【西师大版】二年级下册语文教案设计14.三个和尚 教案

《三个和尚》教案设计（大全五篇）第一篇：《三个和尚》教案设计《三个和尚》教案设计俗话说：“一个和尚挑水吃, 两个和尚抬水吃, 三个和尚没水吃”，《三个和尚》的教案应该怎么设计呢?下面是我为大家整理的《三个和尚》的音乐教案设计，希望对你们有帮助。

篇一活动目标复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。

运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。

充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。

活动过程1、游戏《看数字找朋友》通过老师的提示，玩找朋友的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。

2、复习歌词和节奏(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。

(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。

3、学习歌曲(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。

(2)幼儿看图谱学唱歌曲。

(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。

(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。

4、创编伴奏部分(1)幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。

(弹舌)(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。

(3)个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。

5、全班一起完整演唱歌曲在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。

演唱建议1-4 小节做挑水的动作;伴奏部分拍手四下5-8 小节两人合作抬水;伴奏部分拍手四下9-12 小节双手摊开，做没有的动作，并发出“唉”的叹气声;13-16 小节食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下游戏玩法1、找朋友游戏幼儿能迅速找到 2 个或 3 个同伴。

2、演唱歌曲部分幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作(桃水、抬水、没有)3、和老师一起表演歌曲故事情节表现人物在故事中的情绪。

篇二【活动目标】1、了解《三个和尚》的故事，明白与同伴之间团结友爱，和睦相处的道理。

2、学习儿歌，尝试用说唱结合的方式表演儿歌。

3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。

【活动准备】经验准备：幼儿熟悉音乐旋律、幼儿有认识汉字的经验。

《西师版语文第三册《三个和尚》优秀教案小学语文名师优秀教案》摘要：导入新课三和尚到底发生了什么故事呢?我们起学习课，(5)猜猜扑火和扑灭火三和尚会想些什么，细细体会明白道理、播放《三和尚》歌曲设计理念课堂要以学生主体提高人素养重视学生情感、态、价值观让学生主动探究学习学习学会合作交流增强合作识教学目标、认识生会写8生学会积累词语、能正确、流利地朗课懂课容把这故事讲给别人听3、懂得只有齐心协力才能把事情办道理逐步学会与人合作教学重、难认识生会写8生;懂得只有齐心协力才能把事情办道理教学准备教学课件、生词卡片教学课教学程、激趣导入、朋友们喜欢童话故事吗?今天老师要带领走进童话世界学习故事《三和尚》、指导课题()认生“尚”()指名课题(3)全班齐课题3、导入新课三和尚到底发生了什么故事呢?我们起学习课二、初课整体感知、学生由地、声地课不认识借助它头上拼音帽多几遍把音准再通课、学生、评看是否准音通句子3、标出然段序、全班跟老师起课5、这讲了三和尚什么事儿呢?用己语言简要说说三、质疑、释疑主识、课程学们有没有遇到困难?比如不认识不懂词把困难说出让助吧、这课生你觉得哪些己得准记得牢就当老师教教吧!3、出示生卡片指名认并给生朋友(组词) 鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音“尚”、“瘦”、“争”、“商”音、组认生并交流识方法5、这么多生都认识了真了不起!相信定会把课得通顺分组按段落赛课四、多媒体激趣图结合理课、学习~3段()播放“三和尚”动画故事配上诙谐音乐教师旁白给动画配画外音()看了动画你觉得和尚是怎样人?他辛勤劳动换了怎样结呢?并系课段理“生盎然”(3)抽生、3段寺庙人增多了什么还会造成水缸露底柳枝枯萎结呢?(三和尚都怕吃亏不团结不合作)、学习段()悲剧终发生了播放寺庙着火三和尚扑火场面配上课段说容()着火危急关头三和尚是怎么做?默课段勾出有关句子结合课理“争先恐”思(3)结合图画容段想象火熊熊烧危急和三人齐心协力扑火情景()抽三名学生上台表演扑火情景(5)猜猜扑火和扑灭火三和尚会想些什么3、学习段()齐段思考三和尚到底明白了什么?()三和尚团结合作结怎样?(3)和段对比这段“亭亭玉立”与段哪词语思相近五、细细体会明白道理、播放《三和尚》歌曲、学了这你有什么收获呢?3、日常生活你会怎样与人合作呢? 六、指导写、出示要写先再引导观察生田格位置、集体交流说说己有信心写哪这写要些什么3、师示指导生练写左窄右宽生写法以及“喝”笔顺、引导学生欣赏汉形体美圈出己认写得5、作业展示相评议七、课延伸把这故事讲给别人听附板设计三和尚和尚挑水二和尚抬水三和尚没水只有齐心协力才能办事情。

《三个和尚》教案之阅读理解一、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，掌握一定的语音、语调和语音语调的配合；2. 学生能够理解文本中的情节，并理解其所传达的意义；3. 学生要能够清楚地表达出自己对于故事的理解，谈谈阅读过程中的感悟。

二、教学重点与难点本节课的教学重点为通过阅读故事，加深学生对于信任和友谊的理解，同时帮助学生提高阅读能力。

难点在于如何引导学生的情感体验，促进学生内心的成长。

三、教学过程1. 导入：师生简短互动，导出本节课的主题，即“友谊与信任”。

2. 预习：提问学生对于和尚这个角色的认识和印象，借机引导学生思考“做好人、远离假货”的道德标准。

3. 阅读：逐段阅读课文，检查学生的阅读掌握情况。

通过深入浅出的讲解和分析，使学生能够逐渐理解文本所传达的情感，了解三个和尚之间信任的重要性。

4. 分析：梳理故事的情节，重点谈谈三个和尚之间信任的重要性和如何以诚相待的道理，引导学生自行分析故事，思考是否故事中的三个和尚做出恰当的选择。

5. 总结：总结本节课的内容，强调课文的道德含义，让学生明白信任、尊重和友谊是人生中必不可少的品质。

6. 互动：师生互动，询问学生对于本节课的收获与感受，并指出学生确需进一步掌握的知识和技能，让上课内容更加贴近学生的实际需求。

四、教学方法1. 预习、阅读和讲解的相互补充；2. 教案课文中预设的问题引导学生深入思考，加强学生对于文本内呈现内容的掌握和分析；3. 引导学生通过讨论和互动来总结课程内容，实现自主学习与互相学习的目的。

五、课程评估针对学生掌握的情况和表现，教师应根据教学目标对学生进行评估。

评估结果反馈学生和教师之间的交流，让学生有所收获，也使教师更好掌握学生掌握和应用知识的情况。

在评估的细节上，可以采用回答问题、口头测试、书写小作文等方法，让学生在明确掌握和理解的基础上进行答题，提升学生的写作能力和语感。

同时，教师还应根据学生反馈对课程进行改进，以达到教学效果的最大化。

西师版语文第三册《三个和尚》优秀教案小学语文名师优秀教案设计理念课堂要以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观。

让学生主动探究学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识。

教学目标1、认识12个生字，会写8个生字，学会积累词语。

2、能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。

3、懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。

教学重、难点认识12个生字，会写8个生字;懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。

教学准备教学课件、生字词卡片。

教学时间2课时。

教学过程一、激趣导入1、小朋友们，喜欢童话故事吗?今天，老师要带领大家走进童话的世界，学习一篇故事《三个和尚》。

2、指导读课题。

(1)认读生字“尚”。

(2)指名读课题。

(3)全班齐读课题。

3、导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢?我们一起来学习课文。

二、初读课文，整体感知1、学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。

2、学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。

3、标出自然段的序号。

4、全班跟老师一起读课文。

5、这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢?用自己的语言简要说一说。

三、质疑、释疑，自主识字1、在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难?比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。

2、这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧!3、出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。

注意后鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音“尚”、“瘦”、“争”、“商”的读音。

4、在小组内认读生字，并交流识字方法。

5、这么多生字都认识了，真了不起!相信大家一定会把课文读得通顺。

分组按段落赛读课文。

四、多媒体激趣，图文结合，理解课文1、学习1~3段。

(1)播放“三个和尚”的动画故事，同时，配上诙谐的音乐，教师旁白，给动画配画外音。

(2)看了动画，你觉得第一个小和尚是个怎样的人?他的辛勤劳动，换来了怎样的结果呢?并联系课文第1段，理解“生意盎然”。

《三个和尚》第二课时教学设计(西师版二年级第三册)教学目标1、认读生字，学习积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。

教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。

教学准备1、本课的生字、词语卡片2、Flash歌曲《三个和尚》3、柳枝图片教学过程一、复习引入：1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。

现在我们来开火车点点它们的名字。

2、齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。

请看大屏幕。

（播放歌曲《三个和尚》）会唱的小朋友可以跟着唱。

你看到了什么？2、刚才我们说的就是课文的1－3自然段，我们一起来读读吧！3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚？你觉得他是一个什么样的和尚？根据学生的回答，教师随机点拨。

（1）生答到活泼伶俐。

伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？（2）生答到勤快。

你是从哪儿看出小和尚勤快的？（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（出示图片）瞧，柳枝长得怎么样？师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。

（4）因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。

大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。

（5）刚才我们说的是一个和尚——挑水喝。

（板书）3、不久，来了一位瘦和尚。

这两个和尚之间发生了什么事呢？请女同学读第二自然段。

（1）指名说发生了什么事？（2）他们是怎么争执的？请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。

老师点拨：他们为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不肯让。

这就叫“争执”（3）于是，两个人商量一起——抬水喝。

（板书：两个抬水喝）4、后来，又来了一位胖和尚。

《三个和尚》故事。

通过学习故事，让学生找到“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的原因，并从故事中受到教育，学会与人合作。

这个故事共有五段，第一段主要写古时候，一个和尚勤快地挑水。

第二段主要写两个和尚谁也不愿意吃亏，于是一起抬水。

第三段主要写三个和尚谁也不愿意多挑水。

第四段写一天夜里，寺庙起火了，三个和尚一起努力扑灭了大火，第五段主要写大火过后，三个和尚明白了道理。

本篇课文内容浅显易懂，很具有教育意义，适合低年级学生阅读。

【知识与能力目标】1. 认识18个生字，会写8个生字，学会积累词语；2.有感情的朗读课文；3. 懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理【过程与方法目标】能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。

【情感态度价值观目标】懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

【教学重点】认识12个生字，会写8个生字。

【教学难点】懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。

老师：多媒体课件。

学生：田字格本、铅笔。

第一课时一、谈话导入，揭示课题1.小朋友们，今天，老师要讲一讲《三个和尚》的故事。

2.指导读课题。

（1）认读生字“尚”。

（2）指名读课题。

（3）全班齐读课题。

3.导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。

二、初读课文，整体感知1.学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。

2.学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。

3.标出自然段的序号。

4.全班跟老师一起读课文。

5.这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。

三、质疑、释疑，自主识字1.在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。

2.这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧！3.出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。

15 江畔独步寻花教学目标：1.知识目标：认识“畔、懒、倚、蹊、压、留、娇、绊、拌、寄、骑”11个生字，会写“懒、压、留、娇、绊、拌、寄、骑”8个生字。

2.能力目标：读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。

背诵这首诗3.情感目标：能够想象的出这首古诗所描写的画面，体会作者的思想感情。

利用学校园艺景点资源引导学生创作教学重点：能够有感情的朗读并背诵古诗。

教学难点：能够想象的出这首古诗所描写的画面，体会出作者的思想感情。

教具准备：录音多媒体课件学生准备田格本教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.借助注释、插图，结合诗人创作背景理解古诗大意，体会诗人的感情。

3.把握重点词语，分析景物意象，体会作品的深层意蕴。

教学重点：理解古诗大意，把握诗的景与情、事与情，体会诗人对桃花之喜爱、春天之喜爱、安居之乐、世事之愿的多重感情。

教学难点：感受诗的意境美。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、预学、生疑1.启发谈话：我们学过许多古诗，谁来背一首，指名学生背诵。

本课我们学习杜甫的《江畔独步寻花》师板出课题，学生挤读。

2.释题；题目什么意思，你能说说吗？不行的话，请看诗后注释⑴，指名学生说说诗题意思。

二、小组探疑1.自读古诗。

2.读懂了什么？还有什么疑惑？组内交流。

三、讲授解疑1.学生自读古诗3分钟左右，然后指名说说读懂了什么？2.精读第一句：黄师塔前东水流，春光懒困倚微风。

⑴指名读这一句⑵问：读了这一句你知道什么？“懒”是何意？哪些写出了春光美？⑶指导朗读，指名读、齐读。

四、合作答疑精读第二句：“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”⑴指名读这一句⑵问：桃花开得很多了，这些花怎么样，你如何知道的？⑶想家：如果蝴蝶黄莺会说话，它们看见这么多这么美的花，会说些什么？⑷指导朗读，指名读、齐读。

五、提能练疑1.品味、赏析；你最喜欢诗中的哪句或哪词？说……为什么？2.感情朗读古。

六、达标无疑杜甫的《江畔独步寻花》写出了春天美丽的景象，也写出了诗人高兴的心情。

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《三个和尚》《三个和尚》是一个小朋友喜闻乐见的故事。

通过学习故事，让学生找到“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”的原因，并从故事中受到教育,学会与人合作。

这个故事共有五段，第一段主要写古时候,一个和尚勤快地挑水。

第二段主要写两个和尚谁也不愿意吃亏,于是一起抬水.第三段主要写三个和尚谁也不愿意多挑水。

第四段写一天夜里,寺庙起火,第五段主要写大火过后,三个和尚明白了道理．本篇课文内.【知识与能力目标】1． 认识18个生字，会写8个生字,学会积累词语;2。

有感情的朗读课文;3。

懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理【过程与方法目标】能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。

【情感态度价值观目标】懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理,逐步学会与他人合作.【教学重点】认识12个生字，会写８个生字．【教学难点】懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。

老师:多媒体课件。

学生：田字格本、铅笔。

第一课时一、谈话导入，揭示课题１。

小朋友们,今天,老师要讲一讲《三个和尚》的故事．２。

指导读课题．(1）认读生字“尚”．（2)指名读课题。

（3）全班齐读课题．3．导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。

二、初读课文，整体感知1。

《三个和尚》教学设计《三个和尚》是一个小朋友喜闻乐见的故事。

通过学习故事，让学生找到“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的原因，并从故事中受到教育，学会与人合作。

这个故事共有五段，第一段主要写古时候，一个和尚勤快地挑水。

第二段主要写两个和尚谁也不愿意吃亏，于是一起抬水。

第三段主要写三个和尚谁也不愿意多挑水。

第四段写一天夜里，寺庙起火了，三个和尚一起努力扑灭了大火，第五段主要写大火过后，三个和尚明白了道理。

本篇课文内容浅显易懂，很具有教育意义，适合低年级学生阅读。

【知识与能力目标】1. 认识18个生字，会写8个生字，学会积累词语；2.有感情的朗读课文；3. 懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理【过程与方法目标】能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。

【情感态度价值观目标】懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

【教学重点】认识12个生字，会写8个生字。

【教学难点】懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。

老师：多媒体课件。

学生：田字格本、铅笔。

第一课时一、谈话导入，揭示课题1.小朋友们，今天，老师要讲一讲《三个和尚》的故事。

2.指导读课题。

（1）认读生字“尚”。

（2）指名读课题。

（3）全班齐读课题。

3.导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。

二、初读课文，整体感知1.学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。

2.学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。

3.标出自然段的序号。

4.全班跟老师一起读课文。

5.这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。

三、质疑、释疑，自主识字1.在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。

2.这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧！3.出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。

三个和尚教案教案标题：三个和尚教案教学目标：1. 了解佛教文化中的“三个和尚”故事，理解其背后的道理和智慧。

2. 培养学生的道德品质，如友爱、宽容、助人等。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维逻辑和表达能力。

教学重点：1. 能够理解“三个和尚”的故事情节和背后的道理。

2. 能够通过阅读理解，回答与故事内容相关的问题。

3. 能够进行思考和讨论，思考如何将故事中的道理应用到日常生活中。

教学准备：1. PowerPoint或黑板，用于呈现故事内容和问题。

2. 故事《三个和尚》的复印件，以便学生阅读和理解。

3. 图表或图片，用于引导学生思考故事背后的道理。

4. 问题及讨论表格，以便学生回答问题和进行小组讨论。

教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍佛教文化中的“三个和尚”故事，并引发学生对故事内容和背后道理的思考。

2. 阅读与理解（15分钟）将故事《三个和尚》分发给学生，并在PPT或黑板上呈现相关问题，引导学生阅读理解故事，并回答问题。

问题示例：a. 故事的主要情节是什么？b. 为什么第一个和尚在空壳里留下了一块希瓜？c. 第二个和尚为什么选择了一枝细柿子？有什么含义？d. 第三个和尚为什么拿走了空壳和细柿子？他想给佛陀看什么？e. 故事中的和尚们通过吃苦瓜的经历有什么启示？3. 思考与讨论（15分钟）组织学生进行小组讨论，思考故事中的道理，并填写问题及讨论表格。

鼓励学生积极分享自己的想法和观点。

问题及讨论表格示例：问题：该故事中的道理是什么？小组1观点：小组2观点：小组3观点：4. 汇报与展示（10分钟）邀请各小组代表分享他们的观点和讨论结果，并对不同观点进行展示和讲解。

5. 总结与应用（5分钟）通过讨论和汇报，总结出与“三个和尚”故事相关的道理，并与学生一同思考如何将这些道理应用到日常生活中，提高自己的道德品质。

6. 作业布置（5分钟）要求学生回家后，在日常生活中寻找并分享其他类似“三个和尚”故事，并思考其中的道理和智慧。

三个和尚教案目标：通过三个和尚的教案，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

一、和尚的简介1. 介绍和尚的背景：和尚是佛教和尚的俗称，他们专心修行佛法，以教化众生为己任。

和尚一般生活在寺庙中，日常进行冥想、诵经、布施等功德活动。

二、和尚教案一：团队合作1. 目标：培养学生的团队合作精神。

2. 活动：a. 随机分成小组，每组3-5名学生。

b. 分配任务，要求每个小组合作完成一项挑战，如搭建高塔、编织悦耳的童谣等。

c. 提供一定的时间和资源。

d. 学生团队合作，完成任务。

e. 各小组展示成果，介绍合作过程及困难。

f. 分享经验，总结团队合作的重要性。

三、和尚教案二：解决问题1. 目标：培养学生解决问题的能力。

2. 活动：a. 给学生讲述一个图文情景，描述某个人遇到难题以及他请教了三个和尚的故事。

b. 学生分组，每组选择一个问题，充当困难的那个人。

c. 学生小组内部首先分享自己的想法和解决方法，之后和其他组合作找出最佳解决方案。

d. 各个小组轮流汇报他们的问题及解决方法。

e. 回顾和分析解决问题的策略和经验。

四、和尚教案三：慈善行为1. 目标：培养学生的慈善意识，了解和尚的布施活动。

2. 活动：a. 向学生讲述和尚的布施活动，如散发面包、捐赠书籍等。

b. 学生小组自愿选择一项慈善活动，例如捐赠旧书、义卖活动等。

c. 学生小组计划和组织活动，包括宣传、筹款、执行等。

d. 学生小组进行慈善活动并记录下过程。

e. 回顾并分享他们的慈善活动经历，分析其中的收获和困难。

f. 鼓励学生长期坚持慈善行为，成为有益社会的一员。

以上是三个和尚教案的简要描述，你可以根据具体情况进行适当调整和发挥。

三个和尚教案导言：在中国的佛教教育中，有一个典故广为被人所知，那就是“三个和尚挑水吃面”。

这个典故讲述了三个和尚在遇到困难和挑战时如何相互协作并克服困难的故事。

本教案旨在通过这个典故引导学生学习合作精神和解决问题的能力。

一、教案目标：1. 了解“三个和尚挑水吃面”的典故，并理解其背后所蕴含的道理。

2. 培养学生团队合作意识和能力，鼓励他们积极参与集体活动。

3. 提升学生解决问题的能力，培养创造力和想象力。

二、教学准备：1. 典故故事：“三个和尚挑水吃面”。

2. 图片或视频资料，以帮助学生理解故事情节。

3. 分组卡片，用于学生分组活动。

4. 音乐播放器和音乐素材，以帮助课堂氛围营造。

三、教学过程：1. 情境引入：播放一段与典故相关的音乐，营造安静祥和的氛围，让学生感受佛教禅意。

2. 故事讲解：通过图片、视频或亲身讲述，向学生讲解“三个和尚挑水吃面”的典故，解释典故中蕴含的道理，引导学生反思个人解决问题的方式。

3. 分组活动：将学生分为小组，每个小组由三名成员组成，要求他们自行讨论如何有效地协作完成一个小任务。

每个小组可以选择自己感兴趣的任务，比如拼图、折纸或者其他融入课堂的创意活动。

鼓励学生相互帮助、分享思路，共同解决问题。

4. 展示与总结：每个小组展示他们的成果，并分享他们在合作过程中遇到的困难和如何克服困难的经验。

引导学生归纳总结，提炼出有效的解决问题的策略和方法。

5. 思考拓展：以小组为单位，引导学生思考如何将合作精神和解决问题的能力应用到日常生活中，比如在班级活动中、在家庭中或者社交场合中。

鼓励他们提出自己的观点，并进行讨论交流。

6. 结束语：通过展示学生的合作成果、感谢他们的积极参与，并强调合作、互助和解决问题的重要性。

鼓励学生在日常生活中秉持这些价值观。

四、教学延伸：1. 继续探讨佛教文化和价值观，并与学生分享佛教中的其他典故或故事。

2. 引导学生进行反思写作，让他们回顾自己在合作过程中的体验和收获，并总结出有效的合作策略。

三个和尚教案教案标题：《三个和尚》教案教案目标：1. 通过学习《三个和尚》这个故事，培养学生的道德品质，如友善、宽容和善良。

2. 帮助学生理解并运用故事中的重要词汇和句型。

3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

教学重点：1. 理解故事的主要内容和情节。

2. 掌握故事中的关键词汇和句型。

3. 运用所学知识进行口头表达和书面表达。

教学准备：1. 《三个和尚》故事的课文或故事书。

2. 课件或黑板、白板及相应的书写工具。

3. 学生练习册或作业本。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 引入故事主题，通过与学生的互动讨论激发学生的兴趣。

2. 利用图片或实物，让学生猜测故事的内容或主要人物。

二、阅读理解（15分钟）1. 教师朗读故事，学生跟读。

2. 学生个别或小组阅读故事，并回答相关问题，检查学生对故事的理解程度。

三、词汇和句型学习（15分钟）1. 教师引导学生学习故事中的关键词汇和句型，如“和尚”、“友善”、“宽容”、“善良”等。

2. 利用图片、例句或情境对这些词汇和句型进行解释和示范。

四、口头表达（15分钟）1. 学生以小组为单位，讨论故事中的道德教育意义，并进行口头表达。

2. 鼓励学生表达自己对友善、宽容和善良的理解和体会。

五、书面表达（15分钟）1. 学生个别完成一篇关于《三个和尚》故事的书面表达。

2. 教师检查学生的书面表达，给予必要的指导和反馈。

六、总结和拓展（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和评价。

2. 鼓励学生在日常生活中积极践行友善、宽容和善良的品质。

教学延伸：1. 学生可根据《三个和尚》故事的主题，创作自己的故事或绘制插图。

2. 学生可进行角色扮演，模仿故事中的人物进行对话。

教学评估：1. 学生对故事的理解程度。

2. 学生对关键词汇和句型的掌握情况。

3. 学生的口头表达和书面表达能力。

注意事项：1. 教师应根据学生的年龄和实际情况，适当调整教学内容和难度。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。

14.三个和尚一、教学目标1、会认18个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。

二、教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，三、教学难点在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。

四、教学准备1、本课的生字、词语卡片2、歌曲《三个和尚》3、柳枝图片五、教学过程：一、引入：1、朗读课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。

现在我们来开火车点点它们的名字。

2、齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。

请看大屏幕。

（播放歌曲《三个和尚》）会唱的小朋友可以跟着唱。

你看到了什么？2、刚才我们说的就是课文的1－3自然段，我们一起来读读吧！3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚？你觉得他是一个什么样的和尚？根据学生的回答，教师随机点拨。

（1）生答到活泼伶俐。

伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？（2）生答到勤快。

你是从哪儿看出小和尚勤快的？（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（出示图片）瞧，柳枝长得怎么样？师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。

（4）因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。

大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。

（5）刚才我们说的是一个和尚——挑水喝。

（板书）4、不久，来了一位瘦和尚。

这两个和尚之间发生了什么事呢？请女同学读第二自然段。

（1）指名说发生了什么事？（2）他们是怎么争执的？请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。

老师点拨：他们为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不肯让。

这就叫“争执”（3）于是，两个人商量一起——抬水喝。

（板书：两个抬水喝）5、后来，又来了一位胖和尚。

他们还有水喝吗？为什么？请男同学读课文第三自然段。

《三个僧人》友喜闻乐见的故事。

通过学习故事，让学生找到“一个和尚担水吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的原因，并从故事中受到教育，学会与人合作。

这个故事共有五段，第一段主要写古时候，一个和尚勤快地挑水。

第二段主要写两个和尚谁也不肯意吃亏，于是一路抬水。

第三段主要写三个和尚谁也不肯意多挑水。

第四段写第五段主要写大火事后，三个和尚【知识与能力目标】1. 熟悉18个生字，会写8个生字，学会积累词语；2.有情感的朗诵课文；3. 知道只有同心并力，才能把事情办好的道理【进程与方式目标】能正确、流畅地朗诵课文，读懂课文内容，把这个故事讲给他人听。

【情感态度价值观目标】知道只有同心并力，才能把事情办好的道理，慢慢学会与他人合作。

熟悉12个生字，会写8个生字。

【教学难点】知道只有同心并力，才能把事情办好的道理。

学生：田字格本、铅笔。

第一课时一、谈话导入，揭露课题 1.小朋友们，今天，老师要讲一讲《三个僧人》的故事。

2.指导读课题。

（1）认读生字“尚”。

（2）指名读课题。

（3）全班齐读课题。

3.导入新课：三个僧人之间到底发生了什么故事呢？咱们一路来学习课文。

二、初读课文，整体感知1.学生自由地、高声地读课文，不熟悉的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。

2.学生互读、互评，看是不是读准字音，读通句子。

3.标出自然段的序号。

4.全班跟老师一路读课文。

5.这篇文章讲了三个僧人之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。

三、质疑、释疑，自主识字1.在读课文的进程中，同窗们有无碰到困难？比如，不熟悉的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮忙解决吧。

2.这篇课文的生字中，你感觉哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧！3.出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。

注意后鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音“尚”、“瘦”、“争”、“商”的读音。

4.在小组内认读生字，并交流识字方式。

5.这么多生字都熟悉了，真了不起！相信大家必然会把课文读得通顺。

2021年二年级语文西师版《三个和尚》课文及教案传统的教案是施教前的精心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。

按新课程标准来看，完整的教案应该是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。

下面给大家带来关于二年级语文《三个和尚》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《三个和尚》课文古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座寺庙。

他勤快地挑水，缸里的水满了，还往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝生意盎然。

不久，来了一个瘦和尚。

他与小和尚在挑水上发生了争执，谁也不愿意吃亏。

于是，两人商量一起抬水。

后来，又来了一个胖和尚。

三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。

没过两天，缸里没水了，净瓶里的柳枝也因为没有水而开始枯萎了。

一天夜里，三个和尚都在打盹儿的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，寺庙起火了。

危急之中，三个和尚一起争先恐后地挑水灭火。

一场大火很快被扑灭了。

大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。

从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，菩萨手中净瓶里的柳枝又亭亭玉立了。

《三个和尚》教案教学目标1、认读生字，学习积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。

教学重点:认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点:在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。

教学过程一、复习引入：1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。

现在我们来开火车点点它们的名字。

2、齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。

请看大屏幕。

(播放歌曲《三个和尚》)会唱的小朋友可以跟着唱。

你看到了什么?2、刚才我们说的就是课文的1-3自然段，我们一起来读读吧!3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚?你觉得他是一个什么样的和尚?根据学生的回答，教师随机点拨。

小学二年级语文《三个和尚》教案及教学反思【#二年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。

也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

以下是整理的小学二年级语文《三个和尚》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《三个和尚》教案教学目标1、认读生字，学习积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。

教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。

教学准备1、本课的生字、词语卡片2、Flash歌曲《三个和尚》3、柳枝图片教学过程一、复习引入：1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。

现在我们来开火车点点它们的名字。

2、齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。

请看大屏幕。

（播放歌曲《三个和尚》）会唱的小朋友可以跟着唱。

你看到了什么？2、刚才我们说的就是课文的1－3自然段，我们一起来读读吧！3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚？你觉得他是一个什么样的和尚？根据学生的回答，教师随机点拨。

（1）生答到活泼伶俐。

伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？（2）生答到勤快。

你是从哪儿看出小和尚勤快的？（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（出示图片）瞧，柳枝长得怎么样？师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。

（4）因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。

大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。