师德师风考核记录

师德师风考核记录总结师德师风考核记录总结（精选9篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们一起认真地写一份总结吧。

那么如何把总结写出新花样呢？下面是店铺帮大家整理的师德师风考核记录总结（精选9篇），欢迎阅读与收藏。

师德师风考核记录总结1为了切实搞好学校师德师风建设，根据省教育厅和市县的安排部署，依据《阳城县师德师风建设实施方案》，结合我校的实际情况，自20xx年10月下旬日至12月底，我校认真开展了“师德师风”建设活动，通过学习教育、查摆问题、分析梳理、整改建制和认真总结，全体教职工思想认识进一步提高，职业道德进一步规范，教师良好形象有了新的提升，现从以下几方面对我校的师德师风建设工作情况作出总结：一、领导重视，抓住思想教育不放松为切实加强对师德师风建设活动的领导，学校专门建立了“师德师风建设活动领导小组”，由学校校长成海军任组长，副校长常周元和王凌毅任副组长，各中层领导任成员，成立了专门的办公室，明确了各自的具体任务，切实加强对师德师风集中教育活动的领导。

10月28日，召开了学校师德师风建设再动员大会，成海军校长作了动员报告，向全体教职工提出了“家长满意、学生喜欢、同行佩服的老师”的要求，副校长常周元和王凌毅作了具体安排，班主任和科任教师代表进行了表态发言，把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成部分，放在重要位置来抓。

根据县教育局的要求，结合我校实际，半个月多时间，我们采取领导集中学习、全体教职工大会集体学习、班主任例会主题学习、教研组专题学习和教职工校园网上指导性学习和自己独立学习相结合的办法，组织全体领导和教职员工认真学习了《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规，学习了县教育局长范学斌同志在全县推进素质教育大会上的讲话和在全县师德师风再动员大会上的讲话，学习县师德师风建设活动要求和《十提倡》、《十不准》，学习全国师德楷模的先进事迹，提高了大家对教师职业道德和权利义务的认识，明确了此次活动的目标要求。

师德师风考核记录表一、考核背景和目的师德师风是指教师在教育教学过程中应遵守的道德规范和职业要求。

为了促进教师队伍建设，提高教育质量，学校需要对教师的师德师风进行考核记录。

本考核记录表旨在全面评估教师的师德师风表现，为学校提供参考依据，以便对教师进行培训和激励。

二、考核内容1. 敬业精神•是否按时完成备课和批改作业等教学准备工作；•是否积极参加各类教育培训和专业交流活动；•是否关注学生的发展情况并提供适当的指导；•是否尽职履责，认真完成工作任务。

2. 理论水平•是否持续学习和更新自己的专业知识；•是否能够运用所学知识解决实际问题；•是否具备较高的理论水平，能够引导学生进行独立思考。

3. 人际关系•是否与同事和谐相处，互相尊重；•是否与学生建立良好的师生关系，关注学生的成长和发展；•是否与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现。

4. 教育教学能力•是否能够根据学生的实际情况制定合理的教学计划；•是否能够灵活运用各种教学方法和手段；•是否能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

5. 师德师风•是否遵守教师职业道德准则；•是否具备较高的道德修养，以身作则；•是否严格要求自己，不断提高自己的师德师风水平。

三、考核方法1. 考核指标确定根据考核内容确定具体指标，并为每个指标设定相应的评分标准。

评分标准应包括优秀、良好、合格和不合格等级别。

2. 考核记录教育机构应设立专门部门负责对教师进行考核，并将考核结果记录在师德师风考核记录表中。

每次考核都应有专门的考核人员进行评估，并填写相应的评分。

3. 考核结果反馈考核结果应及时向被考核教师反馈，同时对优秀和良好的教师给予表扬和奖励，对不合格的教师进行培训和提醒。

4. 考核结果使用学校可以根据教师的考核结果，制定相应的培训计划，提供针对性的培训课程。

同时，优秀教师可以被选派参加各类学术交流活动，并作为榜样向其他教师传递正能量。

四、考核记录表样例序号敬业精神理论水平人际关系教育教学能力师德师风1 优秀良好良好优秀优秀2 良好合格良好合格良好3 合格不合格合格不合格不合格结语本文介绍了师德师风考核记录表的背景、目的、内容、方法和样例。

师德师风考核记录表名称：XXX 学校考核对象：XXX 老师考核时间：2022 年考核内容及评定标准：一、教学态度1. 热爱教育事业，积极参与教学活动，关心学生，经常与学生交流互动。

2. 讲课认真负责，备课充分，讲授内容准确并具备启发性。

3. 对学生存在问题及时给予帮助和指导，注重学生的发展和进步。

评定标准：优秀（95-100分）、良好（85-94分）、一般（70-84分）、差（60-69分）、不合格（59分及以下）二、班级管理1. 严格执行学校规章制度，积极参与班级管理工作，维护班级秩序。

2. 与学生保持良好的师生关系，有效沟通，解决学生问题。

3. 积极参与班级活动组织，关注学生全面发展。

评定标准：优秀（95-100分）、良好（85-94分）、一般（70-84分）、差（60-69分）、不合格（59分及以下）三、师德师风1. 珍惜师德师风建设，言行举止得体，起到表率作用。

2. 尊重学生，关心学生生活成长，杜绝辱骂及侮辱学生现象。

3. 礼貌待人，遵纪守法，积极向上，树立良好师德榜样。

评定标准：优秀（95-100分）、良好（85-94分）、一般（70-84分）、差（60-69分）、不合格（59分及以下）四、其他方面1. 参加学校组织的各类活动，认真完成学校交办的任务。

2. 具备团队合作精神，善于沟通协调，与同事融洽相处。

3. 在校园活动中发挥积极作用，为学校营造和谐的教育环境。

评定标准：优秀（95-100分）、良好（85-94分）、一般（70-84分）、差（60-69分）、不合格（59分及以下）综合评定：所得分数（满分为400分）：___________评定结果：优秀 / 良好 / 一般 / 差 / 不合格备注：考核人员可根据具体情况对考核记录进行修改或补充说明，以确保记录客观真实可靠。

审核人签名：____________ 时间：____________考核人签名：____________ 时间：____________以上内容为《师德师风考核记录表》，请各位老师认真填写，如有疑问请及时与教务处联系。

师德师风考核会议记录
一、会议主题和目的
会议主题：师德师风考核
会议目的：加强师德师风建设，提高教师职业道德素质，促进教育教学质量提升。

二、考核内容和方法
1.考核内容：主要对教师的职业道德、教学态度、教育教学能力等方面进行
考核。

2.考核方法：采用综合评价法，包括教师自评、学生评价、同事互评、领导
评价等多种方式。

三、考核标准和要求
1.考核标准：按照《中小学教师职业道德规范》和学校教育教学要求制定具
体标准。

2.考核要求：要求教师遵守职业道德规范，认真履行教育教学职责，关心学
生成长，提高教育教学质量。

四、考核结果和反馈
1.考核结果：根据综合评价结果，对每位教师进行定性和定量分析，形成考
核报告。

2.反馈意见：向教师反馈考核结果，针对存在的问题提出改进意见和建议。

五、改进措施和计划
1.改进措施：针对存在的问题，制定具体的改进措施，如加强师德师风教育、
提高教育教学能力、关心学生成长等。

2.计划安排：制定详细的计划，明确改进措施的具体步骤和时间节点，确保
改进工作有序进行。

六、总结和展望
1.总结：本次会议对师德师风考核工作进行了全面总结，肯定了成绩，指出
了存在的问题，并提出了改进措施和计划。

2.展望：展望未来，我们将继续加强师德师风建设，提高教师职业道德素质，
为培养更多优秀人才做出贡献。

师德师风考核记录表内容师德师风考核记录表用于对教职工的师德师风表现进行评估和记录。

以下是一个常见的师德师风考核记录表的内容，可以根据具体情况进行修改或添加。

师德师风考核记录表被考核者信息：姓名：_____________________职位：_____________________考核周期：___________________考核项目：1. 教育教学态度与能力：- 是否对待学生公平、公正，不偏袒和歧视- 是否积极关注学生的学习进展和成长- 是否能够根据学生的不同能力制定不同的教学计划和策略- 是否注重教育教学方法和手段的创新和改进- 是否与同事合作，分享教学经验和资源2. 学生管理与关怀：- 是否关心学生的身心健康，积极引导和关注学生发展- 是否能够与学生建立良好的师生关系，获得学生的尊重和信任- 是否及时回应学生的问题和困扰，给予适当的指导和支持- 是否能够有效管理学生纪律，维护良好的学校秩序3. 师德师风表现：- 是否遵守教育法律法规和学校的规章制度- 是否具有师德师风，言行得体，尊重学生和同事- 是否注重个人形象和仪表，以身作则，以良好的榜样影响学生- 是否有爱心和责任心，关注学生的综合素质发展4. 教育教学研究与专业发展：- 是否积极参加教育教学培训和研讨活动- 是否持续关注教育教学最新动态和研究成果- 是否进行教育教学改革的实践和探索- 是否对自己的知识和教育教学能力进行不断提升和更新考核结果：1. 综合评价：_____________________2. 优点：_____________________3. 不足和改进建议：_____________________考核人签字: _____________________被考核者签字: _____________________请注意，师德师风考核记录表旨在对教职工的工作进行评估和指导，帮助其提升教育教学质量和专业发展能力。

记录表的具体内容和评分标准可能因学校和地区而有所不同，可根据实际需求进行调整。

师德师风考核记录表摘要：一、师德师风考核记录表的概述1.师德师风考核记录表的定义和作用2.师德师风考核记录表的内容和结构二、师德师风考核记录表的具体内容1.教师基本信息栏2.师德师风考核项目栏3.师德师风考核评分标准栏4.师德师风考核记录栏三、师德师风考核记录表的填写与审核1.教师的自我评价2.同事评价3.学生评价4.领导的评价5.考核结果的审核与反馈四、师德师风考核记录表的意义和作用1.对教师的激励和引导2.对教师队伍的管理和监督3.对提高教育质量的促进正文：师德师风考核记录表是用来记录教师师德师风表现和考核结果的一种表格，对于教师队伍的建设、管理和监督具有重要意义。

本文将对师德师风考核记录表的概述、具体内容、填写与审核以及意义和作用进行详细阐述。

一、师德师风考核记录表的概述师德师风考核记录表是反映教师师德师风表现的重要依据，旨在激励教师自觉提高师德修养，树立良好的师风。

考核记录表的内容包括教师基本信息、师德师风考核项目、师德师风考核评分标准和师德师风考核记录等。

二、师德师风考核记录表的具体内容1.教师基本信息栏：包括教师姓名、工号、职称、所在部门等基本信息。

2.师德师风考核项目栏：包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等六个方面。

3.师德师风考核评分标准栏：根据师德师风考核项目，制定具体的评分细则和标准。

4.师德师风考核记录栏：记录教师在师德师风方面的具体表现和评分情况。

三、师德师风考核记录表的填写与审核1.教师的自我评价：教师根据自身在师德师风方面的表现，进行自我评分和简要说明。

2.同事评价：同事根据教师在师德师风方面的表现，进行评分和评价。

3.学生评价：学生根据教师在师德师风方面的表现，进行评分和评价。

4.领导的评价：领导根据教师在师德师风方面的表现，进行评分和评价。

5.考核结果的审核与反馈：学校对考核结果进行审核，并将考核结果反馈给教师本人，以便教师了解自身在师德师风方面的表现，及时进行改进和提高。

教师个人师德考核记录考核日期：2021年XX月XX日考核对象：XXX教师考核人：XXX一、考核背景为了有效推进教育教学工作的发展，提高教师全面素质，加强对教师个人师德的评估与监督，特对XXX教师进行个人师德考核。

二、教师个人情况XXX教师，性别：女，XX岁，身份证号：XXXXXXXXXXXXXXXXX，本科学历，毕业院校：XXX大学，入职时间：XXXX年X月X日，任教学科：XXX。

三、考核内容及结果1.遵守教育法律法规及校纪校规情况：考核结果：优秀评价：XXX教师始终以法律法规为准绳，自觉遵守国家、地方和学校的各项教育法规，严格要求自己的言行举止，做到言行一致，是学生的良好榜样。

2.教学态度及方式情况：评价：XXX教师对待教学工作认真负责，积极与学生沟通交流、关心学生的学习情况和生活琐事，体现出良好的教育情怀。

课堂上，她运用多种教学方式，注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。

3.教育教学管理能力情况：考核结果：良好评价：XXX教师在教育教学管理方面表现出良好的能力，她重视课程设计、备课工作，并能够根据学生的实际情况进行适当调整；同时，她注重与同事的协作，积极参与学校组织的各项教研活动，推动教育教学的改进和发展。

4.师生关系处置情况：考核结果：良好评价：XXX教师与学生建立了良好的师生关系，她善于倾听学生的心声，尊重学生的个性和需求，能够因材施教，关心学生的成长与发展。

5.其他方面：评价：XXX教师积极参加学校组织的各项党建活动和社会实践活动，增加自身的综合素质，为学校的整体发展做出了积极贡献。

四、结论经过全面考核，XXX教师在个人师德方面表现出色，具备良好的教育教学能力和师德修养，为学校的教育教学事业做出了积极贡献。

希望XXX教师继续保持良好的职业操守和优秀的师德师风，为培养更多优秀学生而努力奋斗。

五、建议针对XXX教师在教学和教育教学管理方面的优点和不足，提出以下建议：1.继续注重教育法律法规的学习和宣传，自觉遵守，进一步树立教师职业操守意识。

教师师德师风年度考核鉴定表
姓名：XXX
所在学校：XXX
评估年度：XXXX年
一、师德表现
1. 热爱祖国，热爱教育事业，自觉遵守教师职业道德，无违法乱纪行为。

2. 关心学生，公平对待每一位学生，尊重学生的人格和尊严，无侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生现象。

3. 严谨治学，遵守学术道德规范，实事求是，坚决抵制学术不端行为。

4. 团结协作，尊重同事，与同事和睦相处，共同维护学校和谐氛围。

5. 尊重家长，主动与家长保持联系，认真听取家长的意见和建议。

二、师风表现
1. 遵守教学计划和教学大纲，认真备课、上课、批改作业，按质按量完成教学任务。

2. 积极推进教育教学改革，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 积极参加学校组织的教研活动，主动承担公开课、观摩课等教学任务。

4. 自觉遵守学校规章制度，按时上下班，无迟到早退现象。

5. 仪表整洁，语言文明，举止端庄，为学生树立良好榜样。

三、年度考核结果
根据以上评估内容，经过认真考核，该教师在师德师风方面表现优秀，特评定为XXXX年度优秀教师。

个人师德考核记录在个人师德考核中，记录着每位教师在日常工作中遵守职业道德、积极履行教育职责的表现。

下面将对个人师德考核记录进行详细分析。

个人师德考核记录旨在评估教师在教学、科研、管理、服务等方面的表现，检验其是否做到了坚守师德规范、展现了良好的职业操守。

在教学方面，教师要以身作则，尽职尽责地教授知识，悉心关注每一位学生的学习进步，引导学生正确树立人生观、价值观。

在科研方面，教师应积极投身学术研究，不断提升专业水平，为学校和学生带来更多创新成果。

在管理方面，教师要善于团结同事，协调教学工作，创造和谐的教育环境。

在服务方面，教师要关心学生的生活成长，积极参与学校各项活动，为学校发展贡献自己的一份力量。

个人师德考核记录是对教师师德表现的客观记录和评价。

通过考核记录，学校可以及时发现教师存在的不足之处，为教师提供改进意见和指导，帮助其更好地发挥教育教学工作中的示范引领作用。

同时，考核记录也可以激励教师保持师德标准，不断提升自身素质，为学校的发展贡献更多力量。

有效的个人师德考核记录应该具备客观公正、全面准确的特点。

评价的标准要明确、具体，评价过程要规范公开，避免主观情绪的干扰，确保评价结果真实可靠。

同时，考核记录应该及时更新，做到实时监控，及时反馈评价结果，为教师提供改进的机会。

在管理上，要建立健全师德考核的相关制度和机制，确保考核工作的顺利进行。

综上所述，个人师德考核记录是对教师师德表现的重要评价指标，对于促进教师提升教育教学质量、加强职业操守具有重要意义。

希望每位教师都能重视自身的师德建设，做到一言九鼎，言行一致，以高尚的师德情操铸就伟大的教育事业。

师德师风考核情况记载引言师德师风是教育界最重要的价值观，体现了教师的道德水平、职业操守和个人修养。

为了加强对教师师德师风的管理和考核，确保教师队伍的专业素养和道德品质，本文将对师德师风考核情况进行记载。

考核标准师德师风考核主要针对教师在教育教学过程中的行为和态度进行评估。

评估的标准包括但不限于以下几个方面：1.诚信守规：教师应当具备诚信守信、守法守纪的基本要求，不得有违法违纪行为。

2.尊重学生：教师应当尊重学生的个性和权益，不歧视学生，不进行体罚和变相体罚的行为。

3.严谨治学：教师应当对待教学事务严谨认真，能够提供准确、权威的知识和信息，不编造虚假教材和教学内容。

4.爱岗敬业：教师应当热爱教育事业，尽职尽责地开展教学工作，不怠于教学、不懈于教学研究。

考核内容师德师风考核的内容可以分为定性和定量两个方面。

定性考核定性考核主要评估教师在教学过程中的具体行为和态度。

可以通过教学观察、听课评议和学生评价等方式进行考核。

1.教学观察：校领导和专家对教师进行课堂观察，评估教师的授课方式、教学态度和与学生的互动等方面。

2.听课评议：教师相互进行互相听课，并以评议小组的形式进行评估，讨论教师的教学特点、教育理念和授课效果等方面。

3.学生评价：学生对教师进行匿名评价，评估教师在学生心目中的形象和影响力。

定量考核定量考核主要通过数据化的方式对教师进行评估，以量化的指标来衡量师德师风的表现。

1.教学成绩：根据学生的考试成绩和学业发展情况评估教师的教学水平和影响力。

2.教师奖惩情况：记录教师获得的荣誉和奖励，以及因违纪违法行为受到的处分和惩罚。

3.学生投诉情况：记录因教师行为和态度问题而引起的学生投诉情况，作为教师师德师风评估的参考依据。

记载方式为了公正、客观地记录师德师风考核情况，可以采用以下几种方式进行记载。

1.考核报告：由考核部门撰写的详细考核报告，包括教学观察、听课评议和学生评价等内容，以及定性和定量考核结果。

师德师风考核记录表1. 考核目的和意义师德师风考核是对教师在教育教学过程中的职业道德和职业素养进行评价和监督的重要手段。

通过考核，可以及时发现和纠正教师在职业行为、言行举止等方面存在的问题，促进教师提高自身的道德修养和职业素质，推动学校教育事业的健康发展。

2. 考核内容2.1 教学态度•教师是否以学生为中心，关注学生的全面发展；•教师是否尊重学生个体差异，采取灵活多样的教学方法；•教师是否以身作则，树立良好的榜样。

2.2 课堂管理•教师是否能够有效管理课堂秩序，确保学习环境安全有序；•教师是否能够合理安排时间，充分利用课堂时间开展有效教学。

2.3 师生关系•教师是否与学生建立良好的互动关系，关心、理解并尊重每个学生；•教师是否能够积极倾听学生的意见和建议，及时解决学生的问题。

2.4 师德师风•教师是否具备良好的职业道德和职业操守；•教师是否遵守教育法律法规，严格遵守教育纪律；•教师是否热爱教育事业，积极参与学校的各项活动。

3. 考核方法3.1 观察记录通过定期走访课堂、听课、观摩等方式，对教师在教学过程中的态度、行为进行观察记录。

观察记录应客观准确地反映教师在实际工作中的表现。

3.2 学生评价通过对学生进行匿名调查问卷，了解学生对教师的评价和意见。

学生评价可以从多个角度全面了解教师的教学质量和师德表现。

3.3 自我评价教师应主动进行自我评价，认真反思自己在工作中存在的问题，并提出改进措施。

自我评价应真实客观，不掩盖问题，有针对性地提出改进计划。

4. 考核结果和反馈4.1 考核结果根据教师的观察记录、学生评价和自我评价等综合材料，对教师的师德师风进行评定。

评定结果应客观公正，准确反映教师的实际表现。

4.2 考核反馈将考核结果及时反馈给教师本人，并进行解读和分析。

同时，根据考核结果，制定个性化的发展计划和培训方案，帮助教师改进不足，提升专业水平。

5. 考核记录保存和使用5.1 考核记录保存将教师的考核记录进行分类整理，并建立档案系统进行保存。

个人师德考核记录（此处可添加公司/学校/机构的名称和相关信息）根据《个人师德考核管理办法》，我对本单位教师/员工进行了师德考核，并记录如下：一、教学教务方面考核1. 严格按时上课，未迟到早退。

2. 讲课内容丰富、深入浅出，注重学生的实际学习需求。

3. 积极参与校内外教学交流活动，提高自身教学水平。

4. 学生作业批改认真，及时反馈学生学习情况。

5. 遵守教学纪律，未违规泄露考试内容。

二、师德师风方面考核1. 保持良好的形象仪态，端正言行举止。

2. 尊重学生，关心学生的成长与发展。

3. 不歧视、不辱骂学生，处理教育教学中的矛盾纠纷时积极妥善解决。

4. 课间休息期间不私自离开，确保教育环境的安全有序。

5. 尊重同事，互相协作，共同促进教育教学的不断发展。

三、科研教研方面考核1. 积极参与学科研究，进行教育教学改革探索。

2. 撰写和发表了相关领域的学术论文或教材。

3. 参与教研活动，与同事共同分享经验，提升教学水平。

4. 参加学术会议和研讨会，拓宽学术视野，不断更新教育理念。

四、社会服务方面考核1. 积极参加学校（单位）组织的社会服务活动。

2. 参与公益事业，关爱弱势群体。

3. 主动与家长沟通，及时反馈学生在家庭和学习方面的情况。

在本次师德考核中，该教师/员工表现出色，秉持高尚的师德师风，深受学生和家长的好评，并对个人的教学水平和学术研究不断提升，积极投身社会服务。

其在教育教学领域的表现令人钦佩，为单位树立了良好的形象。

（此处可添加其他附加评语或奖励措施）综上所述，该教师/员工在本次个人师德考核中表现突出，以身作则，为学生树立了良好的榜样。

希望他/她能够继续保持良好的师德师风，塑造更加优秀的个人形象，为教育教学事业做出更大的贡献。

（此处可添加签字、单位名称、日期等相关信息）。

师德师风考核记录表（最新版）目录1.引言：介绍师德师风考核记录表的重要性2.师德师风考核记录表的内容3.师德师风考核记录表的实施与评价4.师德师风考核记录表的作用和意义5.结论：总结师德师风考核记录表的重要性和作用正文【引言】在我国，教育事业一直以来都受到高度重视。

教师作为教育事业的中坚力量，承担着培养下一代的重任。

因此，教师的德行和作风对学生的成长和社会的发展具有深远的影响。

师德师风考核记录表作为一种有效的管理手段，对于促进教师队伍建设具有重要意义。

【师德师风考核记录表的内容】师德师风考核记录表主要从以下几个方面对教师进行考核：1.师德：包括教师的道德品质、职业操守、遵纪守法等情况。

2.师风：包括教师的教育教学态度、教育教学能力、教育教学效果等情况。

3.工作量：包括教师的教学工作量、辅导工作量、科研工作量等情况。

4.社会影响：包括教师在社会上的影响、家长和学生的评价等情况。

【师德师风考核记录表的实施与评价】师德师风考核记录表的实施应该遵循以下原则：公平、公正、公开。

学校应该组织专门的考核小组，定期对教师进行考核，并将考核结果进行公示。

同时，应该听取家长和学生的意见，确保考核结果的真实性和准确性。

【师德师风考核记录表的作用和意义】师德师风考核记录表对于促进教师队伍建设具有重要作用和意义：1.激励教师提高自身的师德师风，增强职业道德意识。

2.为学校的人事管理提供依据，有助于选拔和培养优秀教师。

3.增强家长和社会对教育的信任，提高教育质量。

【结论】师德师风考核记录表是促进教师队伍建设的重要手段，对于提高教师的职业道德水平和教育教学质量具有重要意义。

师德师风考核记录表说明：本记录表用于对教师的师德师风进行考核，旨在全面评估教师的职业操守、教育教学水平以及与同事、学生和家长的关系。

请认真填写以下内容：1. 基本信息教师姓名：所属学校：考核日期：2. 师德师风考核内容A. 职业操守考核1. 诚实守信- 是否坦诚待人，恪守承诺，讲真话，办实事？（是/否）- 是否尊重学生、同事和家长的权益和隐私？（是/否）2. 敬业奉献- 是否认真备课，按时上课，积极参加教研活动？（是/否）- 是否主动关注学生学习情况，针对不同学生的特点提供个性化教育？（是/否）- 是否积极参与学校的各项工作，甘于奉献？（是/否）3. 公正公平- 是否对待学生一视同仁，不偏袒或歧视任何学生？（是/否）- 是否公正评价学生的学习成绩，不因个人情感或偏见影响评分？（是/否）- 是否平等对待同事，不擅自侵犯或干涉其权益？（是/否）4. 尊师重教- 是否尊重学校的管理制度和规定？（是/否）- 是否尊重学生对教师的尊重和感谢之情？（是/否）- 是否尊重同事的劳动成果，相互帮助，共同进步？（是/否）B. 教育教学水平考核1. 教学理念- 是否明确教育教学目标，注重学生综合素质的培养？（是/否） - 是否根据学生的实际情况制定教学计划？（是/否）2. 教学准备- 是否合理安排教学时间，充分准备教学用书、教具等教学资源？（是/否）- 是否针对不同学生的学习特点和能力准备个性化教学材料？（是/否）3. 教学过程- 是否注重培养学生的创新意识和实际操作能力？（是/否）- 是否充分调动学生的学习积极性，注意学生的参与度和学习兴趣？（是/否）- 是否对学生的学习情况进行即时评价和指导？（是/否）4. 教学效果- 是否通过适当的评估方式对学生的学习效果进行评价和总结？（是/否）- 是否及时反思和改进自己的教学方法和手段？（是/否）C. 人际关系考核1. 师生关系- 是否与学生保持良好的互动，建立师生信任和情感联系？（是/否）- 是否关注学生的学习进步和身心健康？（是/否）2. 同事关系- 是否与同事和谐相处，相互尊重、倾听和包容？（是/否）- 是否与同事共同研究教学方法和经验，互相促进提高？（是/否）3. 家长关系- 是否耐心倾听家长对学生学习的意见和建议？（是/否）- 是否及时与家长沟通学生的学习情况和表现？（是/否）备注：请在以下空白处填写考核评语和建议，以便帮助教师改进自身不足之处：考核评语和建议：..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......................................................................总结：本次师德师风考核记录表旨在全面评估教师的职业操守、教育教学水平以及与同事、学生和家长的关系。

师德师风考核记录教师是社会的引路人，肩负着培养学生素质的重要责任。

因此，师德师风的表现成为教育行政部门重视的指标之一。

本文将根据老师的教学表现，对其师德师风进行考核，并记录相关情况。

一、教学态度在课堂教学中，教师应以严谨的态度和认真负责的精神对待教学工作。

对于学生的提问，应积极主动回答，耐心解答。

在此次考核中，我注意到李老师在教学中展现了积极向上的教学态度，对学生的问题耐心回应，并引导学生积极参与讨论，激发了学生的学习热情。

李老师的教学态度得到了学生和家长的一致好评。

二、课堂管理良好的课堂管理是一个教师职业道德的重要体现。

教师需要通过合理的组织安排和积极的引导，维持课堂秩序，并确保学生的学习效果。

在此次考核中，李老师展示了出色的课堂管理能力。

他做好了课前准备工作，确保教学材料的充分准备，并根据学生的学习特点制定了适应性的教学方案。

此外，李老师注重对学生的行为规范进行约束，并通过身教和礼貌用语培养学生的自律意识，有效维持了良好的课堂秩序。

三、师生关系师生关系直接影响教师的教学质量和学生成长。

优秀的师德师风需要教师与学生形成良好的关系，建立相互尊重和信任的基础。

在此次考核中，李老师展现了与学生亲近的一面。

他关注学生的成长，主动与学生沟通交流，并给予他们个性化的指导和关怀。

这种积极的师生关系，为学生的学习和成长提供了良好的支持。

四、职业道德教师的职业道德是衡量其师德师风的重要标准之一。

作为教育工作者，教师应该以身作则，做到言行一致，严格遵守教育行业的职业规范。

在此次考核中，李老师展示了良好的职业道德。

他不仅热爱教育事业，尽心尽力地为学生提供优质的教学服务；而且对待同事和家长都保持了诚信和友善的态度。

李老师以自己的实际行动表明，他是一位值得信赖和尊重的教育工作者。

总结通过对李老师的师德师风考核记录，我们可以看到他在教学态度、课堂管理、师生关系和职业道德等方面都表现出色。

他以身作则，以优秀的师德师风影响和激励着学生，为学生的全面发展和成才奠定了重要基础。

师德师风考核记录表【最新版】目录1.师德师风考核记录表的概述2.师德师风考核的内容3.师德师风考核的方法和流程4.师德师风考核的意义和作用5.我国师德师风建设的现状和展望正文1.师德师风考核记录表的概述师德师风考核记录表是一种对教师职业道德和行为规范进行考核的工具。

它详细记录了教师在教育教学工作中的表现，以及其对学生、同事和家长的态度和行为。

通过师德师风考核记录表，学校和教育行政部门可以全面了解教师的职业道德素养和教育教学能力，从而为教师的职称晋升、岗位聘任和绩效考核提供重要依据。

2.师德师风考核的内容师德师风考核的内容主要包括以下几个方面：（1）爱国守法：教师是否具备良好的国家意识和法治观念，是否遵守国家法律法规，是否积极参与社会主义建设。

（2）爱岗敬业：教师是否忠诚于人民教育事业，是否认真履行教育教学职责，是否积极提高自身教育教学水平。

（3）关爱学生：教师是否关心爱护全体学生，是否尊重学生人格，是否平等公正对待学生，是否对学生严慈相济，做学生良师益友。

（4）教书育人：教师是否遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。

（5）为人师表：教师是否具备良好的道德品质和职业操守，是否以身作则，举止文明，尊重家长，团结同事。

（6）终身学习：教师是否树立终身学习理念，是否拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。

3.师德师风考核的方法和流程（1）自评：教师根据师德师风考核内容进行自我评价，填写自评表。

（2）互评：同事、学生和家长根据教师的实际表现，对其进行评价。

（3）校评：学校根据教师自评、互评以及平时教育教学表现，进行综合评价。

（4）审核：教育行政部门对学校评价结果进行审核，确保评价的公正、公平和准确。

4.师德师风考核的意义和作用（1）提高教师职业道德素养：通过师德师风考核，可以强化教师职业道德意识，促使教师自觉遵守职业道德规范。

（2）激励教师教育教学：通过评价教师的教育教学表现，可以激发教师不断提高自身教育教学水平，提升教育教学质量。

师德师风考核记录个人师德总结在过去的一段时间里，我深刻认识到作为一名教师，师德师风的重要性。

通过细致的观察和反思，我总结了自己在师德方面的经验和教训，并提出了改进的方向。

在此，我将对我个人的师德师风考核记录进行总结，并且制定出未来的发展计划。

一、注重专业素养的提升作为一名教师，专业素养是构建师德师风的重要基础。

我重视不断学习和自我提升，努力保持自己的知识更新和专业能力的提高。

通过参加教育培训、阅读专业书籍、与同行交流等方式，我持续地增强自己的专业能力，以更好地指导学生的学习。

二、关注学生全面发展作为教育者，我们的职责是培养学生成为有道德素养、具有高质量知识和能力的人。

在工作中，我努力关注每一个学生的发展需求，积极倾听他们的心声，并及时提供恰当的指导和帮助。

在课堂上，我注重培养学生的创新思维和动手实践能力，在学生学习的过程中注重启发式思维，帮助学生培养批判性思维和问题解决的能力。

三、保持师生间良好的互动关系师生之间的良好互动是教育教学工作的重要环节。

作为一名教师，我要做到身心健康，积极参与学校的相关活动，与学生建立平等、友好的师生关系。

我尽量提供公开透明的信息，与学生家长进行及时有效的沟通，建立起紧密联系的合作关系。

同时，我也注重研究和运用现代教育技术，提供更加便捷的沟通渠道，以增进与学生、家长的联系。

四、严守教育法律法规和道德底线教师作为社会的一员，必须遵守教育法律法规和学校的相关制度规定，了解并严守教育伦理与道德底线。

我时刻提醒自己不忘初心，言行举止遵守职业道德规范，时刻保持良好的行为榜样。

我深知学生的行为和言论容易受到我的影响，因此我会时刻保持正直诚信，塑造积极阳光的形象。

五、加强自身反思和提升在未来的师德师风考核过程中，我将会进一步加强自身反思和提升。

通过积极参加师德培训和相关学术研讨会，我将与同行教师交流心得和经验，不断探索教育教学的改进之道。

我会认真听取学生和家长的意见和建议，倾听他们的需求，以满足学生的多元化发展需求。

师德师风考核记录敬爱的领导：根据学校师德师风建设的要求，我认真履行教师岗位职责，积极向上，以身作则，本着以学生为中心的原则，努力提高自身的教育教学水平，注重个人师德师风建设。

特向您汇报我过去一段时间所做的工作及相关表现，请您参阅。

一、教育教学方面的工作在教育教学方面，我始终严格要求自己，勤勉敬业，力争做到教书育人，以及道德教育的有机结合。

1.认真备课，注重教学内容的科学安排。

我在备课阶段，细致研究教材内容，针对学生的实际情况进行调整，确保教学内容的适应性和针对性。

我注重知识的系统性和连贯性，根据学科特点，设计并使用多媒体教学辅助工具，提高课堂教学的效果。

2.授课积极主动，形式多样。

我注重师生互动，课堂上积极引导学生思考，发表自己的观点，激发学生的学习兴趣。

我还采用小组讨论、案例分析、实验操作等多种教学方法，提高学生的综合素质和动手实践能力。

3.关注学生成长，积极参与学生课外活动。

除了课堂教学外，我还积极参与学生的课外活动，如班级文艺演出、社团活动指导等。

我希望通过这些活动，能够培养学生的综合能力，促进他们的全面发展。

二、师德师风方面的表现作为一名教师，师德师风的建设是我义不容辞的责任。

在过去的一段时间里，我始终以身作则，树立良好的师表形象。

1.言行举止端正。

我在校园内外，始终保持良好的言行举止，尊重学生，关心学生的成长，不以权谋私，不搞特权，注重维护学校的形象和声誉。

2.对待学生和家长，我始终保持耐心和真诚。

无论是在课堂上还是在与家长的交流中，我都积极倾听他们的意见和建议，并及时回应和解决问题。

我尊重学生和家长的权益，尽力为他们提供帮助和支持。

3.热心关心学生，注重素质教育。

我与学生建立了良好的师生关系，密切关注他们的学习状态和心理健康，关心他们的成长和发展。

我通过班级活动和讲座等方式，引导学生形成正确的价值观和世界观，注重培养学生的综合能力和创新精神。

三、对待工作的态度在工作中，我始终保持积极向上的态度，不怕辛苦，勤奋努力，时刻把学校的利益和学生的成长放在首位。

师德师风考核记录个人师德总结师德师风考核是对教师的职业道德和教育教学水平的全面评估，也是对教师教育教学工作的一种激励与规范。

通过这次考核，我深刻认识到了师德师风的重要性，并对自己的不足之处有了更清晰的认识。

作为一名教师，师德是我工作的基石。

在教育教学过程中，我时刻以学生为中心，关注他们的成长和发展，尊重他们的个性和差异。

我始终秉持公平公正的原则，对待每一位学生一视同仁，不偏袒不歧视。

同时，我注重与学生之间的沟通和互动，关心他们的学习和生活情况，积极引导他们树立正确的人生观和价值观。

我在教育教学中注重学生的综合素质培养。

除了传授知识，我还注重培养学生的创新思维能力、合作精神和实践能力。

我鼓励学生勇于探索和实践，激发他们的学习兴趣和动力。

在课堂教学中，我采用多种教学方法和教学手段，注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

我还积极参与学生的课外活动，组织各类社团和俱乐部，为学生提供更多的发展机会和平台。

我在教育教学中注重自身的专业发展和提升。

我不断学习新知识，关注教育教学的最新动态和研究成果。

我积极参加各类教育培训和学术研讨会，不断提升自己的教育教学水平和专业素养。

我还加强与同行的交流与合作，共同研究和探讨教育教学的新方法和新理念。

通过这些努力，我能够更好地适应教育改革和发展的需要，提高自己的教育教学能力。

我在教育教学中注重与家长的沟通和合作。

我认识到教育是学校、家庭和社会共同承担的责任，家长是学生教育的重要支持者和合作伙伴。

因此，我积极与家长沟通，及时了解学生的家庭背景和特点，共同制定学生的学习目标和发展计划。

我与家长保持密切联系，定期进行家访和家长会，及时反馈学生的学习情况和表现，共同解决学生在学习和成长中遇到的问题。

通过这次师德师风考核，我对自己的教育教学工作进行了全面的总结和反思。

我意识到自己在师德师风方面还存在不足，需要进一步提升自己的职业道德修养和教育教学水平。

我将继续努力，持之以恒地加强自身的专业发展和提升，不断提高自己的教育教学质量和师德师风水平。