城市轨道交通专业英语课程标准

城市轨道交通专业英语课程教课设计〔第 6 周 1—2 节〕Unit 2Knowledge of Traffic讲课题目Lesson 5 Rail Transit〔上〕讲课种类解说型教课目的Master the related knowledge of Rail Transit1.Light Rail Transit重点2.Heavy Rail Transit〔上〕In this ease, tracks are usually laid on open ballastbetween intersections, both for a low-cost comfortable profileand to prevent motor vehicles from encroaching on the tracks.点Both....and....不只⋯⋯并且⋯⋯；既⋯⋯又⋯⋯本文中both...And....短接了for a low-costcomfortable profile ( 造价，乘坐舒坦〕和to preventmotor vehicles from encroaching on the tracks (防备机入道〕两局部，了然道在裸露碎石上的两个用途〔目的〕合同学城市道运的知程度，依据教材述运、重运〔上半局部内容〕等有关知以及文中教课程生、短、及法构1.New Words and Expressions作业2. Notes on the textRail Transit 〔城市〕轨道运输1.Light Rail Transit轻轨运输The right-of-way for light rail transit routes includessections of shared,semi exclusive and exclusive 主facilities.轻轨运输依据其通行权包含共用设备、半专用要教学内容设备和专用设备三局部。

精品文档城市轨道交通专业英语课程标准1．课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用教学内容方法，该课程以培养学生城市轨道交通实用英语服务能力为方向，在课程定位、为专考试方法等方面中突出中职特点，密切结合行业和工作岗位需要补充教学与训练内容，业教学和交通后备高技能人才培养服务。

1.2课程设计思路以学生完成列车乘务员所需的工作任务和所应具备的职业能该课程的总体设计思路是：力为基础，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。

．课程目标2）专业知识目标：通过本课程的学习，使学生熟悉问讯处，乘务组等各个列车乘务员岗1（发车词的英文版位的操作流程和操作要求，掌握报站、安全注意事项介绍、服务项目介绍、本等，达到列车乘务员职业标准的相关要求。

）社会能力目标：（2 ）具备诚实、守信的职业精神；1 ）具备善于沟通、合作和富有爱心的思想品质；2 ）树立安全和服务意识；3 在上述目标实现的基础上，形成职业能力目标：（3）职业能力目标1）能正确办理旅客的检票；2）会正确处理旅客的行李；3）严格按照操作规程，无误的操作机车设备4）能进行行李不正常的处理；．课程内容与教学要求3 专业英语的基本特点第一单元教学内容1. [p][b][k][ g][s][z][θ][e] 辅音(1) 音标：元音[i:] [i](2) 列车员与乘客之间问候、告别、介绍的常用句型和情景对话(3) 火车座位等级的介绍(4) 跨文化交际：关于中国、中国文化和中国人的对话重点句型：(5)Welcome to China!欢迎到中国来！Welcome to our train!欢迎乘坐本次列车！I hope you will enjoy your stay here.希望您在这里玩的愉快。

What's your impression of Beijing so far? 您目前对北京的印象如何？Wish you a pleasant journey!祝您旅途愉快！Could you tell me when our train is scheduled to arrive in Beijing? 精品文档．精品文档你能告诉我火车什么时候到北京吗？I'm the conductor of this carriage. 我是本车厢的乘务员。

城市轨道交通专业英语课程教案（第16周1—2节）Unit 4 Power System and Electricity Equipment 授课题目Lesson 3 Overhead Catenary Traction System（上）讲授型授课类型教学目标Master the knowledge of Overhead LineOverhead Line高架线重点难点1. French TGI ( High Speed Train) formation has a power car at each end of the train but only runs with one pantograph raised under the high speed 25 k V' AC lines.the French TGV ( High Speed Train) formation 是主语， has和runs 是并列谓语。

raised under the high speed 25 k V A C lines 做定语修饰 one pantograph 。

教学过程结合课文以及教材中给出的图例，详细讲述文章中所描述的高架链型牵引网系统中的高架线的相关知识以及文中生词、短语、及语法结构作业1.New Words and Expressions2. Notes on the text主要教学内容Overhead Catenary Traction System高架链型牵引网系统Overhead catenary traction system is part of the most important urban mass transit power supply system.高架链型牵引网系统是城市轨道交通供电系统的一部分，而城市轨道交通供电系统在城巾轨道交通系统中是最重要的。

It has been used extensively over the world.在世界范围内它已经得到了广泛的应用。

城市轨道交通专业英语课程标准1 •课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用该课程以培养学生城市轨道交通实用英语服务能力为方向，在课程定位、教学内容方法，考试方法等方面中突出中职特点，密切结合行业和工作岗位需要补充教学与训练内容，为专业教学和交通后备高技能人才培养服务。

1.2课程设计思路该课程的总体设计思路是：以学生完成列车乘务员所需的工作任务和所应具备的职业能力为基础，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。

2 •课程目标(1 )专业知识目标：通过本课程的学习，使学生熟悉问讯处，乘务组等各个列车乘务员岗位的操作流程和操作要求，掌握报站、安全注意事项介绍、服务项目介绍、发车词的英文版本等，达到列车乘务员职业标准的相关要求。

(2 )社会能力目标：1 )具备诚实、守信的职业精神；2 )具备善于沟通、合作和富有爱心的思想品质；3)树立安全和服务意识；(3) 职业能力目标在上述目标实现的基础上，形成职业能力目标：1) 能正确办理旅客的检票；2) 会正确处理旅客的行李；3) 严格按照操作规程，无误的操作机车设备4) 能进行行李不正常的处理；3 •课程内容与教学要求第一单元专业英语的基本特点1. 教学内容(1) 音标：元音[i：] [i] 辅音[p][b][k][ g][s][z][ 0 ][e]⑵列车员与乘客之间问候、告别、介绍的常用句型和情景对话(3) 火车座位等级的介绍(4) 跨文化交际：关于中国、中国文化和中国人的对话(5) 重点句型：Welcome to Chi na!欢迎到中国来！Welcome to our train!欢迎乘坐本次列车！I hope you will enjoy your stay here.希望您在这里玩的愉快。

What ' s your impression of Beijing so far?您目前对北京的印象如何？Wish you a pleasa nt journ ey!祝您旅途愉快！Could you tell me whe n our train is scheduled to arrive in Beiji ng?你能告诉我火车什么时候到北京吗？I ' m the con ductor of this carriage.我是本车厢的乘务员。

城市轨道交通专业英语课程教案（第5周3—4节）授课题目Unit 2 Knowledge of TrafficLesson 3 Station Notice（下）授课类型讲授型教学目标Master kinds of station notice重点.last train organization and station closing .abnormal situation.难点 The train heading for Maigaoqiao will be passing without stopping, please wait patiently for the next train behind the yellow safety line.heading for Maigaoqiao 作为定语修饰主语 the train. behind the yellow safety line作为状语，提出要求教学过程新课导入后，结合教材以及个体对车站通告的了解，详细讲述末班车组织及关站通知和非正常情况下的车站通告；并讲解文中生词、短语、及语法结构作业1.New Words and Expressions2.Notes on the text主要教学内容Last Train Organization and Station Closing末班车组织及关站通知1.Dear passengers, attention please. The trainservice heading for Maigaoqiao has stopped running.Passengers, heading for that direction, please stop buying tickets.各位乘客请注意，本站开往边皋桥方向的列车服务已经终止，请前往迈皋桥方向的乘客停止购票。

2.Dear passengers, we have stopped selling tickets.The train service today has been ended and the station will be closed. Please exit the station quickly. Thank you for your cooperation. Nanjing Metro wishes you and your family a pleasant and warm night. We look forward to meeting you again. Thank you.各位乘客请注意，我们已停止售票，今大的列车服务己经全部终止，车站即将关闭请尽快离开车站，谢谢您的配合。

轨道交通车辆工程专业英语阅读课程教学大纲
课程英文名称：Professional English Reading
课程编号：0900650 学分： 1 学时：16
一、课程教学对象
本课程的教学对象为轨道交通车辆工程专业本科学生
二、课程性质及教学目的
轨道交通专业英语阅读课程是轨道交通车辆工程专业方向的一门专业课程，选修。

通过本课程的学习，可以为学生学习轨道交通车辆后续课程和从事轨道交通车辆制造、维护、检修等工作打下良好的基础。

本课程内容主要包括磁悬浮技术，编组站，轻轨，铁路车辆，单轨，列车，高速列车，火车站，地铁，地铁信号，重庆轻轨，广州地铁等方面的专业英语知识阅读。

三、对先修知识的要求
学生在学习本课之前，应先修课程：理论力学、材料力学、机械设计原理、轨道交通系统概论
四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数: 16 ）
五、建议使用教材及参考书
闵丽平. 城市轨道交通专业英语[M]. 北京：中国铁道出版社，2011六、课程考核方式
结合平时作业及综合应用和设计（或小论文）综合评定成绩。

《城市轨道交通客运服务英语》课程教学大纲一、课程基本情况课程基本情况表二、课程定位本课程为城市轨道交通专业职业基础必修课，是一门理论联系实际的课程，旨在帮助学生获取城市轨道交通服务英语口语的基础技能。

本课程提供了大量的城市轨道交通服务口语素材和英语对话实例，帮助学生在获得感性认识基础上提高城市轨道交通服务英语口语的能力，为学生今后用英语进行沟通，在城市轨道交通公司的相关岗位从事服务工作打下扎实的基础。

三、教学目标（一）课程总目标在城市轨道交通服务场景中，能用英语与旅客或同事进行基本沟通。

（二）具体目标1、知识目标：掌握城市轨道交通服务、特殊要求旅客的处理、紧急情况处理、急救场景中的常用英语口语表达方式。

2、能力目标：在城市轨道交通服务、特殊要求旅客的处理、紧急情况处理、急救场景中，能用英语与旅客或同事进行基本沟通。

3、素质目标：①感性了解城市轨道交通公司的工作氛围②基本具备跨文化交际、与上司或同事沟通的能力③基本具备团队协作的能力及对工作任务的执行能力四、教学内容及教学要求教学内容与教学要求五、教学方法与教学条件（一）教学方法：1.以《城市轨道交通客运服务英语》课程标准为导向，合理安排教学；2.以模拟城市轨道交通客运服务英语工作过程实施教学，采用项目教学法、分组练习、现场示范实施教学任务。

采用项目教学、任务驱动等可操作性强的教学方式。

课程按照城市轨道交通人员工作岗位及实践活动的工作需要而设置工作任务，在任务驱动中充分发挥学生的主体作用，强调学生的自我技能实践。

并以工作岗位对城市轨道交通服务人员所提出的要求通过相应的英语水平等级测试。

（二）教学条件：教室：商务英语实训室教师应发挥主观能动性，充分开发事业有成的毕业生、用人单位、企业家、劳动模范和先进人物等德育资源，充分利用电视、报刊、网络等媒体，重视现代教学手段的使用和开发。

六、课程考核方式本课程为考试课，考核方式实施“N+1+1”的过程考核制度，其中“N”是教学过程的考核次数，占总成绩的40%，分别是：考勤10%、课堂表现10%、作业10%、实践10%；第一个“1”是课堂笔记，占总成绩的10%，第二个“1”是期末考试，占总成绩的50%。

城市轨道交通专业英语课程教案（第6周1—2节）授课题目Unit 2 Knowledge of TrafficLesson 5 Rail Transit （上）授课类型讲授型教学目标Master the related knowledge of Rail Transit重点1.Light Rail Transit2.Heavy Rail Transit（上）难点 In this ease, tracks are usually laid on open ballast between intersections, both for a low-cost comfortable profile and to prevent motor vehicles from encroaching on the tracks.Both....and....不但……而且……；既……又……本文中both... And....短语连接了for a low-cost comfortable profile (造价经济，乘坐舒适）和to prevent motor vehicles from encroaching on the tracks (防止机动车辆驶入轨道）这两部分，阐明了轨道铺设在裸露碎石上的两个用途（目的）教学过程结合同学们对城市轨道运输的认知程度，根据教材详细讲述轻轨运输、重轨运输（上半部分内容）等相关知识以及文中生词、短语、及语法结构作业1.New Words and Expressions2. Notes on the text主要教学内容Rail Transit（城市）轨道运输1.Light Rail Transit轻轨运输The right-of-way for light rail transit routes includes sections of shared, semi exclusive and exclusive facilities. 轻轨运输根据其通行权包括共用设施、半专用设施和专用设施三部分。

城市轨道交通专业英语课程教案（第7周1—2节）授课题目Unit 2 Knowledge of TrafficLesson 6 Introduction to the Transportation Planning process （上）授课类型讲授型教学目标Master the knowledge of Transportation Planning 重点Transportation Planningtransportation survey, in which an attempt is made to takean inventory of the trip making pattern as it exists atthe present time, together with details of the travelfacilities available and the land-use activities andsocio-economic factors that can be considered toinfluence travel.句子中的 transportation survey是先行词;后面 in which 为定语从句，用法与where相同。

which 指代transportation survey; 在 in which 定语从句中，anattempt 为主语, be made为被动时态 , to take an inventoryof the trip 是宾语，making pattern as it exists at thepresent time 修饰 the trip; together with作为插入语，用法与 with相同， together作为副词修饰 with; togetherwith 后面接的成分可理解为details of the travelfacilities,details of the land-use activities, details of socio-economic factors, 其中that 为定语从句中的关系词，修饰travel facilities, the land-use activities,socio-economic factors三个先行词；在that引导的定语从中， be considered to influence travel为被动时态。

城市轨道交通专业英语课程教案（第7周3—4节）授课题目Unit 2 Knowledge of TrafficLesson 6 Introduction to the Transportation Planningprocess （下）授课类型讲授型教学目标Master the knowledge of decision to make a trip 重点Decision to make a trip难点 Recently, a proportion of trips has been assigned to the alternative links between an origin and destination in an attempt to produce a realistic simulation of the real life situation。

Recently,是时间副词，前置于句首，trips为主语，a proportion of 为名词+介词短语都表示一部分，has been assigned为现在完成时被动语态，to为介词，引出间接宾语the alternative links，between and 结构指明路段link 的始末点，in an attempt to 表示尝试做某事，to produce 为动词不定式，后接a realistic simulation of the real life situation教学过程结合同学们对城市交通规划的认知程度，根据教材详细讲述交通规划程序中的出行决定等相关知识以及文中生词、短语、及语法结构作业1.New Words and Expressions2. Notes on the text主要教学内容2.Decision to make a trip 出行决定While the decision to make a trip is a complex process based on the availability of destinations, the travel facilities, the cost of travel and the journey purpose, 出行决定是个复杂的过程，它将以到达目的地的方便程度、旅行所乘用工具、旅行成本以及旅程目的等因素为依据。

城市轨道交通专业英语课程标准1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用该课程以培养学生城市轨道交通实用英语服务能力为方向，在课程定位、教学内容方法，考试方法等方面中突出中职特点，密切结合行业和工作岗位需要补充教学与训练内容，为专业教学和交通后备高技能人才培养服务。

1.2课程设计思路该课程的总体设计思路是：以学生完成列车乘务员所需的工作任务和所应具备的职业能力为基础，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。

2．课程目标（1）专业知识目标：通过本课程的学习，使学生熟悉问讯处，乘务组等各个列车乘务员岗位的操作流程和操作要求，掌握报站、安全注意事项介绍、服务项目介绍、发车词的英文版本等，达到列车乘务员职业标准的相关要求。

（2）社会能力目标：1）具备诚实、守信的职业精神；2）具备善于沟通、合作和富有爱心的思想品质；3）树立安全和服务意识；（3）职业能力目标?在上述目标实现的基础上，形成职业能力目标：1）能正确办理旅客的检票；2）会正确处理旅客的行李；3）严格按照操作规程，无误的操作机车设备4）能进行行李不正常的处理；3．课程内容与教学要求第一单元专业英语的基本特点1.教学内容(1)音标：元音[i:][i]?辅音[p][b][k][g][s][z][θ][e](2)列车员与乘客之间问候、告别、介绍的常用句型和情景对话(3)火车座位等级的介绍(4)跨文化交际：关于中国、中国文化和中国人的对话(5)重点句型：WelcometoChina!欢迎到中国来！Welcometoourtrain!欢迎乘坐本次列车！Ihopeyouwillenjoyyourstayhere.希望您在这里玩的愉快。

What’syourimpressionofBeijings ofar您目前对北京的印象如何？Wishyouapleasantjourney!祝您旅途愉快！CouldyoutellmewhenourtrainisscheduledtoarriveinBeijing 你能告诉我火车什么时候到北京吗？I’mtheconductorofthiscarriage.我是本车厢的乘务员。

城市轨道交通运营管理专业英语培养目标与授课的优化作者：李健来源：《教书育人·高教论坛》2011年第07期一城市轨道交通运营管理专业英语课程教学目标在对城市轨道交通专业人才大量需求的背景之下，院校开设城市轨道交通运营管理专业以希望培养出大量符合城市轨道交通运营管理实际需要的专业人才。

“城市轨道交通运营管理专业英语”作为一门专业课，有着其独特的地位和作用。

优化城市轨道交通运营管理专业英语课程授课思路，引导学生通过对城市轨道交通运营管理专业英语的学习和把握，使之成为具备高素质的优秀城市轨道交通运营管理专业人才。

在城市轨道交通运营管理专业课程的讲授中，必须要注重学生对城市轨道交通运营管理相关专业英语的听、说、读、写、译等各项能力培养，这就要求在具体的课程授课过程中，注意安排好课程进度与知识板块的合理布局，各种需要培养的能力结合城市轨道交通运营管理专业英语知识得以综合锻炼和提高。

二城市轨道交通运营管理专业英语“听、说”的能力培养一般来讲，大多专业英语授课过程中都仅仅是强调学生对专业文献资料的阅读和翻译能力的培养，而忽视了对学生“听和说”的能力培养，但实际而言，听和说对于城市轨道交通运营管理专业学生来讲，有着非常重要的作用和意义。

一方面，城市轨道交通运营管理专业的学生毕业后有一部分同学所要从事的是城市轨道交通客运服务方面的工作，要面对的是乘客，城市轨道交通作为城市交通大动脉既是应对大型活动大客流的必要手段，同时也是展现我国城市发展生动鲜活的实例，这就需要我们的城市轨道交通运营管理工作人员必须能够顺畅地听懂对方的问题，又能用流利的英文予以解答在城市轨道交通运营中的自动售检票系统(AFC)、闸机故障、自动充值机、自动售票机(TVM)、补票、列车晚点、列车跳站停车、行车安全注意事项、乘客乘车导向等等相关问题，在打造优质地铁服务质量水平服务好地铁乘客的同时，也展现我国城市地铁员工的良好精神面貌。

另一方面，作为世界地铁发展的一部分，需要了解城市轨道交通运营管理世界发展的前沿动态，需要培养出来的学生能够听懂在城市轨道交通运营管理相关的国际论坛、国际会议中的专家、学者的讲座发言，不但能够听懂所讲内容的其然，更要能够用流利的英文就自己所关心的问题进行提问加深对讲授内容的理解而知其所以然，这样我们才能够借鉴国外先进的城市轨道交通运营管理理论和经验，结合我国城市发展实际予以转化吸收。

城市轨道交通专业英语课程精品教案设计第7周12节一、教学内容本周教学内容选自教材《城市轨道交通专业英语》第7章“城市轨道交通信号系统”以及第8章“城市轨道交通运营管理”。

具体内容包括：信号设备基本原理、信号系统分类与组成、信号设备功能及运营管理流程等。

二、教学目标1. 掌握城市轨道交通信号设备基本原理和功能；2. 解信号系统分类、组成及其在城市轨道交通中作用；3. 熟悉城市轨道交通运营管理基本流程；4. 提高学生专业英语阅读、翻译和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：信号设备工作原理、信号系统分类与组成；2. 教学重点：信号设备功能、城市轨道交通运营管理流程。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、《城市轨道交通专业英语》学习指导书、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示城市轨道交通信号系统实际应用场景，引导学生思考信号系统重要性。

2. 知识讲解（30分钟）：详细讲解第7章和第8章内容，包括信号设备基本原理、功能，信号系统分类、组成，以及城市轨道交通运营管理流程。

3. 例题讲解（10分钟）：以教材中例题为例，讲解信号系统计算方法。

4. 随堂练习（10分钟）：布置与教材相关练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论（15分钟）：分组讨论教材中实际问题，培养学生团队协作能力。

六、板书设计1. 信号设备基本原理、功能；2. 信号系统分类、组成；3. 城市轨道交通运营管理流程；4. 例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目：教材第7章、第8章课后练习题；2. 答案：见教材《城市轨道交通专业英语》学习指导书。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对信号系统和运营管理知识掌握程度，针对学生学习情况调整教学方法和节奏；2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于城市轨道交通信号系统和运营管理英文资料，提高专业素养。

重点和难点解析一、教学内容选择与安排教学内容选择要紧扣教材第7章和第8章核心知识点，确保学生能够系统地掌握城市轨道交通信号系统和运营管理基础知识。

城市轨道交通专业英语课程教案（第10周第3—4节）授课题目Unit 3 Operation and Automatic Control System Lesson2 ALSTOM-Metropolis TM Metros授课类型讲授型教学目标Allow students to have a general understanding of the ALSTOM-Metropolis TM Metros重点1.了解阿尔斯通公司2.熟悉大都市系列产品3.METROPOLIS IM 700 SERIES ( Fig. 3-2)4.METROPOLIS IM 800 SERIES ( Fig. 3-2)难点l . The company offers Its customers full ranges of rolling stock and equipment, and among the extensive range of products and services available, are our metro and light rail vehicle range.主语是the company, offers 是谓语，直接宾语是 full ranges, 间接宾语是its customers 。

And是个连接词，紧接着是一个倒装句。

其中 our metro and light rail vehicle range 是主语，系动词是are, among the extensive range of products and services available是介词短语，在句中做表语。

2. Not only does METROPOLIS TM offer a flexible solution, but also a modular one, thanks to a complete range of service proven equipment and sub-assemblies, which contribute to lower life-cycle Costs and high reliability and availability.主语是METROPOLIS TM ，thanks to引出状语， which后面引出定语从句。

2024年城市轨道交通专业英语课程教案设计第7周12节一、教学内容本节课选自《城市轨道交通专业英语》教材的第7章，详细内容包括：第一节“城市轨道交通概述”，第二节“城市轨道交通系统的基本构成”，第三节“城市轨道交通的发展历程”，以及第四节“国内外城市轨道交通的对比”。

二、教学目标1. 了解城市轨道交通的基本概念、系统构成和发展历程。

2. 掌握专业英语词汇，提高阅读和翻译能力。

3. 培养学生的跨文化交际能力和国际视野。

三、教学难点与重点教学难点：专业英语词汇的理解和运用，如“subway”、“light rail transit”等。

教学重点：城市轨道交通的基本概念、系统构成和发展历程。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板。

2. 学具：教材、笔记本、词典。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示国内外典型城市轨道交通系统的图片，让学生初步了解轨道交通的多样性。

2. 知识讲解（15分钟）依据教材，详细讲解城市轨道交通的基本概念、系统构成、发展历程等内容。

3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，分析解题思路，指导学生如何运用所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）根据教材内容，设计相关习题，检查学生对知识的掌握情况。

5. 课堂讨论（10分钟）分组讨论，让学生运用所学知识，对比国内外城市轨道交通的优缺点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）翻译教材第7章的课文；（2）简述国内外城市轨道交通的优缺点。

2. 答案：（1）见教材；（2）见教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对学生的反馈意见，调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关英文文章，了解城市轨道交通的最新发展动态。

板书设计：1. 城市轨道交通概述定义分类2. 城市轨道交通系统的基本构成车站轨道列车信号系统3. 城市轨道交通发展历程国外国内4. 国内外城市轨道交通对比优缺点发展趋势重点和难点解析1. 教学难点：专业英语词汇的理解和运用。

城市轨道交通专业英语课程教案（第15周1—2节）授课题目Unit 4 Power System and Electricity Equipment Lesson 2 DC 3-Rail Traction System（上）授课类型讲授型教学目标Master the knowledge of third Rail and Shoes and Shoe-Gear重点1. Third Rail2.Shoes and Shoe-Gear难点 The power losses can be reduced by locating shoes along the train and connecting them together by a cable known as a bus-line.the power losses 是主语。

known as a bus-line修饰cable，是被动语态做定语，locating 和connecting都属于介词后面跟动名词短语。

教学过程结合课文以及教材中给出的图例，详细讲述文章中所描述的第三轨牵引供电系统中的第三轨、接触靴及接触靴设备等方面的相关知识以及文中生词、短语、及语法结构作业1.New Words and Expressions2. Notes on the text主要教学内容DC 3-Rail Traction System第三轨牵引供电系统1. Third Rail 第三轨Third Rail is considered as a suburban or metro railway system, particularly 750 or 600 volt DC third rail supply has been used extensively over the world.第三轨系统常常用在郊区铁路或地铁系统中，特别是750V或者600v第三轨供电系统已经在全世界广泛地使用。