【教育资料】《世界多美呀》教学札记学习精品

《世界多美呀》小学一年级下册语文教案教学目标：通过课文的学习，使学生了解世界的美，培养他们对自然和人文之美的感知能力。

教学重点：学生能够感知世界的美，学会用简单的语言描写自然和人文之美。

教学难点：学生能够用简单的语言描写世界的美。

教学准备：课文《世界多美呀》，图片素材等。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 老师准备一些美丽的图片，例如风景、动物、植物等，展示给学生。

2. 老师引导学生观察这些图片，问他们觉得这些图片是否美丽，为什么觉得美丽。

二、导入（5分钟）1. 老师出示课文《世界多美呀》，让学生看标题。

2. 老师引导学生思考，世界多美的意思是什么，我们可以在世界上看到什么美丽的东西。

三、探究（20分钟）1. 老师读课文《世界多美呀》，学生跟读。

2. 老师指导学生观察课文中的描写，例如：“小鸟在空中飞翔，飞在绿色的树林上”，“大海的波涛声，像妈妈的歌声”，“朵朵花儿像小姑娘的笑脸”，等等。

3. 老师帮助学生理解这些描写的意义，例如小鸟在绿色的树林上飞翔，给我们带来了快乐和幸福的感觉；大海的波涛声像妈妈的歌声，让我们感受到了温暖和安心；花朵像小姑娘的笑脸，给我们带来了美好的心情。

4. 老师鼓励学生用自己的话描述世界的美，可以引导学生用简单的语言描写自然景观、动物等。

四、巩固（10分钟）1. 学生们分小组，每组分发一张图片，要求小组合作，用简单的语言描写这张图片。

2. 学生们相互交流自己组的描述，表扬优秀的描述。

五、拓展（5分钟）1. 老师布置作业，要求学生回家观察身边的事物，用简单的语言描述它们的美丽。

2. 下节课时，学生可以带来自己的作品，进行展示和分享。

教学反思：通过这节课的教学，在感知能力上，学生们有了一定的提高。

他们能够通过图片观察世界的美，并用简单的语言描述出来。

但在表达能力上，部分学生还需要进一步训练，他们的描述比较简单和概括。

下节课应该进一步引导学生以多样化的方式描写美丽的事物，让他们的语言更加生动和丰富。

世界多美呀东台市南沈灶小学陈惠琴教学目标：1、正确、流利、有感情地阴读和背诵课文。

2、学会本课4个叠词，尝试理解运用叠词。

3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

教学流程：一谈话导入师：（板书：世界）小朋友，竖起你的小手和老师写写。

（世：界：）谁来读一读。

师：读得真好，老师再补充一个字。

（美）谁能连起来读一读？（指名读）师：老师再加一个字。

（多）谁能再读读。

（指名读）师：老师最后还想加个字，（呀）咱们女生读一读。

（女生读）师：有了呀，世界变得美多了，我们来美美地读一读。

（齐读）师：今天，我们继续来学习17、世界多美呀，齐读-----------二、复习检査师:世界多美呀!嘘！听谁在叫。

（小鸡）小鸡在跟我们说话呢，你们想知道小鸡在说什么呀？老师来告诉你们：“今天我来考考大家，看你们上节课生字词学的怎样？你们敢接受我的考验吗？”1、谁来读第一行。

（指名读）提示：醒（后鼻音）啄撑撑（翘舌音）有没有发现这四个词在课文里都是写谁的呀？（小鸡）2、师：小鸡醒了。

小鸡啄呀啄，它啄什么？（出示：蛋壳）师：加个“儿”怎么读呢？连起来读的时候要读得可爱点，快点舌头卷起来, 师示范读，学生练习读儿化音3、出示：蹲着睡着师：再来看，这两个字一样，看读音不一样，第一个词你会读吗？第二词读蹲着（zhc）睡着（zhao）小朋友眼睛真亮，所以读书的时候，一样的字读音也有可能不一样，这叫多音字。

4、出示：黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄（指名读）这些词都是描写什么的词？（颜色）学课文的时候我们就知道这些颜色什么样了。

（齐读表示颜色的词语。

）二学习课文，感悟世界的美丽▲学习第一自然段过渡：我们先来看第一段，读一读，数一数这段话有儿句话？（两句话）师：谁来读第一句。

（生读）师：这段是写谁的呀？（母鸡）它做什么的呀？（孵小鸡）1、师：老师告诉你母鸡蹲在那孵小鸡要孵21天，所以说蹲了很多天，文中也有一个词告诉我们母鸡蹲了好多天？（指名说：许多天）你要让老师听得出蹲了很多天（指名读）2、师：蛋壳里的小鸡先是？（睡着了）睡着了的小鸡我们可不能吵醒它？那该怎么读？（读的时候要轻点）（练习朗读体会）3、师：后来它？醒了，看见一一（四周是黄乎乎的）。

《世界多美呀》教学案例及反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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世界多美呀》教学设计及反思【第二课时】教学目标：1. 能正确、流利的朗读课文。

2、通过朗读课文让学生了解小鸡的孵化过程，感受世界的美。

抓住重点词语指导学生有感情的朗读课文，激发学生对大自然地喜爱之情。

教学准备：、激趣导入春天到了，外面春暖花开，小朋友想去旅游吗?请小朋友闭上眼睛，我们出发，听，我们到了哪里看到这幅图你想说什么?（板题：世界多美呀）过踱：有一只小鸡来到了世上，它认为世界美吗、蛋壳看世界自由读第一小节1、开始，小鸡眼中的世界是怎样的2、如果你是这只刚刚醒来的小鸡，你想说什么、洞眼看世界自读第二小节后来小鸡认为世界是怎样的?划出相关的语句。

1、指名读，再出示：天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄能读好这句话吗?他读的怎么样?评读。

你仿佛看到了怎样的画面?2、蓝湛湛的天空是什么样子的?谁能给绿茵茵找个意思相近的词?说的真好! 说明小鸡看到的树木非常绿，而且看上去毛茸茸的，很茂盛，小河是碧澄澄的，什么事碧澄澄?指导学生读好整句，比较句子看哪句好?为什么?你还见过蓝湛湛的什么?绿茵茵的什么?碧澄澄的什么?3、这是什么?( 小鸡还看到了什么呢?( 想象填空)4、这么美的世界，小鸡是怎样看到的呢?请找到这句话，读读想想，你有什么感觉?( 抓住“小尖嘴、啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼”来体会小鸡的不容易，指导学生读好这句话。

5、好不容易才啄出一个小小的洞眼，小鸡迫不及待的向外张望，它看到了这么美丽的画面，此时的小鸡心情又说是怎样?四、放眼看世界1、透过小小的洞眼看到了着这么美丽的世界，此时的小鸡最想干什么?自由读第三小节交流：谁来告诉大家它是怎么做的指名读，能配上动作吗?能把这句话读好吗?（边演边读边体会） 2、小鸡终于来到了这个世上，此时它最想到哪里走走呢?语言训练：来到了什么地方看到了什么?）这个世界的色彩是多么的丰富多彩呀! 引读：“蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的请小朋友继续往下说，让我们齐读第四小节，把这美丽的世界永远的留在我们的心中。

一年级下册语文《世界多美呀》教案一年级下册语文《世界多美呀》教案1一、揭示课题1.今天老师给同学们带来了一个非常有趣的童话故事，想不想听？（师讲课文故事）这个故事就是我们今天要学的课文，题目叫《世界多美呀》。

（板贴课题）2.谁能把课题读一读？（“世”这个翘舌音读得真准）还有谁想试试？能读得更美些吗？让我们一起美美地读一读。

二、初读课文1.“世界真美呀”这句话是谁说的？就让我们随着小鸡一起去感受这美丽、美好、美妙的世界吧。

翻开书，自由读课文。

注意借助拼音读准字音，读通句子；难读的地方多读几遍。

2.老师把生字宝宝请了出来，看看你们认识吗？（开火车读）dūnfūyīnchénɡjījītāhūjiǔlìzhàn蹲孵茵澄叽鸡它乎久丽站3.把生字放到词语中，还能读准吗？谁来读。

蹲着孵小鸡很久美丽站了起来黄乎乎绿茵茵蓝湛湛碧澄澄（能坚持读完，这就是勇气，你再来读一遍。

/不错，也能正确地读出来，大家一起读。

）4.谁愿意把这个童话故事读给我们大家听一听？指名分段朗读课文。

5.齐读。

纠正读音。

第一自然段：读得又正确又流利。

第一句话特别难读，我们大家一起来试试。

（注意停顿）第二自然段：儿化音：蛋壳儿第三自然段：最后三个字都读轻声，慢慢站了起来。

三、整体感知课文线索1.课文读到这，你能用上第二行词来说小鸡是怎么认识这个世界的？黄乎乎绿茵茵蓝湛湛碧澄澄四、学习第一自然段1.为什么小鸡一开始认为整个世界都是黄色的呢？齐读第一自然段。

2.指名答。

3.出示：整个世界都是黄色的呀！4.在蛋壳里睡了很多天的小鸡终于醒来了，可是看到的四周全是黄乎乎的，如果你是这只小鸡，这时你的心情是怎样的？（指名说）（不高兴、失望、难过、吃惊）带着这种情绪读这句话。

5.是啊，都睡了20多天，多想看看外面的世界呀，可是看到的只有黄色。

让我们一起去感受小鸡的心情读读这个句子。

6.过渡：世界真的像小鸡想的那样吗？看看我们的校园，想想我们家乡柳州的山、水、公园，谁来告诉这只小鸡世界是怎么样的？四、学习第二自然段1.过渡：听了同学们的介绍，睡醒的小鸡宝宝可着急了，他多想马上就出来呀！于是，他开始干什么了？2.出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的'洞眼。

《世界多美呀》教案.doc教案章节：第一章至第五章第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解世界的基本概念和多样性。

培养学生对不同文化和国家的兴趣和尊重。

提高学生对世界地图和国家名称的认知。

1.2 教学内容世界的定义和特点世界的地理分布和地图国家和地区的多样性1.3 教学方法采用多媒体教学，展示世界地图和国家图片。

组织学生进行小组讨论，分享对不同文化的了解和体验。

进行地图绘制活动，让学生动手标注不同国家。

第二章：世界地理2.1 课程目标让学生了解世界地理的基本概念和特点。

培养学生对地理环境的兴趣和观察力。

提高学生对不同地理位置和国家地理特征的认知。

2.2 教学内容地理环境的定义和特点世界地理分区和大洲的特点主要国家和其地理特征2.3 教学方法采用多媒体教学，展示世界地图和大洲图片。

组织学生进行实地考察，观察不同地理环境的特点。

进行地理知识问答活动，让学生巩固所学内容。

第三章：世界文化3.1 课程目标让学生了解世界文化的多样性和丰富性。

培养学生对不同文化的兴趣和尊重。

提高学生对不同国家和地区的文化特点的认知。

3.2 教学内容文化多样性的定义和特点世界主要文化和宗教的特点不同国家和地区的文化传统和习俗3.3 教学方法采用多媒体教学，展示不同国家和地区的文化图片和视频。

组织学生进行角色扮演，模拟不同文化背景下的生活场景。

进行文化知识问答活动，让学生巩固所学内容。

第四章：世界历史4.1 课程目标让学生了解世界历史的基本框架和发展脉络。

培养学生对历史的兴趣和思考能力。

提高学生对重大历史事件和人物的认知。

4.2 教学内容历史发展的定义和特点世界历史上的重大事件和人物不同国家和地区的历史背景和发展4.3 教学方法采用多媒体教学，展示历史图片和视频。

组织学生进行历史角色扮演，体验历史场景。

进行历史知识问答活动，让学生巩固所学内容。

第五章：世界经济5.1 课程目标让学生了解世界经济的基本概念和特点。

培养学生对经济问题的兴趣和理解能力。

《世界多美呀》教案《世界多美呀》教案「篇一」一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地读背课文。

2、理解文中出现的生词，了解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

3、认识本课11个生字，学会其中的7个，认识“羊”字头。

培养学生自学生字的能力；让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感。

4、初步培养学生收集资料的能力。

5、能工整、正确地书写本课的生字，初步感知汉字的形态美。

二、教学重点：1、认识本课生字，学会其中的7个，能工整、正确地书写。

2、让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感，以及学习汉字的兴趣。

三、教学难点：能初步感知汉字的形态美，并能比较正确、漂亮地书写本课生字。

四、教学准备：1、教学挂图、生词卡片。

2.课件。

五、教学时间：六、教学过程：（一）交流在生活中认识的生字。

按学号请一位学生介绍1--2个自己在生活中认识收集的汉字。

（二）创设情境，复习字音。

利用课文插图引出本课生词，复习读音。

（三）自学生字，记忆字形。

1、出示本课生字。

2、请学生在三分钟内自学生字，记住一个就打上一个记号。

（向学生推荐一种快速记字的方法：先学简单的，再学难的。

）3、学生自学，教师巡视。

4、抽生交流，老师适时点拔难点。

1）鸡、久：学生说方法既可。

2）乎：和平比较，动画演示“平”变“乎”的过程。

世：强调笔顺，学生动手划笔顺。

界：分解组合部件，请学生用编故事或儿歌等形式加强记忆。

3）美：认识新部首“羊”字头。

站：立字旁，和字义相关；右边是“占”。

（点明学习这个字，我们同时学会几个字？强调学习生字时可以一举多得。

）四、书写生字。

1、学生看笔顺，划笔顺，注意感知这些字正确的笔顺；再描红，描红时注意笔画在田字格的位置。

2、听写，比比谁写得又准确又漂亮。

3、出示正确答案，学生自主批改，自我评价，自己修正。

4、小组评选最佳作业，展评。

5、请全班写得最好的同学介绍书写经验，老师适时点拔写字中的难点。

小学语文一年级下册教案《世界多美呀》教学设计与评析:小学语文教学设计（一）教学目标1、知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课7个生字，认识一个新偏旁“羊”字头。

（3）了解小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的常识，小鸡对周围世界认识的变化。

2、过程与方法：随文识字；从生活经验入手，精读感悟；培养观察、自主、合作、探究学习能力。

3、情感、态度与价值观：感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。

4、教学重点难点: 识字、朗读、小鸡对周围世界认识的变化。

（二）教学策略1、教法选择：讲授、讨论、随文识字、启发引导、多媒体辅助。

2、学法引导：一边读一边想、观察、分析、体验。

3、课堂组织形式：师生互动，集体合作，个别辅导相结合。

4、教具媒体组合应用：鸡蛋；多媒体课件；幻灯片；生字、词卡片。

5、课程资源开发利用：向家长了解小鸡小鸭的孵化常识。

（三）课时安排2课时（四）教学过程第一课时一、激趣导入谈话：同学们，老师这里有一个鸡蛋，把它放在鸡***怀里，过了些日子会发生什么变化？（引导学生说出不同的答案，要让学生明白不是所有的鸡蛋都会变成小鸡。

）[这是以问题引发兴趣的。

鸡蛋能孵化出小鸡，学生有这样的生活常识，但有的鸡蛋不能孵化出小鸡，学生不一定知道，如何让学生明白，看来是有难度的。

如果学生对这个问题争论不休，显然影响下面的教学进程。

]二、整体感知1、课件播放小鸡的孵化过程和配音朗读，观察了解小鸡是怎样来到这个世界的。

2、小鸡来到这个世界后说了句什么？[鸡蛋是怎么孵化出小鸡的，道理明白但过程是不知道的，通过直观的课件演示，学生体验了生命的过程，同时创设了情境，产生了好奇。

借助小鸡的语言说出自己的话，这是生命对生命的体验，是对生命的渴望，对生活的向往。

]三、品读课题1、课件出示课题：“16 世界多美呀”2、认读“世界”、“美”。

3、试读课题。

提示：读这个课题时你要提醒大家注意什么？要读好这个课题那些词是关键？为什么？4、对这个课题你是怎么体会的，读出来让大家听一听。

《世界多美呀》教学实录问题提出：在教学中,我根据儿童的心理、年龄特点，设计了儿童喜闻乐见的教学情境，引导学生自主合作探究抓住课文的两条线索，以小鸡对周围世界认识的变化这一线索为主，让学生猜想小鸡可能还会看到什么，让学生由衷地体会到“原来世界这么美丽呀！”最后结合段末的又一个省略号，在反复诵读中体会，抓住一系列动作，采用读演结合的方法让学生们理解最后，借助多媒体展示美丽风光图片，进一步激发学生热爱这个世界、热爱大自然的情感，有助于学生对课文内容的理解。

案例描述：一、读句引题，美读课题1、出示句子，（世界美世界多美呀！）生自由读2、这是一个有趣的故事，想听吗？好！但听故事前老师可有一个小小的要求：请小朋友仔细听:这个故事里的小鸡说了什么？故事开始了，认真听哦！（师配音讲故事）师：好，故事讲完了，你听到小鸡说了什么？（生回答，师评价）过度：世界的确很美，我们要学的课文更美请小朋友用你喜欢的方式去读课文，二、复习导入，质疑激趣1、词语检查：读了课文，有信心把这些生字词读准吗？（出示词语）男女生开火车读、齐读，师随机纠正评价2、引背第一自然段导入新课通过上堂课的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是——睡着的，后来——它醒了，看见四周——黄乎乎的，小鸡想：——整个世界都是黄色的呀！（生边背边做动作）出示：整个世界都是黄色的呀！（指导读）三、情景体验，美读课文1、学习第二自然段小鸡慢慢长大，蛋壳里又是那么小，那么闷，还只有一种颜色，一点意思都没有这时，它一定还想知道——（引导生想）蛋壳外面的世界是怎样的它是怎么做的呢？请大家读一读第二段，找找有关的句子，画出来多读几遍不动笔墨可不读书呀！1、那小鸡准备做什么？指名读，（生：啄蛋壳）用动作演示啄2、（课件出示句子）要求：学生小声读句子，多读几遍，想想你读懂些什么？或是知道些什么？先和同桌交流3、指名先读再谈体会，师相机补充小朋友都能感受到小鸡啄蛋壳的辛苦和不容易（点机词变颜色）能把着几个词读好了，就能把小鸡啄得吃力、辛苦的样子表现出来师指导读词4、指导感情朗读。

教材简析
教学目标
1、学会生字和新词
2、有感情地朗读课文。

3、通过朗读课文，了解小鸡的`孵化过程，感受到这个生活世界的美。

设计思路
抓住课文的两条线索，以小鸡对周围世界认识的变化这一线索为主，抓住整个世界都是黄色的呀！原来世界这么美丽！世界多美呀！这三句话，创设情景，在反复诵读中体会，在此过程中穿插另一条线索，即小鸡的孵化过程，抓住睡、醒、啄、撑、叫、站等一系列动作，采用读演结合的方法让学生们理解。

最后，再用多媒体展示各种风光图片，进一步激发学生热爱这个世界、热爱大自然的感情。

教学过程
1、新课导入
〔1〕读一读，读出三个句子的不同的语气
世界美。

世界多美。

世界多美呀！
〔2〕出示课题
2、自读课文，学习生字
〔1〕自由朗读
〔2〕检查交流
3、细读课文
〔1〕细读第一段
认识动词：蹲、孵、睡、醒、看见想
质疑：小鸡想，世界都是黄色的啊！
〔2〕细读第二段
认识动词：啄
学习句式：他看见天空是蓝蓝的，树木是绿绿的，小河是清清的。

〔3〕细读三、四自然段
认识动词：撑、叫、站、说
欣赏图片
想象说话：如果你是蛋壳里出来的小鸡，你会说什么？
4、稳固字词。

《世界多美呀》教学设计之二一年级语文教案苏教版小学语文第一册教案16世界多美呀第一课时教学目的1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。

教具准备：挂图、生字卡片教学过程一、导入1．同学们，你们周围的世界是什么样的？2．有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。

⑴读准“也”的音，是翘舌音不是平舌音。

⑵齐读课题。

3．读了课题后，你有什么问题要问吗？4．你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。

●二、初读课文1．借助拼音自读课文。

2．再读课文，把生字词和小节号画出来。

3．检查自学效果。

（出示生字词）⑴自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？⑵正音。

⑶指名读词，开火车读，齐读。

把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。

4．指名读词，开火车读，齐读。

●三、初步了解课文大意。

1．再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？2．它是什么情况下说的？3．你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？1）．自读，指读，赛读。

2）．全班读课文。

四、教学生字书读得好，字也能写得好。

1．出示生字卡片，巩固生字读音。

教学“羊字头“。

2．看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。

3．反馈检查“世、美”的笔顺。

1）．指导写字。

2）．师范写四个字，生描红、临写。

3）．生写剩余的生字。

第二课时教学目的1．有感情地朗读、背诵课文。

2．理解文中词语的意思。

3．了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。

教具：挂图、生字卡片、绿茵茵的绒布。

教学过程●一、复习1．抽读生字卡片。

2．“世界多美呀”是谁说的？3．指名分段朗读课文。

●二、细读第一自然段1．自读第一自然段。

2．读完后，你知道了什么？3．谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？4．它怎会夜大为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？5．渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。

指导有感情朗读。

《世界多美呀》教后笔记我们说“兴趣是最好的老师”。

课文导入应能充分激起孩子们的兴趣，激活孩子们的求知欲望。

上课伊始，运用多媒体课件创设情境，在孩子们面前展现一个不停地摇动着身子的鸡蛋，同时发出一连串有力的啄蛋壳的声音。

画面和声音的有机组合一下子把孩子们带到一个童话般的神奇世界，此时即使老师不问：“这是什么声音？“孩子们也会自问，自己去寻找答案了，想像的翅膀在这里展开。

巧妙地为孩子们营造一个“入境悟情”的氛围，让他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。

透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？“蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河”这些对孩子们来说，要准确地理解是多么难啊！但当这些抽象的词儿和多媒体展示的画面融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。

这些词儿在融入大自然的一瞬间，早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。

看着这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩子们还能不陶醉吗？当小鸡急切地走出去想看看外面的世界时，一幅美丽的图画又展现在孩子们面前了，多媒体把孩子的生活带进了课堂，也在课堂中唤起了学生原有生活的积累。

活动内化理论告诉我们：“人的素质和能力的发展形式，总是在积极参与的过程中内化和构建的。

语文是实践性很强的课程，特别是语言的发展，必须在感悟积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。

”让孩子们用自己的语言描绘一个美丽的、熟悉的世界，正是内化、拓展课文语言啊！蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的、红艳艳的、金灿灿的、黑压压的……一个更绚丽的世界深深印在孩子们的心里，这是在感受世界的同时，也为孩子们积累、运用语言创设了情境，提供了条件。

确实，多媒体辅助手段，只要辅得好，辅得到位，最终让我们看到的是课堂活了，孩子们乐了。