学校校本教研制度实施方案

小学校本教研制度

小学校本教研制度，是指小学校内教师进行集体教研的一套规范和机制。这一制度的目的是促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平，从而提升学校整体的教育质量。下面，我将详细介绍小学校本教研制度的

重要性、内容和实施方法。

首先，小学校本教研制度的重要性不可忽视。一方面，小学教师要时

刻关注教育教学领域的最新动态和研究成果。通过教研活动，教师们可以

分享自己的经验和成果，获得他人的反馈和建议，从而不断提高自己的教

学水平。另一方面，小学教师作为团队合作的成员，应积极参与和推动学

校教育教学的实施。通过教研活动，教师们可以共同研究和探索教育教学

领域的问题，形成共识，并将其落实到教学实践中。只有不断提高自身的

专业素养和教学能力，小学校的教育质量才能得到真正的提升。

其次，小学校本教研制度的内容主要包括以下几个方面。一是每学期

或每学年制定教研计划，包括教研的主题、时间和地点等。二是组织教师

进行集体备课、授课观摩、课题研究等教研活动，以提高教师的教学水平。三是开展教研研讨活动，包括小组研讨、座谈交流等形式。四是推荐教师

参加各类教研培训和学术交流活动，以不断学习和更新教育教学理论和方法。

最后，小学校本教研制度的实施方法也是值得关注的。首先，学校要

成立教研领导小组，由专门负责教研工作的教师担任组长，并组织制定和

实施教研计划。其次，学校要通过定期召开教务会议、教研组会议等形式，向教师宣传和解读教研政策，及时了解教师的需求和问题，并及时给予指

导和帮助。同时，学校还可以通过设立教研奖励制度，对教研成果和表现

一、指导思想

为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》和《基础教育改革与发展纲要》精神，进一步提高我校教育教学质量，培养一支高素质的教师队伍，特制定本制度。

二、组织机构

1. 校本教研工作领导小组：由校长任组长，分管领导、教导主任、学年组长、教

研组长为成员，负责校本教研工作的全面领导、组织、协调和实施。

2. 校本教研办公室：设在教导处，负责校本教研的具体工作，包括计划制定、组

织实施、成果总结等。

三、校本教研工作内容

1. 教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。

2. 教研活动：定期开展教研活动，包括集体备课、听课评课、教学观摩等，促进

教师之间的交流与合作。

3. 课题研究：鼓励教师参与课题研究，提升教师科研能力。

4. 教学反思：要求教师撰写教学反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

5. 教学资源建设：收集、整理、开发各类教学资源，为教师提供丰富的教学素材。

6. 教学评价：建立科学的教学评价体系，对教师教育教学工作进行客观、公正的

评价。

四、校本教研工作要求

1. 加强领导，明确责任。校长要亲自抓校本教研工作，分管领导要具体负责，教

导主任、学年组长、教研组长要切实履行职责。

2. 制定计划，落实措施。根据学校实际情况，制定切实可行的校本教研工作计划，并确保各项措施落到实处。

3. 创新方法，提高实效。采取多种形式开展教研活动，注重实效，提高教师教育

教学水平。

4. 注重成果，推广应用。对校本教研的成果进行总结、推广，促进教育教学质量

的全面提升。

5. 加强监督，确保质量。对校本教研工作进行定期检查、评估，确保校本教研工

学校校本教研制度

学校校本教研制度

一、引言

学校是培养人才的重要场所，而教师是学校教育活动的主体。为了提高教师的教学水平，提升学校教学质量，构建一支高素质的教师队伍，许多学校开始实行校本教研制度。本文将系统地介绍学校校本教研制度的内容和实施方法。

二、校本教研的概念

校本教研是指学校内部教师团队在校长的领导下，通过组织教师之间的交流和合作，提高教育教学水平的一种教育活动。它是在学校本部门的具体情况和特点基础上，研究教学问题、总结教学经验、制定教学目标、改进教学方法的过程。

三、校本教研的目的

1.提高教师的教育教学水平。通过校本教研，教师可以在探索教学过程中相互学习、互相借鉴，形成教研团队，共同提高教学水平。

2.优化教学资源。校本教研更好地利用学校内的优质资源，通过教师之间的合作和交流，形成更多的集体经验和教学资源，提高整体教学质量。

3.满足学校发展需求。校本教研可以根据学校的实际情况，制

定具体的教研计划，围绕学校的目标和方向进行教研活动，更好地满足学校的发展需求。

四、校本教研的实施方法

1.建立教研机制。学校首先要建立教研管理机构，由教务处和

教研处共同负责，明确教研的职责和任务，制定教研计划，统筹和管理教师的教研活动。

2.组建教研团队。学校可以按照学科、年级、教师的专长等因素，组建相应的教研团队。团队成员之间要有良好的合作与沟通，共同探索教学问题，提高教学质量。

3.开展教研活动。校本教研的核心是进行教研活动。教师可以

通过教研组织的集体备课、研讨会、教材研究等形式，共同研究教学问题、交流教学经验。

校本教研制度

校本教研制度是指学校根据自身教学实际情况，通过教师自主组织的

教研活动，促进教师的专业成长和教学水平的提升的一种制度。校本教研

制度的实施对于推动学校、提高教学质量具有重要意义。下面将介绍校本

教研制度的相关内容。

1.校本教研制度的意义

2.校本教研制度的目标

3.校本教研的内容

校本教研的内容包括课程教学设计、教学方法与手段、学科知识的更新、教育技术的应用等。教师可以根据自己的实际教学情况，选择相应的

教研主题，并进行深入的研究和探讨。

4.校本教研的形式

校本教研的形式可以有教学讲座、教学观摩、教学研讨、教学评课等。教师们可以互相观摩或者进行小组研讨，分享自己的教学经验和心得，交

流教学中遇到的问题并互相解决。

5.校本教研的组织

校本教研的组织一般由学校的教研组织部门负责。通过制定教研计划、组织教研活动、公布教研成果等，协助教师开展教研工作。

6.校本教研的评估

校本教研的评估主要针对教学成果和教学效果。学校可以通过观察课堂教学、听取学生意见、考察学生成绩等方式对教学质量进行评估，以及评估教师的教研成果和专业水平。

7.校本教研的建设

校本教研的建设需要学校提供相应的资源和支持。比如建立教研室和教研基地，提供必要的教研设备和材料，对教研成果进行宣传和奖励等。

8.校本教研的成效

校本教研的成效主要表现在教师的教学能力和专业水平的提升，学生的学习兴趣和学习成绩的提高，以及学校整体教育质量的提升等方面。

总之，校本教研制度的实施对于教师的专业发展和学校的教育质量提升具有重要意义。通过教研活动，教师可以不断进步，提高自己的教学水平，促进学生的全面发展。同时，学校也将因此建立起健康、有活力的教学团队，推动学校发展。

校本教研活动工作方案【8篇】

校本教研活动工作方案篇1

在新课程改革体系下，教学研究的重心已下移到学校，要求学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习成长、提高的学习型组织。为了进一步贯彻执行余杭区教育局“关于加强校本教研制度的建设”的精神，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研实施方案。

一、指导思想

立足“校本”，改善机制，搭建平台，学教并重，铸造品牌。

1、立足“校本”即树立校本意识，从学校发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育、教学。

2、改善机制。进一步完善教学研究导向机制，激励机制和保障机制，整合教导处、教科中心、学科教研组、备课组等多种力量，建立直接服务于教师，开放的学校教研网络。校级领导、中层领导、教研组长要勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种种活动，发现问题、反思教学、探索规律、提炼经验。减少评价式听课，增强指导性听课，以解放教师思想，减轻教师的心理压力。逐步使整个教研管理机制呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。

3、搭建平台。继续采取“请进来，走出去”的办法使教师与外界经常保持沟通联系，建立信息交流平台，把的教改信息、教育资源提供给广大教师，并及时把教师的阶段性成果推向教师群，推向社会，铸造我校的品牌教师，也以此提高教师教育研究水平，促使教师由“教书型”向“专家型”转变，也促使教学水平的提升和教学质量的提高。

4、学教并重。校本的主体是学校中的教师。过去重视教师的教，但在新课程背景下，也要强调学。教师的职业特点，决定了教师的学习风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生，才能营造出整个社会热爱学习的良好氛围。新课程——新理念——新探索，更需要教师把学习当作一种生活方式，当作自己职业生涯的一部分。

校本教研工作实施方案范文

一、指导思想

立足学校实际，建立以解决学校在课程实施中所面对的实际问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本研究制度，使学校成为学习化____，推动课程改革目标的全面落实。

二、管理制度

1、建立理论学习制度。采取定时与即时相结合、集中与分散相结合的方式，开展校本培训，引导教师学习新课程教学理论。

2、建立对话交流制度。本校教师就教育教学实践中出现的问题展开互相对话、深度会谈、专题研讨，实现信息交换、经验共享。

3、建立课题研究制度。坚持教学即教研，问题既课题的原则，以教育教学实践中迫切需要解决的问题为课题，深入探讨，形成浓厚的教学研究氛围，定期开展课改专题教学研讨、观摩活动。

4、建立教研激励机制。将教师参与教研活动的绩效纳入工作实绩考核的内容，将教研工作情况作为新课程实验评估、年度考核的主要条件之一，并定期对教学研究成果进行评定、奖励。

三、____形式

建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、教学咨询、教学指导、示范课、研究课、说课、听课、评课、专题讲座、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等基本形式的校本教研制度，为教师参与校本教研创设平台、创造

条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以问题—计划—行动—反思—总结操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

四、具体措施

1、加强教研队伍建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力。明确目标要求，教师要有笔记、体会，让最新的研究理论和典型案例准确及时地深入到广大教师中间，为开展群体性研究活动提供保证，积极营造老同志只争朝夕，年青同志厚积薄发的浓郁学习、研究氛围。每学期末____全员参加的政治、业务理论考核工作。

校本教研工作活动实施方案（7篇）

校本教研工作活动实施方案（精选7篇）

实施校本教研目的是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。以下是小编准备的校本教研工作活动实施方案范文，欢迎借鉴参考。

校本教研工作活动实施方案【篇1】

中学新课程校本教研实施方案提要：提升全组教师的理论水平。鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果。

一、原则和依据

1、组织管理的发展性原则

以可持续性发展为根本，提升学校整体和个人的竞争潜力。各项制度的制定围绕学校的长远发展规划，并针对阶段工作重点，体现动态化的目标管理思想。

2、研究方法的实证性原则

校本教研的主体是教师，研究内容以解决教学中的实际问题，满足学生的发展需求为主。鼓励教师通过有效的调查、分析、研究、探索与实践。

3、研究目标的效率性原则

校内各级单位树立“半成品”的引导和服务意识，采取各项有效措施，鼓励教师参

与教学的探索与研究，克服形式主义，以提升个人专业素养，提高自身的反思能力和

教学效率为目的。

4、研究过程的学科性原则

以“课改”为指导，“课标”为依据，加强对教师研究过程的专业性指导，强化研

究的学科性意识。

二、组织和管理

学校实行“校长领导下的教务处——学科教研组——教师个人”三级教研组织网络。

1、校本教研领导小组

组长：

副组长：

组员：

职责：

①制定学校校本教研的总体规划。

②领导小组必须深入校本教研第一线，每人参与1—2项校本教研活动。

学校校本教研制度

学校校本教研制度是指学校按照自身的实际情况和需求，制定并实施

的一种教研活动组织管理制度。校本教研是指以学校为基础，由学校师资

力量参与的教研活动。校本教研制度的建立对于提高教师教学水平、推动

学校发展具有重要意义。下面将从校本教研的定义、目标、实施步骤和运

行机制等方面进行论述。

一、校本教研的定义

校本教研是指学校根据自身的发展需求，利用学校的师资力量，以学

校为单位组织开展的教研活动。它强调学校自身的特点和需求，注重教师

的实践经验和专业能力的提升，以提高学校整体的教学质量和水平为目标。

二、校本教研的目标

1.提高教师的教学水平。通过校本教研，教师可以分享教学经验、交

流教学方法，从而提高自身的教学能力和水平。

2.促进教师的专业发展。通过参与校本教研，教师可以不断学习和研

究教育教学理论，提高自己的专业素养和研究能力。

3.推动学校的发展。校本教研可以促进学校内部的教学资源共享和合作，提升整个学校的教学质量和发展水平。

三、校本教研的实施步骤

1.制定校本教研计划。学校应根据自身的实际情况和需求，制定校本

教研计划，明确教研的主题、目标、内容、时间和参与人员等。

2.组织教研活动。学校应组织教师参与校本教研活动，包括教学观摩、教案研讨、教学设计、教学评价等，以提高教师的教学水平和专业发展能力。

3.总结和分享成果。学校应及时总结和分享教研成果，通过教研报告、研讨会、教学展示等形式，将好的教学经验和方法推广到全校师生中。

四、校本教研的运行机制

1.规范教研管理。学校应建立健全教研管理机制，制定相关的教研规

校本教研方案通用7篇

校本教研计划篇一

校本研究既是学校的一种研究制度，也是教师的一种研究方式。校本研究是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。根据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，在本学年我的校本研修目标和内容是：以终身教育思想为指导，以教师专业业务素质提升为目标，以进行课题研修为载体，认真参加素质培训，采用集中研修、分散自学，集中讨论、教后反思等形式在“新理念、新课程、新技术和师德教育，远程教育培训”等方面全面提升个人素质。

具体目标如下：

1、新理念：以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。

2、新课程：根据基础教育课题改革工作计划，积极参加中小学教师新课程培训，从具体案例入手，科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题，进一步帮助自己解决新课程中的实际困难，提高个人在教育教学实践中实施新课程的能力和水平，促进新课程改革。

3、新技术：认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。

4、师德教育：结合师德师风建设活动，全面加强个人职业道德教育，通过多种途径和方式广泛开展宣传，从板报、学习资料、各类报刊中全方位多角度选择典型案例，增加师德教育的针对性和实效性，促进自己职业道德水平的显著提高。

5、远程教育培训：认真参加市局组织的远程教育培训活动，力争通过培训学习使自己更新理念，转变角色，切实提高教育教学能力，尽快适应新课程改革。

校本教研工作实施方案样本

一、指导思想

坚持以科学发展观统领全局，以___年上饶县中小学春季开学工作会议精神为指针，结合我校三年发展规划的工作要点，以校本教研为主导，以课堂改革为重点，大力开展各项教研活动，切实提高教研活动的目的性、针对性和实效性，促进教师专业化发展。

二、工作思路

结合___年上饶县中小学春季开学工作会议精神，以课改研讨课、名师送教、蹲点调研、联片教研、优质课评比等活动为载体，以我镇的各级名师（骨干教师）建设为推力，大力开展形式多样的校本教研活动。

三、工作目标

1、进一步落实问题尝试教学法的实施，全面深化课堂教学改革，提高教育教学质量。

2、以进一步深化课堂教学改革为导向，积极开展各种教学研讨活动，努力打造一支科研型、创新型、学习型教师队伍。

3、深化课题研究，将最终的研究成果付诸教学实际，提高课堂教学效率。

4、开展学校优秀论文评比工作，积极___并推荐教师参加县级以上的论文评比，努力争取好成绩。

5、鼓励广大教师把自己的教学心得、体会整理成稿件，踊跃向《月芽》、《上饶教育》、《上饶教研》等各级各类教育刊物投稿，以促进教师朝着专业方向发展。

三、主要工作及措施

1、建立和完善教研制度

（1）定时定期开展教研活动，用制度保障教研活动的具体实施。

（2）建立听课制度。每位老师每学期听课不少于___节，学校班子成员不少于___节。

（3）校长、副校长要直接参与教改。校长参与率达___%，副校级领导达___%，分管校领导达___%。

2、抓好理论学习

教师专业化发展与成长离不开丰富的理论知识和深刻的实践反思，加强理论学习，使大批教师实现教学理论和实践水平的双提高，是我校教研工作的出发点之一。因此，我们把教师专业理论学习作为教研工作的主要内容，要求每位教师每学期阅读一本教育专著，撰写___字以上的读书笔记，每学年撰写一篇教改论文或经验总结，每周至少撰写一篇教学反思。

校本教研工作制度

校本教研工作制度3篇

在日新月异的现代社会中，需要使用制度的场合越来越多，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。到底应如何拟定制度呢？以下是小编为大家整理的校本教研工作制度，欢迎大家分享。

校本教研工作制度1

校本教研是提高教学质量、提高教师素养促进教师专业化的重要手段。教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

1、认真参加学校组织的各项教研活动，态度端正。认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。

2、开学初制定本学期个人教研的研究重点。

3、每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。

4、认真参加听课、说课、评课活动，每周写2个教学反思，每学期至少听15节课。

5、在出色完成教学任务的同时，做好“六个一”：每年读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，写一篇课堂教学叙事案例，撰写一篇以上教研论文。

6、熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制订好一学期的授课计划。

校本教研工作制度2

（一）每学期初，教务处、教研组须根据学校工作计划和校本培训计划订立学校、学科教研组的教学研究和活动安排，教师根据学校和年级组计划制定个人计划。

（二）学校教务处每月召开一次教研组长或学科教研组长会议，检查、部署每两周一次的校本教研活动。

校本教研实施方案4篇

校本教研实施方案（精选4篇）

校本教研实施方案篇1

一、指导思想：

期中考试过后，我们发现，每个班总有少数语文学习困难生，他们不太喜欢上语文课，也不喜欢阅读，导致语文成绩越来越差，基本丧失了语文学习的兴趣和热情。因此，我们想通过这项课题的研究，寻找一些行之有效的对策，来激发这些学困生的阅读兴趣，从而切实提高这部分学生的阅读能力，对其终身发展有所帮助。

《语文课程标准》明确指出要培养学生“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”如何让学困生也具有适应实际需要的阅读力，为学生的发展打下扎实的基础，所以我们确立了关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考的课题。

二、介绍我们眼中学困生的有关情况

(1)本期前几次考试成绩。成绩长期在50分以下;在语文学科中成绩明显低于平均水平的学生确定为学困生

(2)平时作业阅读题基本不做或错误率较高;

(3)阅读题基本不得分。

三、我们组确定的帮助措施

1、上课前督促其进行预习，可通过读课文、写生词、圈画不理解的词句联系上下文或查工具书加以理解，使学困生对新课内容有所了解，以便课堂更好地阅读。

2、上课时要加倍关注学困生，时刻关注其课堂情况，尽量与其形成互动，教授其听课、记笔记、作注释的方法。

3、课外多多关注学困生，教授其阅读的方法，帮助培养阅读理解的能力，使自主阅读成为一种习惯。对于要求背诵的重点课文、段落，教师应条分理析地讲解，使其在理解的基础上容易背诵;要督促学困生多看一些有益的课外书，如《唐诗》《宋词》《上下五千年》《寓言故事》《成语词典》等，以培养学困生良好的阅读习惯，提高其基本的文学素养。

校本教研工作制度范本

第一章总则

第一条为了加强教师专业发展，提升教育教学质量，我校制定本校本教研工作制度。

第二条校本教研工作是指学校根据自身教育教学实际情况，组织教师进行课题研究、教育教学改革和经验交流的活动。

第三条校本教研工作要遵循“以问题为导向、以教师为主体、以实践为基础、以推动发展为目标”的原则，注重理论与实践的结合，不断探索适合本校特色和实际情况的教育教学改革路径。

第四条学校每年要制定校本教研计划，并按计划组织教师参与相关的教研活动，确保教研工作的连续性和稳定性。

第五条学校将建立校本教研工作的管理机构，负责具体的工作安排、协调与指导。

第六条学校要配备足够的教育教学研究经费和设备，支持教师开展校本教研活动。

第二章校本教研活动的内容和形式

第七条校本教研活动的内容包括但不限于以下几个方面：

1. 教育教学理论研究

2. 教育教学改革与实践

3. 教学案例分析与研讨

4. 教学经验交流与分享

5. 教育教学技能培养与提升

第八条校本教研活动可以通过以下形式进行：

1. 学科组织的研讨会和专题讲座

2. 教学观摩与交流活动

3. 教学展示和评比

4. 教学团队的合作研究

5. 教育教学研究课题的申报和实施

第三章校本教研活动的组织和实施

第九条学校每学年初要制定校本教研计划，包括教研活动的主题、时间和参与人员等。计划要经教师代表大会或教务会议讨论通过后实施。

第十条学校要设立教研活动的专门工作小组，负责具体的组织和实施工作，包括活动策划、资金申请、场地安排等。

第十一条学校要建立教师校本教研活动的档案管理制度，记录活动的目的、内容、成果以及参与人员情况等。

学校校本教研制度9篇

学校校本教研制度9篇

在社会⼀步步向前发展的今天，各种制度频频出现，制度是在⼀定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。制度到底怎么拟定才合适呢？下⾯是⼩编收集整理的学校校本教研制度，仅供参考，欢迎⼤家阅读。

学校校本教研制度1

为了深⼊贯彻省教育厅《关于加强义务教育阶段校本教研⼯作的指导意见》和⽇照市教育局《关于加强中⼩学校本教研⼯作的指导意见》，建⽴适合我校实际的以校本教研机制，扎实开展校本教研⼯作，促进学校素质教育的有效实施，特制定⽇照市实验学校校本教研制度。

⼀、校本教研的基本⽬标和任务

⼀、校本教研的基本⽬标和任务

1、校本教研⼯作，是指基于学校发展、教师提⾼、学⽣成长⽽开展的常规教学研究和教育科研活动。校本教研是学校教育教学⼯作的重要组成部分。

2、校本教研⼯作的基本⽬标：建⽴⾏之有效的校本教研运⾏机制，通过群众性、经常性和持久性的研究活动，促进教师专业素质和教学能⼒的提升，推动学校教学改⾰，实现学校⾃我发展和内涵发展；促进学⽣全⾯、健康、协调发展，实现学校素质教育的全⾯实施和教育教学质量的全⾯提⾼。

3、校本教研⼯作的主要任务：引导⽼师学习国家教育⽅针和有关法律与政策，进⾏专业研修，提⾼专业素质和专业技能；研究课程标准与教材，开展集体备课，制定教学⼯作阶段性任务⽬标和实施计划、措施；展开课题研究，对教学问题、评价问题等进⾏反思与研讨，并提出对策与建议；总结交流教学经验，开展课题研究。

⼆、校本教研的实施要求

⼆、校本教研的实施要求

1、建全组织。学校成⽴了校本教研领导⼩组和相关校本教研实施⼩组，形成以校长、教科研处、教务处、教研组共同参与的教研⽹络。教研组、备课组是校本教研的基本教研的基本单位，学校建⽴健全学科教研组，备课组，并充分发挥其在校本教研中的作⽤。

校本教研实施方案

前言

为优化教学质量，提高学生综合素质，本校拟推行一项“校本教研实施方案”。本文档旨在介绍该方案的实施方案和管理措施，以达到良好的实施效果。

方案内容

教研活动是教育教学中的一项重要活动，是促进教师专业成长、激发学生学习兴趣、提高课堂教学质量的有效途径。实施“校本教研实施方案”是促进我校教研活动发展与创新、提升教师专业发展水平的重要举措。具体内容如下：

组建教研小组

学校将根据学科属性、年级特点和教师的特长、需求等，制定小组组建方案。教研小组应由学科领导或教务处负责人担任指导，由一名组长负责组织和协调小组成员开展教研活动。小组成员包括所有该年级或学科的教师，鼓励参与学科跨年级交流。

制定教研计划

教研小组应制定教研计划。教研计划内容应包括教研主题、研究内容、研究目的、研究方法、研究时间、研究评价等。教研主题应着眼于学生的学习、学科教学和教师自身发展等方面。研究内容应明确，能够促进学科教育的质量和发展。教研计划应期限明确，研究评价质量高效。

组织开展教研活动

教研小组应按照教研计划组织教研活动。教研活动可以采取多种形式，如集体备课、课堂观摩、经验交流、专业讲座、研究讨论等。活动形式应具体，研讨环节应重点，确保活动有实质性成果。

教研成果公示

教研小组应根据教育发展规划，结合自身实际情况，对教研成果进行总结、评价和公示。教研成果公示形式不限，例如制作教学反思、教学设计等，公示应重点突出，对教研成果进行选择性推广，不断提升教师的自身素质和教学创新能力。

管理措施

为了保证“校本教研实施方案”的顺利实施，需要在管理上下功夫。

学校本教研制度

是指学校根据教育教学需要，建立并优化完善的本教研工作机构、机制、制度和程序，以促进师资队伍建设和教育教学的提高。

一、建立本教研工作机构

学校可以设立本教研领导小组、本教研中心、本教研组等机构，由专门的教研人员负责教研工作的组织、协调和指导，为教师提供教研支持和服务。

二、制定本教研工作机制

学校可以建立本教研工作机制，包括教研工作计划、目标与任务分解、时间节点的安排，明确教研工作的责任分工和工作流程，确保教研活动的有序进行。

三、完善本教研制度和规范

学校可以制定教研管理规定、教研活动实施细则等，明确教研工作的基本要求、流程和程序，规范教研活动的组织和实施。

四、推动本教研成果的应用与推广

学校可以通过教研成果交流、研讨会、发表论文、组织培训等方式，促进本教研成果的应用与推广，提高教育教学质量。

五、建立激励机制和评价体系

学校可以建立教研成果的激励机制，如奖励制度、职称晋升、岗位评定等，鼓励教师积极参与教研活动，提升教研水平。

同时，学校还可以建立教研成果的评价体系，对教研活动进行绩效评估和质量监控。

总之，学校本教研制度是为了提高教师教育教学能力和教学质量，促进学科研究与实践相结合，以推动学校整体教育教学水平的提升，从而实现学校的发展目标。