1小学语文教学设计-走_我们去植树

一、教案背景：1、教学对象：小学生2、学科：语文二、教学课题：走，我们去植树三、教材分析：1、这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。

2、教学要求：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）学会本课5个生字，理解新词。

（3）体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识。

3、教学重点：理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小增强环保意识。

4、教学难点：理解“一棵树就是一座绿色工厂，一片片树叶都是快乐的音符”等诗句的意思。

5、教学准备：预习课文6、教学用时：两节课四、教学方法：组织指导学生反复朗读，读中激情、读中入境、读中悟解。

五、教学过程：第一教时（一）导入新课：1、看课文中的插图，说说图上有些什么人，在什么季节，干什么的？他们的心情如何？2、讨论、交流。

3、教者小结，引出课题，并板书。

4、激趣引读：（1）如果把课题中的“走”去掉，意思有什么不同吗？（2）读了这个课题，你了解了课文的大概内容了吗？（二）初读感知：1、用自己喜欢的方式读课文，要读准字音、读通句子。

2、按小组、开火车读课文，要读正确，努力达到流利。

3、听老师读课文，和自己读的作比较。

（三）研读第一节1、自由读，了解大意。

2、探究：诗中写的是什么季节，什么人，干什么的？主人公的心情如何？3、讨论、交流。

4、重点理解第3、4行：（1）读中体会语气；（2）读中体会心情。

（3）读中联系课题。

（四）当堂巩固：1、朗读课文，试背第一节；2、描红；（五）课后作业：1、抄写生字词（含课后3）；2、读熟课文，背诵第一节。

第二教时（一）复习检查：1、指名读课文；2、听写生字词（结合课后3）。

（二）研读第二---五节：1、自由读，思考：（1）哪小节写植树场景的？他们心情如何？（2）第二节的省略号有什么作用？（3）哪几节写植树的好处的？具体说说看。

《走，我们去植树》第二课时教学设计一、感悟：植树的好处。

1、出示学习方法。

学习方法：（1）自由读3-5小节，思考：植树有哪些好处？边读边标出重点语句。

（2）小组交流：结合标出的重点语句，谈自己的理解，交流感悟。

2、学生自由汇报。

预设回答：送来清新的空气、染绿祖国的版图、阻挡风沙、绿色宝库等。

过渡：是呀，一棵棵青翠的小树，将和少先队员们一起茁壮成长，变成参天大树，带来好多作用。

在了解作用时，出现了好几次“绿色”这个词语，找找有关的句子读读吧。

二、复习旧课1、回忆第一段告诉了我们什么？2、指名朗读第一段。

二、学习第二段1、自由朗读第二段2、说说第二段告诉了我们什么？3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。

用一个词语概括这些地方——“到处”4、感情地朗读第二小节。

5、细读3-6小节，思考：植树有什么好处？6、讨论、交流并板书：绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望7、进一步理解词句，并指导朗读。

A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。

”B、“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？指导读好第四小节。

C、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。

D、练习背诵。

四、学习第三段同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！请同学们有感情的朗读最后一节。

齐读第7段。

五、总结课文1、齐读课文2、分组背诵课文3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？六、布置作业1、背诵课文2、选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。

《走，我们去植树》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解植树的重要性，了解不同类型的树木及其生态环境。

学生能够掌握植树的基本方法和技巧。

2. 过程与方法：学生通过观察、实践，培养热爱大自然、保护环境的意识。

学生通过小组合作，提高团队协作能力和问题解决能力。

3. 情感态度价值观：学生培养责任感和使命感，明白每个人都应该为环境保护贡献自己的力量。

学生树立绿色生活的理念，养成节约资源、保护环境的习惯。

二、教学内容1. 导入：介绍植树节的来历和意义，引导学生关注环境保护。

2. 树木知识：介绍不同类型的树木及其生态环境，让学生了解树木的重要性。

3. 植树方法：讲解植树的工具、步骤和方法，让学生掌握植树的基本技巧。

4. 实践操作：组织学生进行植树实践活动，培养学生的实践能力。

5. 环保意识：引导学生思考如何保护环境，培养学生的环保意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生掌握植树的基本方法和技巧。

学生了解树木的重要性，培养环保意识。

2. 教学难点：学生如何在实际操作中运用所学知识。

学生如何将环保理念融入日常生活。

四、教学方法1. 讲授法：讲解植树节的来历、树木知识和植树方法。

2. 示范法：演示植树操作，让学生直观地学习。

3. 实践法：组织学生进行植树实践活动，培养学生的实践能力。

4. 讨论法：引导学生思考环保问题，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

五、教学准备1. 教师准备：提前了解学生的基本情况，制定合理的教学计划。

准备植树的工具和材料，确保实践活动顺利进行。

2. 学生准备：穿着适合户外活动的衣物和鞋子。

携带水壶、毛巾等个人用品。

六、教学过程1. 导入：通过播放植树节的宣传片，引导学生关注环境保护。

2. 树木知识：教师讲解不同类型的树木及其生态环境，学生进行笔记。

3. 植树方法：教师演示植树操作，学生跟随示范进行练习。

4. 实践操作：学生分组进行植树实践活动，教师巡回指导。

5. 环保意识：学生分享植树过程中的感悟，讨论如何将环保理念融入日常生活。

走我们去植树课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解植树节的相关知识，认识到植树的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。

（3）学会通过课文内容进行推理和判断。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生关心社会、热爱祖国的情感。

（3）培养学生积极参与社会公益活动的态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解植树节的相关知识，认识到植树的重要性。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中隐含的意思，如植树的意义、环保意识等。

三、教学准备：1. 课文文本《走，我们去植树》。

2. 生字词卡片。

3. 植树节的相关资料。

4. 教学录音机或音响设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论春天的景象，如花草树木的生长。

（2）提问学生对植树节的了解，引导学生思考植树的重要性。

2. 朗读课文：（1）让学生跟随录音机或老师朗读课文，感受课文的韵律。

（2）引导学生注意课文中生字词的发音和意义。

3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释生字词的意义。

（2）通过组词、造句等方式，让学生灵活运用生字词。

4. 理解课文内容：（1）让学生简单复述课文的内容，检查学生对课文的理解。

（2）引导学生思考课文中表达的思想感情，如对大自然的热爱、对环保的关注等。

五、作业布置：1. 回家后，让学生向家人分享课文的内容，并讲解生字词的意义。

2. 让学生写一篇关于植树节的小作文，表达自己对植树的认识和感受。

3. 调查周围环境的植树情况，了解社区的绿化工作，向社区提出建议。

六、教学延伸：1. 组织学生进行植树实践活动，如参加学校的植树活动或参观当地的植树现场。

苏教版小学语文教案——走，我们去植树一、教学目标1.了解植树的重要性，激发学生植树的热情；2.通过学习课文，培养学生爱护自然、保护环境的意识和责任感；3.培养学生的观察能力和想象力，提高其语文表达能力。

二、教学重点1.理解课文内容，分析植树的意义；2.学生自主思考植树对人类的重要性；3.表达自己对植树的认识和态度。

三、教学难点1.理解课文的深层含义，体会植树的好处；2.愿意自主参与植树活动，增强环保意识。

四、教学方法1.讲授法：通过讲授课文、图片，让学生理解植树的意义和方法；2.讨论法：让学生自己表达对植树的看法和态度，互相交流和讨论；3.实践法：通过组织学生到校园或社区进行植树活动，让学生亲自体验植树的过程和意义。

五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师向学生介绍本节课的主题：“走，我们去植树”;2.让学生回忆过去自己是否参加过植树活动，以及为什么要植树；3.通过PPT播放图片，向学生展示植树增绿后的景象，引起学生的兴趣。

（二）学习课文（20分钟）1.朗读课文《树的好处》；2.让学生借助课文摘抄关于植树的好处，让学生自己阐述；3.让学生分小组讨论，找出其他的植树好处；4.让学生用思维导图法整理植树的好处和方法。

（三）讨论植树的好处（20分钟）1.引导学生自主思考植树为什么重要；2.让学生自己表达对植树的认识和态度；3.通过小组讨论，让学生充分交流和表达，提高语文表达和思维能力。

（四）植树活动（30分钟）1.组织学生到校园或社区参加植树活动；2.组织学生按照实际情况植树，让学生亲身感受植树的过程和意义；3.学生自由表达对植树活动的体会、感受和收获；4.教师对学生进行植树活动的总结，对学生的表现和积极性予以表扬。

（五）总结（5分钟）1.教师引导学生全面总结本节课的学习内容；2.让学生自由发言，表达对本节课的感悟和收获。

六、板书设计1.走，我们去植树2.植树的意义：环境、风景、氧气、水源、土壤等3.植树的方法：挖坑、整土、培土、定植、浇水、施肥、固定树干等。

1、《走，我们去植树》教学设计一、教学ri标：1、让学牛能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

2.理解诗歌内容，知道植树的重要性，能说说植树的好处。

教学重点：朗诵诗歌，理解诗歌屮的比喻用法。

培养学牛的环保意识。

课时分配：2课时教学过程：第二课时（-）复习：大家知道，3月12日是植树节。

在那一天，有一•群少先队员迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，积极响应国家号召，大声喊着：〃走，我们去植树〃，让我们一起来看看他们到哪里去植树c学习课文第一部分。

（1）自由读课文。

⑵讨论：从哪儿看出少先队员去植树的决心大？（师走”后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号）教师相机指导，并朗读有关句子。

从哪些词句能看出少先队员的心情很高兴？（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）引导学牛想象：少先队员在路上和植树时欢乐的情景。

指导学牛用欢快的语气读句子。

少先队员在什么地方植树?谁能把省略号补充内容？（让学牛发挥想象）（3）练习有感情地背诵。

（二）学习第二部分：1、植树是世界人民共同关心的一件事，那么植树到底有什么价值？答案就在课文第二部分。

请把课本打开°读一读，并在不理解的地方打上〃？ \（学牛自读，并相应做上记号。

）2、组织学牛交流，教师把有价值的问题随时记下。

3、大家的问题还真不少。

有问题我们就要想办法解决。

现在请大家以四人学习小组的形式，先把课文读一读，再结合自己搜集的资料，找-•个自己感兴趣的话题，一起讨论。

呆会儿我们再交流。

4、学牛四人小组学习。

5、以小组为单位进行交流。

全班交流：①理解〃绿色工厂〃。

指导读好〃给我们送來清新的空气，让每个人都健康幸福〃。

〃绿色栄库〃是什么？（让学牛重点理解）为什么说森林是〃绿色栄库〃？（理解这里，就让学牛理解了植树造林和更加强环境保护的原因°）〃绿色的希望〃指的是什么。

联系插图，想象祖国处处是〃参天的大树〃后的景象。

④练习有感情地朗读。

6、教师：你种一棵树，我种一棵树……每个人都行动起来，献出自己的一份微薄之力，总有一天，我们能染率祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。

1走，我们去植树教材分析：本文共选编4篇课文，其中两篇是诗歌，现代诗歌和古诗各占一篇；还有两篇，一篇是叙事写人的文章，一篇是写景抒情的文章。

它们都与“春天”有关。

《走，我们去植树》用孩子的口吻描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

3、体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重点与难点：1、背诵课文。

2、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教法学法：1、运用多媒体PPT课件与课文录音，朗读、跟录音读、自读，讲读，品词析句，帮助学生体会文章所表达的情感。

2、通过探究，让学生运用并掌握“读、划、议、说、注”的学习方法。

3、指导学生朗读背诵。

教学准备：课件，学唱《小燕子》《春天在哪里》教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题1、观察课本上的插图，导入：图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？（看图说一段话）同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！2、板书课题：1、走，我们去植树二、初步感知（一）读通课文，初步理解课文。

1、出示自学要求：（1）读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思。

（2）读通课文，并思考植树有什么好处？（请在书上把有关内容画出来）谁能把自学要求读一下？（指名读）好，下面就请同学们带着要求学习课文。

2、检查自学情况。

过渡：刚才同学们学得都很认真，现在老师要检查字词学习情况。

（出示带注音的生字词），谁能读得又准又响亮？沟渠栽树版图乖乖翩翩起舞（1）指名读，老师随时正音。

（2）这些词中的那些字音还要特别注意呢？“栽树”的“栽”是平舌音易读错的字音：和煦（xù）栽（zāi）多音字：和参（3）谁能把这些词读一读呢？指名读。

《走-我们去植树》教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解植树的重要性，知道植树节的来历和意义。

1.2 技能目标培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高学生的团队合作能力。

1.3 情感目标激发学生对植树活动的兴趣，培养学生的社会责任感和主人翁意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容《走-我们去植树》这首诗描绘了春天里，孩子们一起去植树的场景，表达了热爱大自然、保护环境的美好情感。

2.2 教学重点理解课文内容，体会课文所表达的美好情感。

2.3 教学难点如何引导学生热爱大自然，培养保护环境的意识。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、视频等引导学生进入课文所描述的场景，感受植树的氛围。

3.2 互动教学法引导学生参与讨论，分享自己的想法，提高团队合作能力。

3.3 启发式教学法引导学生思考，发现问题，解决问题，培养学生的思维能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示春天的图片，引导学生进入课文所描述的场景。

4.2 朗读课文让学生朗读课文，感受植树的氛围。

4.3 理解课文让学生分享自己对课文内容的理解，讨论课文所表达的美好情感。

4.4 小组讨论让学生分组讨论，如何在生活中爱护大自然，保护环境。

4.5 总结发言让学生总结自己的发言，提高学生的表达能力。

第五章：作业布置5.1 课后作业让学生写一篇关于如何爱护大自然、保护环境的短文。

5.2 实践作业让学生在家长指导下，参与一次植树活动，感受植树的乐趣。

第六章：教学评价6.1 过程评价观察学生在课堂上的表现，包括朗读、讨论、发言等，评价学生的参与程度和理解程度。

6.2 结果评价通过课后作业和实践作业，评价学生对课文内容的理解和应用能力。

6.3 自我评价鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

第七章：教学拓展7.1 相关知识介绍植树的相关知识，如植树的种类、植树的方法等。

7.2 实践活动组织学生进行植树活动，提高学生的实践能力。

7.3 延伸阅读推荐与课文相关的阅读材料，拓展学生的知识面。

《走，我们去植树》的原文教案一、教学目标：1. 让幼儿感受和体验植树节的快乐，培养幼儿热爱大自然的情感。

2. 帮助幼儿了解植树的意义，树立环保意识。

3. 提高幼儿的语言表达能力，发展幼儿的想象力。

二、教学重点：1. 让幼儿通过学习课文，了解植树的意义。

2. 培养幼儿的保护环境意识。

三、教学难点：1. 如何让幼儿理解和体会到植树的重要性。

2. 如何让幼儿积极参与到植树的活动中。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置植树的场景，让幼儿身临其境，感受植树的乐趣。

2. 互动教学法：通过教师与幼儿的互动，引导幼儿思考和表达。

3. 游戏教学法：通过植树小游戏，让幼儿在游戏中体验植树的乐趣。

五、教学准备：1. 课文课件：《走，我们去植树》2. 植树工具的图片3. 相关环保资料4. 音乐《种太阳》5. 空旷场地，便于进行植树游戏六、教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师带领幼儿做手指谣《种太阳》，激发幼儿对植树的兴趣。

教师向幼儿介绍植树节的来历和意义。

Step 2: 课文学习（10分钟）教师播放课文课件，带领幼儿一起朗读《走，我们去植树》。

教师讲解课文中的生词和句子，帮助幼儿理解。

Step 3: 讨论和表达（5分钟）教师提问：“为什么我们要去植树？植树有什么好处？”引导幼儿思考和表达。

每个幼儿分享自己的想法和感受。

Step 4: 植树实践活动（10分钟）教师带领幼儿模拟植树过程，使用图片展示植树工具，让幼儿了解植树的方法。

幼儿分组进行植树游戏，体验植树的乐趣。

Step 5: 总结和反思（5分钟）教师引导幼儿总结植树的意义和重要性。

教师鼓励幼儿在日常生活中积极参与环保活动。

七、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起查找有关植树的资料，增加对植树的认识。

让幼儿画一幅植树的画，表达自己对植树的感受。

八、教学反思：教师在课后反思教学效果，观察幼儿对植树的理解和参与程度。

教师根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

《走，我们去植树》的原文教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解并掌握课文《走，我们去植树》的主要内容。

培养学生对植树节和环境保护的认识。

1.2 技能目标培养学生朗读、复述和讨论课文内容的能力。

培养学生通过课文学习进行思考和表达的能力。

1.3 情感目标培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

培养学生积极参与社会公益活动的意愿。

第二章：教学内容2.1 课文《走，我们去植树》的主要内容课文讲述了一群学生在植树节期间参加植树活动的故事。

故事中学生们通过植树活动，体验到了劳动的乐趣和保护环境的重要性。

2.2 环境保护的重要性引导学生了解植树节的意义和环境保护的重要性。

引导学生思考人类活动对环境的影响，并培养学生的环保意识。

第三章：教学方法3.1 朗读法在课堂上引导学生朗读课文，让学生通过语音语调的把握更好地理解课文内容。

3.2 讨论法通过小组讨论的方式，让学生分享对课文内容的理解和感受，培养学生的表达和沟通能力。

3.3 任务型教学法设计相关的任务活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的实际应用能力。

第四章：教学步骤4.1 导入通过提问方式引导学生思考环境保护的重要性，引出本课的主题。

4.2 朗读课文引导学生朗读课文，让学生感受课文的情感氛围。

4.3 理解课文通过提问和讨论的方式，帮助学生理解课文的主要内容和情感表达。

4.4 讨论和分享组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感受。

第五章：作业设计5.1 复述课文要求学生回家后向家长复述课文内容，提高学生的语言表达能力。

5.2 观察和思考要求学生观察周围环境，思考自己可以如何为环境保护做出贡献，并写下自己的行动计划。

第六章：教学评价6.1 过程性评价在教学过程中，通过观察学生的参与程度、讨论和分享的表现，了解学生的学习情况。

通过学生的复述作业，评估学生对课文内容的理解和记忆能力。

6.2 终结性评价在课程结束时，通过学生对环境保护行动计划的表现，评估学生对课文内容的应用和实际操作能力。

《走，我们去植树》的原文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《走，我们去植树》。

（2）理解课文的主要内容，体会植树的重要性和乐趣。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文的理解和感悟能力。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对植树活动的兴趣，培养学生的环保意识。

（2）教育学生关爱大自然，珍惜资源，做一个有责任感的公民。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生的环保意识和团队合作精神。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）体会课文所表达的环保意识，将其运用到实际生活中。

三、教学准备1. 课文原文《走，我们去植树》。

2. 生字词卡片。

3. 相关环保资料。

4. 教学录音机或音响设备。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论植树节的相关知识，引起学生对植树活动的兴趣。

（2）展示课文原文，让学生初步感知课文内容。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生互相交流讨论，解答生字词的问题。

3. 课堂讲解（1）讲解生字词的含义和用法，帮助学生理解和记忆。

（2）解析课文内容，引导学生体会植树的重要性和乐趣。

（3）结合相关环保资料，让学生更加深入地了解植树的意义。

4. 实践环节（1）组织学生进行植树活动，让学生亲身体验植树的乐趣和意义。

（2）学生可以分组进行植树，培养团队合作精神。

五、作业布置1. 学生回家后，用自己的话复述课文内容，并谈谈自己对植树活动的感受。

2. 学生可以进行家庭植树活动，观察树木的生长情况，并记录下来。

六、教学评价1. 学生朗读课文的能力，能否正确、流利地朗读课文，语音语调准确，表达自然。

2. 学生对生字词的掌握情况，能否正确书写和运用生字词。

3. 学生对课文内容的理解程度，能否简要概括课文的主要内容，并表达出植树的重要性和乐趣。

《走，我们去植树》的原文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《走，我们去植树》。

（2）理解课文的主要内容，了解植树的重要性和方法。

（3）能够运用课文中的句子进行造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（3）通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生积极参与社会公益活动的态度。

（3）培养学生合作、分享、积极进取的品质。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会课文中的句子，并能运用到实际情景中。

三、教学难点：1. 理解课文中的环境保护和植树的意义。

2. 运用课文中的句子进行实际操作。

四、教学准备：1. 课文《走，我们去植树》的课件或黑板。

2. 植树的相关图片或视频。

3. 课文中的句子卡片。

五、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生关注植树现象，激发学生学习兴趣。

（2）板书课文《走，我们去植树》，引导学生朗读。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师讲解课文，解答学生疑问。

（3）学生齐读课文，加强记忆。

3. 理解课文意义（1）引导学生讨论植树的重要性。

（2）学生分享自己对课文的理解和感受。

4. 实践活动（1）小组合作，设计植树方案。

（2）学生动手制作植树工具，如铲子、水桶等。

（3）实地考察，选择合适的植树地点。

5. 课堂小结（2）学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

6. 作业布置（1）学生回家后，向家人宣传植树的重要性，并参与家庭植树活动。

（2）写一篇关于植树的小作文，表达自己的情感和体会。

六、教学评估：1. 通过课堂问答，检查学生对课文内容的理解程度。

2. 通过小组讨论，评估学生在团队协作中的表现。

3. 通过实践活动，评估学生的动手能力和创新能力。

七、教学反馈：1. 学生对课文内容的理解较为深入，能够正确朗读课文并运用其中的句子。

走，我们去植树教学设计一、教学目标通过本次教学，学生应能够：1.了解植树的重要性，认识到保护环境的意义；2.学习种植树苗的基本方法和技巧；3.培养学生爱护植物、尊重并保护环境的意识和责任感。

二、教学内容1.植树的重要性和保护环境的意义；2.种植树苗的基本方法和技巧。

三、教学准备1.PPT或黑板；2.植树所需工具（铁锹、水壶、园艺剪等）；3.树苗。

四、教学流程第一步：导入（5分钟）1.引导学生观察身边的植物，激发学生对植物的兴趣和对环境保护的思考；2.提出植树的话题，引入本节课的教学内容。

第二步：植树的重要性和保护环境的意义（15分钟）1.配置PPT，介绍植树的重要性，如提供氧气、净化空气、保护水源等；2.引导学生思考自己身边环境的问题，提出环保的重要性；3.让学生分享自己对环境保护的认识和想法。

第三步：种植树苗的基本方法和技巧（30分钟）1.分组进行种植树苗实践活动，每组3-5人；2.教师示范如何挖坑、种植、浇水，并给出种植过程中的注意事项；3.学生依次实践并相互观察、学习。

第四步：总结与评价（10分钟）1.让学生对种植树苗的过程进行总结；2.小组间交流分享各自的观察和体验；3.发表个人感想，引导学生表达对植树活动的认识和体会。

第五步：拓展与延伸（15分钟）1.介绍其他环保活动，如垃圾分类、减少用塑料等；2.讨论环保活动的可行性和重要性；3.鼓励学生积极参与和传播环保知识。

五、教学反思本节课的教学设计主要通过理论知识的传授和实践操作的动手环节，让学生深入了解植树的重要性和种植树苗的基本方法和技巧。

在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。

但在实践操作环节，学生的注意力较为分散，有时会忽略一些细节。

下次教学中，我将更加注重操作过程的指导，提高学生的操作技能。

同时，还可以增加一些植树案例的讨论，让学生更加深入地认识到植树的意义和价值。

苏教版小学语文教案——走，我们去植树教学背景小学一年级是学生接触语文课程的第一年，教师需要关注学生的语文基础，及时发现和纠正学生语言表达和阅读习惯中的问题。

同时，激发学生对语文的兴趣和热爱也是关键。

植树活动作为一种生态教育手段，可以帮助学生对环境保护的概念有更深入的了解，并激发学生对自然环境的热爱。

本节课将结合植树活动教授小学生如何用语言表达和阅读相关知识。

教学目标1.学生能够运用正确的语言表达方法，表述植树的目的和意义。

2.学生能够理解描述植树的文章，并提取文章中的信息。

3.学生能够把对植树活动的感触用简短的词语表达出来。

教学内容与学时安排教学内容本节课以读取和理解文章为主要教学内容。

学生将通过阅读一篇介绍植树活动的篇章，学会提取和理解文章的主题和信息。

学时安排本课按一次课45分钟计算，共分为两部分，每部分预计用时20分钟，剩余5分钟适当调整。

•第一部分：引入故事 20分钟•第二部分：写作练习 20分钟教学步骤第一部分：引入故事1.教材选择：本节课引入的故事为《小伴龙和大树的故事》。

2.引导教师自由发挥，和学生一起讨论如何保护自然环境。

3.然后进入故事，让小学生们对这个故事进行理解和感悟。

第二部分：写作练习步骤一：小组合作阅读1.分组：教师将学生分成若干组，每组分别读取不同的一篇关于植树的文章。

2.观察：学生们在阅读之前，先观察文章的结构和主题，尝试给文章取个简单的标题。

3.阅读：学生开始阅读文章，认真理解文章的内容。

步骤二：写作练习1.文章理解：学生在阅读完毕后，回答教师提出的问题，确保他们已经理解到了文章的主题及其重要信息。

2.朗读：学生们开始为自己的文章进行朗读练习。

在小组的情况下朗读，为同学之间提供互相帮助，并提供建议和改进建议。

3.写作：学生根据文章的内容填写对植树活动的纪念卡片，明确写下自己对这次活动的感悟和感受。

教学评估评价方法1.学生书面作业检查 30%2.学生纪念卡片评价 30%3.学生阅读理解测试 40%评估标准1.能够正确填写植树活动纪念卡片，表达出个人的感受和建议，所用语文正确。

走，我们去植树教学设计本文是关于走，我们去植树教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学内容1.走，我们去植树共几课时共2课时第1课时课型新授第几课时教学目标1．读准生词，理解“版图、沟渠”。

2．初读课文，了解课文大意。

3．抓住关键词语，通过朗读体会少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。

教学重难点重点：学习生字新词，正确的朗读课文。

难点：初步体会少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。

教学资源植树节的由来3月12日是孙中山先生逝世纪念日。

中山先生生前十分重视林业建设。

他任临时大总统的中华民国南京政府成立不久，就在1912年5月设立了农林部，下设山林司，主管全国林业行政事务。

1914年11月颁布了我国近代史上第一部《森林法》，1915年7月，政府又规定将每年“清明”定为植树节。

1979年2月，五届全国人大常委会第六次会议根据国务院的提议，通过了将3月12日定为我国植树节的决议，这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。

将孙中山先生与世长辞之日定为我国植树节，也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好。

1981年，在邓小平同志的倡议下，五届人大第四次会议通过了《关于开展全民义务植树运动的决议》。

1990年3月12日，邮电部又发行了一套4枚“绿化祖国”邮票，第一枚为“全民义务植树”。

近代最早设立植树节的是美国的内布拉斯加州。

1872年4月10日，莫顿在内布拉斯加州园林协会举行的一次会议上，提出了设立重视节的建议。

该州采纳了莫顿的建议，把4月10日定为该州的植树节，并于1932年发行世界上首枚植树节邮票，画面为两个儿童在植树。

据联合国统计，现在世界上已有50多个国家设立了植树节。

由于各国国情和地理位置不同，植树节在各国的称呼和时间也不相同，如日本称为“树木节”和“绿化周”；以色列称“树木的新年日”；缅甸称为“植树月”；南斯拉夫称为“植树周”；冰岛称为“学生植树日”；印度称为“全国植树节”；法国称为“全国树木日”；加拿大称为“森林周”。