《青春萌动》教学设计

《青春萌动》教学设计【目标定位】一、教学目标二、重难点1.异性交往的意义2.如何处理异性之间的朦胧情感【课堂设计】一、新课导入：播放歌曲：《窗外》今夜我又来到你的窗外，窗帘上你的影子多么可爱悄悄地爱过你这么多年，明天我就要离开。

多少回我来到你的窗外，也曾想敲敲门叫你出来，想一想你的美丽我的平凡一次次默默走开……师生交流：(1)歌曲《窗外》抒发了歌者怎样的情感？(2)面对这种情感，歌者做出了怎样的选择？(3)你有没有过类似的困惑？点拨：步入青春期，对异性同学产生朦胧的情愫，这是青春成长的正常现象，但需要冷静、理智地对待。

二、教学过程1.异性朋友活动一：野餐中的故事教师多媒体展示：故事一：某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。

女孩子在嬉笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。

面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来……思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？故事二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……思考：请再次发挥你的想象力，会出现什么情景？故事三：在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。

思考：上述故事告诉我们什么？教师点拨：步入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

活动二：课堂辩论会教师投影展示背景：在制定班规时，班主任老师提出了：“非集体场合，男女生交往距离不能小于50厘米。

”引起了同学们的热议。

思考并交流：(1)你赞同这样的班规吗？为什么？(2)制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？(3)围绕男女同学交往，你有什么建议？教师点拨：(1)不赞成。

这会影响男女同学之间的正常交往，不利于扩大交往的范围，获得新的友谊，也不利于完善自己。

(2)老师担心异性同学间会发生不正当交往，特别是“早恋”。

中学生早恋危害是非常大的，会影响学业，会给学生心理造成严重伤害，甚至可能危害学生的身体健康。

部编版七下道德与法治《青春萌动》教学设计一. 教材分析《青春萌动》是部编版七年级下册道德与法治教材第三单元第三课的内容。

本节课主要围绕青春期的心理变化展开，让学生了解青春期萌动心理现象，学会正确对待和处理青春期情感问题，培养健康的人际交往能力。

教材内容主要包括：青春期的萌动、正确对待青春期情感、与异性交往的艺术等。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自我认知和异性认知开始发生变化，容易产生好奇心和冲动。

在学习本节课之前，学生已经学习了有关个人成长、家庭关系、人际交往等方面的知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。

但学生在处理青春期情感问题时，仍可能存在困惑和误区。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的萌动现象，认识到青春期情感的正常性。

2.培养学生正确对待青春期情感，学会自我调节和控制。

3.引导学生掌握与异性交往的艺术，建立健康的人际关系。

4.培养学生具备分析问题和解决问题的能力，提高心理素质。

四. 教学重难点1.青春期萌动现象及其正常性2.正确对待青春期情感3.与异性交往的艺术五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强情感体验。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验教训。

3.小组讨论法：分组讨论，促进学生互动交流，提高表达能力。

4.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境材料，制作PPT。

2.准备课堂讨论话题，制定讨论规则。

3.准备课后作业，巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的萌动现象，引导学生关注青春期情感问题。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中主人公的情感问题，引导学生认识到青春期情感的正常性。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确对待青春期情感？如何与异性建立健康的关系？要求每组选出一名代表进行汇报，总结讨论成果。

4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行总结提炼，让学生明确正确对待青春期情感和与异性交往的艺术。

人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.2《青春萌动》优秀教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。

七年级下册第一单元2.2《青春萌动》是该课程的一部分，主要讨论青春期的心理变化和情感问题。

本节课的内容贴近学生的生活实际，旨在帮助学生正确看待青春期的问题，培养良好的情感态度和价值观。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，但同时又缺乏足够的知识和正确的引导。

他们在生活中可能会遇到各种情感问题，如早恋、性早熟等，这些问题需要得到及时的解决和引导。

因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能获得实用的指导。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解青春期的心理变化和情感问题，知道如何正确处理这些问题。

2.能力目标：培养学生正确看待青春期问题的能力，提高他们的情感素养。

3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养健康的情感态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的心理变化和情感问题。

2.教学难点：如何引导学生正确处理青春期的问题，树立正确的价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的问题，提高他们的情感认同。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期问题的处理方法。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论青春期问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和情境，用于教学中的呈现和讨论。

2.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的青春期的案例，引发学生的兴趣，让他们思考青春期的烦恼。

2.呈现（10分钟）呈现更多的青春期案例，让学生了解青春期的心理变化和情感问题。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论如何正确处理青春期的问题。

每个小组给出自己的解决方案，并进行分享。

4.巩固（10分钟）对学生的解决方案进行点评，引导学生树立正确的价值观，培养健康的情感态度。

2024年精品课例七下2.2《青春萌动》课件+教案一、教学内容本节课选自七年级下册教材第二章《青春期心理健康》第二课时，详细内容为《青春萌动》。

本节课将围绕青春期的生理变化、心理变化及其对人际关系的影响进行深入讲解。

二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的重要阶段。

2. 培养学生正确对待和处理人际关系，增强人际沟通能力。

3. 帮助学生建立健康的心理素质，提高自我认知和自我调节能力。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确对待和处理人际关系，以及如何应对青春期的心理矛盾。

重点：青春期的生理和心理变化特点，以及如何保持心理健康。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组青春期生理变化的图片，引发学生对青春期的关注，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解青春期的生理变化，引导学生认识到青春期是人生的重要阶段。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己在青春期遇到的困惑和问题，增进相互了解。

4. 例题讲解：以教材中的案例为例，讲解如何正确处理人际关系，以及如何应对心理矛盾。

5. 随堂练习：设计一些关于青春期心理健康的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 《青春萌动》2. 主要内容：青春期的生理变化青春期的心理变化正确处理人际关系保持心理健康七、作业设计1. 作业题目：（1）简述青春期的生理变化及其对心理的影响。

（2）举例说明如何正确处理人际关系。

（3）谈谈自己在青春期遇到的问题及解决方法。

答案：（1）青春期生理变化：身体发育迅速，第二性征出现；对心理的影响：容易产生焦虑、自卑等情绪。

（2）正确处理人际关系：尊重他人，换位思考，有效沟通。

（3）答案开放，鼓励学生结合自身实际进行回答。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的案例和互动讨论，帮助学生了解了青春期的生理和心理变化，提高了学生对心理健康的认识。

精品课例七年级下册2.2青春萌动(+教案一、教学内容本节课选自七年级下册第二章《成长中的我》第二节“青春萌动”。

教材内容主要涵盖青春期的生理变化、心理特点以及如何正确面对和调适青春期的烦恼。

二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化和心理特点，认识到青春期是人长的必经阶段。

2. 培养学生学会尊重自己和他人，正确面对和调适青春期的烦恼。

3. 培养学生的团队协作能力，提高他们分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生正确面对和调适青春期的烦恼。

教学重点：青春期的生理变化、心理特点及如何尊重自己和他人。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于青春期变化的短视频，引发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。

教师活动：播放短视频，提问：“你们在视频中看到了什么？有什么感受？”学生活动：观看视频，回答问题。

2. 讲解新课：引导学生学习青春期的生理变化、心理特点及如何面对和调适青春期的烦恼。

教师活动：讲解教材内容，举例说明。

学生活动：认真听讲，做好笔记。

3. 实践情景引入：分组讨论青春期遇到的烦恼，分享如何解决这些烦恼。

教师活动：组织学生分组讨论，引导他们分享经验和解决方法。

学生活动：积极参与讨论，分享自己的经验和看法。

4. 例题讲解：讲解关于青春期心理调适的例题，引导学生掌握解决烦恼的方法。

教师活动：讲解例题，引导学生思考。

学生活动：认真听讲，回答问题。

5. 随堂练习：布置有关青春期生理变化和心理特点的练习题，巩固所学知识。

教师活动：发放练习题，解答学生疑问。

学生活动：完成练习题，向教师提问。

学生活动：认真听讲，做好笔记。

六、板书设计1. 青春期生理变化2. 青春期心理特点3. 青春期烦恼的调适方法4. 尊重自己和他人七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈你对青春期的理解和认识。

（1）青春期是人长的必经阶段，伴随着生理和心理的变化。

青春萌动教学设计教学目标：1.了解青春萌动的定义和特点；2.掌握识别青春萌动的方法与技巧；3.培养学生对自己青春的认识和感悟。

教学内容：1.青春萌动的定义和特点介绍；2.青春萌动的表现形式和常见情感；3.青春萌动的识别方法和技巧；4.学生分享自己的青春萌动体验和感悟。

教学过程：导入（5分钟）：教师在黑板上写下“青春萌动”，并向学生提出问题：“你们听说过‘青春萌动’吗？它是什么意思？”鼓励学生踊跃回答。

Step 1：了解青春萌动（10分钟）教师以幽默轻松的方式向学生介绍青春萌动的定义和特点，例如：“青春萌动是指一个人在青春期的阶段，由于身体和心理上的变化而产生的种种新奇滋味。

”教师可以引用相关的例子和故事，让学生感受到青春萌动的真实性和普遍性。

Step 2：认识青春萌动的表现形式和常见情感（15分钟）教师通过图片、视频或短片的形式展示青春萌动的表现形式和常见情感，例如：初恋的憧憬、对偶像的崇拜、对未来的展望等。

教师可以进行简单的讨论，引导学生分享自己或身边人的故事，以促进学生对青春萌动的理解和感受。

Step 3：识别青春萌动的方法和技巧（20分钟）教师向学生介绍几种识别青春萌动的方法和技巧，例如：1.观察身体变化：青春期是身体发育的关键时期，学生可以通过观察自己的身体变化来判断是否正在经历青春萌动。

2.表演与共鸣：观察学生在群体活动中的表现和互动，寻找他们在与同伴交往中感受到青春萌动的情景。

3.探索兴趣爱好：了解学生在兴趣爱好方面的投入程度和积极性，发掘他们对自己的青春萌动的敏感度。

Step 4：学生分享自己的青春萌动体验和感悟（25分钟）教师鼓励学生分享自己的青春萌动体验和感悟，可以以小组形式进行，学生之间互相倾听和交流。

同时，教师可采用问答形式与学生互动，激发学生思考和表达的能力。

总结（5分钟）：教师总结本节课的内容，并再次强调青春萌动的重要性和正常性，鼓励学生积极面对并享受青春期的变化和成长。

《青春萌动》教学设计教学目标：1.了解和掌握《青春萌动》这部作品的主要内容与基本信息；2.培养学生的文学阅读兴趣，提高学生的阅读能力；3.分析作品中的主题、人物、情节等要素，培养学生的文学分析与评价能力。

教学重难点：1.学生对于小说的整体了解与分析；2.学生的文学分析与评价能力的培养。

教学准备：1.电脑或投影仪等教学设备；2.《青春萌动》的电子文本或纸质文本。

教学过程：第一步：导入（5分钟）1.展示《青春萌动》的封面图片，并简单介绍作者、出版时间等基本信息。

2.配上一段激动人心的背景音乐，激发学生的阅读兴趣。

第二步：整体了解（15分钟）1.学生阅读《青春萌动》的简介，简单了解作品的主要内容。

2.分组讨论，一边阅读一边相互交流，了解各自关注的问题和疑惑。

3.汇总学生的问题并进行解答，确保学生对作品整体内容有一个清晰的认识。

第三步：主题分析（20分钟）1.引导学生思考并讨论《青春萌动》的主题是什么，为什么感觉作者选择这个主题？2.带领学生分析小说中的人物形象和情节，寻找支持作品主题的线索。

3.引导学生思考作品中的情感体验和价值观，进一步分析主题的深层次含义。

第四步：人物分析（25分钟）1.将小说中的主要人物列举出来，并给出简要的人物介绍。

2.分组讨论，选择一个自己喜欢的人物进行深入分析，包括人物的性格特点、成长历程等。

3.回归作品主题，分析该人物在作品中的作用和意义，以及和其他人物之间的关系。

第五步：情节分析（25分钟）1.整理作品中的主要情节，并将其串连成一个主线故事。

2.分组讨论，选择一个自己觉得有趣或有代表性的情节，进行深入分析。

3.学生展示分析结果，并进行讨论和评价。

第六步：作品评价（20分钟）1.引导学生就《青春萌动》的阅读体验进行评价，包括故事情节、人物形象、语言表达等方面。

2.引导学生谈谈自己对作品主题的理解，以及作品对自己的影响。

3.教师提供一些评价标准或参考意见，帮助学生形成独立的文学评价能力。

第1篇1、本节课重点：解决核心素养：理性精神的培养。

2、教材分析：异性交往是青春期人际交往的重要方面。

教材以“运用你的经验”，写出心目中的理想异性特点（写3至5个），看看主要集中在哪方面？此活动在于引发学生对异性朋友及情感的初步思考。

让学生知道与异性交往中，对异性欣赏、表达美好追求，但并不是爱情，应该慎重对待，理智处理。

3、学情分析：异性交往是人际交往重要内容。

学会与异性交往，是青春期的重要目标之一。

学生成长包括学识、身体、心理、个性、品质、法治等。

学会与人相处，与异性交往，是个人成长的必备内容。

心理学证明：异性同学正常交往，具有激励作用，有利进步、进取、愉悦，强化良好行为，促全面健康发展。

异性交往不当会产生不良情绪和不当行为，妨碍身心健康。

初一生对真爱知之少，帮助建立健康发展的异性友谊，十分重要。

4、课标：成长中的我中的“认识自我”。

对应内容标准是：了解青春期心卫常识，体会青春期美好，学会克服烦恼，调控好心理活动。

5、教学目标：1）、了解心理萌动，初步感知异性朋友与异性情感，树立正确的爱情观，体会青春期美好。

2）、通过校规及对朦胧情感思考，能掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性交往的友谊，学会正确处理异性间朦情。

3）、通过小哲男生的来信，知道对异性的欣赏和向往并不是真爱。

（第2课时学习）6、重难点：正确处理与异性间情感。

7、教学方法：探究、讨论法。

8、教学过程：一）、导入：青春是什么？先看微博《2021春的画卷》，感知，春的跳动。

你青春萌动吗？如何感觉？任务一：描绘心中理想的男神或女神，与心理萌动，初步感知异性朋友与情感，树正确的爱情观，体会青春期的美好。

青春萌动1教学设计(余春公开课展示1）女神青春萌动1教学设计(余春公开课展示1）青春萌动1教学设计(余春公开课展示1）男神二）、探究：活动1：写出心中男神或女神特点：（交流归纳）异性朋友（板书）1、青春期的心理萌动：感觉：表象：活动2情境1：小梅的苦恼情境2：大海的心事共同点：解决办法：2、与异性相处的必要性：任务二：通过校规及朦胧情感思考，能掌握与异性交往的原则与尺度，建立异性友谊，学会正确处理异性朦胧情感。

部编版道德与法治七年级下册《青春萌动》说课稿一. 教材分析《青春萌动》这一课是部编版道德与法治七年级下册中的一课，主要围绕青春期的心理变化和生理变化展开，让学生了解青春期的烦恼，以及如何正确对待和处理这些烦恼。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识青春期的自己，理解青春期的成长规律，从而更好地接纳自己和他人，建立良好的人际关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在诸多困惑。

在这个阶段，学生开始意识到自己的独立性，但又受到自身经验和能力的限制，容易产生焦虑和矛盾。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状态，引导学生正确看待青春期的烦恼，帮助他们建立自信，培养良好的心理素质。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的心理变化和生理变化，掌握处理青春期烦恼的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生正确看待青春期，接纳自己和他人，建立良好的人际关系。

四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的心理变化和生理变化，以及如何处理青春期烦恼。

2.教学难点：引导学生正确看待青春期，接纳自己和他人，建立良好的人际关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引导学生关注青春期的变化，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现典型案例，让学生了解青春期的心理变化和生理变化，引导学生思考如何处理青春期烦恼。

3.小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题进行讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.分享交流：邀请学生分享自己的看法和经历，增进学生之间的了解和信任。

5.总结提升：教师总结课堂教学内容，引导学生正确看待青春期，接纳自己和他人，建立良好的人际关系。

人教部编版道德与法治七年级下册：2.2 《青春萌动》教学设计一. 教材分析《青春萌动》是人教部编版道德与法治七年级下册的第二课第二节，本节课的主要内容是让学生了解青春期的心理变化，引导学生正确对待和处理青春期的萌动心理，培养学生的自我控制能力和正确的价值观。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生理和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和焦虑。

因此，他们对《青春萌动》这一课题有着强烈的求知欲望。

但同时，他们的认知能力和自我控制能力还处于发展阶段，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理变化，认识到青春期萌动是正常的心理现象。

2.培养学生正确对待和处理青春期的萌动心理，培养自我控制能力。

3.引导学生树立正确的价值观，培养健康的生活方式。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的心理变化，认识到青春期萌动是正常的心理现象。

2.教学难点：培养学生正确对待和处理青春期的萌动心理，培养自我控制能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对知识的理解和记忆。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生正确对待和处理青春期的萌动心理。

3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的情境和案例，用于教学过程中的引导和讨论。

2.准备教学PPT，用于展示和讲解知识点。

3.准备纸质教材，供学生查阅和笔记。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的图片，引导学生关注青春期的变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现青春期的心理变化，让学生了解青春期萌动是正常的心理现象。

3.操练（10分钟）让学生阅读教材，结合PPT中的案例，分析案例中的人物是如何正确对待和处理青春期的萌动心理的。

然后让学生分成小组，讨论如何正确对待和处理自己的青春期萌动心理。

4.巩固（5分钟）让学生回答问题，检验他们对青春期萌动心理的理解和掌握程度。

课题：《青春萌动》教学设计
教者：
一、教学目标
1、知识与能力：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确地处理异性之间的朦胧的情感。

2、过程与方法：
（1）、利用多媒体播放动画、视频的形式，让学生进入角色，体会青春期美好的情感及什么是真正的爱情。

（2）、通过参与讨论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主体，充分发挥学生的学习自主性。

（3）、倡导自主探究、合作交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。

3、情感态度与价值观：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。

二、教学重点难点
教学重点：正确看待异性交往。

教学难点：理解青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。

三、教学准备:视频、动画、ppt及白板交互。

五、板书设计：
异性朋友---------（正常）相处青春萌动
异性情感---------（慎重）对待。

人教版道德与法治七年级下册2.2《青春萌动》教学设计一. 教材分析《青春萌动》是道德与法治七年级下册的第二单元第二课。

这一课的主要内容是让学生了解青春期的心理变化，正确对待青春期的萌动，培养健康的情感和品德。

教材通过生动的案例和深入的讲解，引导学生认识和理解青春期的心理变化，教育学生如何正确对待和处理青春期的萌动，以及如何培养健康的情感和品德。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着强烈的认知和探索欲望。

在这个阶段，他们可能会遇到一些情感上的困扰和矛盾，对于如何正确处理这些矛盾和困扰，他们可能缺乏必要的认识和能力。

因此，学生在学习这一课时，可能会有一些困惑和疑问。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理变化，正确对待青春期的萌动。

2.培养学生健康的情感和品德。

3.提高学生的道德素养，使他们在面对青春期的困扰时，能够做出正确的选择。

四. 教学重难点1.青春期心理变化的认知。

2.如何正确对待青春期的萌动。

3.如何培养健康的情感和品德。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以学生为主体，教师为指导，通过生动的案例和深入的讨论，引导学生认识和理解青春期的心理变化，教育学生如何正确对待和处理青春期的萌动，以及如何培养健康的情感和品德。

六. 教学准备1.准备相关的案例和材料，用于分析和讨论。

2.准备情景模拟的道具和场景，用于模拟和练习。

3.准备相关的视频和图片，用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生的兴趣和思考，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和内容，引导学生了解青春期的心理变化，让学生认识到青春期萌动是正常的心理现象。

3.操练（15分钟）让学生分成小组，根据教材中的案例，进行角色扮演和情景模拟，让学生通过实践，学会如何正确对待和处理青春期的萌动。

4.巩固（10分钟）让学生分享自己的体验和感受，讨论如何培养健康的情感和品德，引导学生树立正确的价值观。

部编版道德与法治七年级下册《青春萌动》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《青春萌动》这一章节，主要讲述了青春期的心理变化，让学生理解青春期是人生的一个重要阶段，心理变化是正常的生理现象。

教材通过生动的案例，引导学生正确看待青春期，学会调整自己的心态，健康成长。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满了好奇和困惑。

他们开始注意到异性，对爱情有了初步的认识，但同时也存在着对爱情的误解和片面理解。

因此，学生需要通过学习，正确理解青春期，调整自己的心态，健康成长。

三. 教学目标1.让学生理解青春期是人生的一个重要阶段，心理变化是正常的生理现象。

2.引导学生正确看待青春期，学会调整自己的心态，健康成长。

3.帮助学生正确理解爱情，树立正确的爱情观。

四. 教学重难点1.青春期的心理变化及其正常性。

2.正确看待青春期，调整心态。

3.理解爱情的真正含义，树立正确的爱情观。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解青春期的心理变化及其正常性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对青春期的理解和感悟，培养学生的交流与合作能力。

3.引导法：教师引导学生正确看待青春期，帮助学生调整心态，健康成长。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级下册。

2.多媒体设备：用于展示教材案例，进行教学互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对青春期有什么了解？”，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）教师利用多媒体展示教材中的案例，让学生了解青春期的心理变化及其正常性。

同时，教师引导学生分析案例中的主人公是如何应对青春期的心理变化的，从而引导学生正确看待青春期。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，让学生就“如何正确应对青春期的心理变化”进行讨论。

讨论结束后，每个小组派代表分享讨论成果。

教师针对学生的分享进行点评，引导学生正确看待青春期。

部编版七下道德与法治《青春萌动》说课稿一. 教材分析部编版七下道德与法治《青春萌动》这一章节，主要讲述了青春期的心理变化和情感萌动。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生了解青春期的心理特点，学会正确对待和处理情感问题，培养健康的情感态度和价值观。

本节课的内容与学生的成长密切相关，具有很强的现实意义和指导意义。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们正处在青春期初期，生理和心理都在发生巨大的变化。

他们对青春期的认识还不够清晰，面对情感的萌动可能会感到困惑和迷茫。

因此，学生在学习这一章节时，需要教师的引导和帮助，以理解青春期的心理特点，学会正确处理情感问题。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的心理特点，认识情感萌动的正常性，学会正确对待和处理情感问题。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的情感观和价值观，培养健康的情感态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的心理特点，情感萌动的正常性。

2.教学难点：如何引导学生正确对待和处理情感问题。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的心理特点和情感萌动。

2.小组讨论法：分组讨论情感问题，培养学生的合作交流能力和独立思考能力。

3.情境模拟法：创设情境，让学生身临其境，更好地理解情感的处理方式。

4.多媒体教学：运用多媒体课件，生动形象地展示青春期情感萌动的现象，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一段青春期的视频片段，引发学生对青春期的思考，导入新课。

2.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解青春期的心理特点和情感萌动。

3.小组讨论：学生分组讨论教材中的情感问题，培养学生的合作交流能力和独立思考能力。

4.情境模拟：创设情境，让学生身临其境，更好地理解情感的处理方式。

5.情感教育：引导学生树立正确的情感观和价值观，培养健康的情感态度。

青春萌动教案
以下是一份以青春萌动为主题的教学教案：
一、教学目标
1. 让学生正确认识青春期对异性的情感萌动。

2. 引导学生学会恰当处理与异性的关系。

3. 培养学生树立正确的情感价值观。

二、教学重难点
1. **重点**：理解青春萌动的表现和特点。

2. **难点**：如何引导学生正确对待青春萌动。

三、教学准备
多媒体课件、相关案例资料。

四、教学过程
师：同学们，今天我们来聊聊一个大家可能都有点好奇或者正在经历的话题，那就是青春萌动。

谁来说说看，你们觉得青春萌动是什么呀？
生 1：我觉得就是开始对异性有不一样的感觉。

生 2：就是会有点喜欢某个异性。

师：对，大家说得都有道理。

那你们有没有过这种感觉呢？
生 3：我好像有过，看到某个同学会心跳加快。

师：这其实是很正常的一种表现哦。

那当有这种感觉的时候，我们该怎么去面对呢？
生 4：我不知道，有时候会很纠结。

师：那老师来告诉你们呀。

我们要认识到这是青春期很自然的现象，但也要学会理智对待。

比如我们可以多参加集体活动，扩大自己的朋友圈子，不要总是把注意力集中在一个人身上。

生 5：哦，原来是这样。

师：还有哦，我们要保持良好的心态，不要因为这种情感而影响学习和生活。

大家能做到吗？
生们：能！
五、教学反思
通过这次教学，学生对青春萌动有了更清晰的认识，也知道了如何正确对待。

但在今后的教学中，还需要更多地引导学生树立正确的情感观念，加强与学生的沟通和交流，及时了解他们的想法和困惑，以便更好地帮助他们度过青春期。

精品课例七年级下册2.2青春萌动(+优质教案一、教学内容本节课选自七年级下册第二章第二节“青春萌动”，教材详细内容包括：青春期的生理变化、心理变化、性别角色的认识以及青春期的心理矛盾。

二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化和心理变化，认识到青春期是人生的重要阶段。

2. 培养学生正确面对性别角色，增强性别平等意识。

3. 帮助学生学会调适青春期的心理矛盾，健康成长。

三、教学难点与重点教学难点：青春期的心理矛盾及其调适方法。

教学重点：青春期的生理变化、心理变化以及性别角色的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组青春期生理变化的图片，引发学生对青春期的关注，进而导入新课。

详细过程：教师播放图片，学生观看并思考，教师提出问题：“同学们，你们知道这是怎么回事吗？这就是我们今天要学习的主题——青春萌动。

”2. 新课讲解：（1）青春期的生理变化详细过程：教师展示多媒体课件，讲解青春期的生理变化，学生认真听讲，做好笔记。

（2）青春期的心理变化（3）性别角色的认识详细过程：教师引导学生讨论性别角色的特点，强调性别平等，学生积极参与讨论。

（4）青春期的心理矛盾详细过程：教师通过案例分析，讲解青春期的心理矛盾，学生学会调适方法。

3. 随堂练习：详细过程：教师发放练习题，学生独立完成，教师点评并解答疑问。

4. 小结：六、板书设计1. 青春期的生理变化2. 青春期的心理变化3. 性别角色的认识4. 青春期的心理矛盾及调适方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述青春期的生理变化。

（2）请举例说明青春期的心理变化。

（3）请谈谈你对性别角色的认识。

（4）请结合自己的生活，谈谈如何调适青春期的心理矛盾。

2. 答案：（1）青春期的生理变化：身高、体重迅速增长，第二性征发育等。

（2）青春期的心理变化：情感丰富，独立意识增强，性别意识觉醒等。

（3）性别角色的认识：认识到性别角色的差异，尊重性别平等。

《青春萌动》优教教案1【核心素养】理性精神【教材分析】异性交往就是青春期人际交往得重要方面。

教材以“运用您得经验”开启本框得学习,问题设计比较简单:“写出您心目中理想异性得特点,瞧瞧这些特点主要集中在哪些方面。

”这一问题主要针对学生青春期性心理发展得特点设计,符合学生身心发展得规律。

本活动旨在引发学生对异性朋友与异性情感得初步思考。

让学生知道在与异性交往中,对异性得欣赏、向往表达这彼此对美好得追求,但这并不就是爱情,应该慎重对待,理智处理。

【学情分析】异性交往就是人际交往得重要内容。

学会与异性交往,就是青春期重要得目标之一。

学生得成长不仅仅局限于学识得增长,还包括身体得发育、心理得发展、个性得形成、品质得提升与法治素养得养成等方面。

学会与人相处、学会与异性交往,就是个人成长不可或缺得内容。

心理学相关研究表明,异性同学之间得正常交往具有激励作用,有利于学习进步,增强进取意识,激发与增强学生得愉悦情绪,激励并强化良好行为,促进个性全面、健康发展。

当然,异性同学之间得交往如果处理不当也会产生一些不良情绪与不当行为,妨碍身心健康成长。

如随着青春期得到来,学生对异性同学产生兴趣,开始关注异性,希望与异性交往,却往往表现出对异性得故意疏远或排斥;又如一些学生中存在得“纸条恋爱”与朦胧状态下得“狂热初恋”,实际上就是带有很大好奇与模仿成分得一种性心理幼稚得表现。

对于身处青春期得七年级学生来说,她们对什么就是真正得爱情,以及爱情所包含得社会责任与义务一无所知或知之甚少,在此帮助她们建立积极向上、健康发展得异性友谊,对促进她们得成长具有重要意义。

【课程标准】课程依据标准就是“成长中得我”中得“认识自我”。

具体对应得内容标准就是:“了解青春期心理卫生常识,体会青春期得美好,学会克服青春期得烦恼,调控好自己得心理活动。

”【教学目标】1、通过描绘心目中得理想型与青春期得心里萌动,初步感知异性朋友与异性情感,树立正确得爱情观,体会青春期得美好。

青春萌动教案引言：青春是人生中最宝贵的阶段，也是人们最富有活力的时期。

在这个阶段，年轻人经历着身心的变化和成长。

他们具有旺盛的能量和探索未知的勇气。

因此，如何引导他们正确地度过这一时期，健康成长，是每一位教师和家长应该关注的重要问题。

本教案旨在探讨如何让青春萌动的年轻人更好地发展身心，并为他们提供良好的学习和成长环境。

一、教育目标：1. 帮助青春期学生了解和接受身体和心理上的变化。

2. 提供有关性教育的基本知识，帮助学生健康地认识自我。

3. 培养学生正确的价值观和人际交往能力。

4. 激发学生的创造力和学习动力。

二、教学内容：1. 青春期的身体和心理变化a. 生理发育：学生通过学习青春期的身体变化和性征发育，了解到这些变化是正常的，为自己的身体变化找到合适的方式和态度。

b. 情感变化：学生通过了解青春期的情感波动和心理变化，探索自己的情感需求和情感管理的方法。

2. 性教育a. 性别认同：学生了解不同性别的特点和性别角色，鼓励他们尊重和接受不同的性别身份。

b. 生殖知识：学生学习有关性与生殖的基本知识，包括生殖器官的结构和功能，怀孕和避孕的知识等。

c. 安全性行为：学生通过学习保护自己和他人的性安全，了解性侵犯和性传播疾病的危害，培养正确的性行为观念和性行为健康习惯。

3. 人际交往与沟通技巧a. 情感表达：学生通过讨论和互动，学习如何正确表达自己的情感和需求，培养积极的人际关系。

b. 沟通技巧：学生通过角色扮演和案例分析等方式，培养有效的沟通技巧，学会与他人建立良好的人际关系。

4. 创造力和学习动力的培养a. 创意思维：学生通过艺术、手工制作等活动，培养创造力和创新精神，鼓励他们尝试新的事物和解决问题的能力。

b. 学习动力：通过提供各种学习资源和激励措施，培养学生的学习兴趣和学习动力，让他们享受学习的过程。

三、教学方法：1. 情景教学法：通过模拟真实情境，让学生亲身体验和感受，提升他们的参与和学习效果。