二年级看图写话班《小猪问路》

小猪问路写作文200字

小猪问路

小猪嘟嘟今天打扮的十分的帅气，原来嘟嘟是要去参加小兔贝贝的生日party。嘟嘟可没去过贝贝家呀！

嘟嘟跑至一个十字路口迷了路，正心急呢！忽然看到一只乌龟正慢悠悠的跑了过来，嘟嘟连忙上前非常存有礼貌的说道：“乌龟弟弟，你晓得回去蘑菇村怎么走

吗？……”“你叫做我什么，我都180岁了，太没礼貌了。”还没等嘟嘟把话笑了笑呢，这位乌龟爷爷便生气的睡著了

嘟嘟纳闷的看着还没走远的乌龟爷爷“有事需要帮忙吗？”哦，是一条长着胡须，但看上去很绅士的牧羊犬，嘟嘟还是很有礼貌的说：“狗爷爷，您知道去蘑菇村怎么走吗？”“不，我看上去有那么老吗？我今年可只有10岁啊！真是岂有此理。”他看上去比乌龟爷爷更加生气。

嘟嘟无可奈何的稳步停下来，迎面走过一头大象，嘟嘟想要：这庞然大物的家伙年纪一定非常大了，确实得叫做爷爷。嘟嘟仍然非常存有礼貌的问：“象爷爷，你晓得回去蘑菇村怎么走吗？”大象先是一楞，马上又哈哈大笑出来：“你叫做我爷爷，可以我才两岁呢！”嘟嘟的脸刷的白了，摸着头非常难为情的说道：“对不起，大象弟弟你晓得回去蘑菇村怎么走吗？”“我带你去吧！”大象开心的说道。………

亲爱的同学们，你们见过刚出生的小猪吗？很可爱哟，如果没见过的话，就听我来讲一讲吧。

今天，我和妹妹在乡下看见了一群活泼可爱的小猪。它们可是刚刚长大没多久，皮肤可好了，存有雪白雪白的，也存有粉粉的，我讨厌的真想上去抱一抱著。我和妹妹在草地上忽了很多草，原想喂食它们吃草的，可是小猪们赶快挥至妈妈的怀里了，还以为我们必须危害它们呢！我辨认出小猪刚短了两颗尖尖的大门牙。母猪呢，它的牙齿和人差不多，我还辨认出猪喝奶的时候，尾巴向上吻住，卷曲了小圆圈，象一团毛线球，那个样子真是太调皮了。

二年级看图写话班小猪

问路

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二年级看图写话班《小猪问路》作文集上传作者：办公室上传时间：2013-01-12浏览人数：255

没礼貌的小猪

长阳青少年活动中心看图写话班张寒韵

一天，万里无云，小猪去小猴家玩。它走到十字路口，它却忘了小猴家怎么走，它在十字路口中央急得团团转，这时，熊伯伯向它走来，小猪想：熊伯伯经常到它家去做客，它一定知道怎么走。小猪连忙向熊伯伯跑去，它大声叫：“喂，到小猴家怎么走啊？”熊伯伯听了这话，生气地说：“小猪，你太没礼貌了，我不告诉你。”说完，熊伯伯二话没说的就走了，小猪望着熊伯伯远去的背影，心想：不告诉就不告诉，我问别人去。

正在这时，乌龟爷爷慢吞吞地爬过来了，小猪心想：乌龟爷爷经常夜晚到处走，一定知道小猴家怎么走。于是它急匆匆的向乌龟爷爷跑去，它大声叫：“老乌龟，到小猴家该怎么走啊？”乌龟爷爷听了这话，气冲冲地说：“小猪，你怎么这么没有礼貌呀！我不告诉你。”说完，乌龟爷爷也二话不说地走了。小猪不明白，心想：为什么熊伯伯和乌龟爷爷都不告诉我呢？它想了一会儿，后悔极了，心想：我要是有礼貌的对它们说那就好了。小猪失望的回到家，把这件事情告诉了妈妈，妈妈说：“小猪，你一定要把这个坏毛病改了。”小猪满脸通红地说：“我知道错了，今后我一定会做一个有礼貌的孩子。

指导老师：林静

没礼貌的小猪

长阳青少年活动中心看图写话班邹子贤

在一片森林里，住着一只小猪。一天，万里无云，小猪想到小马家去玩。可是，它走到十字路口，不知道哪条路才能到小马家，它急得像热锅里的蚂蚁团团转。突然熊伯伯朝小猪走来，小猪想：熊伯伯一定知道走哪条路。于是它大声喊道：“喂，到小马家怎么走呀？”熊伯伯见小猪这么没礼貌，火冒三丈地说：“小猪，你这么没礼貌，我才不告诉你呢。”说完，熊伯伯头也不回的就走了，小猪看着熊伯伯的背影，自言自语的说：“不告诉就算了，我找别人问去。”

《小猪问路》教案

《小猪问路》教案1

教材简析：

一.朗读句子、想象说话，了解海马奇特的育儿方式，感受海马爸爸妈妈对海

马的爱。

1.启发谈话，引发思考。

“小海马生下来时的样子和长大了的样子完全不一样，真奇怪！读了课文，你

还觉得海马这种动物有什么奇特之处呢?”

2.朗读句子，学习新部首。

(1)出示、朗读句子。

“妈妈亲一亲，把我抱给爸爸。爸爸亲一亲，把我抱进他的口袋。”“爸爸的口

袋像摇篮，又暖和，又舒服。”

(2)学习生字：“亲”“给”。

(3)朗读句子，注意读准字音，按标点停顿。

3.说话练习，了解海马爸爸的育儿经过。

(1)说话训练：“读了句子，你觉得小海马的生活怎样?”

(2)利用多媒体，介绍海马爸爸的育儿经过。

4.创设语境、情境，渲染氛围，启发联想，感受亲情。

(1)多媒体展示。

①图像背景：海马随海波一起一伏的图象和轻柔的乐曲。

②语言引导：“海马爸爸的口袋是小海马成长的家。在爸爸的口袋里，小海马

不用担心大海中的风暴，也不必担心凶猛的鱼类的攻击，可安全了!瞧，海马爸爸

的身子随着大海的波涛一起一伏，就像摇篮。不一会儿，小海马进入了甜甜的梦乡，做起了一个个美丽的梦。它会梦见什么?”

(2)根据句式，小组讨论。

“在爸爸的口袋里，小海马梦见了……”

(3)交流，评价。

5.小结。

二.指导读好问句，巩固词语，描写生字。

1.正确朗读问句。

(1)出示问句，指导朗读。

“你知道海马小时侯长什么样吗?”

“小海马是在爸爸的口袋里长大的吗?”

(2)根据问句，联系课文内容，同桌一问一答。

2.巩固词语。“小海马的泡泡梦”

3.根据笔顺框，描写“抱、身、体、成”。

小猪的看图写话作文

有关小猪的看图写话作文（通用37篇）

在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的有关小猪的看图写话作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小猪的看图写话作文 1

小猪嘟嘟有一座漂亮的城堡。他每天吃着山珍海味，喝着高级的饮料，睡着暖绵绵的床，过着幸福的日子。可是他也有烦恼----太胖了。

一天，小蜻蜓飞到他的城堡里，对他说：“你不要总是呆在城堡里，要出去走走，看看外面的世界，这样既能长见识，又能减肥，一举两得。”小猪一听，心里想：“嗯，有道理。”

小猪就把吉他和包袱给收拾好，乘着“孔雀船”出发了。

哗啦啦，哗啦啦......“孔雀船”路过一个山坡，小猪嘟嘟看见很多农夫，正在勤劳地干呢!

哗啦啦，哗啦啦......“孔雀船”路过一片果园，嘟嘟看到红红的大苹果，像月亮的香蕉，紫色的`葡萄，馋得小猪直流口水。

哗啦啦，哗啦啦......“孔雀船”路过一个城市，小猪看到街上人山人海，热闹非凡，街道两边都是商店，高高的大楼......小猪嘟嘟想：“外面的世界真精彩啊!”

小猪的看图写话作文 2

在茂密的森林里，有一座动物王国，有许许多多、活泼可爱的小动物，比如小羊，小猫、小兔、小鸟、小狗……一天，春光明媚，鸟语花香，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。猪总理要让动物们选出四只动物当副总理。开始了，小动物们举手投票，一只只手举起来，让猪总理数票数，最后，小兔、小鸟、小猴和大雁以百分百的投票成为了副总理。猪总理还宣布等到星期天再发副总理证书和本子。

《小猪问路》教案（精选3篇）

《小猪问路》篇1

教学目标：

1、能借助拼音读准“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个生字的字音。能在语言环境中正确认读这8个生字。认识“反犬旁”，能在教师的指导下在田字格中书写“猪，认”两字。

2、朗读课文，做到不添字，不漏字。尝试着读好小猪问路时的两句问句。

3、能在阅读过程中，理解课文内容，不能以身体大小来判断不同动物的年龄。在此基础上，读出动物之间对话的语气。

教学重点：

1、能借助拼音读准“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个生字的字音。

2、能在语言环境中正确认读这8个生字。

3、认识“反犬旁”，能在教师的指导下在田字格中书写“猪，认”两字。

教学难点：

能在阅读过程中，理解课文内容，不能以身体大小来判断不同动物的年龄。在此基础上，读出动物之间对话的语气。

教学过程：

一、复习旧知，揭示课题

1、师：小朋友，风姑娘给我们送信来了，快打开信，跟小动物们打打招呼吧！

2、媒体出示词语。（快速朗读）

山羊小熊小狗青蛙乌鸦出示图与“小猪”两字：还有一位新朋友呢，是谁呀（生齐答：小猪）

3、学习生字“猪”。

（1）小老师带拼读，开火车读。

（2）学习“犭”旁师在黑板上写

小猪要去干什么呢？

4、小猪要到小兔家去玩，走到十字路口，迷路了。（引读）原来小猪不知道往哪里走了，那么迷路了，就要问路，今天学习的课文就是——小猪问路是我们的第44课。

齐读课题44 小猪问路。

我们一起一笔一划工整的写课题。

5、揭示课题 44 小猪问路板书（师生同时板书）再次齐读课题。

二、整体感知，学习生字

过渡：那么，你想知道小猪向谁问路吗？听录音，边听边记。（问时师手指指黑板）

二年级语文《小猪问路》优秀教案

教学目标：

认知目标：

1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。

2、积存“猪、要、迷路、弟弟、快乐、今年、站、关怀、着急”等词语，能在语言环境中正确认读。

3、认识新笔画“弯钩”。能在老师的指导下正确描摹“出”，说说“出”字的书写笔顺。

能力目标：

1、复习回忆学过的“反犬旁”的字。

2、利用图片明白得“十字路口”，从朗读中体会“恭尊敬敬”的意思。

3、朗读课文,做到不添字，不漏字。尝试着读好小猪问路时的两句问句。

4、延伸课文，利用课文内容和老师给予的课外知识，对文中的“小猪”说一二句话。

情感目标：

1、了解课文内容，初步明白得不能以躯体大小来判定不同动物的年龄。在此基础上，读出动物之间对话的语气。

2、激发学生主动地去了解有关其它动物的一些差不多常识，拓展知识面。

教学重点、难点：

1、能在语言环境中，借助拼音正确认读“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字,并用分组学习的方法，按字形结构，分类识记。积存一些词语。

2、朗读课文,做到不添字，不漏字，读出动物之间对话的语气。

3、初步了解有关动物的差不多常识，明白得不能以躯体大小来判定不同动物的年龄。

教学预备：

教师预备：多媒体课件、田字格黑板、知识小点（关于动物的一些知识）

学生预备：选读本《地球爷爷的手》

教学过程：

一、复习旧知，揭示课题

1、师：小朋友，我们差不多认识了许多的动物朋友，瞧，它们都来了！一起向它们打招呼！

2、媒体出示词语。（快速朗读）

小猪学样看图写话

一个阳光明媚的早晨，小猪在公园的路上，津津有味地吃着香蕉，它吃完一根，随手一扔，继续品尝下一根。

正巧，大象爷爷看到了就用鼻子把香蕉皮卷了起来丢进了垃圾桶。大象爷爷说：“小孩子从小就乱丢垃圾，长大了就会习惯的，要是被

人踩到滑倒了怎么办？知错就改还是好孩子，下次别这样做了！”小

猪点点头说：“我知道了，下次我绝对不会犯同样的错误了。”它把第二根吃完的香蕉皮扔到了垃圾桶。

没走多远，小猪看到了一只小熊猫踩到了西瓜皮滑倒了，它心想：滑倒了一定很疼。小猪立刻上前把小熊猫扶了起来说：“你没事吧？”小熊猫摸了摸屁股说：“没事、没事，谢谢你，就是屁股有点痛，不

知道谁这么缺德。”

最后，小猪学大象爷爷的样子把西瓜皮扔到了垃圾桶。

我发现我们的生活中也有这样的现象，有些人随手扔垃圾，破坏环境。如果他们能像小猪那样知错就改，那我们环境就会更美丽！

1 / 1——来源网络整理，仅供学习参考

【导语】《⼩猪问路》是⼀篇有趣的知识性童话。课⽂中的⼩猪因为迷路，向乌龟和象问路，虽然它很有礼貌，但是在称呼上出了问题，结果闹出了笑话。以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩猪问路》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩猪问路》原⽂

⼩猪要到⼩兔家去玩，⾛到⼗字路⼝，迷路了。

⼩河⾥爬出⼀只乌龟。⼩猪⼤声问："乌龟弟弟，到蘑菇村该⾛哪条路？"

"你叫我弟弟？"乌龟很不⾼兴，"我今年98岁了，⽐你爷爷年纪还⼤呢！"

⼤路上⾛来⼀头象。⼩猪恭恭敬敬地问：

"象爷爷，您认识到蘑菇村去的路吗？"

"哈哈！"象笑着说，"我还不满1岁呢，怎么叫我爷爷呢？"

⼩猪羞得满脸通红。

他站在路⼝，不知怎么办才好。⼩象关⼼地说："别着急，我带你去吧。"

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩猪问路》教案

教学⽬标：

1、能在语⾔环境中，借助拼⾳认读“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个⽣字。

2、正确朗读课⽂，做到不添字、不漏字。

3、在阅读的过程中，理解课⽂内容，初步知道不同的动物不能光凭外形的⼤⼩来判断年龄。

4、认识部⾸“反⽝旁”，能在⽼师的指导下描摹“猪、今、认、关”四个⽣字。

教学重点：

能在语⾔环境中，借助拼⾳认读“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个⽣字。

教学难点：

在阅读的过程中，理解课⽂内容，初步知道不同的动物不能光凭外形的⼤⼩来判断年龄。

教学过程：

⼀、启发谈话，揭⽰课题

1、出⽰⼩猪图：这是我们⼤家熟悉的⼩动物，它是——-（⽣齐答）⼩猪。

2、学⽣字：猪（读准⾳，学习“反⽝旁”）。

小猪问路-看图写话200字相关作文

晴朗的一天，小猪在森林中的交叉路口迷路了。

这时一只狗熊走了过来，小猪走过去很不礼貌的问道：“狗熊这条路怎么走?”狗熊看了看小猪扭头就走了。

小猪又碰到了老乌龟，小猪问老乌龟：“老乌龟这条路怎么走?”老乌龟叹了一口气，也扭头走了。

小猪自言自语道：“为什么没人告诉我路?”天黑了，小猪又怕又冷，这时猪妈妈找到了小猪，回家的路上小猪把问路的经过告诉了猪妈妈，猪妈妈说：“是你对别人不礼貌才没有问到路的。”

看图写话之小猪问路

赵霞

一、学情分析

根据图片试编故事是低年级语文学习的重点和难点，也是老师们培养学生语言表达能力和书写习惯的关键。低年级学生因为词汇量少，观察力与逻辑力较弱，面对单篇图或多幅图去写连贯细致的文字，并非一件容易的事。所以本次我采用“看图写话三绝招〞〔即 1.抓要素;2.找细节;3.加想象〕的方式，引导孩子们发自内心地去思考、去写话，不管写得好与不好，只要他们愿意去想去写，就能够通过文字和语言来展示思想和表达自我。通过上述教学过程，旨在提升低年级学生的逻辑思维能力和语言表达能力，同时养成良好的书写习惯。

二、教学目标

〔一〕引导学生看懂图意，结合图画背景展开合理的想象，准确使用流利的语句清楚表达图意。

〔二〕指导学生准确使用语句书写表达故事，正确使用标点符号。

〔三〕培养学生写话的兴趣，准确运用阅读和生活中所积累的词汇。

三、教学重点难点

〔一〕引导学生结合图画背景展开合理想象；

〔二〕指导学生正确清楚流利表达图意；

四、教学准备

教学课件，小猪、小熊、小乌龟、森林头饰，奖励礼品。

五、教学过程

〔一〕课前引导

播放律动音乐<快乐的小猪>.(今天非常开心能够来到xx与xx班的同学一起交流学习,一首<快乐的小猪>送给大家,请大家起立,我们一起跳起来,希望各位同学能够在待会的学习中多思考.多举手.老师可不光只带了好听的歌,还带了好多礼物的哦,加油!)

〔二〕课程引入

1.教师说：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，我们一起来听听它是谁吧?〔播放猪的声音，我们一起来给他打个招呼吧！〕

小猪问路教案

教案标题：小猪问路教案

教学目标：

1. 通过故事《小猪问路》，培养学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的思维能力和创造力，鼓励他们提出问题并寻找解决方案。

3. 培养学生的合作与沟通能力，鼓励他们在小组中分享和讨论观点。

教学准备：

1. 故事《小猪问路》的复印件。

2. 小组活动所需的材料，如纸张、铅笔等。

3. PPT或白板和马克笔。

教学过程：

1. 导入（5分钟）

- 引入故事《小猪问路》，向学生简要介绍故事情节。

- 提问：你们有没有过迷路的经历？当你迷路时，你会怎么办？

2. 阅读理解（10分钟）

- 分发故事《小猪问路》的复印件给学生。

- 学生个人阅读故事，然后回答一些与故事内容相关的问题，如：小猪为什么迷路了？他问了谁要去农场的路？等等。

3. 小组讨论（15分钟）

- 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。

- 每个小组选择一个发言人，并讨论以下问题：

- 小猪为什么没有带地图或指南针？

- 你们觉得小猪是否应该问路？为什么？

- 如果你是小猪，你会怎么做？

- 你们有没有类似的经历？你们是如何解决的？

4. 小组展示（10分钟）

- 每个小组的发言人向全班分享小组的讨论结果和观点。

- 全班其他学生可以提问或分享自己的观点。

5. 总结和延伸（5分钟）

- 总结故事的教训：当我们遇到问题时，应该勇于寻求帮助和提问。

- 提问：你们在今后的生活中会怎样运用这个教训？

教学扩展：

1. 邀请学生创作自己的故事，讲述一个人或动物迷路后如何寻找回家的过程。

2. 观看与故事主题相关的动画片或电影，并与学生讨论其中的教训和启示。

【二年级作文】小猪问路看图写话

星期六，碧空如洗，万里无云。森林之王老虎写了一封信，上面写着：“春天来了，花儿开了，小草绿了，小河里的冰雪融化了，我们一起去森林公园里去看花展吧。”老虎让鸽子把信送给每一家，小猪看见了老虎写的信，心里想：“大家都说我很懒惰，这次我要让大家知道我没有那么懒。”

小猪早晨五点就整理好衣服出发了。小猪走着走着到了个叉路口，小猪不知道该走左边还是右边，弄的小猪抓耳挠腮。

这时小熊走了过来，小猪急匆匆地跑了过去问小熊：“喂，森林公园怎么走？”小熊看小猪这么没有礼貌转头就走了。

这时，老乌龟慢吞吞地走了过来，小猪又跑过去问老乌龟：“老乌龟，森林公园怎么走？”老乌龟看小猪这么没有礼貌就像小熊一样转头走了。

小猪不知道自己怎么了，大家都不愿意告诉路，这时花儿说：“因为你自己不礼貌，这样大家当然不会告诉你路了。”小猪听了，心里后悔不已，满脸通红。

从这个故事我明白了，要有礼貌，无论是对人、对事都要有礼貌。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

以小猪为题的看图写话作文

1. 小猪找食物

图上是一只可爱的小猪，小猪正在寻找食物。它用鼻子在草地上搜索，不一会儿就找到了一根红萝卜。小猪高兴地咧开了嘴，开始大口大口地嚼着美味的食物。小猪吃饱了之后，它笑着蹦蹦跳跳地离开了。

2. 小猪回家

图上是一只小猪背着一个小包裹，它正沿着小路走回家的路上。小猪一边走，一边欢快地唱着歌，心情非常愉快。它想象着家里温暖的床和妈妈准备的美味晚餐，越走越快。

3. 小猪参加比赛

图上是一只小猪站在跳高的场地上，它正准备参加一场跳高比赛。小猪冲刺起跑，然后一个腾空向上跳起。观众们为小猪加油喝彩，小猪咧开嘴笑了笑，继续向着更高的目标努力跳跃。4. 小猪顽皮捣蛋

图上是一只小猪坐在墙角，它的嘴边还有一些蛋壳。小猪顽皮地偷偷摸摸溜进了农场的小鸡窝，把一些鸡蛋弄碎了。小猪一边调皮的笑着，一边准备逃离现场。小猪想要逃走，但它的尾巴却被卡在了墙缝中。

5. 小猪学游泳

图上是一只小猪穿着游泳圈跳进了小河。小猪手舞足蹈地学着狗刨游泳，然后尝试着腿刨游泳。小猪旁边的母猪在水中一边鼓励小猪，一边微笑着看着它努力学习。小猪慢慢进步，终于学会了游泳，它高兴地在水中畅游。

6. 小猪成为明星

图上是一只小猪穿着漂亮的裙子站在舞台上，它正在唱歌。小

猪用甜美的嗓音深情地唱起歌来，观众们疯狂地鼓掌喝彩。小猪成为了明星，它感到非常自豪和幸福。小猪决定更加努力，让更多的人欣赏到它的才艺。

【二年级作文】小猪问路看图写话

【篇一：小猪问路看图写话】

沈子悦

一天阳光明媚，小猪去菜场买菜，走着走着，小猪走到了十字路口，前面有三条路，

小猪不知道往哪条走了。突然，小猪看见远处熊伯伯走了过来，就急忙跑过去问：“喂，

去菜场的路怎么走？熊伯伯怒气冲冲地说：“你这个没礼貌的孩子。”

说完，熊伯伯生气地走了。不一会儿，远处又走来了一只慢悠悠的乌龟爷爷，小猪气

急冲冲地向乌龟问道：“老乌龟，去菜场的路怎么走？”乌龟爷爷瞪了他一眼，头也不回

地走了。

没有问到路，小猪回想起了熊伯伯的话，小猪终于明白了，原来是自己太没礼貌了，

他惭愧地低下了头。

【篇二：小猪问路看图写话】

张璐

一天，万里无云，小猪要去小山羊家玩，走到半路，想不起小山羊家在哪了？小猪急

得直跺脚，小猪着急地说：“我跟小山羊都约好了，该怎么办呢？”

正在它发愁的时候，熊妈妈正好路过，小猪赶紧跑过去问熊妈妈，它说：“喂小山羊

家怎么走？”熊妈妈大发雷霆地说：“小猪，你太不讲礼貌。”说完，熊妈妈气冲冲地走了。

感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。

这时，一只乌龟爷爷慢悠悠地从远处走来，小猪高兴地说：“老乌龟，去小山羊家怎

么走？”乌龟爷爷瞪了小猪一眼，什么也没说，头也不回地走了。

小猪没有问到路，想起了熊妈妈的话，它意识到自己太没有礼貌了，惭愧地低下了头。

【篇三：小猪问路看图写话】

朱俊斌

一天，阳光明媚，猪妈妈叫小猪去买菜，小猪走到十字路口发现前面有三条路，小猪

自言自语地说：“该走哪条路呢？”

忽然，小猪看见一只小熊走过来了，小猪赶紧跑过去，问：“喂，去菜场的路怎么走？”小熊生气地说：“你真没礼貌。”小熊头也不回就走了。

小猪学样的看图写话作文

看图也属给材料作文的一种，只不过给的材料不是文字，而是图画。小编收集了小猪学样的看图写话作文，欢迎阅读。

第一篇：小猪学样

一个春光明媚的日子，小猪可可带上了他两根又大又白的好香蕉，到公园散步去了。

小猪高高兴兴地走在公园的石子路上。小猪这个家伙才走了几步，就肚子饿了，他拿出自己一根最大的香蕉，津津有味地吃了起来，他一口咬下去，整根香蕉就少了一半。几秒钟时间可可就吃完了。他向后一扔，一个香蕉皮落在地上。这时大象公公走了过来，语重心长地对可可说：“小猪，你怎能乱扔垃圾呢?万一扔到花花草草怎么办?再说，每个人都扔一些垃圾，那地球不得叫垃圾球了?”小猪可可却对大象生气、愤怒地对他说：“管他呢，只要你不踩到，我不踩到就行啦!”

小猪又吃起了另一个香蕉。但是，他又快吃完了。突然可可听到了一声惊叫，马上抬头一看，原来是小熊猫乐天，乐天痛苦地诉苦着：“真倒霉，一出来就滑倒了，真是的。”

小猪亲眼所见这件事，他想，万一真有人不小心踩到香蕉皮，那肯定很难过，我应该把香蕉皮扔进果皮箱。于是小猪把香蕉皮和西瓜皮都扔进了果皮箱。大象伯伯看到了，开心地笑了。

第二篇：小猪学样

一天清晨，小猪去朋友家玩，回家的时候朋友送给小猪几根香蕉作为礼物。小猪最喜欢吃香蕉了，在回家的路上就吃起了香蕉。它把吃完的香蕉皮随手扔在了地上。

这时，环保员大象正好在花园里检查卫生，就把小猪丢的香蕉皮捡起来，想：小猪怎么这么不讲文明?把香蕉皮随手扔在地上，我还是去和它讲讲道理去吧。于是，环保员大象就用鼻子卷起垃圾去追赶小猪。它跑到小猪身边，语重心长地对小猪说：“小猪，你可不能把垃乱扔在地上，如果每个人都像你一样乱扔垃圾，那我们现在这座美丽的城市就会变成一个垃圾场的。”小猪听了，诚恳地说：“大象伯伯，