小学数学组集体备课活动记录表.
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2016-2017学年度第一学期活动主题第一单元集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟活动内容记录一、本周工作计划1、加强学生上课的具体要求,包括坐姿、作业、及上课的基本要求。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
二、本周集体备课1、备课内容:小数乘法2、知识与能力目标:理解和掌握小数乘法的计算方法,能正确地进行笔算乘法,提高计算能力。
3、情感目标:感受数学知识之间的内在联系,培养学生发现、探究的意识。
4、重点:理解和掌握小数乘法的计算方法,能正确地进行笔算乘法,提高计算能力。
5、难点:会正确运用小数乘法的竖式来计算。
2016-2017学年度第一学期活动主题积的近似数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、课堂教学正常。
2、加强学生的上课纪律。
3、规范学生的作业。
二、本周工作计划1、本周的课堂教学继续加强。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
三、本周集体备课备课内容:积的近似数。
知识目标:理解积的近似数,掌握求小数乘法的积的近似数的方法。
能力目标:培养学生思考问题和解决问题的能力。
情感目标:激发学生的学习兴趣,体验知识源于生活的思想。
重点:用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。
难点:根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。
2016-2017学年度第一学期活动主题整数乘法运算定律推广到小数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-22活动地点教研室活动室周次第4周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、加强对学生计算能力,对积的近似数,要根据要求保留相应的位数。
2、对学生的生活与书本知识的联系。
新店镇小湖小学 __数学_学科集体备课记录一、主备课人研读教材,初备感知:说教学流程教学环节设计那现在啊,老师要来考考你们了,你知道5可以分成几和几?几和几合成5呢?请用你们5个花片,试着分一分?并和同桌互相说一说,5可以分成几和几?几和几合成5?谁愿意上来摆一摆,说一说。
一生一边摆一边说,5可以分成2和3,2和3合成5.表扬。
师:老师这样也有两个小朋友摆了一下,看看谁和他说是一样分及合?生:小女孩。
师:小男孩说他也看出了一种不同分及合,你知道是什么吗?(5可以分成3和2,3和2合成5)师:诶,原来一种摆法,只要观察位置不同,就可以写出两种分及合呢!那你还有不同摆法吗?谁也愿意上来摆一摆生:摆,师:那你能说出几种分及合?(2)哪两种?那5分及合现在有几种啦?只要记几种?谁能很快记住?现在老师和小朋友们来做一个对对碰。
我说5可分成1和4,你马上说和我相反分及合,可以吗?看来啊我们已经记住了4和5分及合,现在请你把书翻到第34页,我们来完成书上4和5分及合,马上填好。
好了吗?把书合上。
现在啊,孙悟空想带着小朋友们来智慧城堡闯关啦!你敢吗?四、练习1、完成第1题。
好,那我们先来闯第一关,摆一摆,填一填。
请一生自己说说2可以分成几和几,几和几合成2?3可以分成几和几,几和几合成3?。
那我们来总结一下,今天我们学习了那些数字分及合呀?(完善板书2、3、4、5)2、游戏:出圆片。
现在老师想带着小朋友们来做个手势游戏。
教师说明游戏规则:请一位小朋友合作。
老师先出示一个数字,老师手里先拿一个数字4.那我们就要来说4分及合。
师:我出1;另一生说:我出3;然后一起说4可以分成1和3,1和3合成4.,4、完成第3题。
好,现在继续闯关,有信心吗?开火车,说一说,填一填。
(1)看车头上数字是4,那就是要我们填4分及合。
(2)学生自己填写,教师巡视。
对个别有困难学生进行辅导。
(3)请学生将自己填写读给大家听。
(4)找规律:说说自己观察到了什么,能不能找到规律。
小学六年级数学上册备课记录表课堂信息- 教师姓名:[填写教师姓名]- 所教班级:[填写班级名称]- 课程名称:数学- 上课时间:[填写上课时间]- 教材版本:[填写教材版本]- 主题:[填写本课堂主题]教学目标- 知识目标:- 研究并掌握[填写知识目标1]- 理解和应用[填写知识目标2]- 能够解决[填写知识目标3]- 能力目标:- 培养学生的[填写能力目标1]- 提高学生的[填写能力目标2]- 激发学生的[填写能力目标3] - 情感目标:- 培养学生的[填写情感目标1] - 培养学生的[填写情感目标2] - 培养学生的[填写情感目标3]教学内容- 内容一:[填写内容1]- 子内容1:[填写子内容1]- 子内容2:[填写子内容2]- 子内容3:[填写子内容3]- 内容二:[填写内容2]- 子内容1:[填写子内容1]- 子内容2:[填写子内容2]- 子内容3:[填写子内容3]- 内容三:[填写内容3]- 子内容1:[填写子内容1]- 子内容2:[填写子内容2]- 子内容3:[填写子内容3]教学步骤1. 导入新知识:- 引导学生回顾[填写相关知识点]- 准备问题激发学生兴趣2. 知识讲解与展示:- 详细讲解[填写知识点1]- 以案例、图表等方式展示例子3. 练巩固:- 设计合适的练题,让学生灵活应用知识- 鼓励学生互相合作并解决问题4. 拓展应用:- 帮助学生将所学知识与实际生活相结合- 提供拓展问题激发学生思考5. 总结与反思:- 对本节课的研究进行总结- 听取学生对课程的感想和建议教学评估- 教学效果的评价:- 学生的参与度和表现- 学生在课堂练中的准确性和独立解决问题的能力- 学生对所学知识的掌握和应用情况- 教学反思与改进:- 分析教学中存在的问题及原因- 总结教学经验,为下一次备课提供参考参考资料- [列出使用的教材、工具和参考书籍等信息]。
县城小学备课组集体备课活动记录表活动时间活动地点主持人记录人主备人课题长方体与正方体的体积主备人说课集体备课研讨记录说教材人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第二单元第三节《长方体和正方体的体积计算》。
即P27页例1和P28页的例2题及相关练习。
说教法第多斯惠说过:一个不好的教师是奉送真理,而一个好的教师则是教人发现真理。
按照新课程标准要求,我想我要转变观念,不再是单纯的知识传授者,而要成为学生学习的指导者、支持者、合作者,努力为他们创设适宜的活动环境与学习条件,让他们能够主动地去探究、发现问题,并自己总结出规律。
本课的教学从儿童的认知特点出发,强调寓教于乐,形象直观,采取启发式、探究式的方法教学。
让学生自己参与,自己动手,自己得出结论。
说学法1.启发学生独立思考。
学生是学习的主体,只有引导学生独立地发现问题、思考问题、解决问题,才能收到事半功倍的教学效果。
例如,在操作的基础上,让学生观察、分组讨论:每排个数、每层排数、层数是长方体的什么?长方体的长、宽、高与它的体积有什么关系,这是总结公式、理解公式的重要途径。
2. 让学生在问题解决中学习。
问题是数学教学的核心,也是激发学生探究欲望的最佳动力。
怎样让学生体会求长方体、正方体体积的方法的应用价值,而不是让学生的学习停留在表面感觉这一层上呢?教学设计时,我力求以“长方体、正方体体积”这一数学知识为载体,通过学生主动参与、发现结论、猜测验证的探究过程,使学生的数学认知结构建立在自己的实践经验和主动建构之上,从而转变学生的学习方式,体现课程改革精神。
说教学目标长方体和正方体是最基本的立体图形,在认识了一些平面图形的基础上学习立体图形,是学生认识上的一次飞跃。
本单元前几课时已经基本上认识了长方体和正方体的特征、性质,学习了表面积的计算,掌握了体积的概念和常用的体积单位。
这节课要学习长方体和正方体的体积计算,认识体积公式的来源,掌握公式的意义和用法。
长方体和正方体的体积计算是今后继续学习几何知识的基础,根据上述教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:(1)知识目标1、理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法。
三年级数学下册集体备课记录表⼩学⼆〇⼀五学年第2学期集体备课记录组别:三年级数学组任课教师:2016年2⽉⼩学集体备课记录时间年级2016年2⽉29⽇三年级地点备课组长办公室科⽬出席⼈员数学备课内容指导思想具体措施三年级下册备课计划制定以新课程标准新教理念为指导,以课堂教学为中⼼,以培养学⽣完整的数学表达为研究主线,以⼆年级数学组为单位进⾏,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商谈教学⽅法,共同研究教学中应注意的问题,深⼊开展教学创新,将创新思维教学引⼊课堂同时兼顾学⽣的基础和实际情况,确定教学⽬标,提⾼课堂教学效率。
1.集体备课,每学期不少于7次,时间为每周⼀下午放学后,每次集体备课时间不低于40分钟。
2.备课组长提前⼀周确定中⼼发⾔⼈,由中⼼发⾔⼈准备集体备课的内容。
3.中⼼发⾔⼈在集体备课前深⼊研究教材和课程标准,反复阅读教学参考书及有关资料。
详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学⽬的,每课课时分配,三维教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的⽅法,重点放在备教学设计上,研究课堂教学结构,研究课堂教学环节,研究教学⼿段的利⽤,研究教学过程的组织实施⽅法等。
⼒求教学创新,全⾯实施素质教育,深⼊开展教学创新,注重培养学⽣的创新思维能⼒。
4.组内每位教师积极参与集体备课活动,各抒⼰见,充分讨论研究,推出改进意见。
(讨论教学过程中遇到的各种教学问题,交流教学经验,取长补短)。
5.中⼼发⾔⼈综合⼤家意见,改进教学设计,供本组全体教师参考。
6.其他教师在这⼀教学设计的基础上,融⼊⾃⼰的教学风格,进⾏实施、修改、补充、总结和反思,最终形成对某⼀教学内容的最优秀的教学设计。
7.集体备课结束后做好记录。
单元第⼆单元第三单元具体安排第四单元第五单元第六单元主讲⼈主备课⽂《平移和旋转》电影院《有多重》《⾯积》《分⼀分(⼆)》第七单元《⼩⼩鞋店》⼩学集体备课记录时间年级2016年3⽉18⽇三年级地点备课组长办公室科⽬出席⼈员数学备课内容第⼆单元主备:《平移和旋转》1.借助折⼀折,看⼀看等操作活动,体会轴对称图形的特征;认识轴对称图形,能⽤折纸的⽅法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。
年级时间主备人课时划分教学目标教学重难点六年级数学集体备课记录表六学科数学第一周备课内容分数乘法与练习李丽辉参备人安云萍分数与整数相乘 1 课时分数乘分数 1 课时分数连乘的实际问题与练习 2 课时1、使学生结合具体情景,继续学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题,丰富对用分数表示的数量关系的认识拓展对分数乘法意义的理解。
2、使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘,把分数乘法统一成一个法则。
进一步巩固分数乘法的计算法则。
3、使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。
4、提高学生计算分数乘法的熟练程度,能够正确的计算分数乘法。
教学重点:1、用分数乘法解决相关的问题。
2、整数乘分数的计算法则。
3、能熟练进行分数连乘应用题的解答。
教学难点:1、、使学生经历解决问题的探索过程,用分数解决相关的问题。
2、结合解决实际问题的过程,让学生探索并理解分数乘法的计算方法,感受到学习计算是解决实际问题的需要。
3、分析分数乘法两步应用题的数量关系。
4、正确的进行分数乘法的计算。
1本周主要教学内容是分数乘分数,教材分析如下:例 4 先让学生借助直观图形,初步理解的、的的含义;再让学生联系示意图所显示的结果和分数乘法的意义,列出相应的乘法算式,算出两个分数相乘的积,建立分数与分数相乘的计算方法的初步猜想。
例 5 让学生验证猜想,在操作探究中进一步理解分数乘分数的意义,启发学生以直观的方式探索分数乘分数的计算结果。
然后组织学生观察例 4、例 5 中几道题目的计算过程和结研果,比较分析,归纳出分数和分数相乘的计算方法。
其后,通过填空形式启发主学生用分数与分数相乘的计算方法计算整数与分数相乘,把计算方法推及分数究备与整数相乘,促使学生从整体上把握分数乘法的计算方法,建立合理的认知结过人构。
最后,教材举例介绍了计算分数乘法时更为简单的一种约分方法,简化计程算过程。
小学集体备课活动记录表2015——2016学年度小学四年级数学集体备课活动活动地点:教研室活动时间:2016、5、16课题:数据的表示和分析学习目标:1、结合调查班里同学的生日在什么季节,使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步获得统计活动的经验。
2、根据统计图回答一些简单问题,并进行简单推测。
3、学生在积极参与数学学习活动中,体验快乐与成功。
教学重点:在具体情境中,使学生体验统计的全过程。
教学难点:如何更好地使学生交流数据整理的方法,并会对数据进行描述和分析。
教法:练习法、启发法学法:练习法,调查法教学准备:小黑板教学过程:一、激趣促学1.说一说你的生日在什么季节?你的好朋友呢?2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多?二、玩中学1、说一说。
说一说你的生日是几月几日?你知道是什么季节吗?2、分一分:哪几个月是春季?哪几个月是夏季?哪几个月是秋季?哪几个月是冬季?四季是怎样划分的?(1)小组讨论。
(2)全班交流,汇报讨论结果。
(3)说一说你有什么好方法记住四季的划分?3、调查。
(4)小组交流:怎样收集和整理调查得到的数据?4、涂一涂。
在统计表格中涂色,整理数据。
5、说一说。
(1)哪个季节过生日的同学最多?(2)夏季和冬季过生日的同学有几名?(3)如果你们班某个同学的生日你不知道,猜猜他最有可能在哪个季节过生日。
(4)从图中你还能发现什么?(5)如果今天恰好有一个同学没有来,猜猜他最有可能在哪个季节生日?三、实践应用我的女儿生日快到,你们说说送给她什么礼物好?(出示书、布娃娃、果冻、鲜花)怎样才能知道大家的意见呢?1.调查、记录2.汇报、交流四、师生小结、课后延伸。
1、这节课你有什么收获?板书设计:生日3、4、5月是春季6、7、8月是夏季9、10、11月是秋季12、1、2月是冬季。
小学数学集体备课记录表日期:[填写日期]
会议概述
本次集体备课会议旨在讨论小学数学课程相关内容,以提升教师教学水平和促进师资间的交流与合作。
参会人员
- [姓名]:[职务/教资]
- [姓名]:[职务/教资]
- [姓名]:[职务/教资]
(按实际情况填写参会人员名单)
讨论内容
1. 本学期数学教案设计和教材选用建议
2. 数学教学难点与疑惑分享
3. 优秀案例介绍和经验分享
(按实际情况填写讨论内容)
决定事项
1. 下次集体备课时间:[填写时间]
2. 下次备课讲师:[姓名]
3. 配置数学教具:[具体要求]
4. 组织小组研修活动:[活动内容和时间安排] (按实际情况填写决定事项)
其他事项
- 提醒参会人员准备相关教材和教具
- 鼓励参会人员积极参与讨论和分享教学经验- 提醒参会人员确认下次集体备课时间和地点(按实际情况填写其他事项)
下次集体备课
- 日期:[填写日期]
- 地点:[填写地点]
会议记录者:[姓名]
(记录者填写自己的姓名)
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以上为本次小学数学集体备课记录,请参会人员核对并签字确认。
[空行留给参会人员签字]。
集体备课:小学数学活动记录日期:[日期]时间:[时间]地点:[地点]---参与教师- [教师姓名]- [教师姓名]- [教师姓名]活动目的本次集体备课的目的是讨论并设计一系列适合小学数学课堂的活动,以提高学生对数学的兴趣和理解能力。
活动内容1. 活动1:数学游戏- 目的:通过游戏方式培养学生对数学的兴趣和主动参与性。
- 活动描述:设计一个数学游戏,要求学生在游戏中运用数学知识解决问题。
例如,使用卡片和骰子,让学生进行加法或减法计算,并根据计算结果前进相应的步数。
- 资源准备:卡片、骰子、奖品等。
2. 活动2:数学拼图- 目的:培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
- 活动描述:提供一些数学拼图,让学生根据给定的条件进行拼图,以形成特定的图案。
例如,提供一些正方形和三角形的拼图块,要求学生拼出一个正方形的图案。
- 资源准备:数学拼图块、绘图纸等。
3. 活动3:数学问答竞赛- 目的:通过竞赛方式激发学生对数学知识的研究和运用兴趣。
- 活动描述:设计一套数学问答题,包括选择题和填空题等,让学生在限定时间内回答尽可能多的问题。
根据正确回答的数量和准确性评选出胜出者。
- 资源准备:数学问答题、计分板等。
活动总结通过集体备课,我们讨论并设计了一系列适合小学数学课堂的活动。
这些活动将帮助学生培养对数学的兴趣和理解能力,同时提升他们的空间想象力和逻辑思维能力。
我们相信通过这些活动,学生们将在轻松愉快的氛围中更好地掌握数学知识。
下一步计划- 教师们将在各自的班级中实施这些活动,并记录学生的反馈和表现。
- 下次集体备课时,我们将分享和讨论学生的反馈结果,进一步优化和改进这些活动。
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小学六年级数学上册集体备课记录表六年级数学集体备课记录表年级:六时间:第一周主备人:XXX学科:数学备课内容:分数乘法与练参备人:XXX课时划分:分数与整数相乘1课时分数乘分数1课时分数连乘的实际问题与练2课时教学目标:1、通过具体情景,让学生研究用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题,拓展对分数乘法的认识。
2、让学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘,巩固分数乘法的计算法则。
3、让学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。
4、提高学生计算分数乘法的熟练程度,能够正确的计算分数乘法。
教学重点:1、用分数乘法解决相关的问题。
2、整数乘分数的计算法则。
3、能熟练进行分数连乘应用题的解答。
教学难点:1、让学生经历解决问题的探索过程,用分数解决相关的问题。
2、结合解决实际问题的过程,让学生探索并理解分数乘法的计算方法,感受到研究计算是解决实际问题的需要。
3、分析分数乘法两步应用题的数量关系。
4、正确的进行分数乘法的计算。
本周主要教学内容是分数乘分数。
教材分析如下:例4先让学生借助直观图形,初步理解分数乘法的含义;再让学生联系示意图所显示的结果和分数乘法的意义,列出相应的乘法算式,算出两个分数相乘的积,建立分数与分数相乘的计算方法的初步猜想。
例5让学生验证猜想,在操作探究中进一步理解分数乘分数的意义,启发学生以直观的方式探索分数乘分数的计算结果。
然后组织学生观察例4、例5中几道题目的计算过程和结果,比较分析,归纳出分数和分数相乘的计算方法。
其后,通过填空形式启发学生用分数与分数相乘的计算方法计算整数与分数相乘,把计算方法推及分数与整数相乘,促使学生从整体上把握分数乘法的计算方法,建立合理的认知结构。
最后,教材举例介绍了计算分数乘法时更为简单的一种约分方法,简化计算过程。
例6是分数连乘的实际问题。
由于题目中增加了一个条件,数量关系相对比较复杂,且解题时需要两次判断把哪一个量看着单位“1”,这就增加了研究的难度。
小学数学集体备课活动记录表范文一、活动基本信息。
活动主题:优化小学数学课堂教学策略的探讨。
活动时间:[具体日期和时间]活动地点:[详细地点]参与人员:小学数学教研组全体教师。
二、活动目标。
1. 深入研究教材,准确把握教学重难点。
2. 分享教学经验和教学资源,共同提高教学水平。
3. 探讨创新的教学方法,激发学生学习数学的兴趣。
三、活动过程。
# (一)开场(轻松幽默开场,活跃气氛)主持人(数学教研组长李老师):“各位数学大侠们,咱们今天又聚在一起开始‘华山论教’啦!看看咱们怎么把小学数学这门‘武功秘籍’更好地传授给咱的小徒儿们。
”大家哄堂大笑,气氛一下子活跃起来。
# (二)教材分析。
1. 一年级数学教材分析(张老师)张老师:“我先来说说一年级的教材哈。
这一年级的数学啊,就像是给小娃娃搭积木,一块一块基础得很。
像认识数字这块,那些个1、2、3,在咱眼里简单得很,但对小娃娃们来说,就像发现新大陆。
特别是数字的书写,那歪歪扭扭的,咱可得费不少功夫纠正。
还有比大小,那些个‘>’‘<’符号,小娃娃们老是搞混,就像在玩绕口令似的。
我觉得这部分教学重点就是让孩子们能清晰地认识数字、理解数的概念,难点就是符号的运用和数字书写规范。
”其他老师纷纷点头,王老师打趣说:“是啊,我每次看他们写数字,都像看天书一样,那小指头捏着笔,写出来的数字就像在跳舞。
”大家又笑了起来。
2. 三年级数学教材分析(刘老师)刘老师:“三年级可就有点小挑战咯。
这时候开始学乘除法了,就像给孩子们开了个小‘智慧迷宫’。
比如说乘法口诀,背起来容易,但在实际做题的时候,有些孩子就转不过弯来。
还有那个除法的竖式计算,格式啊、步骤啊,错得五花八门的。
我感觉教学重点就是让孩子们熟练掌握乘除法运算,难点在于理解乘除法的意义并且能灵活运用到解决实际问题当中。
”赵老师补充道:“没错,就像那个应用题,问平均每个小组多少人,有些孩子就直接瞎写,根本没搞懂除法在这里的意义。
小学数学集体备课活动的详细记录活动目的本次小学数学集体备课活动的目的是为了提高教师的备课效率,促进教师间的交流与合作,共同探讨小学数学教学的有效方法和教材使用。
活动时间和地点活动时间:2022年5月1日(星期六)上午9:00-12:00活动地点:XX小学会议室参与人员1. 小学数学教师:A老师、B老师、C老师、D老师、E老师2. 班主任:F老师3. 学科组长:G老师活动内容1. 交流教学心得:每位教师分享自己在小学数学教学中的心得体会和成功经验,其他教师可以提问和讨论。
2. 教材解读:学科组长G老师对小学数学教材进行解读,重点介绍每个年级的教学目标、重点与难点。
3. 教学资源分享:教师们分享自己制作的小学数学教学资源,包括教案、课件、活动设计等,共同丰富教学内容。
4. 教学方法探讨:教师们就小学数学教学中常见的难点和问题进行讨论,分享有效的教学方法和策略。
5. 教学评价与反思:教师们分享自己的教学评价和反思经验,探讨如何提高学生的研究兴趣和成绩。
活动成果1. 教学心得交流记录:将每位教师分享的教学心得整理成文档,并发送给参与人员。
2. 教材解读笔记:学科组长G老师整理小学数学教材解读的要点,并发送给参与人员。
3. 教学资源汇总:将教师们分享的教学资源进行整理,制作成电子文档,并发送给参与人员。
4. 教学方法探讨总结:记录教师们在讨论中得出的有效教学方法和策略,并发送给参与人员。
5. 教学评价与反思总结:整理教师们的教学评价和反思经验,形成总结报告,并发送给参与人员。
后续工作安排1. 教师们根据活动成果进行课堂教学改进,并在下次备课活动时分享效果。
2. 学科组长G老师负责收集教师们的课堂教学改进情况,并进行总结和反馈。
活动评价本次小学数学集体备课活动取得了良好的效果,教师们在交流中获得了许多有价值的教学经验和资源。
通过集思广益,提高了备课效率和教学质量,对于学生的研究成绩和研究兴趣有积极的促进作用。