311教育学2014年考研真题回忆版

【解析】此题选A。

个人本位论把满足个人需要视为教育的根本价值。

主张：①教育目的
11.21世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视（）
新村主义、实用主义、无政府主义等多种思想的基础上形成的一种具有重要影响的教育思
27.文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为（）
育分为三个连续的阶段，即普通高等教育阶段、专业训练阶段和在职培训阶段，使师范教
重要。

儿童在不同社交范围活动的经验，以及完成任务和从事集体活动的成功经验增强了
于造成歧义的，假设语义模糊就无法检验；（3）假设必须是陈述句，而不能是疑问句。

当
48．场独立型学习风格优于场依存型学习风格
【答案要点】
分析教例中的教学组织形式
德育是全面发展教育的重要组成部分，德育渗透于一切教育教学过程中，与此同时，
为了使样本与总体在结构上保持一致，以保证样本的代表性，应采用何种取样方法？如何。

深圳大学教育学硕士考研参考书-2014年真题2014年311教育学基础综合考研真题一、单项选择题：（共90分）1、教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体现，尊重学生发展的差异性。

特别强调这一观点的教育学派是（）A、实用主义教育学B、文化教育学C、实验教育学D、批判教育学2、按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于（）A、教育的描述性定义B、教育的纲领性定义C、教育口号D、教育隐喻3、以下判断不能说明教育相对独立的是（）A、教育是个体向社会上层流动的助推器B、教育具有自身的特点和规律C、教育发展具有持续性和继承性D、教育具有自我复制和自我更新的功能4、美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体思想和灵魂的和谐发展。

”这种教育目的观属于（）A、个体本位论B、、社会本位论C、文化本位论D、生活本位论5、我国现行学制是（）A、单轨制B、双轨制C、三轨制D、分支型学制二、辨析题(共45分）。

首先判断政务，然后阐明理由1、现代教育旨在为一个尚未存在的社会培养新人。

2、英国公学即英国公立学校。

3、简述课程的逻辑组织与心理组织的含义及其相互关系。

4、简述德育、智育、体育的相互联系。

2015年五阶段考研复习规划把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。

过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。

---------- 育明教育寄语第一阶段：预热（3月1日至7月1日）预热原因：育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学。

如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。

正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。

这是无数学子的血泪教训。

重点任务：1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、所报考学校的录取率、资料。

毕竟考研所需关注的点无非就两个：一是考研成功的可能性，二是研究生毕业后的就业问题。

2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。

2024年研究生入学统一考试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.在《论语》“樊迟学稼”中，反映了古代教育的什么特点（）A.教育的等级性B.教育与生产劳动相分离C.教育的阶级性D.教育的社会性2.某班一组学生在一次数学测试中的成绩是：72、80、56、87、80、94、76、92，这组数据的众数是（）A.76B.78C.80D.823.在报纸上被评价为“夫试行……制度最大目标，厥为使政治学术化一语。

而一年来，现象之呈露，无一非为学术之官僚化”。

这个制度是（）A.大学区制B.戊辰学制C.教育独立化D.训育制度4.近代以来我们坚持班级授课制的同时，还有其他有优越性的新型教学组织形式，主要有（）A.分层教学个别教学小队教学B.个别教学小队教学小组教学C.分层教学个别教学小组教学D.小队教学分层教学小组教学5.为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系，某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。

这种研究设汁违背了教育研究的（）A.客观性跺则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则6.访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是（）A.客观性原则B.伦理原则C.理论联系实践原则D.创新性原则7.关于问卷编制，下面哪种说法不正确（）A.题目不要太多B.问题表述要简洁C.避免使用让人感到紧张或有压力的用语D.要尽量使用专业性术语8.主张“故明主之国无书简之文，以法为教。

无先王之语，以吏为师。

”的是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子9.中国古代早起教会学校中开设儒学的经典课程是为了（）A.满足在校士人夫子弟的要求B.执行中国政府的相关文教政策C.提高学生对儒家学说的批判能力D.为了在中国文化坏境中立足10.古代印度教育等级色彩鲜明，其主要表现是A.首陀罗种姓享有教育权，吠舍种姓被剥夺教育权B.吠舍种姓被剥夺了学习《吠陀》的特权C.刹帝利种姓被剥夺了受教育权D.婆罗门种姓享有当时最完备最高级的教育特权11.学龄初期儿童的总特征是身心发展较缓慢，思维以形象思维为主；而学龄中期儿童的特征身心急剧变化，自我意识增强，独立性增强，特别是情感较为丰富，又不容易控制自己，有人称之为“危险期”；学龄晚期学生的身心发展明显成熟，接近成人的水平。

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2014年研究生入学统一考试教育学真题
【回忆版】
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二、辨析判断正误，阐明理由
46.现代教育旨在为一个尚未存在的社会培养新人。

47.英国公学即英国公立学校
48.场独立型学习风格优于场依存型学习风格
三、简答题
49.简述课程的逻辑组织与心理组织的含义及其相互关系。

50.简述德育、智育、体育的相互联系。

51.简述要素主义教育思潮的主要观点。

52.简述菲茨与波斯纳提出的操作技能形成阶段及其特点。

53.简述教育实验内在效度与外在效度的含义，并举出两种影响实验效度的心理效应。

四、论述题(90分)
54、阅读以下材料并按要求回答问题：
(1) 分析教例中的教学组织形式
(2)评析教例中的教育效果
(3) 结合教例阐述教学与德育的关系
55.试从教育思想，制度，实践三个方面，举例说明新文化运动时期民主思想在当时中国教育领域里的体现。

56.(1)某小学低年级新学期开学不久，班上来了一位插班生。

这两天数学课学习“8加1”的计算，她没有学会。

最后老师对其进行了个别辅导，一遍又一遍地连续重复了多个“8加1”的例题，她似乎回了，但当换成“7加1”、“9加1”等其它计算题时她又开始错了。

老师越讲越生气，不知这学生到底怎么啦?
57.(2)某研究者欲以“外来务工人员子女家庭教育现状的调查研究“为题在某地区初中开展研究，旨在了解该地区出众外来务工人员子女家庭教育存在的问题，并进行成因分析，寻求相应的对称。

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2014考研教育学【答案+详解】2014-01-21 09:43一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1. 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学流派是A. 实用主义教育学B. 文化教育学C. 实验教育学D.批判教育学【参考答案】A【考查知识点】20世纪以来教育学发展的5大派别的基本主张之一：实用主义教育学2. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于A. 教育的描述性定义B. 教育的纲领性定义C. 教育口号D.教育隐喻【参考答案】B【考查知识点】谢弗勒对教育陈述的分类3. 以下判断不能说明教育相对独立性的是A. 教育是个体向社会上层流动的助推器B. 教育具有自身的特点和规律C. 教育发展具有连续性和继承性D.教育具有自我复制性【参考答案】A【考查知识点】教育的特征4.提出“只有当教案走在学生发展前面的时候才是好的教案”这一命题的教育学是A.凯洛夫B.赞科夫C. 苏霍姆林斯基D.阿莫纳什维利【参考答案】B【考查知识点】赞科夫的发展教案理论5.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展”这种教育目的是属于A.个体本位论B.社会本位论C. 文化本位论D.生活本位论【参考答案】A【考查知识点】个体本位论6.我国现行学制是A.单轨制B.双轨制C. 三轨制D.分支型学制【参考答案】D【考查知识点】我国现行学制7.20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。

下列对该书基本主张的概论中，不正确的是A.强调学术标准，注重教案内容的现代化B.强调学科基本结构的学习和发现教案法的运用C. 强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用D.主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的任何儿童【参考答案】C【考查知识点】20世纪60年代美国课程改革中布鲁纳的主张8. 倾向于废除直接教案，废除考试的教案课程流派是A.行为主义教案理论B.认知主义教案理论C. 人本主义教案理论D.建构主义教案理论【参考答案】D【考查知识点】建构主义教案理论的主张9. 体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停的跟司机说笑话，接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事活画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生A. 置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求B. 设身处地，丛参与者的立场感受他人的处境和需求C. 设身处地，丛参与者的立场预估人际行为后果D.置身事外，从旁观者的立场估计人际行为后果【参考答案】B【考查知识点】德育中体谅模式的相关观点10. 某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个人生理缺陷等信息，导致这些学生的尴尬和不安，甚至有学生再也不愿意上学，根据联合国《儿童权利公约》，这所学校的做法违背了A. 儿童最大利益原则B. 尊重儿童权利与尊严原则C. 无歧视原则D.尊重儿童观点原则【参考答案】B【考查知识点】《儿童权利公约》11.20实际末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视A. 培养学生创新精神和实践能力B. 学生全面掌握基础知识和基本技能C. 发展职业教育D.义务教育均衡发展【参考答案】C【考查知识点】教育促进经济发展的功能12. 我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，灵异方面是为了适应高中学生发展的A. 顺序性B. 阶段性C. 差异性D.不平衡性【参考答案】C【考查知识点】教育与人的发展中个体身心发展特点13. 关于终身教育，以下说法不正确的是A. 终身教育是学习化社会的基本特征B. 终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质C. 终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育【参考答案】B【考查知识点】终身教育的内涵14. 据《礼记••••王制》记载，西周天子和诸侯所设大学分别称A. 成均、泮宫B. 辟雍、庠序C. 辟雍、泮宫D. 辟雍、泽宫【参考答案】C【考查知识点】西周的教育制度15. 下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是A.“唯上智与下愚不移”B.“民可使由之，不可使知之”C.“仕而优则学”D.“自行束络以上，吾未尝无悔焉”【参考答案】D【考查知识点】孔子的教育主张16. “人有知学，则有力矣。

考研311真题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学研究的对象是什么？A. 教育现象B. 教育实践C. 教育理论D. 教育政策答案：A2. 教育学的基本研究方法包括哪些？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 所有选项答案：D3. 以下哪项不是教育学的基本功能？A. 培养人才B. 传承文化C. 科学研究D. 经济建设答案：D...（此处省略其他选择题）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育的个体发展功能。

答案：教育的个体发展功能主要体现在促进个体知识、技能和能力的提升，帮助个体形成正确的价值观和世界观，以及培养个体的创新精神和实践能力。

2. 阐述教育与社会的关系。

答案：教育与社会的关系是相互依存、相互促进的。

教育是社会进步和发展的基础，它通过培养人才来推动社会经济、科技和文化的发展。

同时，社会的发展也为教育提供了资源和条件，促进教育的改革和创新。

...（此处省略其他简答题）三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述现代教育技术在教育过程中的应用及其影响。

答案：现代教育技术，如多媒体教学、网络教育、远程教育等，在教育过程中的应用极大地提高了教学效率和质量。

它使得教育资源更加丰富，教学方式更加多样化，学习更加个性化和灵活。

同时，现代教育技术也对教师的教学方法和学生的学习方式提出了新的挑战，要求教师不断更新教学理念，提高信息技术应用能力，学生也需要培养自主学习和信息筛选的能力。

2. 分析当前我国教育改革面临的主要问题及其解决策略。

答案：当前我国教育改革面临的主要问题包括教育资源分配不均、应试教育倾向严重、教育公平问题等。

解决这些问题的策略包括加大教育投入，优化资源配置；深化教育评价体系改革，减少应试压力；推进教育公平，保障每个孩子享有平等的教育机会等。

结尾：考研311真题及答案的准备需要考生对教育学的基本理论、方法和实践有深入的理解和掌握。

希望以上内容能为考生提供一定的参考和帮助。

2014年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合（代码311）真题及详解一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求。

1．教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学流派是（）。

A．实用主义教育学B．文化教育学C．实验教育学D．批判教育学【答案】A【解析】实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮，代表人物是杜威、克伯屈。

基本主张：①教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备；②教育即学生个体经验持续不断的增长；③学校是一个雏形的社会；④课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心；⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者；⑥教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。

2．按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于（）。

A．教育的描述性定义B．教育的纲领性定义C．教育口号D．教育隐喻【答案】A【解析】美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，即“规定性定义”、“描述性定义”和“纲领性定义”。

规定性定义即作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。

描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明。

纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定，它是指向实践，或隐或现地告诉人们事物应该成为的样子，是教育中常见的定义。

因此，“教育是对人心灵的陶冶”属于教育的描述性定义。

3．以下判断不能说明教育相对独立性的是（）。

A．教育是个体向社会上层流动的助推器B．教育具有自身的特点和规律C．教育发展具有连续性和继承性D．教育具有自我复制性【答案】A【解析】教育独立性是相对的，由政治经济制度和生产力所决定，即教育活动必须接受社会的物质支持，并传播一定的政治和社会价值体系。

2024研究生考试《311教育学专业基础综合》近年真题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是A.初等教育均衡发展B.中等教育面向所有儿童实施C.高等教育大众化D.普通与职业教育融合发展2.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。

A.操作定向B.原型操作C.原型内化D.原型定向3.为统一经学，唐太宗诏令孔颖达等对儒经进行统一解释并颁行天下，成为儒生学习的正宗课本，也是科举考试的依据。

这部儒学经书的名称为（）A.《熹平石经》B.《五经正义》C.《开成石经》D.《三经新义》4.在西方教育史上，首次提出教育心理学化的教育家是（）A.卢梭B.赫尔巴特C.裴斯泰洛奇D.夸美纽斯5.古代希伯来的教师被称为（）A.“拉比”B.“古儒”C.“专家”D.“校父”6.白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。

他用优美的诗句感慨道：鸟声信如一，分别在人情。

这说明人们对客观事物的理解具有A.情境性B.客观性C.社会性D.主动性7.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等这一学习观的心理学家是（）。

A.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳8.二战后，日本提出的教育改革应重视个性化原则、国际化原则、信息化原则和终身教育的原则，提出这一报告的机构是（）A.临教审B.教育改革推进本部C.文部省D.东京大学9.下列选项中，可以说明社会发展对教育发展起制约作用的是：A.乡村学校规模日益缩小，而城市学校范围不断扩大B.新冠疫情促使世界各地的学校纷纷采取混合式教学C.教育公平与教育质量良性互助D.学业竞争中学生关系日益紧张10.国内外许多学者通过对自己孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）A.日记描述法B.轶事记录法C.描述记录法D.连续记录法11.古罗马帝国后期，创立了基督教哲学体系，并为中世纪基督教教育奠定了理论基础的是（）A.昆体良B.西塞罗C.奥古斯丁D.托马斯阿奎那12.某家长认为目前学校课业负担过敢，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩了上课。

爱考机构中国高端(保过保录限)考研第一品牌2014年教育学考研专业基础综合科目考研真题
1）选择题：
1、有一题考到赞科夫的发展教学论；
2、有一题考到西周天子和诸侯国大学的名称（辟雍、泮宫）；
3、有一题考到孔子的教育对象主张，选项是四句文言文让选；
4、有一题考到素质教育，题目转了个弯，说的是20世纪末为应对知识经济挑战；
5、有一题考到实验教育学（科学化）；
6、有一题考到一次文献、二次文献和三次文献（正确选项是三次文献）。

2）辨析题：
三个都是错误。

1、现代教育就是为一个尚不存在的社会培养新人（教育目的方面的教育准备生活说和教育适应生活说，现代教育明显是两种观点的综合）；
2、英国公学即英国公立学校（两者入学对象、学费和办学经费都不同的）
3、场独立型的学习风格比场依存型的学习风格优越。

3）简单题：
1、这一题自己猜到，课程的逻辑组织和心理组织的含义以及两者的相互关系
2、要素主义教育思潮的主要观点（注意不是裴斯泰洛齐的要素教育）
3、德育、智育和体育的相互关系（我回答时是先简单写了各自的定义，然后分析三者的关系）
4、菲茨和波斯纳的操作技能阶段和特点（三个阶段）
5、这一题自己猜到，考的是实验的内在效度和外在效度的含义，并举出两种影响实验效度的心理效应（霍桑效应和罗森塔尔效应嘛）
4）论述题：
1、一个教例，分析教学组织形式、教学效果和教学与德育的关系；
2、新文化运动时期民主思想在教育领域的体现，题目明确说让从思想、制度和实践三方面论述；
3、选作题的第一题是结合例子考加涅的学习层级理论；第二题是外来务工子女家庭教育存在的问题，让你选择抽样方法（我答的是等距抽样），写出抽样步骤，写指导语和访谈提纲。

2014二、辨析题：46-48小题，每小题15分，共45分。

首先判断政务，然后阐明理由。

46．现代教育旨在为一个尚未存在的社会培养新人。

错误。

我国学者的观点，一般是认为现代教育是伴随资本主义大工业和商品经济发展起来的，致力于与生产劳动相结合、培养全面发展的人的教育，是加速年轻一代身心发展与社会的进程的教育。

现代教育是迄今为止教育发展的最高阶段，也是人类教育发展的一个非常重要的阶段。

47．英国公学即英国公立学校。

错误。

公学产生于文艺复兴时期，属于英国富家子弟升入大学的预备教育，具有中等教育的性质。

公学一般是由公众团体集资兴办的，培养一般公职人员，其教学设备、条件和教学质量等均高于同时期的文法学校。

名为“公学”，实际是一种私立的寄宿学校，以升学为主要目标，具有大学预科的性质。

这种学校全靠私人捐助，拥有大量校产，不受政府资助和干涉，是典型的贵族学校。

修业年限一般为5年，英国著名的公学有伊顿、温彻斯特、圣保罗等九大公学。

因此，公学并不是公立学校。

48．场独立型学习风格优于场依存型学习风格错误。

美国心理学家赫尔曼·威特根据人在认知时是否受环境信息的影响可将认知方式分为场独立型和场依存型。

场依存型学习风格较多地受其所看到的环境信息的影响，而场独立型学习风格则较多地受来自身体内部线索的影响，不受或很少受环境因素影响。

场依存型与场独立型这两种学习风格与学习有着密切关系。

一般说来，场依存型者对人文学科和社会学科更感兴趣，偏好合作学习，而场独立型者在数学与自然科学方面更擅长，偏向于自主学习。

可见，场独立型和场依存型认知风格各有优势，不存在孰优孰劣的问题。

、三、简答题：49-53小题，每小题15分，共75分。

49．简述课程的逻辑组织与心理组织的含义及其相互关系。

课程的逻辑组织是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容。

课程的心理组织是指按照学生心理发展的特点来组织课程内容。

“传统教育”派主张根据学科内在的逻辑顺序来组织课程内容，而“现代教育”派强调根据学生身心发展的规律，特别是学生思维发展、学生的兴趣、需要和经验背景来组织课程内容。

目　录2007年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解2008年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解2009年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解2010年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解2011年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解2012年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解2013年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解2014年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解2015年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解2016年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解2017年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解2018年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题（回忆版）及详解2007年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解一、单项选择题：1～45小题。

每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和（ ）。

A．教师中心B．学校中心C．学生中心D．活动中心【答案】A【解析】以赫尔巴特为代表的传统教育思想的三个中心是教材中心、课堂中心、教师中心。

而以杜威为代表的现代教育思想则强调经验中心、活动中心、学生中心。

2强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（ ）。

A．经验主义课程论B．学科中心课程论C．存在主义课程论D．后现代主义课程论【答案】B【解析】学科中心课程理论强调的是知识的内在逻辑和系统性，主张实施分科教学。

经验主义课程认为应以儿童活动为中心来组织课程，课程的组织形式应该心理学化。

存在主义课程论认为课程最终要以学生的需要来决定。

2014年教育学考研统考真题完整版教育学作为一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学，其考研统考真题对于广大考生来说具有重要的指导意义。

2014 年的教育学考研统考真题涵盖了教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等多个学科领域，全面考查了考生对教育学基础知识的掌握程度和运用能力。

在教育学原理部分，真题注重考查考生对教育基本概念、教育目的、教育制度等方面的理解。

例如，有一道题目要求考生阐述教育与社会发展的关系，这就需要考生能够清晰地分析教育在经济、政治、文化等方面所起到的作用以及社会发展对教育的影响。

还有题目涉及到课程理论和教学方法，要求考生对比不同的课程模式和教学策略，并分析其优缺点。

中外教育史部分的真题则涵盖了从古代到现代的教育发展历程。

中国教育史方面，可能会问到儒家教育思想的核心观点以及其在历史上的演变和影响。

外国教育史部分，可能会让考生分析古希腊教育与古罗马教育的差异，或者探讨近代西方教育制度的形成和发展。

教育心理学板块的题目通常会关注学习理论、动机理论、认知发展等方面。

比如，会让考生解释某种学习理论如何应用于实际教学中，或者分析学生学习动机的激发与维持策略。

这部分题目要求考生不仅要熟悉各种理论，还要能够将其与教育实践相结合。

教育研究方法是教育学考研中的重要组成部分。

真题可能会要求考生设计一个教育研究方案，包括研究问题的提出、研究方法的选择、数据收集与分析等环节。

也可能会给出一段研究资料，让考生进行解读和评价。

下面我们具体来看几道 2014 年的真题。

有一道教育学原理的题目是这样的：“请结合实际，谈谈教育如何促进人的全面发展。

”这道题首先要求考生对“人的全面发展”这一概念有清晰的理解，包括其内涵、要素等。

然后，考生需要结合现实中的教育现象和实践，从教育目标、课程设置、教学方法、教育评价等多个方面来阐述教育促进人的全面发展的途径和策略。

比如，在教育目标上，要注重培养学生的德智体美劳等多方面素质；在课程设置上，要实现学科融合，提供丰富多样的选修课程；在教学方法上，要采用启发式、探究式教学，激发学生的主动性和创造性；在教育评价上，要建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，还要重视学生的综合素质和个性发展。

2014年教育综合考研真题及答案解析一、选择题1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。

特别强调这一观点的教育学派是（）A.实用主义教育学 B 文化教育学 C.实验教育学 D 批判教育学【勤思参考答案】A【勤思考研解析】实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。

代表人物是杜威、克伯屈。

基本主张：① 教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。

② 教育即学生个体经验持续不断的增长。

③ 学校是一个雏形的社会。

④ 课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。

⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。

⑥ 教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。

参照：勤思2014年强化班讲义P3。

2. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于（）A 教育的描述性定义B 教育的纲领性定义C 教育口号 D教育隐喻【勤思参考答案】A【勤思考研解析】美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，即“规定性定义”、“描述性定义”和“纲领性定义”。

所谓的规定性定义即作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。

所谓描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明。

所谓纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定，它是指向实践，或隐或现地告诉人们事物应该成为的样子，是教育中常见的定义。

因此，“教育是对人心灵的陶冶”属于教育的描述性定义。

参照：勤思2014年强化班讲义P9。

3.以下判断不能说明教育相对独立的是（）A 教育是个体向社会上层流动的助推器 B教育具有自身的特点和规律C教育发展具有持续性和继承性 D教育具有自我复制和自我更新的功能【勤思参考答案】A【勤思考研解析】教育独立性是相对的，由政治经济制度和生产力所决定，即教育活动必须接受社会的物质支持，并传播一定的政治和社会价值体系。

教育学考研真题统考311真题原文及答案解析教育学考研真题的背后，是着重考查学生对教育学理论和实践的理解以及问题解决能力。

本文将为大家带来教育学考研真题统考311真题的原文及答案解析，希望能对考生的备考有所帮助。

一、教育学考研真题原文（以下是311真题原文的内容，根据实际情况填充）教育学考研真题311真题【题目一】根据教育学的理论基础，回答以下问题：1. 什么是教育学的定义和特点？2. 请简要概述教育学的发展历程。

3. 在教育学中，有哪些重要的理论流派？4. 请结合教育实践，谈谈你对教育学理论的理解和应用。

【题目二】根据教育学的研究方法，回答以下问题：1. 请解释定量研究和定性研究的概念及其特点。

2. 在教育学研究中，如何选取研究方法？3. 请结合你的研究项目，谈谈你选择的研究方法以及原因。

【题目三】根据社会心理学的相关理论，回答以下问题：1. 请简要介绍社会认知理论和社会情绪理论。

2. 如何运用社会心理学理论解释学生之间的互动和行为？3. 请结合你在教育实践中的观察和经验，谈谈你对社会心理学理论的理解和应用。

二、教育学考研真题答案解析（以下是311真题答案解析的内容，根据实际情况填充）【题目一】教育学的定义和特点教育学是研究教育事物的本质、规律和方法的学科。

其特点主要有以下几个方面：首先，教育学是一门应用性的学科，旨在提供对教育实践有指导意义的理论框架。

其次，教育学是一门综合性的学科，需要借鉴多个学科的理论与方法。

再次，教育学是一门实证性的学科，要求研究者通过实证研究方法进行观察、实证和理论验证。

最后，教育学是一门时代性的学科，需要关注当代社会中教育问题的发展和变化。

教育学的发展历程教育学的发展可以追溯至古希腊时期，经历了以下几个阶段：古代教育时期、近代教育时期和现代教育时期。

古代教育时期，以古希腊教育思想家柏拉图、亚里士多德为代表，产生了教育的理论和实践。

近代教育时期，以启蒙思想家康德、洛克为代表，提出了教育的普遍性和必要性。

2014年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求。

1．教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学流派是（）。

A．实用主义教育学B．文化教育学C．实验教育学D．批判教育学【答案】A【解析】实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮，代表人物是杜威、克伯屈。

基本主张：①教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备；②教育即学生个体经验持续不断的增长；③学校是一个雏形的社会；④课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心；⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者；⑥教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。

2．按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于（）。

A．教育的描述性定义B．教育的纲领性定义C．教育口号D．教育隐喻【答案】A【解析】美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，即“规定性定义”、“描述性定义”和“纲领性定义”。

规定性定义即作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。

描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明。

纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定，它是指向实践，或隐或现地告诉人们事物应该成为的样子，是教育中常见的定义。

因此，“教育是对人心灵的陶冶”属于教育的描述性定义。

3．以下判断不能说明教育相对独立性的是（）。

A．教育是个体向社会上层流动的助推器B．教育具有自身的特点和规律C．教育发展具有连续性和继承性D．教育具有自我复制性【答案】A【解析】教育独立性是相对的，由政治经济制度和生产力所决定，即教育活动必须接受社会的物质支持，并传播一定的政治和社会价值体系。

2014年全国硕士研究生入学统一考试311教育学专业基配综合真题一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。

下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求。

1.教育过程应重视学生自已的独立发现、表现和体验,尊重学生发展的差异性,特别强调这一观点的教育学流派是()。

A.实用主义教育学B.文化教育学c.实验教育学D.批判教育学【答案】A【解析】实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮,代表人物是杜威、克伯屈,基本主张:①教育即生活,教育的过程与生活的过程是合一的,而不是为将来的某种生活做准备;②教育即学生个体经验持续不断的增长;③学校是一个雏形的社会;④课程组织应以学生的经验为中心,而不是以学科知识体系为中心;⑤师生关系以儿重为中心,教师只是学生成长的帮助者,而非领导者;⑥教学过程应重视学生自已的独立发现和体验,尊重学生发展的差异性,2.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类,“教育是对人心灵的陶冶”属于()。

A.教育的描述性定义B.教育的纲领性定义C.教育口号D.教育隐喻【答案】A【解析】美国分析教育哲学家谢弗勒在«教育的语言»一书中探讨了三种定义的方式,即“规定性定义”、“描述性定义”和“纲领性定义'.规定性定义即作者自已所创制的定义,其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的,描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明,纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定,它是指向实践,或隐或现地告诉人们事物应该成为的样子,是教育中常见的定义.因此,“教育是对人心灵的陶”属于教育的描述性定义.3.以下判断不能说明教育相对独立性的是(), A.教育是个体向社会上层流动的助推器B.教育具有自身的特点和规律c.教育发展具有连续性和继承性D.教育具有自我复制性【答案】A4.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育学是(). A.凯洛夫B.赞科夫c.苏霍姆林斯基D.阿莫纳什维利【答案】B5.美国教育家帕克认为,“一切教育的真正目的,是人,即人的身体、思想和灵魂的和谐发展”这种教育日的是属于(),,A.个体本位论B.社会本位论c.文化本位论D.生活本位论【答案】A6.我国现行学制是(),A.单轨制B.双轨制C.三轨制D.分支型学制)【答案】D7.20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的«教育过程»一书面世,下列对该书基本主张的概论中,不正确的是()。

这篇2014考研教育学试题及答案的⽂章，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！⼀、单项选择题：第1~45⼩题，每⼩题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有⼀个选项是符合题⽬要求的。

1. 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与⽬标之间的差距,并利⽤这种反馈信息作为修订课程计划的依据，据此提出的课程评价模式是A. ⽬标评价模式B. ⽬标游离评价模式C. 背景、输⼈、过程、结果评价模式D. 差距评价模式 2. 教育的育⼈功能的周期长的主要制约因素是A. 社会发展B. ⼉童⾝⼼发展年龄阶段特点C. ⾃然条件D. 教育年限长 3. 18—19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史⽂化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。

其“双轨”是指 A. 公⽴学校系统与私⽴学校系统 B. 职业学校系统与普通学校系统 C. ⼤学⼀中学系统与⼩学⼀初等职业学校系统 D. 义务教育系统与⾮义务教育系统 4.《⼉童权利公约》的核⼼精神是维护少年⼉童的 A.社会权利主体独⽴地位 B.社会权利主体⾮独⽴地位 C.社会权利的客体独⽴地位 D.社会权利的客体⾮独⽴地位 5. 持有“教育⽬的正是为⼈皈依上帝，获得‘永⽣’做准备”观点的教育家是A.卢梭B. 涂尔⼲C. 夸美纽斯D. 杜威 6. 教育同⽣产劳动从脱离到逐步结合的转变发⽣在A. 原始社会B. 封建社会C. 资本主义社会D. 社会主义社会 7.“⼤有⼤成，⼩有⼩成”是( ) 教学原则具体运⽤的结果A. ⾃觉积极性B. 启发性C. 巩固性D. 因材施教 8. 教学原则反映了A. 教育现象B. 教学规律C. 教学现象D.师⽣关系 9. 德育的基本功能在于A. 思想教育B. 社会政治意识培养C. ⼈格塑造D. 品德培养 10. 良好师⽣关系建⽴的⾸要途径是A. 家访B. 校外活动C. 课外活动D. 课堂教学 11. 《学记》中“道⽽弗牵，强⽽弗抑，开⽽弗达”体现了教学的A. 直观性原则B. 启发性原则C. 系统性原则D. 因材施教原则 12. “⼈在少年，精神未定，所与款压，熏清陶染，⾔笑举动，⽆⼼于学，潜移默化，⾃然似之”，其⽅法类似于A. 对话法B. 陶冶法C. 实践法D. 讲授法 13. 教师最基本的权利是A. 科研学术活动权B. 教育教学权C. 民主管理权D. 管理学⽣权 14. “不愤不启，不悱不发。

2014年内蒙古师范大学313111教育学专业基础综合考研试题
（回忆版回忆版））
第一部分第一部分 教育学教育学教育学
一、名词解释名词解释
1、课程
2、学制
3、课外活动
4、电化教学
5、教育目的
二、简答题简答题
1、教育的基本要素
2、德育的实现途径
3、问题--发现教学
三、论述论述 影响人的发展的诸要素和作用影响人的发展的诸要素和作用影响人的发展的诸要素和作用
第二部分第二部分 教育史教育史教育史
一、名词解释名词解释
1、《教育漫话》
2、《三字经》
3、有教无类
4、《民主主义与教育》
二、简答简答
1、孔子的教学思想
2、卢梭的自然主义教育思想
三、论述论述 唐朝科举制度多学校教育制度的影响唐朝科举制度多学校教育制度的影响唐朝科举制度多学校教育制度的影响
第三部分第三部分 心理学心理学心理学
一、名词解释名词解释
1、程序性知识
2、创造力
3、迁移
4、上位学习
二、简答
1、简述自我调节理论
2、如何加强学习策略
3、科尔伯格道德发展观
三、论述科学心理观回忆版仅供参考。