2019_2020学年高中历史第5单元烽火连绵的局部战争第19课中东战争练习岳麓版选修3

2019年精选岳麓版高中历史选修3 20世纪的战争与和平第五单元烽火连绵的局部战争第19课中东战争习题精选[含答案解析]第六十六篇第1题【单选题】“土地换和平”的含义是以色列A、执行1947年联合国大会决议B、撒出自1948年占领的阿拉伯国家的领土C、撤出自1967年占领的阿拉伯国家的领土D、撤出自1973年占领的阿拉伯国家的领土【答案】：【解析】：第2题【单选题】观察右图，人类历史越过战争的废墟继续前进。

通过前四次中东战争，交战双方的最主要“收获”是逐渐认识到( )有误A、阿以矛盾只有通过战争才能得以解决B、阿以矛盾需要通过和平谈判加以解决C、解决阿以矛盾必须排除外来干预D、解决阿以矛盾必须排除恐怖主义威胁【答案】：【解析】：第3题【单选题】1959年由阿拉法特组织成立的简称为“法塔赫”的组织是A、巴勒斯坦民族解放运动B、阿拉伯解放组织C、阿拉伯民族解放运动D、伊斯兰抵抗组织【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各项中,正确反映了“欧共体”和“石油输出国组织”共同点的是( )A、均成立于20世纪50年代B、是区域性的经济、政治集团C、曾有效遏制了一些大国的经济渗透D、探索出了世界经济一体化的新模式【答案】：【解析】：第5题【单选题】在“十月战争”中，由于西方大国对以色列的支持、尤其是美国情报的帮助．形势向着以色列方面发展。

为此阿拉伯人作出的反映是A、团结起来继续以武力对抗以色列B、向联合国发出援助请求C、向以色列妥协D、向支持以色列的国家进行石油禁运【答案】：【解析】：第6题【单选题】第四次中东战争是第二次世界大战后一次局部战争，这次战争产生的影响是A、以色列控制了巴勒斯坦地区大部分土地B、埃及扫清了英法殖民控制的残余C、引发了西方国家“石油危机”D、阿以双方基本接受“土地换和平”的决议【答案】：【解析】：第7题【单选题】1948年5月,在以色列建国之际,一些阿拉伯国家的媒体打出了“消灭以色列,把犹太人赶进地中海!”的标题,随即爆发了( )A、越南战争B、柏林危机C、朝鲜战争D、第一次中东战争【答案】：【解析】：第8题【单选题】20世纪50年代,阿拉伯人的传奇人物阿拉法特组织加沙的巴勒斯坦青年成立了“法塔赫”,该组织的斗争目标是( )A、将以色列赶出巴勒斯坦地区B、在巴勒斯坦建立强大的伊斯兰国家C、建立尊重信仰和消除种族歧视的国家D、维护阿拉伯地区的石油资源【答案】：【解析】：第9题【单选题】促成以色列建国的因素有( )①“贝尔福宣言” ②联合国大会的决议③美苏等大国的支持④阿拉伯国家的默许A、①②B、②③C、①②③D、①②④【答案】：【解析】：第10题【材料分析题】阅读材料,回答问题。

第19课中东战争中东地区（一种说法）：中东是欧洲人以欧洲为中心提出的一个概念。

位于欧、亚、非三大洲的交汇点上，包括埃及、叙利亚、黎巴嫩、伊拉克、约旦、科威特、巴勒斯坦和以色列等17个国家和地区。

中东地区何以会成为世界一热点地区?1.地理位置的特殊性：连接两洋三洲五海2.民族关系的复杂性：“阿拉伯世界”3.耶路撒冷的独特性：三教圣地4.石油地位的重要性：“石油海洋”5.大国力量的对抗性：战略利益的需要课程标准：了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性导言：中东战争是二战后，在中东巴勒斯坦及其周围地区，以色列同阿拉伯国家之间进行的战争。

这个地区自1948年第一次中东战争爆发以来，战火频繁，40年来共爆发5次较大规模战争。

这些战争，是阿拉伯国家同以色列之间民族矛盾激化的必然结果，也是前苏联与美国争夺加剧、阿拉伯各国人民反对新老殖民主义和霸权主义的斗争尖锐化的表现。

中东地区的纷争有何而来？巴勒斯坦战争是如何爆发的？苏伊士运河战争的结果如何？一、巴勒斯坦问题的由来犹太人在公元前1020年建立希伯来王国（犹太教），后被新巴比伦王国所灭。

公元前164年，犹太人又建立了马卡比王国，100年后，被罗马帝国灭亡（基督教）。

公元7世纪，阿拉伯帝国征服巴勒斯坦（伊斯兰教）。

西亚的巴勒斯坦地区是阿拉伯人和犹太人的祖先都曾共同生活的地区。

一战前后，兴起“犹太复国运动”，世界各地的犹太人陆续迁往巴勒斯坦地区。

1947年，美国操纵下的联合国大会不顾阿拉伯人的反对，通过了巴勒斯坦地区“分治”，建立一个犹太国家和一个阿拉伯国家的决议。

1948年，以色列国建立；但是，巴勒斯坦的阿拉伯人国家长期没有建立起来。

耶路撒冷（三教圣地）是犹太教、伊斯兰教和基督教的圣城，1947年成为联合国托管的“国际城市”，分为新城和旧城。

以色列以战争形式占新城，夺旧城，于1980年宣布为永久首都。

1988年巴勒斯坦也宣布该城为首都。

第19课中东战争基础夯实1.1947年,联合国大会通过决议,规定在巴勒斯坦地区分别建立独立的阿拉伯国和犹太国。

联合国做出这一决定的主要历史依据是( ) (导学号52650063)A.犹太人的祖先曾在此地生活并建国B.犹太人在第二次世界大战中的悲惨遭遇C.英国曾发表“贝尔福宣言”D.犹太人的圣地是在此地的耶路撒冷解析:早在公元前11世纪,犹太人的远祖希伯来人来到巴勒斯坦地区,吸收当地文化,创立希伯来王国,定都耶路撒冷。

题干中的关键词是“历史依据”,实际上就是允许犹太人复国。

答案:A2.阿拉伯与以色列之间的矛盾激化,导致1948年到1982年双方爆发了5次战争。

关于历次中东战争的叙述,不正确的一项是( )A.第一次中东战争是由“联大”通过关于巴勒斯坦分治决议引起的B.第二次中东战争后,以色列控制了巴勒斯坦4/5的土地,并占领了西奈半岛C.第三次中东战争是在以色列与埃及、叙利亚、约旦之间发生的D.总体上以色列在历次中东战争中占据优势解析:第一次中东战争后,以色列占领了巴勒斯坦4/5的土地,第二次中东战争时期,以色列占领了埃及的西奈半岛。

答案:B3.直接参与第二次中东战争的国家有( )①英国②法国③埃及④美国⑤以色列A.①②③④B.①②③⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤解析:本题考查对基本史实的理解和掌握能力。

1956年7月,埃及政府宣布将苏伊士运河从英、法殖民主义者手中收归国有;同年10月29日,以色列在英、法唆使下,侵入埃及西奈半岛。

英法以“保卫运河通航自由和安全”为借口,向埃及发动进攻。

答案:B4.以色列建国后,第一次中东战争爆发,在战争初期阿拉伯国家占据优势。

但停火后,以色列却控制了战争的主动权,其原因是( )A.阿拉伯国家无心战争B.西方大国的直接参战C.以色列总体实力强大D.阿拉伯国家分歧过大解析:一是以色列抓住停火机会迅速武装自己,二是阿拉伯国家各自为战,缺乏统一指挥,最后败下阵来。

答案:D5.右图为巴勒斯坦民族之魂——阿拉法特,他曾于20世纪70年代在联合国一次演讲中说:“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里,请不要让橄榄枝从我手中落下。

第19课中东战争问题导学中东和平进程活动与探究材料一阿拉伯国家联盟会员国（埃及、伊拉克、叙利亚、黎巴嫩、外约旦、沙特阿拉伯和也门）的总理和外交部长于1947年12月8日至17日在开罗召开了一次会议，发布一项声明：“（阿拉伯人）决心为反对联合国分裂巴勒斯坦的决议而战，并且，遵照真主的意旨，决战至最后胜利。

”（1）材料一的声明发表的背景是什么？导致了什么后果？材料二穆罕默德·安瓦尔·萨达特总统是战争的英雄、和平的英雄，他为和平而生，为原则而死。

——萨达特墓碑上的铭文（2）萨达特为什么被称为“和平的英雄”？他的行为有什么影响？材料三他最后唱的歌是和平之歌，他把歌词放在自己的口袋里，但是子弹射穿了口袋里的歌词。

——以色列外长佩雷斯纪念拉宾的讲话（3）综合上述材料，你能得出什么认识？中东问题的复杂性1．关于耶路撒冷的问题，阿拉伯人和犹太人由于历史和宗教的原因，缺乏信任和沟通。

2．中东地处边缘要害地带，关系复杂，涉及国家多。

3．巴勒斯坦内部“以暴抗暴”的活动和以色列“以暴制暴”的军事镇压，造成中东问题进入一个恶性循环的怪圈。

4．外部势力插手中东事务。

两极格局下，美苏在中东地区争夺异常激烈。

目前，美俄围绕中东问题展开了新一轮的较量。

当堂检测1．下列现象与巴勒斯坦问题的形成没有直接关系的是（）A．英、美支持“犹太复国运动”B．阿拉伯人反对犹太人建国C．耶路撒冷成为“三教圣地”D．纳粹德国残酷迫害犹太人2．1993年，巴解组织和以色列在华盛顿签署了《奥斯陆协议》，该协议对以色列来说，最大的意义在于（）A．有利于改善与其他阿拉伯国家的关系B．使犹太人定居点问题得到和平解决C．赢得了国际社会的普遍赞誉D．以色列的生存权得到了承认3．阅读下列材料，完成问题。

第二次世界大战以后，中东地区的国家一度分成了两个壁垒森严、阵线分明的集团：苏联支持的埃及（1974年以前）、叙利亚、黎巴嫩、民主也门等国；美国支持的以色列、土耳其、科威特、伊朗（1979年以前）、沙特阿拉伯等国。

第19课中东战争练习一、选择题1．造成下图所示地区战争频繁、和平进程艰辛的因素有( )①地理位置②民族、宗教矛盾③资源丰富④大国干预A．①③B．①②③④C．①②④D．②③④【解析】地图信息反映的是中东地区，其冲突不断的因素有①②③④，故B项正确。

【答案】 B2．下列有关巴勒斯坦的重大事件发生在1948年5月的是( )A．“犹太复国运动”开始兴起B．联合国决定巴勒斯坦分治C．犹太人宣布建立以色列国D．美国开始支持犹太人建国【解析】1947年，联合国大会通过了巴勒斯坦分治的决议，犹太人接受了这个决议并在1948年5月宣布成立以色列国。

【答案】 C3．1956年，英国《泰晤士报》发表社论称：“如果让纳赛尔的阴谋得逞，英国和其他西方国家在中东的一切利益都将完蛋。

”这里提到的“纳赛尔的阴谋”具体是指( ) A．埃及和以色列建交B．阿拉伯国家切断了英法的石油供应C．埃及建立共和国D．埃及宣布将苏伊士运河公司收归国有【解析】从题干信息“1956年”“纳赛尔”可判断。

1956年，埃及宣布将英法控制的苏伊士运河公司收归国有，英法联合以色列对埃及采取军事行动，发动了第二次中东战争。

【答案】 D4．下图为第二次世界大战后某次局部战争示意图。

这次战争产生的重要影响是( )A．为中东地区的动荡埋下了最初的隐患B．阿拉伯国家遭受领土和人员重大损失C．“石油武器”运用，引发西方世界经济危机D．美苏开始“填补真空”，走上中东角逐前台【解析】从地理位置上看，处于中东地区；从“英法联军”、“以色列”和进攻路线来看，可确定是第二次中东战争，故D项正确；A项应是巴勒斯坦归属问题的影响；B项是影响，但不符合题意；C项是第四次中东战争，排除。

【答案】 D5．阿拉伯与以色列之间的矛盾激化，导致1948年到1982年间双方爆发了5次战争。

关于历次中东战争的叙述，不正确的一项是( )A．第一次中东战争是由“联大”通过关于巴勒斯坦分治决议引起的B．第二次中东战争后，以色列控制了巴勒斯坦4/5的土地，并占领了西奈半岛C．第三次中东战争是在以色列与埃及、叙利亚、约旦之间发生的D．总体上以色列在历次中东战争中占据优势【解析】以色列控制巴勒斯坦4/5的土地是在第一次中东战争后。

第19课中东战争编者选题表知识点题号巴勒斯坦问题的由来1、2历次中东战争3、6艰难的中东和平进程4、5一、选择题1.20世纪中期以来,一些大国纷纷插手中东地区的争夺,使这一地区的形势更趋紧X。

这些国家参与中东地区的争夺,是为了控制这一重要的战略要地,更是为了( )A.控制中东地区的石油资源B.帮助阿拉伯人建立家园C.支持以色列统一巴勒斯坦D.推广自己的意识形态解析:A 石油越来越成为继煤炭之后的重要资源,大国插手该地的目的就是加强对石油资源的控制。

2.1947年,美国操纵联合国通过了不公正的阿以分治协议;第一次中东战争中,美国利用停火之际,向以色列提供了大量军火和物资援助。

这些史实最能说明( )A.以色列比阿拉伯国家富有B.美国利用联合国对付阿拉伯国家C.西方大国的干预是造成阿以冲突的原因之一D.阿拉伯国家软弱无力解析:C 阿以冲突连绵不断,与西方大国的干预和偏袒以色列有关。

3.1948年,新生的以色列抵挡住了多个阿拉伯国家的联合进攻,活生生地上演了一部“多欺少,少胜多”的大戏,在此次中东战争中阿拉伯国家失利的主要原因是( )A.以色列战前准备充分B.阿拉伯国家缺乏共同的民族感情C.阿拉伯国家各自为战,未形成统一的部署与指挥D.阿拉伯国家武器装备落后解析:C 阿拉伯国家有共同的民族感情,且武器装备上优于以色列,但由于没有形成统一的部署和指挥,最终以色列取得了胜利。

4.在艰难的中东和平进程中埃及总统萨达特和以色列总理拉宾先后被极端主义分子刺杀。

他们遇刺的共同原因是( )A.中东地区存在着极端民族主义势力B.在中东战争中遭遇严重失败C.倡导“以土地换和平”的原则D.同意接受“中东和平路线图”计划解析:A 埃及总统萨达特被国内的伊斯兰原教旨主义极端分子暗杀,以色列总理拉宾被犹太极端分子刺杀。

A项正确。

5.1998年,巴以双方达成如下协议:“第一条,以色列在12周内撤出约旦河西岸13.1%的土地,并将目前巴以共管的14.2%土地交还巴方。

第五单元烽火连绵的局部战争注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

第Ⅰ卷本卷共10个小题，每小题4分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．1947年，联合国大会通过决议，决定在巴勒斯坦地区分别成立犹太国家和阿拉伯国家。

但该决议却遭到了阿拉伯人的强烈反对，主要是因为A．决议的最初提议者是英国B．决议是在美国的操纵下通过的C．阿拉伯人要让出大片领土给犹太人D．建立联合国家更有利于地区稳定2．1947年8月，突如其来的变故使印度新德里附近的许多居民慌忙地登上开往巴基斯坦的火车。

这些居民A．是被印度当局强制驱逐到巴基斯坦的B．是为了宗教信仰而被迫迁徙的C．是被国际社会强制迁往巴基斯坦的D．是为了逃避战乱而主动迁徙的3．1993年，巴解组织和以色列在华盛顿签署了《关于在被占领土上巴勒斯坦临时自治政府安排的原则宣言》，该宣言对以色列来说，最大的意义在于。

A．有利于改善与其他阿拉伯国家的关系B．使犹太人定居点问题得到和平解决C．赢得了国际社会的普遍赞誉D．以色列的生存权得到了承认4．印巴之间存在着深刻的矛盾。

下图展示了印巴边境上双方哨兵在降旗仪式上的较量，双方都在使劲地跺脚与怒吼。

究其根源，双方矛盾产生的历史根源应源于A．宗教信仰的不同B．存在领土争端C．英国“分而治之”的政策D．国大党与穆斯林联盟政见的不同5．周恩来在致纳赛尔电中说：“英法帝国主义梦想用腐朽的‘炮舰政策’，恢复他们对埃及的统治。

……但是在今天的时代里，它们的这些阴谋是注定了要失败的。

1.阿拉伯国家和以色列矛盾冲突的焦点是 ）c.埃及土地的归属问题 D.叙利亚的归属问题））第19课东我争基础达标A. 苏伊士运河的归属问题B.巴勒斯坦的归属问题 解析巴勒斯坦地区的归属问题是阿拉伯国家与以色列冲突的焦点。

答案B2. 在巴勒斯坦地区，宗教信仰比较复杂，这也是该地区矛盾激化的原因之一。

这一地区汇集的宗教文化有A. 佛教、道教、伊斯兰教B. 佛教、伊斯兰教、基督教C. 犹太教、佛教、天主教D. 基督教、犹太教、伊斯兰教解析该地区的耶路撒冷被称为是基督教、犹太教和伊斯兰教的三教圣地。

答案D3. 第二次世界大战后，东地区的战争不断发生，其主要因素是A. 宗教矛盾进一步激化B. 以色列复国运动高涨C. 美苏两极“冷战”的影响D. 边界冲突不断出现解析 二战后，根据联合国大会的决议，以色列国已经建立；宗教矛盾和边界冲突都是引发战争的直接原因。

答案C4. 巴勒斯坦问题的实质是A. 伊斯兰教和佛教两大宗教的冲突B. 美国和英国的矛盾冲突C. 犹太和阿拉伯两个民族之间的矛盾冲突D. 以色列和巴勒斯坦的矛盾解析阿拉伯和犹太两个民族对同一块土地提出排他性的主权要求，是阿以冲突存在的关键。

答案C5.近年，西方大国势力纷纷涌入东地区，加剧了这一地区的动荡不安，它们参与争斗的出发点是（）。

A.维护世界和平B.保护犹太人的安全C.实施战略控制D.同情阿拉伯人解析东地区不仅地理位置重要，而且有丰富的石油资源，西方大国涌入的目的就是加强对这一地区的控制。

答案C6.以色列建国后，第一次东战争爆发，在战争初期，阿拉伯国家占据优势，但停火后，以色列却控制了战争主动权，其原因是（）。

A.阿拉伯国家无心战争B.西方大国的直接参战C.以色列总体实力强大D.阿拉伯国家分歧过大解析解答此题可用排除法。

西方大国没有直接参加第一次东战争；第一次东战争是阿拉伯国家首先发动；以色列面对的是阿拉伯联军。

答案D7.20世纪80年代，在联合国安理会的斡旋下，东和平进程正式启动。

2019-2020学年度高中选修3 20世纪的战争与和平历史第五单元烽火连绵的局部战争第19课中东战争岳麓版知识点练习五十七第1题【单选题】中东地区位于欧亚非三洲交汇处，包括的国家与地区有①印度②越南③埃及④约旦A、①②B、②③C、①③D、③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】“我们今天用响亮的声音对你们说:血和泪已经流够了,够了!我们无意报仇,我们对你们不怀怨恨。

……今天,我们正给和平一个机会……”已故的以色列总理拉宾的这段讲话( )A、说明巴以之间的矛盾从根本上得以解决B、正式启动了中东和平进程C、表达了所有以色列人的愿望D、表明他接受政治解决中东问题的方案【答案】：【解析】：第3题【单选题】“英法帝国主义梦想用腐朽的‘炮舰政策’，恢复他们对埃及的统治。

美帝国主义正在纵容和利用英法的侵略，企图从中渔利。

但是在今天的时代里，他们的这些阴谋是注定了要失败的”。

周恩来给纳赛尔的这一电文评价的是A、越南战争B、苏伊士运河战争C、朝鲜战争D、第一次印巴战争【答案】：【解析】：第4题【单选题】关于中东战争带来的影响叙述错误的一项是( )A、阻碍了中东地区经济文化的发展B、通过五次中东战争，以色列占据了巴勒斯坦的几乎全部领土C、以色列通过战争使阿拉伯邻国承认它在中东的合法地位D、阿拉伯国家和巴勒斯坦无法通过战争恢复失地【答案】：【解析】：第5题【单选题】在巴勒斯坦地区，宗教信仰比较复杂，这也是矛盾特别激烈的原因之一，这一地区汇集了哪些宗教文化( )A、佛教、道教、伊斯兰教B、佛教、伊斯兰教、基督教C、犹太教、佛教、天主教D、基督教、犹太教、伊斯兰教【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列关于历次中东战争的表述，不正确的是( )A、第一次战争以阿拉伯国家的失败而告终B、第二次中东战争的导火线是1956年埃及将英、法控制的苏伊士运河公司收归国有C、在第三次中东战争中，以色列占领了埃及和叙利亚的大片土地D、1973年10月，以色列向埃及、叙利亚发动大规模战争，打响“十月战争”【答案】：【解析】：第7题【单选题】1959年由阿拉法特组织成立的简称为“法塔赫”的组织是A、巴勒斯坦民族解放运动B、阿拉伯解放组织C、阿拉伯民族解放运动D、伊斯兰抵抗组织【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列关于1947 年联合国大会关于中东地区决议的说法，正确的是A、有利于阿拉伯国家B、公正合理C、英国继续在巴勒斯坦实行委任统治D、有利于犹太国家【答案】：【解析】：第9题【单选题】在苏德战争关键时刻的一场战役中，斯大林发表讲话：”今天是我们在严重条件下来庆祝十月革命24周年。

专题综合检测(五)(时间：45分钟，满分：100分)一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分)1．二战后，世界局部地区的战争和冲突频发，其原因不包括()A．民族与宗教矛盾尖锐B．大国霸权主义强加干预C．极端恐怖主义势力犹存D．世界朝多极化趋势发展解析：选D。

二战后，美苏争夺全球霸权，不断插手别国民族与宗教矛盾，特别是冷战结束后，东西方力量对比的失衡，一些地区和国家内部长期压抑的民族、种族、宗教、领土等矛盾相继爆发，故A项正确，不符合题意；二战后，美苏争夺全球霸权，不断插手别国事务和地区争端，使区域性、小规模的冲突增加，故B项正确，不符合题意；冷战结束后，国际恐怖主义呈现泛滥趋势，对世界和平和地区安全造成严重威胁，故C项正确，不符合题意；冷战结束后，世界政治格局出现向多极化发展的趋势，有利于推动建立公正合理的国际政治新秩序，反对霸权主义，维护世界和平，故D项错误，符合题意。

2.以下是进攻朝鲜时联合国军的兵力组成(%)国家陆军海军空军其他盟国(除韩国) 9.58 6.66 0.97美国50.32 85.89 93.38A．进攻朝鲜更多地体现了美国的意志B．韩国反对盟军C．多国军队组成说明战争的正义性D．朝鲜进行的是非正义战争解析：选A。

从各兵种构成来看，美国占有绝大部分，保证美国对部队的主动权和领导权，以满足其侵略要求。

3．甲午战争以来中国曾两次大规模出国作战，一次是参加中国和太平洋战场的战略结合部——缅甸作战；另一次就是抗美援朝。

在这两次作战中，许多英雄儿女埋骨于异国他乡。

2011年9月，19位中国远征军阵亡将士遗骸终于被护送回国，归葬于腾冲国殇墓园中国远征军阵亡将士墓。

2014年3月，437具中国人民志愿军烈士遗骸抵达沈阳，归葬沈阳抗美援朝烈士陵园。

对此，下列评价准确的是()A．两次遗骸归葬都反映了政府对海外侨胞命运的关注B．两次遗骸归葬都有助于中国加强与周边国家的结盟C．两次出国作战都为实现亚洲和平作出决定性的贡献D．两次出国作战都有助于中国国际地位的迅速提高解析：选D。

2019-2020年高中历史专题五烽火连绵的局部战争单元测评人民版选修一、选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分）1．1950年朝鲜内战爆发，美国迅速组织一支所谓的“联合国军”在朝鲜半岛登陆，其根本意图是（）。

A．制止地区战争冲突 B．维护朝鲜与韩国并立局面C．遏制苏联并包围中国 D．执行美国全球扩张战略2．朝鲜战争中，美国在兵力与装备上占有明显优势，但最终遭到失败的主要原因是（）。

A．由于对地形不太熟悉 B．苏联对朝鲜的暗中帮助C．中朝两国人民的正义斗争 D．中国的大力援助3．朝鲜战争爆发后，中国政府发出了“抗美援朝，保家卫国”的号召。

关于中国抗美援朝的表述，正确的是（）。

A．是美国全球霸权政策引起的 B．中国人民志愿军解放了朝鲜C．属于中国新民主主义革命遗留问题 D．朝鲜停战协定使朝鲜南北开始分裂4．美国干涉朝鲜内政的表现是（）。

①立即派兵干涉②支持韩国对抗朝鲜③美国飞机侵犯中国东北领空④组成“联合国军”直接参战A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．①③④5．20世纪以来，阿以之间共爆发了五次中东战争。

其中前四次中东战争对中东国家产生的最深远影响是（）。

A．阿以双方矛盾加剧 B．美苏大国介入增加了中东问题的复杂性C．中东走上和平谈判的道路 D．阿以双方得以相互理解与承认6．中东战争及巴勒斯坦地区问题的核心是（）。

A．犹太民族和阿拉伯民族的矛盾 B．联合国关于巴勒斯坦分治的合理性C．恢复巴勒斯坦人民家园的权利问题 D．犹太教与伊斯兰教的矛盾7．以下选项对中东战争带来的影响叙述不正确的是（）。

A．长期的战争阻碍了社会、经济、文化的发展B．给当地人民造成了巨大的灾难C．以色列占据了巴勒斯坦的大部分领土和其他阿拉伯国家的部分领土D．以色列使其阿拉伯邻国承认了它在中东的合法地位8．英国殖民势力在撤出印度之前，对印度采取“分而治之”的方针，将印度分裂为印度和巴基斯坦两个国家。

英国这样做的主要目的是（）。

2019-2020年高中历史第5章连绵不断的局部战争综合检测北师大版选修一、选择题(本大题共10小题，每小题6分，共60分)1．1950年朝鲜内战爆发，美国迅速组织一支所谓的“联合国军”在朝鲜半岛登陆，其根本意图是( )A．制止地区战争冲突B．维护朝鲜与韩国并立局面C．遏制苏联并包围中国D．执行美国全球扩张战略【解析】一切外交政策都是为国家总体战略服务的，当时美国的总体战略就是全球扩张，争夺世界霸权。

【答案】 D2．下列关于朝鲜战争和越南战争的表述，错误的是( )A．都以“冷战”背景下美苏双方的对抗为主要动因B．都受“冷战”格局的制约C．都影响了“冷战”格局的发展变化D．使苏联的实力受到削弱【解析】这两次战争使美国国力受到严重削弱，逐渐丧失对苏优势，故D项不正确。

【答案】 D3．当年阿拉法特组织加沙青年成立“巴勒斯坦民族解放组织”，使阿拉伯人反抗以色列的斗争进入到有组织、有统一领导的新阶段。

该组织成立的目的是( ) A．将以色列人赶出巴勒斯坦地区B．在巴勒斯坦建立强大的伊斯兰国C．建立尊重信仰、消除歧视的国家D．维护阿拉伯国家的石油资源【解析】阿拉法特是阿拉伯人民的传奇人物，他领导的“巴解组织”是抗击以色列的主要民间力量，也是阿拉伯人的核心组织。

该组织的成立，是为了巴勒斯坦国家的建立，主张建立一个尊重宗教信仰、消除种族歧视的国家。

【答案】 C4．观察右图，人类历史越过战争的废墟继续前进。

通过前四次中东战争，交战双方的最主要“收获”是逐渐认识到( )A．阿以矛盾只有通过战争才能得以解决B．阿以矛盾需要通过和平谈判加以解决C．解决阿以矛盾必须排除外来干预D．解决阿以矛盾必须排除恐怖主义威胁【解析】长期大规模的战争不可能使问题得以解决，反而给双方带来重大的人员伤亡与财产损失，而且会给第三国造成可乘之机，只有通过和谈才能真正实现问题的解决。

【答案】 B5．萨达特墓碑上写着这样的铭文：“萨达特总统，是战争的英雄，和平的英雄，他为和平而生，为原则而死。

第五单元烽火连绵的局部战争单元测试一、选择题(本题共10小题，每小题4分，共40分)1．朝鲜战争爆发后，联合国安理会之所以通过了指责朝鲜是“侵略者”的决议，主要原因是()A．联合国受美国操纵B．联合国大会一致通过C．联合国不能主持国际正义D．中国代表未能出席安理会的表决解析：选A。

联合国在建立初期受美国操纵，中国在联合国的席位此时还是由台湾政权占据的。

2．《剑桥插图战争史》中写道：朝鲜战争是“冷战”的重要转折点，它把美国及其全部潜能又带回到竞争中来。

这一观点反映了朝鲜战争()A．影响了美苏“冷战”的进程B．促使东西方两大阵营形成C．使美国成为世界头号强国D．推动中美关系逐渐缓和解析：选A。

选项B、C形成于朝鲜战争之前；因为中国进行了抗美援朝，故D项不符合史实。

用排除法可知A项为正确选项。

3．越南战争后期美国在进攻上有点力不从心，有许多原因导致，其中的主要因素是() A．经济危机的影响B．苏联强烈的攻势C．国内人民的反战情绪D．中国对越南的大力援助解析：选A。

美国政府在越南战争后期调整政策，想尽早退出越南战争，主要是因为美国国内出现了战后最为严重的经济危机，整个社会经济受到严重影响，不得不在与苏联的对抗中采取守势。

4．萨达特墓碑上写着这样的铭文：“穆罕默德·安瓦尔·萨达特总统是战争的英雄、和平的英雄，他为和平而生，为原则而死。

”说他是“和平的英雄”主要是因为()A．主持巴以和谈，帮助建立巴勒斯坦自治政府B．与以色列签署《戴维营协议》，实现双方和解C．收回苏伊士运河主权，维护民族利益D．接受“以土地换和平”原则，正式启动中东和平进程解析：选B。

本题A项1993年巴以在美国和谈，随后巴勒斯坦自治政府成立；C项收回苏伊士运河主权的是纳赛尔(埃及第二任总统)；D项巴勒斯坦和以色列和谈与萨达特无关。

答案应该是B项，萨达特1970至1981年任埃及第三任总统(1981年被刺杀)，1978年，美国、埃及与以色列签署《戴维营协议》，实现双方和解，结束长达二十多年的对抗。

第19课中东战争1教学内容分析本课是岳麓版选修三第五单元《烽火连绵的局部战争》的第二课，主要内容介绍了二战后烽火连绵的局部战争之中东战争。

本课教材由三个部分组成，分别从巴勒斯坦问题的由来、历次中东战争、艰难的中东和平进程等方面介绍了中东问题的由来和发展。

课标要求为：了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。

中东地区纷争的国家错综复杂，教学时可以借用世界全图、中东地区图、巴勒斯坦地区图等典型的历史地图重塑学生对中东的时空意识。

同时，课涉及的内容专业性强，较难理解，但同时这些内容和现实世界的联系较为密切，网络上这类资料非常丰富，因此通过学生的自主学习，合作探究可以较好地化难为简，提高实效。

2学情分析本课内容学生在初中已有涉及，且经过半年多的高中学习，高二学生具备基本的信息技术能力和一定的阅读、分析、归纳、概括的能力；在学习过程中也积累了一些自主学习、合作探究的经验。

这都为本课的学习奠定了良好的基础。

3设计思想自主学习、合作探究、学生通过思维导图课堂展示、师生点评补充。

课前教师设计导学案，引导学生自主预习，整理课文脉络。

同时把班级学生分成三个大的学习小组，每个小组设计一个学习主题，引导通过互联网搜集相关资料，初步制作思维导图。

课堂小组合作、探究讨论、修改思维导图；学生通过希沃授课助手当堂展示小组思维导图，按照“中东问题的核心巴勒斯坦问题由何而来？”“历次中东战争的情况如何，中东战争带来了什么后果？”“中东和谈经历了怎样的历程，中东和平为何如此艰难？”三大模块汇报成果；学生展示汇报后师生以本课内容的逻辑关系为主线进行适当补充点评完成本课学习，构建知识体系；最后头脑风暴：“中东问题路在何方？我为中东和平支一招”。

4教学目标1.知识与能力：掌握中东问题的由来，历次中东战争的过程及带来的影响。

了解中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性，提升分析解决历史问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作问探究，体验团结协作的学习过程，学习合作探究的方法；通过历史比较了解历次中东战争的异同，学习通过比较解决历史问题的方法。

第五单元《烽火连绵的局部战争》单元检测题一、选择题(共20小题)1.第一次中东战争爆发的主要原因是()A．阿拉伯国家不承认以色列国B．巴勒斯坦人和犹太人都想拥有耶路撒冷C．宗教信仰不同，宗教派别复杂D．以色列违反联大决议，侵占巴勒斯坦土地2.第一次印巴战争刚实现停火，就有军事评论家指出：“这只是暂时的休战。

”这种说法的依据是()A．英国对印巴实行“分而治之”的政策B．克什米尔的归属问题得以基本解决C．克什米尔的归属问题并未根本解决D．确定的停火线使巴基斯坦占有大部分地区和人口3.巴以双方基本接受了“以土地换和平”的原则，标志着阿拉伯人和以色列人的思想发生了重大变化，这意味着()A．和平是人类生活的根本前提B．主权神圣不可侵犯C．为了和平可以出卖主权D．阿拉伯人承认了以色列4.二战后，发展中国家之间持续时期较长、损失消耗最大的一场局部战争是()A．朝鲜战争B．海湾战争C．两伊战争D．科索沃战争5.第二次世界大战后，中东地区的战争不断发生，其主要因素是()A．宗教矛盾进一步激化B．以色列复国运动高涨C．美苏两极冷战的影响D．边界冲突不断出现6.伊拉克入侵科威特的背景包括()①苏联加快战略收缩步伐①美国集中力量对苏联和东欧“超越遏制”①美苏暂时放弃了对中东的控制与争夺①雅尔塔体系解体A． ①①①B． ①①①C． ①①D． ①①7.1917年“贝尔福宣言”与1947年11月联合国大会决议的相同之处是()A．都支持犹太国和阿拉伯国家成立B．都支持犹太国家成立C．都支持建立巴勒斯坦国D．都明确了有关土地的划分8.美国在海湾危机中表现最为积极，制定“沙漠盾牌”计划，其目的是()①保证它在海湾的石油利益和战略地位①维护西方的经济命脉①显示它在世界的领导作用①阻止伊拉克进一步侵略A． ①①①B． ①①C． ①①①D． ①①①①9.下列分裂局面，哪一项是根据联合国的决议形成的()A．印巴分治B．巴勒斯坦地区分治C．南北朝鲜分裂D．两个德国的形成10.“我们今天用响亮的声音对你们说：血和泪已经流够了，够了！我们无意报仇，我们对你们不怀怨恨。

选修320世纪的战争与和平第五单元烽火连绵的局部战争第19课中东战争测试题 2019.91,太学的创立有利于儒学的发扬光大，关键因素是A．太学是中央政府的官办学校 B．民间积极向学的风气逐渐形成C．儒学教育被官方化和制度化 D．打破了世家大族垄断官场的局面2,＂顺治二年(1645年)，清朝在征服战争之始，即匆忙开科取士。

其政治用心，正如时人所云：＂开科取士，则读书者有出仕之望，而从逆之念自息’”，上述材料反映清政府实行科举考试的主要目的是A．扩大官吏来源B．束缚读书人的思想C．消磨汉族知识分子的反清意志D．控制中外文化交流3,魏晋南北朝时期，儒学面临着严峻的挑战，造成这种局面的直接原因在于A．国家处于分裂状态 B．中央集权受到破坏C．佛教、道教的流行Ｄ．儒学思想趋于衰落4,程朱理学与汉代儒学的关系是A．完全更新 B．因循守旧 C．继承和发展D．外在形式的变化5,明末清初，一些士大夫努力寻求改革社会的方案，提倡以史为鉴，将学术研究和现实相结合，由此形成了A．经世致用思想B．工商皆本思想Ｃ．格物致知思想 D．民主革命思想6,有西方学者认为“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能有一半来源于中国”。

由中国传人欧洲，并由欧洲“发现世界”进而产生真正意义上的“世界史”的科技成就是A．指南针 B．造纸术 C．印刷术D．火药7,“(爆炸)声如雷霆，震城土皆崩，烟气涨天”是人们对某次战争场面的描写。

这种场面最早可能出现于A．商周 B．春秋战国 C．唐末宋初D．元末明初8,2007年是郑和首次下西洋602周年，郑和下西洋时采用的一项技术，与今天美国的GPS全球定位系统和中欧合作研制的“伽利略卫星导航系统”具有相似功能。

这项技术是A．指南针 B．造纸术 C．火药D．印刷术9,“书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”，这种具有浓厚地方色彩的中国古代文学作品，其初始者是A．司马相如 B．孔子 C．屈原D．扬雄10,水浒文化也是济宁文化的重要组成部分。