈判，双方达成协议，西藏获得解放。

至此祖国大陆获得统一，各族人民实现了。

三、发现研讨、合作探究：（1）请同学们阅读课本第2页人民英雄纪念碑碑文，想一想：“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义，你能讲述有关的史实吗？（2）中国人民政治协商会议和开国大典，是新中国成立过程中的重要事件，请结合课文相关内容回答：①第一届政协会议通过的一个重要的纲领性文件是什么？除此之外，该次会议还作出了哪些重要决定？②根据第3页“动脑筋”回答：为什么把《义勇军进行曲》定为代国歌？③在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑的目的是什么？站在人民英雄纪念碑前，你想到了什么？四、小组展示、体验成功：回顾本节内容，和其他同学一起归纳本节要点。