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Unit 2 topic 3 Section C教学目标：1.掌握本课生词：habit，oneself, exercise, energy.2.掌握阅读技巧。
学会快速阅读抓住文章的段落大意及细节。
3.能够仿写出一篇与健康有关的文章。
4.让学生通过这堂课的学生了解到健康的重要性以及如何保持健康。
教学重点：1.掌握阅读技巧scanning及skimming2.仿写一篇文章。
教学难点：仿写一篇文章。
教学过程：Step 1, greeting and lead-inshow ss a video about football fans’ life. Ask them if such life is healthyor not.And what bad habits they have. Then make students brainstormsome good habits to keep healthy.(设计意图，通过现在最火热的体育活动-世界杯来引起学生的兴趣，通过一段看球迷熬夜看球赛的视频，让学生说出一些不利健康的坏习惯，然后通过头脑风暴让学生尽可能多的说出一些好习惯。
) Step 2 skimmingAsk students to skim the passage and find out what good habits arementioned.Then ask them how they can find the answers. Because they are allin the first sentence of each paragraph. Then ask ss what the keysentence is. Then ask students to pay attention to some words ( youneed to, you must ,can help you). So they can learn that the passageis about Mr Li’s advice.(设计意图：让学生快速找出文章中出现的好习惯，从而可以总结出这篇文章段落的中心句均在第一句。
仁爱版八年级英语上册教学案河南省濮阳市华龙区三中八年级英语组Unit 2 Keeping HealthyTopic 2 I must ask him to give up smoking.Section A学习目标Aims and demands1. 掌握本部分词组和重点句型。
2.掌握动名词作主语的句型。
自主预习Preparatio n【学习方式】认真预习Unit2 Topic2 Section A，荧光笔划出这部分里的单词和短语并记忆。
Ⅰ.英汉互译下列单词。
1.tired_________2.cause__________3.litter______________4.dustbin_________5.fingernail___________6.meal_________Ⅱ. 在课本中找出下列短语划在书上并翻译1. 看上去累___________________2. 昨天晚上___________________3.睡得很晚___________________4. 熬夜___________________5.对……有害___________________6. 早睡_________________7.感觉更好___________________ 8.好好休息___________________Ⅲ.翻译36页2和3a中的短语。
质疑合作一、听1a，完成1b、1c ，1d.【学习方式】1、独立完成2、小组交流，核对答案3、小组代表展示答案4.合作完成1c二．知识链接Hot link(在文中找到以下知识点，同时在书上标出并批注在书本空白处。
)【学习方式】自学下列句子，理解并记忆。
1. What’s wrong?意为“怎么了？”常用于口语中，相当于What’s happening?_________________________________________.Staying up late 是分词短语作主语，当动词作主语时，用动名词或动词不定式，谓语动词用第三人称单数。
Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu?Section D【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与自我——“卫生与健康(Hygiene and health)”中体育健身(Physical fitness and exercise)项目，主要谈论怎样正确锻炼。
本课属于课标功能意念表“社会交往(Social communications)”中问候(Greetings)项目，主要学习请求允许(Asking for permission)和建议(Suggestions)。
主要教学活动为1a。
本课对比复习情态动词must 和have to的用法。
综合复习请求、建议的几种表达方式。
课文How to Exercise Well在帮助学生复习提建议的方式的同时，教会学生如何更好地进行体育锻炼。
学生学会制作主题为“保持健康”的英文小报。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将说、读、写相结合，通过复习本话题所学的词汇、语法和功能句，巩固学习内容。
通过阅读1a内容，领会篇章结构，获取文章主要信息，了解如何更好地进行锻炼。
Project活动通过制作主题为“保持健康”的英文小报，让学生以实践、体验等方式来综合运用本话题所学的知识，学会用英语做事情。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师运用希沃白板5软件中的游戏功能，帮助学生复习本话题所学的语法语言知识。
阅读后完成相关练习并根据思维导图复述课文，提高学生的思维品质和语言能力。
【教学目标】1.能听懂有关如何保持健康和怎么进行体育锻炼的对话或文章，学会以“听”的方式理解语言意义；2.能读懂有关如何保持健康和怎么进行体育锻炼的对话或文章，培养学生“读”的语言能力；3.能针对体育锻炼提出自己有益的建议，构建语言意识，发展学习力；4.能正确地运用情态动词，结合有关健康和体育锻炼的词汇或短语，制作一份主题为“保持健康”的英文小报，学会运用多样学习策略，提高“写”的语言能力。
Topic 2 What sweet music!Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and a phrase:concert, go on, language, lend, tape, violin, drum, price, ad, pay2. Learn about exclamation:(1) How exciting! (2) And it sounds beautiful!(3) Oh, wonderful! (4) That’s too bad!3. Talk about concert and musical instruments.4. Enjoy music and musical instruments.Ⅱ. Teaching aids 教具多媒体课件/录音机/音乐磁带/小黑板/挂图/幻灯片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)复习上一单元的功能话题与本课相关的内容。
再由多媒体课件导入新课。
1. 请学生将上次调查结果汇报给全班同学，每人汇报一名教师的兴趣和爱好。
2. 师生对话，导入新课。
教师展示五个有关电影Titanic的多媒体课件：片头音乐MTV；电影开始场景；撞击冰山场景；沉船场景；甲板上小提琴手的画面。
教师播放My Heart Will Go On这首英语歌曲。
板书，要求学生掌握go on，理解singer，并让学生体会感叹句“It sounds beautiful!”的语气与情感。
(由此导入1a。
)Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:7分钟)学习1a。
初步了解感叹句的句子结构，并体会感叹句的语气与情感。
八年级上册第二单元Topic 3 SectionA-B一、重点句型及知识点讲解1. May I ask you some questions, Dr. Li ? ---- Sure, go ahead. 我能问你一些问题吗，李医生？当然，请问吧。
(1) 1）疑问句和否定句中,表“一些”，常用any, 不用some. 但当此疑问句表建议或请求时，Some不改成any. 如：Would you like some tea ?2）question意为“问题，疑问”，指较易解决的问题及口头回答的问题。
如：Can you answer the question?你能回答这个问题吗？【辨析】problem和question都当“问题”讲，但它们是有区别的。
Problem 通常指难以解决的问题，尤指比较困难的问题，如社会、政治和经济等。
与它搭配的动词一般是work out或solve;而question常指对某事疑惑不解需要寻找答案的问题，它常与动词ask或answer搭配使用。
如：We must solve the problem of heavy traffic in Beijing as soon as possible.我们必须尽快解决北京的交通拥挤问题。
This is a difficult question to answer.这个问题很难回答。
(2) Sure , go ahead 当然可以，请问吧！Go ahead.(口语)表示同意对方的请求，根据情况可译为“说吧”！“做吧”! 如：__Can I read the sports section ? 我可以看看体育版吗？__Yeah, go ahead.请看吧！【拓展]】(1)go ahead and do sth .赶紧做某事。
如：Go ahead and eat before everything gets cold.趁东西还没凉赶紧吃。
（2）go ahead of 在……之前去。
精心整理Unit1Topic3教案SectionAThemainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandphrases:relayrace,excited,hear,havefun,lotsof,preparefor,makefriends2.Learnthefuturetensewith will:(1)Ithink I’llhavelotsoffun.(2)I’lldomybest.Iwon’tlose.(3)I’llmakemanyfriendsduringthesportsmeet.(4)I’lljoinintheteachers’relayrace.3.Talkaboutschoolsportsmeet:(1)Iwilltakepartintheschoolsportsmeet.(2)Whichsportwillyoutakepartin?(3)I’llbeinthelongjumpandthehighjump.(4)I’msureourschoolsportsmeetwillbeexciting.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/幻灯片Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:8分钟)复习上个话题的语法、句型及功能用语，引出本课生词、语法及话题，导入新课。
1.(让学生进行链式问答，复习上一话题的重要语法和功能用语。
)(师生谈话导入本课话题和生词。
)T:Doyouknowwhoismyfavoritesportsplayer?Ss: WethinkyourfavoritesportsplayerisMichaelJordan.T: Yes.IsheChinese?Ss: No,heisn’t.T:Wealllikesportsbecausewewanttokeephealthy.Ifthereisasportsmeetinourschool,I’lljoinintherelayr ace.IthinkIwillhavelotsoffun.Whichsportwillyoutakepartin?(引出词组：relayrace,havefun,lotsof;语法：Futuretensewith will;话题：Whichsportwillyoutakepartin?) (板书并要求学生掌握。
Unit2 Topic3 SectionD 教学设计Ⅰ. Material analysis本节课为单元第五课时。
主要活动为Section D 的1a。
本课对比复习情态动词must 和have to的用法。
综合复习了请求、建议的几种表达方式。
课文How to Exercise Well在帮助学生复习提建议的方式的同时，教会学生如何更好地进行体育锻炼。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能正确认读课后单词表中的单词。
2. 能正确把握情态动词在具体语境中的运用，能正确地用情态动词进行口头和书面表达。
Skill aims：1. 能听懂有关如何保持健康和怎么进行体育锻炼的对话或文章。
2. 能读懂有关如何保持健康和怎么进行体育锻炼的对话或文章。
3. 能针对体育锻炼提出自己有益的建议。
4. 能正确地运用情态动词，结合有关健康和体育锻炼的短语动词，写一篇有关如何保持健康、怎样更好地进行体育锻炼的文章。
Emotional aims：通过本课学习，让学生明白日常生活中体育锻炼简单易行，鼓励学生积极参加体育锻炼，保持健康生活。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：学生能用以下短语就如何健康地进行体育运动提出建议：warm up, stretch your legs, findgood places, buy exercise equipment, get your body moving, choose a sport, exercise for 30minutes, stay healthy等。
Difficult points：1. 对You do any difficult activities like running.中any的理解。
2. 对Exercising when you are hurt is bad for your health.句子的理解。
八年级上册英语导学学案（主备人：张亚萍）Unit 3 Our HobbiesTopic 3 Section A一、话题导学：（学习目标）1. Learn some new words and phrases:answer, shower, take a shower, serve, chat ,news, museum, roast, duck2. Learn the past continuous tense:(1) — What were you doing at this time yesterday? — I was taking a shower.(2) — Were you playing computer games? — Yes, I was./ No, I wasn’t.3. Go on learning some useful expressions on making a telephone call:(1) May I speak to Jane? (2) Hold the line, please.二、预习导纲：1、单词互译与记忆1) answer , 2) 消息，新闻, 3) museum , 4)鸭子2、短语互译与记忆1) answer the telephone 2) practice doing 3）at this time 4）洗淋浴 ______ 5）与某人聊天3、句子理解与熟读1）Hold the line, please. 2）What were you doing at this time yesterday?3）I called you to go to the English Corner but no one answered.4）I was taking a shower.三、课堂导练：1—Hold the , please.2) I saw lots of old things in the History yesterday.3) Please ___________ the phone when it rings.4) My father always watches CCTV at 7:00p.m.5) Jane was eating Beijing roast from 6:30 to 7:00 .2.单项选择( ) 1. —I was at the cinema at nine o’clock yesterday evening. What about you?—I _______ TV at home.A. am watchingB. was watchingC. will watchD. watched ( ) 2. I _______ a museum with my friends at this time yesterday.A. am visitingB. was visitingC. visitedD. will visit ( ) 3. Listening to music is one of his favorite ______. It makes him happy.A. hobbiesB. subjectsC. sportsD. colors( ) 4. I quite agree _____ what you say. A. to B. with C. on D./( ) 5. Yesterday he called me ______ shopping but I didn’t stay in.A. goingB. to goC. wentD. goes四、复习自测：补全对话( The telephone rings while Jane is practicing the violin.)Jane’s mother：Hello !Maria: Hello ! 1 . May I speak to Jane ?Jane’s mother : 2( Jane answers the telephone.)Jane: Hello , Maria!Maria: Hello ! 3Jane: I’m practicing the violin.Maria: What were you doing at this time yesterday? 4Maria:1. ___________2.______________3.____________4. _______________5.______________五、课文解读：1. Hold the line, please. 请别挂断电话。
Unit 3 Our HobbiesTopic 2 What sweet music !Section A 教案教学内容：仁爱版英语八年级上册Unit 3 Out Hobbies Topic 2 What sweet music ! Section A 63至64页。
本课承接topic1爱好表达的基础上学习关于音乐的知识，该课主要学习感叹句的句型和部分与音乐相关的词汇，培养学生对音乐的喜爱，同时以此为载体通过听说活动提高学生关于音乐相关话题的交际能力，并通过音乐欣赏等培养学生的音乐爱好及各项综合技能。
二、教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂及正确朗读新单词和短语：concert, singer, instrument, violin, drum, hip hop ,lend sth to s b , borrow sth from sb ,What a pity !（2）能根据图、文等了解部分乐器。
（3）能够朗读对话并了解文章大意。
（4）能够理解感叹句的句型，领会说话者对事物的情感态度，2.能力目标：（1）能根据关键词等进行听前及读前预测，提高听的能力。
（2）通过听说活动提高学生关于音乐相关话题的交际能力。
3．情感目标（1）通过小组间良性竞争与合作，兵教兵的形式，培养友好互助的精神。
（2）采用音乐视频，小对话，小表演，小竞赛等多种授课方式，激发学生主动学习英语的积极性。
三、教学重难点：1.学会听说读1a 。
2.能够理解感叹句的句型并能简单的运用该句型。
2. 模仿1a, 于实际生活中表达参加音乐会的意图。
四、学情分析：本课是关于了解部分乐器及谈论音乐会的内容，学生平时接触不多，且学生英语语言知识不够丰富，他们不完全能用英语表达，所以需要老师的指引。
另外自己所授的班级学生、老师彼此都陌生，需要老师多营造氛围，多鼓励学生。
五、教学策略：本节课采取直观教学法，听说法，启发教学法和任务型教学法等。
课前需要准备：PPT课件，课前导学预习练习。
初中英语学习材料madeofjingetiejiUnit 2 Topic 3(考试时间：90分钟，满分：100分)第一部分第二部分第三部分总分题号ⅠⅡⅢⅣⅠⅡⅢⅣⅠⅡⅢ得分第一部分听力（20分）Ⅰ. 听句子，选择正确图片。
每个句子读一遍。
（5分）1. _______2. _______3. _______4. _______5. _______Ⅱ. 听句子，选择与所听句子意思相同或相近的选项。
每个句子读一遍。
（5分）( )6. A. He doesn’t feel happy. B. He is happy. C. He feels happy.( )7. A. He goes to school on foot. B. He goes to school by bike.C. He walks to school.( )8. A. He keeps active every day. B. He looks tired. C. He needs energy.( )9. A. We should make him smoke.B. We shouldn’t make him stop smoking.C. We should stop him smoking.( )10. A. The baby stops crying. B. The baby keeps crying.C. The baby stops to cry.Ⅲ. 听对话，填空。
对话读两遍。
（5分）A: Hello! Who’s 11 ?B: This is Jane. Could I 12 to Maria?A: Sorry, she isn’t in.B: Can I 13 ?A: Yes, please.B: Our class will 14 on Sunday morning.A: OK, I’ll 15 .B: Thank you, bye!11. _______ 12. _______ 13. _______ 14. _______ 15. _______Ⅳ. 听短文，选择正确答案。
八年级上册教案设计Unit2KeepingHealthyTopic3Mustweexercisetopreventtheflu?SectionBⅠ.Materialanalysis本课时的主要活动为1a,3a和3b。
本课1a通过Kangkang给他的爸爸电话留言这件事，体现了医生的忙碌和重要性。
3a的语音学习，让学生体会一些辅音字母组合的发音规则。
3b的学习继续巩固学生对清辅音的不完全爆破的掌握，同时要求学生能掌握句子内部的连读现象。
Ⅱ.TeachingaimsKnowledgeaims：1.能根据读音写出规则的辅音字母组合；学生要模仿并掌握句子中的不完全爆破和连读现象。
2.能正确运用反身代词进行听、说、读、写的学习活动。
3.能正确写出电话留言。
Skillaims：1.能准确朗读语言材料里的单词和句子。
2.能听懂有关电话留言的对话或文章。
3.能正确地运用情态动词must,mustn’t和反身代词themselves,myself,yourself,himself。
4.能读懂有关流感等日常小病以及含有医生建议的文章。
5.能运用情态动词、反身代词结合本课动词短语，将对话和电话留言自如地转换。
Emotionalaims：通过对话学习，了解医生的忙碌，要学会理解医生。
提醒自己要保持健康。
Ⅲ.ThekeypointsanddifficultpointsKeypoints：反身代词的运用：themselves,myself,yourself,himself,givehimthemessagemys elf,finishitbymyself,theyhaveproblemsthemselves。
Difficultpoints：1.tellsb.(not)todo短语的正确使用。
2.语音中的连读和爆破的准确把握。
Ⅳ.Learningstrategies通过学生讲电话和电话留言的相互转换学习，培养学生的信息转换能力。
UNIT 2 Keeping HealthyTOPIC 3 Must we exercise to prevent the fluSection A教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：speak, afternoon, question, number, certainly, use, ask, learn, put, meat, bake, job2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：May I…?Can I …?3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于初中阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
Unit2 Topic3SectionA语法1.must和have to 的区别:have to表示客观must表主观must 引导的一般疑问句，肯定回答：Yes,we must.否定回答：No,we needn’t /No, we don’t have to2.反身代词：第一人称（单）myself（复）ourselves第二人称（单）yourself（复）yourselves第三人称（单）himself herself itself（复）themselves1.和某人谈论某事talk with sb. about sth.2.我能问你一些问题吗？当然，问吧。
May I ask you some questions? Sure,go ahead.3.患流感have the flu4.我们应该做什么去阻止它呢？What should I do to prevent it?阻止某人做某事stop/prevent sb (from)doing sth.keep sb. from doing sth.5.增强我们的体质build us up6.保持我们房间干净keep our rooms clean7.一直all the time8.远离拥挤的地方keep away from crowded places远离keep away from=stay away from9.立刻马上at once=right away=right now10.采纳某人的建议take one’s advice=follow one’s advice11.患咽喉疼have a sore throat 眼疼have sore eyes12.吃一些感冒药take some cold pillsSectionB1.我能和…说话吗？我恐怕他正在忙。
May/Could I speak to…?I’m afraid he is busy right now.2.我稍后给他打电话。
Unit1 Topic3 SectionA 精品学案授课时间：主备人：审核人：一、目标呈现。
1. 进一步学习用will表示一般将来时的用法。
2. 能正确运用It’s one’s first time to do sth.这个句型。
Key points：能正确、熟练地运用will句型。
Difficult points：will 句型的运用。
二．预习热身〔A〕1. 写出下面动词的过去式1.hit—2.encourage —3.improve —4.ring—5.stand—6.take—7.buy—8.join—9.meet—10.hold—11.feel—12.win—2. 在文中勾划出以下短语1.talk about_________________2.take part in________________3.the boys’ 800-meter race_________________4.be good at ________________5.the long jump______________6.the high jump______________7.I hope so. _________________8.cheer on________________9.It’s my first time to do sth______________ 10.prepare for sth _______________ 11.do one’s best___________________ 12.enjoy doing sth____________13.the boys’ relay race ________________14.a pair of running shoes_______________15.join in _________________16.have fun __ __________〔B〕请默写〔A〕局部1，并将2的短语勾画在书上且翻译。
Unit 2 Topic 3 Must we do exercise to prevent thee flu? Section A
一、学习目标 Aims and Demands
1．学习情态动词must 和have to 表示劝告和需要的用法
2．谈论如何预防流感。
3. 会读写用新单词和短语。
二、自主预习 Preparation
英汉互译下列单词并标上词性。
1. 拥挤的 ___________( )
2. throat ___________( )
3. 最后，终于__________( )
4. Internet ___________( )
5. 预防，阻止 ___________( )
6.question________( )_________( )
7. 增强，建筑____________( ) 8. journalist _____________( )
9. 新鲜的__________( ) 10. change________( )
在课本中找出下列短语划在书上并翻译
1.增强...的体质 ___________________
2. 勤换衣服 ___________________
3. 继续, 说吧________________________
4. 保持房间清洁________________
5. 立即，马上_______________________
6. 远离人多的地方_______________
7. 采纳某人的建议 __________________ 8. 预防流感____________________
9. 勤洗手___________________________ 10. 一直, 总是 _________________
翻译并熟记下列句子.
1.-我能问你几个问题吗, 李医生? _______________________________
-当然可以, 问吧. _______________________________
2. 我们应该怎样预防流感呢? _________________________________
3. 我们应该经常锻炼身体以增强体质. ______________________________
4. 第二, 我们应该保持房间一直整洁和通风. ____________________________
5. 最后我们最好不要去人多的地方. _________________________________
6. –我们必须锻炼身体来预防流感吗? _________________________________
-是的, 必须../ 不, 我们不必要. _________________________________
7. 我们将采纳你的建议_________________________________
三．交际互动
1、听Part1a录音, 完成Part1b.然后小组交流答案。
2、听录音, 跟读Part1a，然后小组齐读对话。
3、分角色朗读1a, 完成1c。
4、在组长带领下理解课文，学习并掌握下列知识点。
1 talk with(to) sb. 和某人谈话
【课文原句】_______________________________ 译文_____________________
【导学点拨】talk with/to sb.和某人谈话；talk about sth.谈论、讨论某事；
talk with /to sb. about sth._________________________
He refused to ________ _________ me.他拒绝跟我谈。
We _______ _______ the problem for hours.我们谈那个问题谈了好几个小时。
What _______ you ________ ________?你们在谈什么？
2. when时间状语从句和主句的时态；see a doctor
【课文原句】_________________________________译文_____________________
【导学点拨】when引导的时间状语从句，如果主句表示的是将来的动作，则从句用一般现在时。
简称“主将从现”。
如：I’ll go swimming in the river with Jack when he __________ back.
When you _______(spend) much time on TV, you may have less time left to do exercise. Please let me know when you __________(pass) the exam.
3. must 表示必须的用法及其简略回答; prevent the flu
【课文原句】_________________________________ 翻译 __________________
a. prevent sth.阻止某物（事），预防……
We must try our best ________________________. 我们必须尽力预防H1N1 流感。
prevent sb. (from) doing阻止某人做某事
She was sure ______________________________(要阻止她弟弟打架)last night.
6、朗读1d例句，学习must的用法。
然后两人一组用1b材料练习。
7、小组合作仔细看Part3 的图片，用should, had better and must将建议写在图片下方的横线上。
8、听Part2的录音，并核对A答案; 再听一遍，完成B，并核对答案
四、课堂检测 Practice
（一），单项选择
( ) 1) --- Must I do my homework at once, mom? --- No, you ____.
A. must not
B. may not
C. needn’t
D. haven’t
( ) 2) Reading _________ is good for you.
A. too much
B. much too
C. too many
D. many too
( ) 3) You’d better ____ late for class.
A. not are
B. are
C. not be
D. not is
( ) 4) What should we do ______ the children?
A. help
B. helping
C. helps
D. to help
( ) 5) As a student, we should keep our school ______.
A.cleaned
B. clean
C. cleaning
D. to clean
（二）句型转换
1. You should drink more water. (改为否定问)
You ________ ________ more water.
2. We should eat healthy food to prevent the flu. (就划线部分提问)
________ ________ we ________ to prevent the flu?
3. Must we clean the floor every day? （作否定回答）
No，we _______ _______ _______.
4. You’d better lie down now.（改为否定句）
You’d better _______ _______ down now.
5. We must open the windows every day.（同义句转换）
We must _______ the windows _______ every day.
（三）拓展延伸
1，完成同步练习题。
2，写一篇关于预防流感的短文。
3，背诵1a。
五，总结与反思
重要语法总结：must/have to 的用法。
