自我新形象教案

七年级第五课第三框《自我新形象》第一课时教学设计（精选6篇）七年级第五课第三框《自我新形象》第一课时篇1（普通班校）资源作者：郭红蕾作者单位：民航中学学科名称：思想品德年级（模块）名称：七年级年级（模块）章节：第二单元（填单元名称）认识新自我第五课（填课题名称）自我新期待第三框题（填框题名称）自我新形象关键词（3～5个）：偶像、追星、理想目标、职业、规划人生【教学目标】课程标准内容目标具体目标知识能力情感态度价值观引导学生了解自我评价的重要性，懂得客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

使学生从他人身上学习不同优点，不断完善自我使学生明确心目中理想的形象，尝试不断完善自我用科学的方法对待自己的优点与不足。

用发展的眼光来看待自己，树立不断完善自我的信心。

明确努力的目标，学会根据自身的优势与社会需要正确地规划人生。

使学生认识他人、社会、国家对我们的新期待使学生探讨他人，国家，社会对自身发展的要求；分析自己的个性特点与潜能，社会的需要和自身实际，确立自己的成长目标使学生认识生活的新规划使学生尝试规划自己的初中生活【资源分析】（一）学情分析：①初中学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、非常基础的问题，我是谁？我的理想职业是什么？我怎样适应社会？②广州地区毗邻港澳台，学生可以近距离接触到大量港澳台的明星偶像信息，这些明星在学生心目中有着重要的地位，部分学生盲目“追星”；③上初中后，大多数学生开始了人生、理想、职业的思考；所以通过此框题的学习，发掘学生对自身理想形象的追求，澄清一些认识上的误区，激发学生树立符合社会需求和自身素质的理想很有现实意义。

本教学设计面向适合本市大多数学生学习需求，体现水平性和基础性。

（二）教材分析：本课属于七年级第二单元第五课第三框“自我新形象”，本框是本课的另一个重点，分为三层。

“我心中的理想形象”这一层是本课的另一个难点。

以追星这一中学生常见问题为切口，帮助学生澄清在追星问题上的一些认识误区，引导学生学会冷静分析明星偶像，为自己塑造心中的理想形象作出正确的价值判断，发掘学生心目中积极、健康的理想形象。

《自我新形象》优秀教案教案主题：《自我新形象》优秀教案学科：心理健康教育年级：初中教学时长：2课时教学目标：1.了解自我形象的重要性和影响因素。

2.认识到自我形象可以通过积极的自我评价和改进来提升。

3.培养积极自信的心态，树立正确的人生观和价值观。

教学过程：第一课时：1.导入（10分钟）教师通过展示一些权威机构、公司或者团体颁发的优秀个人形象代表（如篮球巨星、成功企业家、作家等），引导学生讨论他们的成功之处和形象。

2.学习个人形象的定义和重要性（10分钟）通过小组讨论和全班分享，学生能够共同讨论并总结出个人形象的定义和重要性，并归纳出影响个人形象的因素。

3.个人形象的因素及自我评价（20分钟）教师通过图片、案例等方式，向学生介绍个人形象的因素，包括外表形象、言谈举止、能力水平、教养修养等，并进行示范或演绎。

然后，教师组织学生进行自我评价，要求学生从整体形象、外表形象、言谈举止、能力水平和教养修养等方面对自己进行评价，并列出自己的优点和待改进的地方。

4.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生对自己的评价进行反思和改进。

第二课时：1.回顾上节课内容（5分钟）教师回顾上节课学习内容，与学生共同总结出个人形象的因素和自我评价的重要性。

2.积极的自我评价与改进（20分钟）教师通过案例和小组讨论，引导学生认识到积极的自我评价对提升个人形象的重要性，并通过给予学生具体的改进建议（如改进外表形象、提升能力水平、加强教养修养等），使学生明确自己的改进方向。

3.正确的人生观和价值观（15分钟）教师通过讲述案例和互动问答的方式，引导学生树立正确的人生观和价值观，认识到自我价值的重要性，并鼓励学生在提升个人形象的过程中树立积极向上的人生态度。

4.学习总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并要求学生写出自己的学习反思，包括自我形象的因素、自我评价的重要性和改进方向等。

教学资源：1.优秀个人形象代表的图片或描述。

《自我新形象》教学教案设计第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生理解自我认识的重要性。

培养学生积极认识自我，树立自信心的能力。

1.2 教学内容：讲解自我认识的概念及其重要性。

引导学生通过自我观察、自我反思来认识自己。

分享建立自信的方法和技巧。

1.3 教学方法：采用讲座、小组讨论、个人反思等教学方法。

1.4 教学评估：通过小组讨论和学生的个人反思报告来评估学生对自我认识的理解和应用能力。

第二章：塑造积极心态2.1 教学目标：让学生理解积极心态的重要性。

培养学生积极面对生活挑战的能力。

2.2 教学内容：讲解积极心态的概念及其重要性。

引导学生学习调整心态的方法和技巧。

分享积极心态对个人成长的影响。

2.3 教学方法：采用讲座、小组讨论、角色扮演等教学方法。

2.4 教学评估：通过小组讨论和学生的角色扮演表现来评估学生对积极心态的理解和应用能力。

第三章：建立良好习惯3.1 教学目标：让学生理解良好习惯对个人成长的重要性。

培养学生养成良好习惯的能力。

3.2 教学内容：讲解良好习惯的概念及其重要性。

引导学生了解不同领域的良好习惯。

分享培养良好习惯的方法和技巧。

3.3 教学方法：采用讲座、小组讨论、个人行动计划等教学方法。

3.4 教学评估：通过小组讨论和学生的个人行动计划来评估学生对良好习惯的理解和应用能力。

第四章：培养沟通能力4.1 教学目标：让学生理解沟通能力的重要性。

培养学生有效沟通的能力。

4.2 教学内容：讲解沟通能力的概念及其重要性。

引导学生学习沟通技巧和方法。

分享提高沟通能力的心得体会。

4.3 教学方法：采用讲座、小组讨论、角色扮演等教学方法。

4.4 教学评估：通过小组讨论和学生的角色扮演表现来评估学生对沟通能力理解和应用能力。

第五章：塑造个人风格5.1 教学目标：让学生理解个人风格的重要性。

培养学生塑造个人风格的能力。

5.2 教学内容：讲解个人风格的概念及其重要性。

引导学生了解自己的性格特点和风格。

《自我新形象》优质课教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够认识自我，了解自己的优点和不足，学会塑造自我新形象的方法。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的人生态度，树立自信，勇于面对挑战。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识自我，塑造自我新形象。

三、教学过程【导入】同学们，你们知道吗？每个人都有自己独特的魅力，就像每一朵花都有它的美丽。

今天，我们就来探讨一下如何塑造自我新形象，让自己变得更加自信、美丽。

【新课导入】1.观看视频《改变自己》，引导学生思考：视频中的人物是如何改变自己的形象的？他们遇到了哪些困难？又是如何克服的？2.小组讨论：结合视频内容，小组讨论如何认识自己，如何塑造自我新形象。

【案例分析】1.教师展示一位同学的真实案例，引导学生分析这位同学在塑造自我新形象的过程中遇到了哪些问题，以及如何解决这些问题。

2.学生分享自己的案例，教师点评并给出建议。

【角色扮演】1.学生分组，每组选择一个角色，如：职场新人、学生、家庭主妇等，模拟角色在塑造自我新形象过程中的情景。

2.每组进行角色扮演，其他同学观察并给出评价。

2.学生分享自己的感悟，教师点评。

【课后作业】1.完成一份自我分析报告，包括自己的优点、不足、目标等。

2.制定一份个人形象塑造计划，包括短期和长期目标。

四、教学反思本节课通过观看视频、小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识自我，学会塑造自我新形象。

在今后的教学中，我将进一步关注学生的个性化需求，引导学生树立正确的人生观、价值观，助力学生健康成长。

重难点补充：教学重点：通过实践活动，使学生能够具体操作并内化塑造自我新形象的方法。

教学难点：帮助学生建立持续的自我提升意识，并将新形象融入日常行为习惯。

教学过程：【导入】师：同学们，你们有没有想过，每天醒来，你看到镜子里的自己，是什么样的感觉呢？今天，我们就来聊一聊，如何让镜子里的人焕然一新。

《自我新形象》教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解自我新形象的概念，认识到自我形象对个人成长的重要性。

2. 培养学生积极面对自我，勇于改变的意识和能力。

二、教学内容1. 自我新形象的定义与重要性2. 自我认知与自我接纳3. 改变自我形象的方法与技巧4. 自我欣赏与自信心培养5. 实践与应用：设计自己的自我新形象三、教学方法1. 讲授法：讲解自我新形象的定义、重要性以及相关理论知识。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对自我新形象的认识和体会。

3. 案例分析法：分析成功案例，让学生了解如何改变自我形象，树立自信心。

4. 实践法：引导学生设计自己的自我新形象，培养自我欣赏和自信心。

四、教学准备1. 教材：《自我新形象》教学指导书2. 课件：相关理论知识、成功案例、活动素材等3. 教具：白板、马克笔、海报纸、彩笔等4. 视频资料：关于自我形象改变的短片五、教学过程1. 导入：播放短片，引发学生对自我新形象的的思考。

2. 讲解自我新形象的定义与重要性，让学生认识到自我形象对个人成长的影响。

3. 分组讨论：让学生分享对自我新形象的认识，讨论如何树立自信心。

4. 案例分析：讲解成功案例，引导学生了解改变自我形象的方法与技巧。

5. 实践环节：让学生设计自己的自我新形象，包括外在形象和内在品质。

8. 课后跟进：通过、邮件等方式，了解学生在生活中践行自我新形象的情况，给予指导和鼓励。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、问答和实践活动中的积极性。

2. 学生作业：评估学生设计的自我新形象方案的创新性和实用性。

3. 心得体会：通过阅读学生的心得体会，了解他们对自我新形象的理解和应用。

4. 学生反馈：收集学生对教学过程和内容的意见和建议，以促进教学改进。

七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在课程中的收获和改变。

2. 开展自我形象主题的课外活动，如摄影比赛、征文活动等。

3. 推荐相关阅读材料，让学生进一步深入了解自我认知和自我成长。

《自我新形象》教学教案一、教学目标1. 让学生认识到自我形象的重要性，理解自我形象与自信心之间的关系。

2. 帮助学生了解自己的优点和不足，树立积极的自我形象。

3. 培养学生塑造良好自我形象的方法和技巧，提高人际交往能力。

二、教学内容1. 自我形象的概念与意义2. 自我形象的构成要素3. 自我形象与自信心4. 认识自己的优点和不足5. 塑造良好自我形象的方法与技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解自我形象的概念、意义、构成要素及自我形象与自信心之间的关系。

2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解自我形象的重要性。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的认识和经验，互相借鉴。

4. 实践活动法：引导学生参与角色扮演、情景模拟等活动，实际操作塑造良好自我形象的方法与技巧。

四、教学准备1. 教材：《自我新形象》教案2. 课件：自我形象的相关图片、案例、视频等3. 活动材料：角色扮演、情景模拟等实践活动所需道具4. 评价工具：自我形象评估表、小组评价表等五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引发学生对自我形象的思考，导入新课。

2. 讲解：讲解自我形象的概念、意义、构成要素及自我形象与自信心之间的关系。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解自我形象的重要性。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的认识和经验，互相借鉴。

5. 实践活动：引导学生参与角色扮演、情景模拟等活动，实际操作塑造良好自我形象的方法与技巧。

7. 作业布置：要求学生课后填写自我形象评估表，思考如何改进自己的自我形象。

六、教学评价1. 评价方法：采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式对学生的学习效果进行评价。

2. 评价指标：a. 学生对自我形象的认识和理解程度；b. 学生参与讨论和活动的积极性和主动性；c. 学生在实践活动中的表现和应用能力；d. 学生制定的自我形象提升计划的合理性和可行性。

七、教学拓展1. 推荐阅读：为学生推荐一些关于自我形象、自信心和人际交往的书籍和文章，鼓励学生进行自主学习。

《自我新形象》优秀教案一、教学目标1.让学生正确认识自己，挖掘自我潜能，塑造积极向上的新形象。

2.培养学生勇敢面对自己的不足，勇于挑战，不断进步的精神。

3.提高学生的自我认知能力，激发学生自我成长的动力。

二、教学重难点1.让学生认识到自己的优点和不足，找到改进的方向。

2.培养学生自我激励的能力，激发学生自我成长的动力。

三、教学过程1.导入新课（1）让学生分享自己在成长过程中遇到的困难和挫折，引导学生思考如何面对和克服。

2.知识讲解（1）讲解自我认知的重要性，让学生明白了解自己的优点和不足是成长的第一步。

（2）讲解如何发现自己的优点和不足，通过自我观察、他人评价等方法。

（3）讲解如何塑造新的自我形象，包括设定目标、制定计划、自我激励等。

3.案例分析案例一：小明发现自己的数学成绩总是不理想，但他并没有气馁，而是通过自我观察，找出自己的不足，制定学习计划，逐步提高成绩。

案例二：小华在班级中表现出色，但他并不满足现状，而是不断挑战自己，参加各种竞赛，提升自己的能力。

（2）让学生讨论案例中的主人公是如何塑造新的自我形象的，以及他们取得了哪些成果。

4.小组讨论1）你认为自己有哪些优点和不足？2）你如何塑造自己的新形象？3）你打算如何实现自己的目标？5.实践活动（1）让学生根据讨论成果，制定一个关于塑造新自我形象的计划。

（2）教师选取部分学生的计划，进行点评和指导。

（3）让学生在课后按照计划行动，并记录成长过程。

（1）让学生谈谈本节课的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

四、课后作业1.写一篇关于自己塑造新自我形象的计划。

2.记录自己在实践过程中的成长点滴，与同学分享。

五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论、实践活动等形式，让学生认识到自己的优点和不足，找到改进的方向，激发学生自我成长的动力。

在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会，让他们在实践中提升自己。

整体教学效果较好，达到了预期的目标。

《自我新形象》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

2. 培养学生积极接纳自己的优点，学会欣赏自己的独特性。

3. 引导学生学会用积极的心态面对自己的不足，努力改进和提升自己。

4. 培养学生与同学之间相互尊重、欣赏他人的品质。

二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到自己的独特性，学会欣赏自己。

2. 教学难点：培养学生用积极的心态面对自己的不足，并进行改进和提升。

三、教学准备1. 学生准备：课前进行一次自我介绍，包括姓名、年龄、外貌、性格、兴趣爱好等。

2. 教师准备：收集学生课前提交的自我介绍资料，准备相关教学素材。

四、教学过程1. 导入新课：教师通过展示一组图片，让学生观察并说出每张图片中的特点。

引导学生认识到每个人都有自己的独特性。

2. 学生分享：让学生依次分享自己的自我介绍，同学之间互相倾听、欣赏。

3. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何用积极的心态面对自己的不足，并提出改进和提升的方法。

4. 教师引导：教师通过案例分析、讲解等方式，引导学生认识到自我新形象的重要性，并学会接纳和欣赏自己。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到自我新形象的价值。

五、课后作业2. 家长参与评价，了解学生在家庭中如何实践自我新形象。

3. 教师收集学生作业，对学生的自我新形象进行评价和反馈。

六、教学活动设计1. 活动一：自我探索游戏目的：让学生通过游戏的方式，深入了解自己的优点和不足。

过程：学生参与教师设计的自我探索游戏，通过游戏中的任务和挑战，发现自己的特点和潜力。

评价：观察学生在游戏中的表现，了解他们的优点和需要改进的地方。

2. 活动二：自我介绍接力目的：培养学生自信地表达自己，并学会欣赏他人的特点。

过程：学生进行自我介绍接力，每个学生简要介绍自己，将机会传递给下一位同学。

评价：关注学生在接力中的表现，鼓励他们积极表达自己和欣赏他人。

七、教学评价设计1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。

自我新形象：初中政治教案一、教学目标1.理解“形象”的概念，认识自身的形象现状。

2.探究形象对人生发展的影响，认识提升形象的重要性。

3.学会制定目标，积极改善自身形象，实现自我价值。

二、知识点提要1.形象的概念和内容：内在形象和外在形象。

2.形象对个人发展的影响。

3.形象塑造的方法和步骤。

三、教学重难点1.教学重点：让学生理解形象的概念，意识到自身的形象现状，学习提升自身形象的方法。

2.教学难点：让学生理解形象对个人发展的影响，唤起学生对提升自身形象的重视。

四、教学方法1.PPT教学法：通过PPT展示形象的概念和内容，让学生了解内在形象和外在形象的区别，并呈现相关数据和研究结果，引导学生从多个角度认识形象的作用。

2.演讲训练法：通过学生自我介绍、团队合作等方式，让学生实践并掌握形象塑造的方法和步骤。

3.观摩进步法：引导学生观摩相关电影片段或音乐MV等，让学生认真观察影响人物形象的因素，如衣着、仪态、语言等，借此加深理解。

五、教学过程1. 导入新课讲师通过PPT介绍“形象”的概念，以及内在形象和外在形象的区别，引导学生关注形象的重要性。

2. 形象对人生发展的影响教师通过讲解、PPT展示等方式，详细介绍形象对个人发展的影响，包括心理、职业、人际等多个方面。

引导学生认识形象的重要性，并激发学生自我认知的意识。

3. 形象塑造的方法和步骤1.内在形象的塑造：讲师通过自我介绍和案例分析，引导学生认识自我定位、自我认知、自我规划等内在形象塑造的方法和步骤。

2.外在形象的塑造：讲师通过PPT和演讲训练，引导学生认识注重仪容、讲究言行、培养与人交往的基本技巧等外在形象塑造的方法和步骤。

4. 实践演练1.学生自我介绍：鼓励学生自我介绍，并互相给出反馈和建议，提高自身形象。

2.小组合作：让学生分组进行小组合作，将所学到的形象塑造方法运用到日常生活中，锻炼自我形象。

5. 总结归纳1.让学生自主总结所学内容。

2.教师对教学过程进行回顾和总结，概括所学内容，引导学生形成自我认知和自我提升的意识。

《自我新形象》教学教案一、教学目标1. 让学生理解自我新形象的概念，认识到自我形象对个人成长的重要性。

2. 培养学生积极面对自我，勇于挑战自我的态度。

二、教学内容1. 自我新形象的概念与意义2. 自我认知与自我接纳3. 自我挑战与自我成长4. 自我优缺点的分析与改进5. 塑造良好自我形象的方法与技巧三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解自我新形象的重要性，学会从多角度审视自己，挖掘自身潜能。

2. 难点：培养学生勇于挑战自我，积极面对自我形象的态度。

四、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕主题进行深入探讨，分享自己的观点和经验。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生更好地理解自我新形象的概念和意义。

3. 小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队精神。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍自我新形象的概念，引发学生对主题的兴趣。

2. 自我认知：让学生思考自己的优点和缺点，认识到自我形象的重要性。

3. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物如何塑造自我新形象。

5. 自我挑战：教师引导学生设定自我挑战目标，鼓励学生勇于尝试新事物。

7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

8. 课程反馈：教师收集学生的反馈意见，不断优化教学方法。

六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、小组合作等。

2. 学生作业：评估学生的课后作业，检查他们对课程内容的理解和应用能力。

3. 学生反馈：收集学生的课程反馈，了解他们对教学内容和教学方法的满意度。

七、教学资源1. 教材：《自我新形象》教材，用于引导学生学习自我新形象的基本概念和技巧。

2. 案例资料：提供相关案例资料，帮助学生更好地理解自我新形象的实际应用。

3. 作业模板：提供课后作业的模板，帮助学生规范作业格式和内容。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍自我新形象的概念和意义，引导学生进行自我认知。

2. 第二课时：分析典型案例，让学生了解如何塑造自我新形象。

自我新形象的教案自我新形象的教案精选3篇（一）教案：自我新形象课程目标：1.了解“自我新形象”的定义和重要性。

2.学习如何构建积极的自我形象。

3.培养学生的自我认知和自信心。

教学步骤：引导学生思考（5分钟）：1.与学生一起讨论“自我新形象”的概念和意义。

2.鼓励学生分享他们对自我形象的思考和感受。

知识讲解（10分钟）：1.解释积极的自我形象对个人成长和成功的重要性。

2.介绍构建积极自我形象的关键要素，如自尊、自信、自我表达等。

3.分享一些成功人士的自我形象案例，以激发学生的兴趣和学习动力。

小组活动（15分钟）：1.将学生分成小组，每个小组选择一个组长。

2.要求每个小组讨论并整理一份关于如何构建积极自我形象的小册子或海报。

3.小组讨论的内容可以包括：改善自尊和自信的方法、积极的自我表达技巧等。

4.鼓励学生展示他们的小册子或海报，并与其他小组分享。

个人反思（10分钟）：1.鼓励学生思考并记录自己在课程中学到的重要观点和想法。

2.要求学生写下至少一种可以用来改善自我形象的具体行动计划。

3.鼓励学生讨论如何在日常生活中实施这些行动计划。

总结和评估（5分钟）：1.与学生一起回顾课程中的重点内容，并强调建立积极自我形象的重要性。

2.评估学生在小组活动和个人反思中的参与度和理解程度。

3.鼓励学生提出任何问题或疑惑，并提供进一步的指导和支持。

教学资源：1.小组活动所需的海报纸、彩色笔等。

2.学生能够记录和反思的笔记本或纸张。

评估方法：1.观察学生在小组活动中的参与度和合作能力。

2.评估学生个人反思中的理解和行动计划的可行性。

3.收集学生对课程内容和结构的反馈意见。

延伸活动：1.鼓励学生继续思考和实践积极自我形象的方法，例如参加自信培训课程或阅读相关书籍。

2.安排学生在课堂上分享他们在实施行动计划中的经验和成果，以激励其他学生。

3.邀请一位成功的专业人士或演讲家来分享他们个人的自我形象经验和建议。

自我新形象的教案精选3篇（二）教案主题：自我新形象精品教案教学目标：1. 了解和认识个人形象的重要性，思考自己的形象目标和理想形象。

《自我新形象》教学教案设计第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生理解每个人都有自己独特的特点和优点，通过自我观察和反思，认识到自己的价值和潜力。

1.2 教学内容：引导学生观察自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面，进行自我介绍和分享。

1.3 教学方法：小组讨论、自我介绍、分享个人经历。

1.4 教学活动：1.4.1 学生自我介绍，介绍自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。

1.4.2 学生分享个人经历，讲述自己如何克服困难，发现自己的潜力和价值。

1.4.3 小组讨论，学生互相交流，了解彼此的优点和特长。

第二章：自我价值观2.1 教学目标：让学生认识到自己的价值观，并理解价值观对个人行为和决策的影响。

2.2 教学内容：引导学生思考自己的价值观，如诚实、尊重、责任等，并分析其对个人行为的影响。

2.3 教学方法：小组讨论、角色扮演、反思日记。

2.4 教学活动：2.4.1 学生思考并写下自己的价值观，如诚实、尊重、责任等。

2.4.2 学生进行角色扮演，模拟不同价值观对个人行为的指导作用。

2.4.3 学生写反思日记，记录自己在日常生活中如何践行自己的价值观。

第三章：自我目标设定3.1 教学目标：让学生学会设定明确、具体、可实现的自我目标，并通过努力达成目标。

3.2 教学内容：引导学生学习目标设定的方法和技巧，如SMART原则，并制定自己的目标计划。

3.3 教学方法：小组讨论、目标设定练习、分享成功经验。

3.4 教学活动：3.4.1 学生学习SMART原则，了解如何设定明确、具体、可实现的自我目标。

3.4.2 学生进行目标设定练习，制定自己的短期和长期目标。

3.4.3 学生分享自己的成功经验，互相学习和鼓励。

第四章：自我管理4.1 教学目标：让学生学会自我管理，包括时间管理、情绪管理和学习管理，提高自己的效率和能力。

4.2 教学内容：引导学生学习自我管理的方法和技巧，如时间管理四象限法则、情绪管理ABC模型等。

4.3 教学方法：小组讨论、自我管理练习、分享个人经验。

自我新形象精品教案导读：本文是关于自我新形象精品教案，希望能帮助到您！自我新形象精品教案一、教学目标1、知识目标了解地球上多彩的生命构成了缤纷的世界，了解环境问题的严重性，生命之间应相互关爱。

2、能力目标学会与其他生物和谐相处，关爱生命。

3、情感、态度、价值观目标能认识到生命存在的价值，增强环保意识，增强环境危机感。

能以实际行动保护环境二、教学重点和难点1、教学重点：引导学生认识到缤纷的世界是由多姿多彩的生命构成的，自然界是一个整体，各种生命需要相互尊重、相互关爱。

2、教学难点：增强环保意识，落实环保行动，学会与其他生物和谐相处。

三、教学方法创设情境，引导学生体验、感受、讨论、分析、归纳，从而提高学生的能力，培养学生具有正确的情感、态度、价值观。

四、教学过程复习提问：怎样理解学习是苦乐交织的过程？导入：展示一组体现“世界因生命而精彩”图片，引导感受生命的精彩。

讲授新课：㈠多彩的生命构成缤纷的世界学生活动：《万类霜天竞自由》与《干涸的世界》思考：没有生命的世界给你什么感觉？请用简洁的词语表达。

学生活动――教师点拨、引导学生概括（略）看过这两组图后，你最强烈的感受是什么？学生讨论――教师点拨、引导，让学生认识到：生命让世界充满生机, 没有生命的世界就只有荒凉。

或（世界因生命的存在而变得如此生动和精彩）过渡：地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，人类应怎样与其它生命相处呢？（二）生命需要相互关爱学生活动：学生阅读情景材料《小鱼很在乎》（见基础训练P22~23）思考你做过哪些珍爱生命的事？学生结合自身经历交流，（重在真实，略）你做这些事的时候是怎么想的？学生讨论――教师点拨、引导，让学生认识到：生命是顽强的，也是脆弱的，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，…….因为它们是与我们同住地球家园的朋友。

过渡：但现实生活中，不珍爱生命的现象比比皆是学生朗读课本P25《相关连接》思考：你知道沙尘暴肆虐的原因吗？学生讨论――教师点拨、引导，让学生认识到：过渡开采地下水，导致植被死亡；过度放牧，植被遭到破坏等你身边或现实生活中还存在哪些破坏环境的现象？请列举学生讨论――教师点拨、引导学生活动（略）由此你想到了什么？学生讨论――教师点拨、引导学生认识到每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命需要相互尊重、相互关爱；如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

《自我新形象》教案
以下是为您推荐的《自我新形象》教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

《自我新形象》教案
【教材分析】
1、教材的地位和作用：《自我新形象》选自义务教育课程标准试验教科书(人教版)，七年级思想品德上第五课《自我新期待》。

该课是本单元的重点教学内容，由日新又新我常新;、发现自己的潜能;、自我新形象;三框组成。

《自我新形象》是在帮助学生全面、准确认识自己的基础上，设计自己美好未来，是本单元的核心和落脚点。

通过本节课的学习，引导学生确立人生方向，对自己提出新的期待，从而激发学习动力，为今后的成才成功奠定基础。

2、教材内容：本框有我心中的理想形象;、面对新期待; 、未来新规划;三目组成。

本框中首先发掘学生对自身理想形象的追求，澄清一些误区，激发学生对美好理想的追求;其次与学生一起探讨他人、国家、社会对自身的要求，以期使自己的理想能符合社会的需要;最后根据自身和社会实际引导学生为自己作出人生规划，特别是初中阶段的努力目标。

【课标衔接】。

《自我新形象》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识到自我形象的重要性，提高自我认知能力。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

二、教学内容1. 自我形象的概念与意义2. 自我认知与自我形象的关系3. 塑造良好自我形象的方法与技巧4. 自我形象与自信心5. 自我形象与人际交往三、教学方法1. 讲授法：讲解自我形象的概念、意义、关系以及方法等。

2. 案例分析法：分析典型个案，让学生更好地理解自我形象的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生分享彼此的经验和感悟。

4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验塑造良好自我形象的过程。

5. 小组分享法：各小组展示研究成果，相互交流、借鉴。

四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示自我形象的相关概念、案例等。

2. 准备小组讨论的问题及场景，以便进行角色扮演和分享。

3. 准备纸张、笔等学习用品，以便学生记录和绘制。

五、教学过程1. 导入：简要介绍自我形象的概念，引发学生对自我形象的兴趣。

2. 讲解：详细讲解自我形象的意义、自我认知与自我形象的关系、塑造良好自我形象的方法与技巧等。

3. 案例分析：分析典型个案，让学生更好地理解自我形象的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论，引导学生分享彼此的经验和感悟。

5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身体验塑造良好自我形象的过程。

6. 小组分享：各小组展示研究成果，相互交流、借鉴。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调塑造良好自我形象的重要性。

10. 课后跟进：关注学生在课后践行良好自我形象的情况，给予鼓励和指导。

六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生对自我形象概念的理解和运用。

2. 小组讨论质量：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享的经验和感悟是否具有深度和实用性。

3. 角色扮演表现：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们运用所学方法与技巧的能力。

4. 课后作业：通过学生的心得体会，评估他们对课堂内容的理解和应用情况。

《自我新形象》优秀教案
《自我新形象》优秀教案
《自我新形象》优秀教案
【教材分析】
1、教材的地位和作用：《自我新形象》选自义务教育课程标准试验教科书
二、讲授新课：
1、小组讨论，动手填写：P55新期待，全班交流。

2、教师设问：你对自己有哪些新期待？引到人要成人，成才，成功，就必须确立个的成长目标。

来规划新未来
A演员B教师C航天员D足球运动员
2、人是社会的，社会是我们成长沃土，每个人要从社会需要与自身的实际出发，确立个人的
A外在形象B学习计划C偶像D成长目标
3 、小张性格内向，做事稳重，她根据自己的性格特点选择了公安保密工作，并很快适应，因工作出色受到上级的表扬，这说明
A人要根据自己的个性选择适合自己的、独特的成长之路
B应选择热门或挣钱的工作
C应根据自己的喜欢选择专业
D选择职业应听父母的安排
4、关于”追星“现象，下列说法中，错误的是
A是一种很正常的心理现象
B是一种盲目从众现象，应予以禁止
C有利于完善自己
D是我们从不同榜样身上学习不同优点的一种途径
（三）、分析题：
周杰伦的歌声征服了亿万青少年，许多人将其作为自己崇拜的偶像，李翔就是其中这一。

为了让自己早日成为周杰伦第二，在李翔的文具盒、课本、作业本上，就连自己的卧室都贴满了周杰伦的照片，不仅如此，就连自己的发型，乃至一举一动也都模仿周杰伦。

（1）李翔的做法对吗？
（2）你认为李翔今后应该怎样做？
四、课堂小结：学生自主谈收获，谈心得。

五、作业：
1制作决心卡
2完成分析题。

自我新形象的教学设计导读：本文是关于自我新形象的教学设计，希望能帮助到您！自我新形象的教学设计一．教学目标（一）知识目标：1．懂得消极的自我形象不利自己的发展。

2．懂得对未来美好期待能催人奋进，应树立起理想的自我形象。

3．懂得实现理想必须从现在做起，坚持不懈。

4．掌握制定目标的一些基本方法（二）能力目标：通过本节课的学习，提高自省、自律的能力。

（三）情感、态度、价值观目标通过学习，感受理想的美好，自尊自信、乐观向上、意志坚强、注重实践。

二．教学重点、难点：重点：感受理想的美好，树立起美好的自我形象；掌握制定目标的一些基本方法。

难点：根据自己的实际情况制定合理的自我目标。

三．教法及教具：图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等。

多媒体课件四．教学过程：（一）跳蚤的故事展示：“跳蚤的故事”。

提问：为什么会变成一只“爬虫”呢？（学生发表自己的见解后归纳）大家静下心来回顾一下自己的经历，有没有发生过像这只跳蚤一样的事情呢？因为过去的失败、挫折，从而一味否定自己，不敢再去面对现实。

（学生在引导下将自己类似经历写在纸上）有这样的时候吗？“我的胆子总是很小”“我很懒”“我老是马马虎虎的”“我没有别人聪明”……你是不是经常对自己说这些话呢？正是这些消极的自我形象让我们的行为也变得十分消极，只知一味的逃避。

这时，你还能发展吗？还能进步吗？最后也将变成一只可怜的“爬虫”。

活动：埋葬“我不能”。

让我们摆脱这些消极的旧的自我形象，重新找回自己的梦想，树立起一个理想的自我新形象。

让美好的未来拉动我们前进。

你希望自己是一个怎样的人呢?（二）流星下许愿古老传说：当流星划过天空时，我们许下的愿望就可以实现。

现在就有一颗流星正划过天空，你有时间许下5个让自己变得更美好的愿望。

请把它写下来。

（全班交流点评）多么美好的理想！那么我们怎样才能让这些理想不再遥远呢？（三）富和尚和穷和尚的故事展示：富和尚和穷和尚的故事。

听了这个故事，你有什么想法和感受吗？（学生回答后归纳）没有行动，在美好的愿望也只是空想而已，不可能实现。

自我新形象教学设计一、教学目标1.帮助学生了解和认识自己的优点和潜力。

2.引导学生积极思考自我形象的重要性和积极性。

3.培养学生自信心和自尊心。

4.帮助学生建立一个积极、自信、健康的自我形象。

二、教学内容1.自我认知–自我评价方法–了解自己的优点和潜能2.自我形象的重要性–影响他人对自己的看法–自己对自己的影响3.自我形象的培养–个人形象的塑造–自信心和自尊心的培养三、教学方法1.讲述法：通过讲解教师通过现实生活中的例子，引导学生思考自我认知的方法和自我形象的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己认为自己的优点和潜力，并作出自我评价。

3.角色扮演法：学生分组进行角色扮演，扮演不同的自我形象，从而切身体会到不同自我形象带来的影响。

4.反思法：通过反思个人体验和观察到的影响他人对自己看法的情况，帮助学生总结经验，掌握自我形象培养的方法。

四、教学过程第一步：自我认知1.学生围坐在教室中，教师引导学生思考自我认知的方法，了解自己的优点和潜能。

2.教师通过讲述和举例的方式，介绍一些常用的自我评价方法，如SWOT分析法等。

3.学生根据教师的引导，进行自我评价，提炼出自己的优点和潜能，并通过小组讨论与他人分享。

第二步：自我形象的重要性1.教师通过故事、图片和视频等多媒体形式，向学生展示自我形象的重要性，并引导学生思考自己对自我形象的看法。

2.学生进行小组讨论，讨论和分享自己的看法，教师予以适当引导和点评。

第三步：自我形象的培养1.教师向学生讲解个人形象的塑造方法，如仪表、言行举止、交往方式等。

2.学生以小组为单位，分析并讨论一些成功人士的个人形象，并总结出个人形象塑造的重要原则。

3.学生进行角色扮演，扮演不同的自我形象，并观察不同形象带来的影响。

第四步：自信心和自尊心的培养1.教师向学生讲解自信心和自尊心的培养方法，如接受自己、设定目标、克服困难等。

2.学生进行小组讨论，分享自己如何培养自信心和自尊心的经验。