2019人教版(新起点)英语一上Unit 4《Numbers》(第2课时)教学设计

Unit 4 lesson 2《Numbers》教案教学目标一、知识与技能1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂英语数字6和7。

2. 能听懂录音、并能根据录音内容正确地给蜡烛涂色。

二、过程与方法通过课堂讲解和游戏让学生说出“我”是谁，“我”几岁，知道6和7的念法。

三、情感态度和价值观培养学生大胆说英语的才能，勇敢地用英语介绍自己。

教学重点听懂数字6和7的念法。

教学难点会说6和7数字的英文念法。

教学方法讲授法、情景演绎法。

课前准备1．教学挂图。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4．数字卡片（教师、学生各自准备）。

5．图片和实物（用于学生数数）。

6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。

课时安排6课时。

第2课时。

教学过程一、导入新课1. 教师在学习本课新内容之前，应采取多种方法来复习英语数字1～5。

2．在复习的基础上，教师可以设计练习活动，自然引入学习英语数字6和7，以及询问年龄的交际用词。

如利用学生自已的生活经验：（1）教师出示生日蛋糕的实物或图片（或简笔画），说：This is a birthday cake．（2）出示Binbin的人物图片，说：Today is Binbin's birthday．Binbin is six years old．教师在生日蛋糕上插上（或贴出、画出）6个生日蜡烛，边插边说：One, two, three, four, five, six．Six years old．教学生说英语数字6。

（3）教师出示Lily, Andy和Joy的图片，请学生听录音，引出英语数字7，并进一步让学生感受询问年龄的交际用语。

（4）帮助学生学习询问年龄的交际用词。

T: （手指四位主线人物）Binbin is six．Lily is six．Andy is seven．Joy is seven．How old are you?二、新课学习A Look, listen and say．1．学习英语数字6～7。

一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》（第2课时）人教（新起点）教学目标1.学生能够听懂、认读数字0-12。

2.学生能够口头表述数字0-12。

3.学生能够理解简单的数学问题，如How many?。

教学重点1.数字0-12的认读。

2.数字口头表述。

教学难点1.掌握数字口头表述的准确性。

2.理解简单的数学问题。

教学准备1.教师准备课件、教材等教学辅助资料。

2.准备学生课前作业。

3.准备认读数字的练习材料。

教学过程1. 教师带领学生复习前一节学习内容教师通过播放音频、演示图片等形式来复习前一节学习内容，并进行一些互动问答以引起学生兴趣。

2. 引入新课教师介绍本节将要学习的内容，即数字0-12的认读和口头表述。

并带领学生齐读数字0-12, 完成数字0-12的认读。

3. 学生跟读教师通过呈现数字卡片，要求学生跟随教师发音，模仿发音并反复跟读直到吸收。

4. 练习基础口语表达教师播放音频，先让学生听懂对话内容，再进行模仿练习。

要求学生能够准确表述数字，并回答How many? 的问题。

5. 小组活动教师组织小组活动，要求学生在小组内进行数字认读和口头表述练习。

可以通过组内竞赛、角色扮演等形式促进学生们的兴趣。

6. 个人作业在教师的指导下，学生进行个人作业，要求学生画出数字0-12的手写字母，并口头表述数字。

7. 课堂总结教师总结本节课学习内容，强调数字认读和口头表述的重要性，并再次提醒学生完成作业。

课后作业1.课后继续进行数字认读和口头表述的练习。

2.完成作业并作为下节课的复习内容。

一年级上册英语说课稿-Unit 4 Numbers-人教（新起点）一、教材分析本单元主要涵盖的知识点包括数字1-10的认读，以及学习用英语表达自己的年龄和生日。

在教学过程中，还需重点掌握数字1-10的单复数变化规则，以及正确运用标点符号的方法。

二、教学目标本单元的教学目标主要包括：1.能够正确认读数字1-10的单词，并理解其概念。

2.能够正确说出自己的年龄和生日，并理解相关表达方式。

3.掌握数字1-10的单复数变化规则，能够正确使用其在具体语境中。

4.认识标点符号“.”（句点）、“?”（问号）和“!”（感叹号），并掌握其基本用法。

三、教学重难点本单元的教学重难点主要包括：数字1-10的单复数变化规则、表达年龄和生日的方式以及标点符号的使用方法。

四、教学内容与流程1. 数字认读与单复数变化首先引导学生认读数字1-10的单词，并灵活运用这些数字听、说、读、写、画。

“one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten”。

引导学生理解数字的单复数变化规则，如one单数和ones复数、two单数和twos复数、three单数和threes复数等，并引导学生在语境中正确使用这些数字。

2. 年龄和生日的表达引导学生学会用英语表达自己的年龄及生日，并了解英美的年龄和生日表达习惯。

如“I am nine years old.”(我九岁了)，“My birthday is on May10th.”(我的生日在五月十日)。

3. 标点符号的使用引导学生了解标点符号的基本类型及使用方法，如“.”（句点）、“?”（问号）和“!”（感叹号），通过例句及图示充分展示他们的主要作用。

如“.”：用于句子的结尾。

“?”：用于疑问句的结尾。

“!”：用于表示强烈的情感，如感叹、兴奋等。

4. 情景练习在教学过程中，安排一定数量的巩固练习，如通过听写数字、实践运用数字和语句描述生日、名字以及年龄等情景练习，巩固学习内容。

一年级上册英语教案Unit 4《Numbers》（第2课时）人教（新起点）教学内容本课时为一年级上册英语人教版（新起点）Unit 4《Numbers》的第二课时。

教学内容主要包括数字110的英语表达方式，以及与之相关的简单句型。

通过本课时的学习，学生应能够识别并正确读写数字110，并能够运用这些数字进行基本的英语交流。

教学目标1. 让学生掌握数字110的英语表达方式。

2. 培养学生运用英语进行数字交流的能力。

3. 提高学生的英语听说技能，增强他们的语言运用能力。

教学难点1. 数字110的正确发音和书写。

2. 运用数字进行英语交流的句型构造。

3. 数字词汇的记忆和运用。

教具学具准备1. 数字卡片：110的数字卡片，用于展示和练习。

2. 图片素材：与数字相关的图片，用于辅助教学。

3. 录音设备：用于播放英语数字的发音，帮助学生正确发音。

4. 白板和彩色笔：用于板书设计和展示。

教学过程1. 导入：通过唱英语数字歌曲，引起学生的兴趣和注意力，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 展示和练习：使用数字卡片和图片素材，展示数字110的英语表达方式，并引导学生进行跟读和模仿练习。

3. 互动活动：设计一些简单的英语数字游戏，如“找出正确的数字”或“数字接龙”，让学生在游戏中运用所学的数字表达方式。

4. 句型构造：通过示例和练习，教授学生如何运用数字进行英语交流的句型构造，如“I have 3 apples”或“How many pencils do you have?”。

5. 小组活动：将学生分成小组，让他们合作完成一些与数字相关的任务，如数数比赛或制作数字卡片。

板书设计1. 在白板上展示数字110的英语表达方式，并用彩色笔进行标注和强调。

2. 列出一些与数字相关的简单句型，并展示其构造方法。

3. 用图表或图片素材辅助展示数字的运用场景。

作业设计1. 完成课后的练习题，巩固对数字110的英语表达方式的掌握。

2. 制作自己的数字卡片，并运用这些卡片进行英语数字的练习和交流。

Unit4 Numbers（教案）人教新起点版英语一年级上册教学内容本节课主要学习人教新起点版英语一年级上册的Unit4 Numbers，教学内容包括数字010的英语表达，以及简单的数学加减法运算。

学生将通过学习，掌握数字的基本英语表达，并能够运用英语进行简单的数学运算。

教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握数字010的英语表达，并能用英语进行简单的数学加减法运算。

2. 过程与方法：通过游戏、歌曲等互动方式，提高学生的英语听说能力，培养他们的团队合作精神。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的求知欲，培养他们的自信心和自主学习能力。

教学难点1. 数字010的英语表达：对于一年级的学生来说，英语是一门新的语言，他们可能需要一定的时间来熟悉和掌握数字的英语表达。

2. 简单的数学加减法运算：学生需要将所学的数字知识运用到数学运算中，这可能需要一定的思维转换和逻辑推理能力。

教具学具准备1. 数字卡片：用于展示和复习数字010的英语表达。

2. 数学运算卡片：用于进行简单的数学加减法运算练习。

3. 彩色粉笔：用于在黑板上书写关键词和例句。

4. 录音机：用于播放英语歌曲和录音，帮助学生提高英语听力。

教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Numbers Song》来吸引学生的注意力，激发他们对数字的兴趣。

2. 新课导入：使用数字卡片，引导学生学习数字010的英语表达，并通过游戏活动巩固记忆。

3. 数学运算：使用数学运算卡片，引导学生用英语进行简单的加减法运算，并鼓励他们用英语表达运算结果。

4. 小组活动：将学生分成小组，让他们用英语进行数字接龙游戏，提高他们的团队合作精神和英语口语表达能力。

板书设计1. 在黑板上书写关键词和例句，如数字010的英语表达、简单的数学加减法运算等。

2. 使用彩色粉笔突出重点内容，以便学生更好地理解和记忆。

3. 在黑板的一角设置一个“Word Wall”，用于展示本节课所学的新词汇，方便学生随时查阅。

Unit 4 NumbersLesson 2教案3教学目标1．知识目标词汇： one , two, three, four, five , six , seven , eight 句型：How many…?2．能力目标培养学生运用听、说、读、的技能来完成任务的能力，学习运用所学语言询问数量的表达及其回答。

3．情感目标培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团队精神和集体意识，使学生能在小组中和其他同学积极配合合作完成任务。

教学重难点句型How many …? 及其回答的运用。

教学准备课件、单词卡片、1-10数字的图片。

教学过程1．问候T: Hello! Boys and girls.S: Hello! Miss Li.T: How are you?S: I’m fine, thank you. And how are you?T: I’m fine, too.【设计意图：上课伊始，师生用英语对话，营造良好的英语学习氛围。

】2. 热身1). T：Today is Bill’s birthday. Let’s sing a song for her. 播放英语歌曲课件，师生齐唱“Happy birthday to you .”【设计意图：师生齐唱英文歌曲，能激发学生的学习热情，吸引学生的注意力。

】2)．导入T: Please look at the screen. Let’s guess, How old is Bill?课件动态呈现Bill 的头像、蛋糕、燃烧的蜡烛，让学生数一数有多少根，就可以知道Bill的年龄了。

【设计意图：动感的课件设计，能大大吸引学生的注意力，为引出新知识做好铺垫。

】3.单词学习：1)教师边引导学生数一数蜡烛的数量，边说：How many? 多次重复直到学生理解其含义。

配合课件图片，逐步呈现词卡：How many, one , two, three, four, five , six , seven , eight，nine, ten并让学生带读、拼读、小组读、全班齐读、抽查读。

Unit4 Story Time教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4 Numbers【课时】Story Time一、教学目标能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。

二、教学建议•通过“Bill分巧克力”这一幽默小故事，复现本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。

•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。

1. 热身活动(1) 听一听，做一做教师发指令：Show me one book / six rulers / eight pencils ...，让学生举起相应数量的文具。

(2) 看一看，说一说•教师引导学生观察教室里的物品，请学生两人一组运用功能句：How many ... are there? 进行问答。

(3) 唱一唱，演一演•教师带领学生唱第一课时的歌谣或第三课时的歌曲，唱歌谣或歌曲时鼓励学生加上动作。

2. 呈现故事•呈现实物糖果，告诉学生将要看一个关于糖果的故事。

•询问学生谁知道糖果的英文表达sweets/candy，如果学生不会，可由教师说出或请学生听录音尝试跟读。

•在黑板上呈现故事挂图，给学生几分钟时间看挂图。

让学生两人一组讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。

•教师讲故事，或播放故事录音。

让学生完整地听一遍，去验证刚才的猜测。

3. 讲解故事•教师指着挂图1，可以用英文或中文提问：人物有谁？在哪里？在干什么？引导学生观察图片。

•请学生听录音，听一听故事中的妈妈说了什么？鼓励学生重复妈妈说的话。

•教师提问：What will happen next?(接下来会发生什么？) 播放录音2-3遍，请学生听，以帮助加深印象。

•教师呈现挂图2，可以用英文或中文提问：What do you want to know?(从这幅图中，你想知道什么？) 然后播放录音，让学生听一听Bill说了什么，并跟读Bill说的话。

•教师呈现挂图3，可以用英文或中文提问：Do you want to know how many? Let’s co unt. (你们想知道有多少颗糖果吗？让我们一起数一数吧。

一年级上册英语教案unit 4 Numbers第2课时∣人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》一年级上册英语Unit 4 Numbers的第2课时。

本节课主要学习数字110的英文表达，以及简单的数字运用。

教学内容包括数字单词的学习、数字排序、数字大小的比较，以及运用数字进行简单的数学运算。

教学目标1. 让学生掌握数字110的英文表达。

2. 培养学生运用数字进行简单的数学运算的能力。

3. 培养学生运用英语进行日常交流的习惯。

教学难点1. 数字110的英文表达。

2. 数字的大小比较和排序。

3. 运用数字进行简单的数学运算。

教具学具准备1. 数字卡片。

2. 教学PPT。

3. 数学运算卡片。

4. 彩色笔。

教学过程1. 导入：通过唱英文数字歌曲，引起学生对数字的兴趣。

2. 新课内容：通过PPT展示数字110的英文表达，让学生跟读并模仿。

3. 练习：通过游戏，让学生练习数字的大小比较和排序。

4. 应用：通过数学运算卡片，让学生运用数字进行简单的数学运算。

板书设计1. 在黑板上写出数字110的英文表达。

2. 用彩色笔标注数字的大小顺序。

3. 列出本节课的重点句型和词汇。

作业设计1. 让学生回家后，和家长一起用英文数数。

2. 让学生用英文写出数字110。

3. 让学生用英文进行简单的数学运算。

课后反思本节课通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字110的英文表达。

通过游戏和练习，学生能够更好地理解和运用数字。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高学生的学习效果。

在教学过程中，我发现有些学生对数字的大小比较和排序掌握得不够牢固，我会在下节课中进行针对性的复习和练习。

同时，我也会鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，以提高他们的英语口语表达能力。

总的来说，本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，并掌握了数字110的英文表达。

在今后的教学中，我将继续努力，以提高学生的学习效果。

一年级上册英语教案Unit 4 Numbers人教（新起点）教学内容本单元为《人教（新起点）》一年级上册英语的Unit 4，主题为“Numbers”。

教学内容主要围绕数字1至10的英文表达和基本运用展开，包括数字单词的学习、数字的读写和简单计算。

教学目标1. 能听懂、会说、会读数字1至10的英文单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

2. 能运用所学数字进行简单的英语交流，如询问数量、描述物品数量等。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语听说能力。

教学难点1. 数字单词的发音准确性和记忆。

2. 数字单词与中文数字之间的对应关系。

3. 运用数字进行简单英语交流的能力。

教具学具准备1. 数字卡片：1至10的数字卡片，用于教学和游戏活动。

2. 多媒体设备：用于播放英语数字歌曲和视频，辅助教学。

3. 练习题和小游戏：用于巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

教学过程1. 热身活动：播放英语数字歌曲，让学生跟随音乐唱出数字，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：利用数字卡片，引导学生学习新的数字单词，让学生跟读并模仿发音。

3. 互动练习：设计一些小游戏，如“找出隐藏的数字”、“数字接龙”等，让学生在游戏中练习数字单词。

4. 小组活动：将学生分成小组，让他们用英语进行数字交流，如询问数量、描述物品数量等。

板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。

在黑板上列出数字1至10的英文单词，旁边可以附上相应的中文数字，以便学生对照学习。

作业设计1. 听读作业：让学生听读英语数字歌曲，跟读数字单词。

2. 书面作业：让学生写出数字1至10的英文单词，并画出相应数量的物品。

3. 口头作业：让学生用英语向家长描述家里的物品数量。

课后反思在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如歌曲、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

一年级上册英语教案Unit 4 Numbers Lesson 2 | 人教新起点教学内容本节课是Unit 4 Numbers的第二课时，主要学习内容为零到十的英文数字表达。

通过本节课的学习，学生能够识别并正确读写数字0至10的英文表达方式，并能够运用这些数字进行基本的英语交流。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并读写数字0至10的英文表达方式。

2. 过程与方法：通过互动游戏、歌曲和故事等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，培养他们的团队合作精神和积极的学习态度。

教学难点1. 学生对英文数字的发音和书写规则的掌握。

2. 学生对英文数字的实际应用能力，如能够用英文数字进行简单的计数和表达。

教具学具准备1. 数字卡片：0至10的英文数字卡片，用于展示和练习。

2. 多媒体设备：用于播放歌曲和视频，辅助教学。

3. 练习题：设计相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

教学过程1. 导入：通过播放一首英文数字歌曲，引起学生的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课呈现：通过展示数字卡片，引导学生学习并正确读写数字0至10的英文表达方式。

3. 活动练习：通过设计一些互动游戏和练习题，让学生在游戏中练习所学知识，提高他们的实际应用能力。

4. 应用实践：通过角色扮演或小组活动，让学生在实际情境中运用英文数字进行交流，提高他们的口语表达能力。

板书设计1. 在黑板上画出数字0至10的英文表达方式，并标注相应的中文翻译。

2. 通过图解或表格的形式，展示英文数字的书写规则和发音特点。

3. 设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时给予反馈和指导。

作业设计1. 听力练习：听一首英文数字歌曲，并填写相应的数字。

2. 口语练习：与同学进行角色扮演，用英文数字进行交流。

3. 写作练习：写一篇关于自己最喜欢的数字的英文短文。

课后反思本节课通过多样化的教学方法和活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。

Unit4 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4 Numbers【课时】第2课时一、教学目标能够在恰当的情景中初步运用表达数量的功能句How many ... are there?及答语。

二、教学建议A. Look, listen and repeat.•情境化地呈现本单元的功能句：How many birds are there? Nine.1. 热身活动(1) 报数接龙•全班学生快速进行1-10报数，一组结束后，再由1-10开始另一组报数，以此类推复习巩固新学词汇。

(2) 听一听，做一做•教师发指令：Show me one/two ...，让学生用手势表示相应数字。

(3) 唱一唱，演一演•教师呈现第一课A部分图画，询问学生看到了哪些数字，学生用英文说出看到的数字，如three。

•教师播放第一课歌谣录音或动画，请全班一起跟唱歌谣，并鼓励学生加上动作。

2. 呈现新的学习内容•呈现本课A部分图画，即主线人物Andy, Binbin, Joy和Lily参观动物园的情境图。

•教师请学生观察A部分图画，并说说他们所看到的内容。

•根据学生看到的内容，教师进行梳理介绍：Today Andy, Binbin, Joy and Lily are at the zoo. They see many animals. Look! How many birds are there? 教师数一数小鸟的数量，说：Oh, nine. 再这样接着叙述下去。

3. 语言学习教师播放录音2-3遍，询问学生Andy说了什么。

请学生尝试跟着录音重复Andy的话。

•教师板书句子How many bird are there? 并带读、正音。

•教师播放录音1-2遍，询问学生驯养员说了什么。

•请学生尝试跟着录音重复驯养员的话。

•教师板书句子Nine.并带读、正音。

•教师请学生继续观察A部分图片，分别询问小猴子的数量：How many monkeys are there? 请学生尝试回答。

Unit4 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4 Numbers【课时】Story Time一、教学目标能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。

二、教学建议•通过“Bill分巧克力”这一幽默小故事，复现本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。

•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。

1. 热身活动(1) 听一听，做一做教师发指令：Show me one book / six rulers / eight pencils ...，让学生举起相应数量的文具。

(2) 看一看，说一说•教师引导学生观察教室里的物品，请学生两人一组运用功能句：How many ... are there? 进行问答。

(3) 唱一唱，演一演•教师带领学生唱第一课时的歌谣或第三课时的歌曲，唱歌谣或歌曲时鼓励学生加上动作。

2. 呈现故事•呈现实物糖果，告诉学生将要看一个关于糖果的故事。

•询问学生谁知道糖果的英文表达sweets/candy，如果学生不会，可由教师说出或请学生听录音尝试跟读。

•在黑板上呈现故事挂图，给学生几分钟时间看挂图。

让学生两人一组讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。

•教师讲故事，或播放故事录音。

让学生完整地听一遍，去验证刚才的猜测。

3. 讲解故事•教师指着挂图1，可以用英文或中文提问：人物有谁？在哪里？在干什么？引导学生观察图片。

•请学生听录音，听一听故事中的妈妈说了什么？鼓励学生重复妈妈说的话。

•教师提问：What will happen next?(接下来会发生什么？) 播放录音2-3遍，请学生听，以帮助加深印象。

•教师呈现挂图2，可以用英文或中文提问：What do you want to know?(从这幅图中，你想知道什么？) 然后播放录音，让学生听一听Bill说了什么，并跟读Bill说的话。

•教师呈现挂图3，可以用英文或中文提问：Do you want to know how many? Let’s co unt. (你们想知道有多少颗糖果吗？让我们一起数一数吧。

Unit 4《Numbers》教案第二课时教学目标1．能够用英语听懂，会说1—10，能用英语数数。

2．能够听懂录音，并基本正确的模仿其中的对话。

3. 能使用How many …进行询问，并做出回答。

教学重点能使用How many …进行询问，并做出回答。

教学难点能使用How many …进行询问，并做出回答。

教学方法实物教学法和小组练习法课前准备录音机、教学录音磁带、动物图片。

课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)1.教师利用数字卡片复习英文数字 1—10的表达法。

先按数字顺序复习，然后把顺序打乱再复习。

2.拍手数数，速度要有快又慢。

3.数数班上有几个小组。

4.数数教室里有几个门、窗、灯。

5.利用身边不同的的物品反复复习英文数字单词。

Step 2 呈现新课(Presentation)学习重点句型How many…T：（教师举起一支铅笔展示给大家）How many pencils are there?T:(教师举起铅笔)OneT:（教师举起三支铅笔）How many pencils are there?T: (教师开始一支支的数铅笔)One，two, three. Oh, three.教师多做几个自问自答的例子。

然后用实物询问学生，帮助学生试着回答。

T：（教师举起五本书展示给小朋友）然后问小朋友们：How many books are there?(老师帮着同学数书)One, two, three, four, five.Then how many books are there?S: Five.教师帮助学生利用身边的实物用 How many …提问，让其他学生来回答。

Step3趣味操练(Practice)完成Let’s play。

让学生用自备的动物图片进行表演，可自编小对话，也可表演书中的对话。

（使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。

）Step 4课堂评价（Assessment）1.听录音，根据录音内容和图片说出图中各种小动物的数量2.跟读录音，核对答案，进行自我评价。

Unit 4 NumbersLesson 2【教学目标】1. 复习使用英语数字1-102. 能够尝试用英语数字1-10数物品。

会说会用句型how many ….are there? 跟音乐唱歌谣。

【教学重点】1. 复习使用英语数字1-102. 会说会用句型How many ….are there?【教学难点】跟音乐唱歌谣。

【教学过程】Step 1. Review of the numbers1. Look at my fingers, how many?2. How many pencils do you have?3. Let’s count4. 报数接龙。

5. Show me one/ two/ threeStep 2. Let’s sing the chantStep 3. In the zoo.1 / 2黑板张贴不同数量的动物：How many …are three in the zoo? Pair workA. How many tigers are three?B. Five.Step 4. Let’s learn the songTen little Indian boysOne little, Two little, Three little Indian Four little, five little, six little Indian Seven little, eight little, nine little Indian Ten little Indian boys.Listen, learn and show.【板书设计】（动物挂图）A; how many tigers are three?B: Five.2 / 2。