拼音教学iuv

2024年拼音幼儿园标准教案iuv

一、教学内容

本节课选自《2024年拼音幼儿园标准教材》第二册第六章，主要详细内容为i、u、v三个韵母的学习。内容包括韵母发音方法、书写规范以及与声母相拼的简单词语。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能够正确发音i、u、v三个韵母，掌握其书写规范，并能够与声母拼读出正确的词语。

2. 能力目标：培养学生对拼音的兴趣，提高学生的自主学习能力和合作能力。

三、教学难点与重点

重点：i、u、v三个韵母的正确发音和书写。

难点：i、u、v与声母的拼读。

四、教具与学具准备

教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师邀请学生参加“拼音王国”的游戏，引导学生在游戏中自然接触i、u、v三个韵母。

（2）教师出示拼音卡片，让学生尝试读出卡片上的词语，引导学生发现i、u、v的发音特点。

2. 例题讲解（15分钟）

（1）教师详细讲解i、u、v三个韵母的发音方法，并进行示范。

（2）教师板书i、u、v的书写规范，指导学生正确书写。

（3）教师讲解i、u、v与声母的拼读方法，并举例说明。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师出示一些带有i、u、v韵母的词语，让学生进行拼读练习。

（2）学生自主练习书写i、u、v三个韵母。

4. 小组合作（10分钟）

（1）学生分成小组，进行i、u、v的发音和书写比赛。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。

（1）教师邀请学生分享学习心得。

六、板书设计

1. i、u、v三个韵母的书写规范。

2. i、u、v与声母的拼读例题。

部编一年级拼音教学iuv课件

一、教学内容

本节课选自部编一年级语文教材，主要涉及拼音教学中的iuv部分。具体章节为《iuv拼读练习》。内容包括iuv三个韵母的发音方法、书写规范以及与声母的拼读练习。

二、教学目标

1. 让学生掌握iuv三个韵母的正确发音，了解其书写规范。

2. 培养学生准确拼读含有iuv韵母的音节，提高拼音识别能力。

三、教学难点与重点

教学难点：iuv三个韵母的发音区别，尤其是u与ü的发音。

教学重点：iuv三个韵母的正确发音、书写规范以及与声母的拼读。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。

学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入

（1）教师播放《小猪佩奇》动画片片段，引导学生关注佩奇一家

在拼写单词时遇到的困难。

（2）学生观看后，教师提问：“佩奇一家在拼写单词时遇到了什

么困难？我们一起来帮助他们吧！”

2. 例题讲解

（1）教师展示PPT课件，讲解iuv三个韵母的发音方法、书写规范。

（2）教师示范发音，学生跟读。

3. 随堂练习

（1）教师发放拼音卡片，学生自主练习iuv三个韵母的发音。

（2）学生互相检查，纠正发音错误。

4. 拼读练习

（1）教师展示含有iuv韵母的音节，学生抢答拼读。

（2）教师随机挑选学生拼读，给予鼓励和指导。

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

（2）教师拓展讲解iuv韵母在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。

六、板书设计

1. iuv三个韵母的发音、书写规范。

2. 含有iuv韵母的音节示例。

3. 拼音练习题目。

七、作业设计

1. 作业题目：

《iuv》教学设计优秀5篇

iuv教学设计篇一

【教学目标】

1. 学会ｉ、ｕ、ü 3个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．学会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。

3．掌握ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声，能直接读出它们带调的音。

【教学重点】

正确认读ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ

区分声母和韵母，读出ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声

【教学难点】

韵母i u ü能够读准音，认清形，并能正确书写

会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ

【教学过程】

第一课时

激趣导入

复习a、o、e

2．出示情境图

（１）今天，陈老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，图上画的是什么地方？（图上画的是一个村庄的小河边。）图上画了哪些小动物？（图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼）蚂蚁为什么坐在乌龟背上？小鱼见了会说什么？

（２）老师把图上的故事编成了一首儿歌，请跟我读。（小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。）(相机在图片上出示i、u、ü)

（3）揭题：三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母i、u、ü。（出示课题２、i、u、ü）

三、学习韵母i、u、ü的读音。

１、学习u的读音。

这三个小动物中我们应该向谁学习呢？为什么？（我应该向乌龟伯伯学习，因为他在别人有困难的时候能主动帮助别人）（出示乌龟图）

①今天我们要学的单韵母u，读音就象乌龟的乌。（出示u）

②请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读u

③请跟我读u，u，u，

嘴巴小圆uuu（两遍）

④开火车读

⑤u的读音象乌龟的乌，老师编了句口诀，一只乌龟uuu。（跟读）

u的形状象茶杯，老师又编了句口诀，一只茶杯uuu。（跟读）

汉语拼音iuv教案语文网【汉语拼音iuv教案】

汉语拼音是小朋友打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会了拼音就能让孩子自己认读书本中的生字，并流畅地读下来。

汉语拼音iuv教案篇一：

一、教学目标：

1、学会i、u、v 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、掌握i、u、v的四声，能直接读出它们带调的音。

二、教学重点、难点：

1.i、u、v的发音方法和带调读韵母。

2.读好带调韵母的第二声和第三声。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程

一、复习导入

1、和昨天认识的三个单韵母打个招呼吧。出示“aoe“ ，指读。

2、小朋友声音真响亮，瞧，一群小鸟都被你们吸引来了，看它们都为我们带来了哪些好朋友。课件出示“aoe”的四声，指读。

二、教学i u v

1、小朋友表现这么好，有三个小动物也要来和小朋友交朋友呢。课件出示情境图它们是谁，在干什么?

出示情境歌。师范读，教读。

指名试读，齐读情境歌。

2、今天我们要学的三个拼音宝宝就藏在这幅图里，谁来找找看。课件出示。

指答，师相机教学i u v的读音。齐读两遍。

3、现在我们进一步认识它们。看有一只小蚂蚁忍不住跑过来，说要考考小朋友：它身上藏着一个拼音宝宝，小朋友能找出

来吗?指答

请小老师教读i

老师教顺口溜“牙齿对齐iii“

开火车读i

4、小朋友们学得真快，小乌龟也被吸引来了，他说他身上也有一个拼音宝宝，能找出来吗?指答。

老师教顺口溜“一只乌龟uuu“。分男女声读。

5、小金鱼可着急啦，它也要请你们找到它身上的拼音宝宝。指答。

老师教顺口溜“一条小鱼vvv“。小朋友看到这个v就想到这条小金鱼。

拼音iuv完整版课件

一、教学内容

1. iuv音的发音方法与技巧

2. iuv音在词语中的应用实例

3. iuv音与其他音素的区别与联系

二、教学目标

1. 让学生掌握iuv音的发音方法，能正确、流利地发出iuv音。

2. 使学生能够识别并运用iuv音在词语中，提高拼读能力。

3. 培养学生通过对比分析，区分iuv音与其他音素的能力。

三、教学难点与重点

1. 教学重点：iuv音的发音方法和应用实例。

2. 教学难点：iuv音与其他音素的区分。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT课件、黑板、教学录音机、卡片等。

2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔等。

五、教学过程

1. 导入：通过一个实践情景，让学生感受iuv音在生活中的应用。例如，播放一段对话，让学生注意对话中iuv音的发音。

2. 新课内容展示：

（1）介绍iuv音的发音方法，通过PPT课件和教师示范，让学生

模仿练习。

（2）展示iuv音在词语中的应用实例，引导学生拼读。

3. 例题讲解：选取几个具有代表性的词语，详细讲解iuv音的发

音方法和注意事项。

4. 随堂练习：让学生分组进行拼音接龙游戏，加强iuv音的练习。

六、板书设计

1. iuv音的发音方法

2. iuv音在词语中的应用实例

3. iuv音与其他音素的区别与联系

七、作业设计

（1）写出含有iuv音的词语。

（2）用iuv音拼读下列词语。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和进度，

以提高教学效果。

2. 课后可布置一些拓展延伸的练习，如让学生收集生活中含有

iuv音的词语，增强学生对iuv音的认识和应用能力。

汉语拼音《i u v》的教案

一、教学内容

本节课我们将学习汉语拼音中的三个韵母：i、u、v。它们是汉语

拼音学习中的重要组成部分。我们将依据教材《新编汉语拼音教程》

第二章第二节的内容，详细讲解这三个韵母的发音要领和书写规范。

二、教学目标

1. 让学生掌握i、u、v三个韵母的正确发音，能准确拼读。

2. 使学生熟悉i、u、v的书写规范，并能正确书写。

3. 培养学生运用i、u、v三个韵母进行简单词语的拼音拼写能力。

三、教学难点与重点

难点：i、u、v发音的区别及正确发音方法。

重点：i、u、v的书写规范和拼读练习。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音机。

学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过播放一段包含i、u、v韵母的儿歌，引导学生注意听歌中的

韵母发音，让学生初步感受这三个韵母的发音特点。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）讲解i、u、v的发音要领，配合教学录音机进行示范。

（2）以PPT展示i、u、v的书写规范，配合黑板演示，讲解书写

步骤。

3. 随堂练习（15分钟）

（1）让学生跟读，纠正发音错误。

（2）指导学生进行i、u、v的书写练习，现场点评，纠正书写错误。

4. 小组互动（10分钟）

将学生分为三人一组，进行i、u、v的发音和书写比赛，互相监督、纠正，提高学习效果。

六、板书设计

板书分为两部分：

1. 左侧：i、u、v的书写规范。

2. 右侧：i、u、v的发音要领及拼读示例。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）抄写i、u、v各一行。

2. 答案：

（1）i、u、v书写规范见板书。

单韵母iuv优秀教学教案

标题：掌握单韵母iuv：优秀教学教案

摘要：本文将重点讲述单韵母iuv的发音和拼写规律，并提供一份优秀的教学教案，帮助学生全面掌握该音的发音和应用。

导言：

在学习英语的过程中，掌握音标发音和拼写是非常重要的一环。单韵母iuv是其中一个难点之一，不仅涉及发音上的挑战，还需要准确地拼写。为了帮助学生更好地掌握这一音标，本文将围绕单韵母iuv展开，通过详细且系统的教学教案，让学生能够深入学习、灵活运用该音标。

一、基础知识与发音：

1. 单韵母iuv的发音特点：

单韵母iuv的发音是辅以舌的位置和发音过程，以迅速通过口腔中的狭窄的空间发出浑厚而有力的音色。

2. 发音步骤和技巧：

（1）i的发音：将舌头抬起，放在口腔前部，稍微靠近上颚，发出/i/的音。

（2）u的发音：将双唇形成圆唇，舌头放在口腔后部，稍微靠近软腭，发出/u/的音。

（3）v的发音：将舌头抬起，放在口腔前部，接近上颚，然后唇齿部

位迅速接近，发出/v/的音。

二、拼写规则和常见单词：

1. 拼写规则：

（1）iuv的拼写只有在特定情况下出现。

（2）在一个单词的辅音之前，如果有短元音音标i、u或v，就使用

iuv作为一个音素（字母），表示这个音。

2. 常见单词示例：

（1）kit（音标/kɪt/）：意为“工具包”。

（2）fit（音标/fɪt/）：意为“适合”。

（3）glitzy（音标/ˈɡlɪtsi/）：意为“亮丽而俗气的”。

三、教学流程：

本节将提供一份优秀的教学教案，帮助学生系统地学习和掌握单韵母iuv的发音和拼写。

1. 教学准备：

汉语拼音2 i u v

一、教学要求

1、学会i u ü三个单韵母，读准音，认清形，能正确书写。

2、学习i u ü三个单韵母的四声读法，认识i上加调号“．”要省写的规则。

3、能准确地认读带调单韵母。

4、看图读儿歌，能找出儿歌中的新学韵母i u ü。

5、注意培养良好的读书、写字习惯。

二、教学重难点

重点：i u ü的发音方法和书写，认读带调单韵母。

难点：ü的发音。

三、教具准备

投影仪、课文插图、单韵母卡片。

四、课时安排 2课时

第一课时

一、复习检查、准备谈话

1、抽读带调a o e卡片(齐读、开火车读)。

2、准备谈话提出新课教学内容。

二、学习单韵母i

1、指导看“衣服”图，谈话引出单韵母i(出示i)

2、示范发i音，学生模仿，体会发i的要领(口开得很小，嘴角向两边咧开，舌尖靠近下齿背，发音响亮，口形不变。)

3、反复练读。

4、联系插图帮助记i形。引导观察课文下方i的笔画分解图，师示范书写，学生边书空边说：先写竖，再写点，i i i。

三、学习单韵母u

1、看“乌鸦”图，引出u(出示u)

2、师示范发u音，学生模仿体会发u的要领(双唇拢成图形，中间只留一个小孔，舌头后缩，舌根抬起，发音响亮，口形始终不变。)

3、反复练习

4、联系课文插图记形，引导观察四线格及u的笔画分解图，让学生边书空边说笔顺(竖右弯，竖右弯)

四、学习单韵母ü

1、看“鲤鱼”图，谈话引出鱼(ǘ)，再从引出ǘ(出示ü)

2、师示范发ü音，学生模仿体会ü的发音要领(双唇呈扁圆形，接近闭合，舌头向前，接近下齿背。发u时注意与发i的区别，发u圆唇，发i嘴扁，嘴角向两边咧开。)

iuv教案（通用9篇）

iuv教案第1篇

教学重点：

1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。

2、掌握单韵母的四个声调。

教学难点：

1、能正确书写3个单韵母。

2、能直接读出带调韵母的音。

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣

从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。

二、学习3个单韵母的音形

（一）学习单韵母“a”

1、出示a的图片：

（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？

（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？

（3）教师范读“a”。

（4）学生练读“a”。

2、学习“a”的形

（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么地方相似？

（2）你们有什么好办法记住它的形？

（3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。

（二）学习单韵母“o”

1、出示“o”图片

（1）观察后提问；图上画的是什么？

（2）讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。