【精编版】新人教版八年级物理上册 第1章《机械运动》复习课教案设计(含答案)

“二三六”模式学导案课题课型时间《机械运动》复习课复习目标1、会使用适当的工具测量长度和时间。

2、知道测量有误差、减小误差的方法有哪些。

3、了解机械运动4、明确什么是参照物及参照物的选择。

5、掌握物体的运动和静止是相对的。

通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的科学素养。

通过复习机械运动及其相对性，引导学生认识运动时宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，培养学生初步建立唯物主义世界观的素养。

复习重点及难点复习重点：使用适当工具测量长度和时间，能用实例解释机械运动及其相对性。

复习难点：误差的产生，误差与错误的区别，判断物体的相对运动与相对静止、判断所选参照物。

教学过程学导内容设计情境导入情境导入明确目标教师解读复习目标，明确任务自主学习(自主学习成果学生展讲) 目标一：掌握长度单位换算，明确进率1Km= m 1m= dm 1m= cm1m= mm 1m= μm, 1m= nm目标检测2.4Km= m 5.4m= dm 2m= cm3.6mm= m 6.3μm,= m 20nm= m目标二：刻度尺的使用使用前：找到零刻线在哪里？明确它的量程和分度值？零刻线磨损了能否使用？使用时：正确放置刻度尺，零刻线或者整刻度值对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体平行。

读数时，视线要正对刻度尺，读到分度值的下一位。

记录时，要有数值和单位。

（目标检测）如图所示，木块的长度为目标三：时间的单位换算和测量1h= min 1min= s 1h= s目标四：错误与误差错误：误差：减小误差的办法：（目标检测）1、下列情况中属于“误差”的是（）A.测量物体的长度时，物体左边缘未对准刻度尺“0”刻度线，把物体的右边缘所对刻度尺上的刻度值当作物体的长度B.测量估读时，有人估计大些，有人估计小些C.用刻度尺测量时，未能在最小刻度值下面再估计一位数字D.观察时，视线未能与刻度尺垂直2、要减小测量误差，可采用（）A.可选用量程大的刻度尺B.应选用量程小的刻度尺C.认真估计毫米下一位数字D.多次测量求平均值目标五：机械运动机械运动的概念：参照物和参照物的选择：相对静止的条件：（目标检测）1、在风驰电掣的列车上，妈妈对孩子说“坐着别动”，其所选的参照物是（）A.铁轨B.路边的树林C.小孩的座位D.车厢里的流动服务车2、“神舟七号”飞船中的一个情景:翟志刚放开了手中的飞行手册。

八年级物理上册第1章机械运动优秀教案（新人教版）机械运动第1节长度和时间的测量【教学目标】知识与技能知道国际单位制中长度和时间的单位；会选用适当的工具测量长度和时间；知道测量有误差及减小误差的方法．过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法．通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法．情感态度与价值观通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱．【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间．【教学难点】测量长度时读取估计值．【教学准备】教师用：习题及图形、刻度尺、钢卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、j1202机械停表、j1202电子停表等．学生用：刻度尺、铅笔、金属块、j1202机械停表、j1202电子停表等．【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活动一、导入【展示】展示几个有趣的“视觉错视”实例．图甲中两根紫色的线是直的吗？图乙中红色的线哪根长？【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错．所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量．【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器．它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果．那么如何进行长度和时间的测量呢？学生相互谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果．去掉背景后，再次观察，发现:甲图中两根紫色线都是直的；乙图中红色线一样长．认识到感觉不可靠，要想获得准确结果，应该进行测量.二、新课讲授长度的单位长度单位的符号长度单位间的换算关系了解一些物体的长度．长度的测量实验：用刻度尺测量长度【过渡】测量任何物理量都必须首先规定它的单位，在国际单位制中，长度的基本单位是米.【布置自学】阅读P15科学世界“国际单位制”．阅读“长度的单位”部分．【提出问题】．在小学学过的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？．现在又知道长度有哪些新的单位？它们同米的换算关系是怎样的？【反馈练习一】指导学生完成下列问题：在下列横线上填上适当的单位：①中学生身高大约15.7②一支铅笔直径约为10完成单位换算：③人头发直径约7×10-5=μ④一张纸的厚度约10-4=n【温馨提示】要注意换算格式，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换，示范如下：×10-5=7×10-5×106μ=70μ。

最新人教版八年级物理上册第1章《机械运动》复习课精品教案设计(含答案)复目标】1、能够凭借生活经验估测长度和时间，并使用适当的工具进行测量，了解测量误差和错误的区别。

2、理解参照物的概念，认识运动和静止是相对的，能够选择合适的参照物来描述运动，并用实例解释机械运动及其相对性。

3、掌握速度描述物体运动快慢的方法，能够通过实验测量物体运动的速度，并使用速度公式及其变形公式进行简单计算。

理解匀速直线运动和变速直线运动的概念，能够用平均速度描述变速直线运动的快慢。

4、能够使用停表测量物体通过一段路程所用的时间，并利用v=s/t计算出物体在这段时间内的平均速度。

复重点和难点】重点：长度的测量，正确使用刻度尺，速度的描述和计算。

难点：平均速度的测量和计算。

前置准备】利用多媒体展示本章思维导图。

学具准备】刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等多媒体课件和学生导学稿。

复过程】一、创设情境、引入复。

将刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等工具放在桌面上，问学生：我们可以用这些工具做哪些实验？学生回答：可以进行长度和时间的测量，还可以进行平均速度的测量。

引出复内容。

设计意图：通过身边的实例，引导学生进入复状态，从而达到温故知新的效果。

二、专题复专题一】长度和时间的测量聚焦知识点一：1．在国际单位制中，长度的基本单位是米。

2．长度测量的基本工具是刻度尺。

3.长度单位间的换算关系为：1km=1000m、1dm=0.1m、1cm=0.01m、1mm=0.001m、1μm=0.m、1nm=0.xxxxxxxx1m。

练题：1．中学生的大拇指指甲宽度约为1mm。

2、完成下列单位换算：人头发直径约7×10-5m=70μm地球半径6.4×106m=6400km珠穆朗玛峰海拔高度8.km。

3、估测课桌的长度为80cm。

设疑：我们估测的准确吗？如果不准确应该怎么办？设计意图：通过实例练，让学生掌握长度测量的基本知识，正确使用刻度尺，并熟悉常见长度单位的换算。

专题一知识点聚焦：1．温度：温度是表示物体 程度的物理量。

例如：人的正常体温是37℃，火柴的温度约800℃，水的凝固点是0℃等。

在一个标准大气压下 的温度是0 ℃， 的温度是100 ℃。

在0 ℃和100 ℃之间平均分成100等份，每一等份就是 ℃。

例如：人的正常体温是“37 ℃”左右(口腔温度)，读做 ，－6.8 ℃读做 或 。

3．温度计原理：温度计是专门测量 的仪器，它是根据 的原理制成的。

4．温度计的使用：(1)测量前：①估测被测物体的温度，选取合适的温度计；②观察温度计的 和 。

(2)测量时：①温度计的玻璃泡全部浸入 中，不要碰到容器底和容器壁；②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数 后再读数。

(3)测量后：①读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平；②正确记录测量结果(包括数字和单位)。

5．体温计：体温计的量程是 ，分度值是 ，使用前要先甩一甩，可以离开人体读数。

实验设计：利用温度计测量温度实验1：学生用如图所示的体温计测量体温，这种体温计是根据液体的 规律制成的，下图中体温计的读数是 ℃。

实验2：使用温度计时，首先要观察它的和认清它的分度值。

用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如下图甲所示，其中正确的操作是________。

如图乙所示是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是______℃，水的温度是______℃。

探究结论：温度计的结构和读数方法的不同点（有无缩口，读数时能否离开被测物体）。

【典题探究】：1、气象学里的日平均温度，是一天当中的2时、8时、14时、20时这四个时刻气温的平均值．如果某地某日这四个时刻的气温如下图所示，则该地的日平均气温是（ ）2、使用温度计测量液体温度时，如下图所示的四种方法中正确的是（）【技巧归纳】：1.读取温度计示数的三大步：（1）找出温度计的最小刻度值及温度计零刻线位置；（2）看温度计的液柱在零刻线上方还是下方；（3）从零刻线开始数格读出温度值.2.温度计在使用时要做到“三要三不能”：①玻璃泡要全部浸入液体中，不能触到容器底或壁；②要待示数稳定后再读。

第一章《机械运动》【复习目标】1、会根据生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间，知道测量有误差，误差和错误是有区别的。

2、知道参照物的概念，运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，能选择合适的参照物来描述运动，能用实例解释机械运动及其相对性。

3、会用速度描述物体运动的快慢，通过实验测量物体运动的速度，能用速度公式及其变形公式进行简单计算，知道匀速直线运动的概念，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。

4、能通过实验用停表测出物体通过这段路程所用的时间，能利用v=s/t计算出物体在这段时间内运动的平均速度。

【复习重点和难点】重点：长度的测量，测量时要引导学习选择合适的工具，然后正确使用工具进行测量.难点：平均速度的测量与计算【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【学具准备】刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等多媒体课件和学生导学稿【复习过程】一、创设情境、引入复习让学生把准备的刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等放在桌面，问：我们利用所有的器材可以做哪些实验？学生回答：可以进行长度、时间的测量，还以进行平均速度的测量。

引出复习内容。

设计意图：让学生从身边熟悉的事物——长度、时间入手，设计实验、进行实验达到温顾知新的目的。

二、专题复习【专题一】长度和时间的测量聚焦知识点一：1．在国际单位制中长度的基本单位是。

2．长度测量的基本工具是。

3. 长度单位间的换算关系是为:1km= m、1dm= m、1cm= m、1mm= m、1μm= m、1nm= m练习题：1．中学生的大拇指指甲宽度约为( )A．1 mm B．1 cm C．1 dm D．1 m2、完成下列单位换算：人头发直径约7×10-5m= μm地球半径6.4×106m= km珠穆朗玛峰海拔高度8.84443 =884443 （填上单位）3、估测课桌的长度为 80 （填上合适的单位）。

设疑：我们估测的准确吗？如果不准确应该怎么办？设计意图：从身边的事例做起，让学生认识到我们的估计中会出现很多的偏差，要想减小偏差，那就要借助到工具，引出刻度尺正确使用并练习了国际单位及常见单位的换算。

机械运动第一讲：长度和时间的测量考点一、时间与长度的测量及常用测量工具、特殊测量方法1、长度：需要一个固定的标准------长度单位；长度的国际单位是：米（ｍ）；常用单位有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。

各长度单位之间的换算关系：1km =1000ｍ1ｍ=10 dm1dm =10 cm 1cm =10 mm1mm =1000μm1μm =1000 nm（进行小测试）例1：2m= cm。

变式：下列长度的单位换算正确的是（）A．2.5m=2.5m×100cm=250cm B．75mm=75×10-3m=7.5×10-2mC．42cm=42÷100m=0.42m D．24m=24m÷1000=0.024km例2：国际单位制中，长度的单位是__________,常用符号__________表示，比它大的单位有__________,比它小的单位有__________、__________、__________、__________和_________。

2、测量工具：刻度尺、米尺、卷尺、游标卡尺等；使用测量工具测量前需要注意：①刻度尺的零刻度线在哪里？②它的测量范围（量程）是多少？③它的分度值（相邻两刻度线之间的长度是多少？）（最小刻度值）（进行小测试）正确的测量方法：①使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体，放正尺的位置。

（会放）②刻度尺的“0”刻度线与被测物体的一端对齐，视线要与尺面垂直。

（会读）③测量时要估读到分度值的下一位，记录测量结果时，要写出数字和单位。

（会记）正确的读数方法：①视线要与尺面垂直，正视刻度线。

②估读到最小分度值的下一位。

③读数时要读出准确值、估计值、单位。

例1：测量长度的基本工具是，测量结果由数值和组成的。

例2：图所示的几种测量中，刻度尺放置最符合要求的是哪个？( )例3：小超为了检验躺着和站立时身体长度是否有差异，下列几种尺子哪种最合适A．量程15 cm，分度值0.5 mm B．量程10 m，分度值1 dmC．量程30m，分度值1mm D．量程3 m，分度值1 mm例4：如图8所示，物体A的长度是________cm。

第一章机械运动复习课 (1课时)时间主备人：复备人：教学目标：知识与技能：知道物体的运动和静止是相对的。

过程与方法：会正确使用刻度尺、能准确选择参照物、会运用速度公式进行简单计算。

情感态度与价值观：培养学生善于利用多种方法去解决问题的创新精神，激发他们勇于探索科学实践的进取精神。

教学重点：参照物选择、速度计算、刻度尺使用。

教学难点：速度计算教学方法：小组交流、师生互评、教师讲解。

课前准备：复习练习册第一章《机械运动》各节基础练习。

一、展示复习目标：1、知道物体的运动和静止是相对的。

2、会正确使用刻度尺、能准确选择参照物、会运用速度公式进行简单计算。

二、根据学生的基础练习情况点拨学生容易出错的问题：考点1：时间和长度的估计与单位1.下列各过程经历的时间最接近1s的是（）A 人眼睛迅速一眨B 人心脏跳动一次C 人正常呼吸一次D 人打一个哈欠2.在横线上填上合适的单位：(1)教室每层楼高约32___ _；(2)课桌高度大约70________；(3)一张纸厚度约75_________；⑷脉搏跳动一次所需的时间约为0.015_________。

3.某物体直径为125nm，该物体可能是A一个篮球 B一个乒乓球 C 一根头发 D一种病毒4．用如图所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的分度值为，所测铅笔的长度为。

总结：长度的单位之间的进制，时间单位之间的进制。

考点2：刻度尺的使用5.某同学测量长度的方法如图所示。

他在测量中的错误有：1）_________ ______；2）__________ _____；3）___________ ____。

总结：刻度尺的使用方法：考点3：误差与减小误差6.下列关于误差的说法，正确的是（）A.误差是未遵守操作规则产生的B.多次测量取平均值可减小误差C.误差就是实验中产生的错误D.只要选用精密测量仪器，认真测量，可避免误差。

(人教版)八年级物理第一章机械运动全章教案一. 教材分析人教版八年级物理第一章《机械运动》主要介绍了机械运动的概念、分类和描述方法，以及相对运动和绝对运动的概念。

本章内容是学生对物理学的基本概念和基本方法的初步了解，为后续学习打下基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和空间想象力，但对于物理学的抽象概念和理论体系的掌握还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验和思考，逐步理解和掌握机械运动的相关知识。

三. 教学目标1.理解机械运动的概念和分类。

2.学会用位移、速度、加速度等物理量描述机械运动。

3.理解相对运动和绝对运动的概念，并能运用其解释实际问题。

4.培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.机械运动的概念和分类。

2.位移、速度、加速度等物理量的定义和运用。

3.相对运动和绝对运动的理解和运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验和思考，探索机械运动的特点和规律。

2.运用多媒体教学手段，如动画、视频等，形象地展示机械运动的现象和原理。

3.学生进行实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4.通过例题和实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

六. 教学准备1.准备相关教学多媒体课件和教具。

2.准备实验器材，如尺子、计时器等。

3.准备典型例题和实际问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾日常生活中遇到的机械运动现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）讲解机械运动的概念、分类和描述方法，以及位移、速度、加速度等物理量的定义。

3.操练（15分钟）学生进行实验，观察和记录物体的机械运动现象，引导学生运用位移、速度、加速度等物理量进行描述。

4.巩固（10分钟）通过填空、选择题等形式的练习题，巩固学生对机械运动相关知识的理解。

5.拓展（10分钟）讲解相对运动和绝对运动的概念，引导学生运用所学知识解释实际问题。

《第一章机械运动》复习课教案复习目标：1．知道机械运动与参照物的关系，理解运动和静止的相对性。

2．会使用适当工具测量长度和时间，并能求平均速度。

3．能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算。

重点难点：重点：构建知识体系，能用所学知识解决实际问题难点：关于长度测量的估读复习过程：（一）知识梳理，基础巩固单位：长度测量工具：时间测量单位：工具：定义：机机械运动参照物：定义：械选择：运运动和静止的相对性：动运动快慢的描述：公式：运动的快慢速度单位：运动的种类匀速直线运动：变速运动：（二）典型示例，抽取规律考点一：物体长度的测量例1．如图所示的物体A的长度是 cm，刻度尺的分度值是。

方法归纳：在使用刻度尺来测量物体的长度时，应注意什么？考点二：参照物的选择和运动的相对性例2．下列关于运动和静止的说法正确的是（）A．地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动B．月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的。

C．飞机在空中加油时，以地面以参照物，受油机是静止的。

D．漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的。

【变式练习】看图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确的是（）A．甲、乙两车一定向左运动B．甲、乙两车一定向右运动C．甲车可能运动，乙车向右运动D．甲车可能静止，乙车向左运动方法归纳：要描述物体的运动情况，应当怎么做？考点三：速度、匀速直线运动和变速运动例3．某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。

他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图所示的路程—时间图像。

你从该图中可获得哪些信息（只写3条）？（1）。

（2）。

（3）。

例4．一辆汽车从甲地开往乙地，前半程的平均速度为12m/s,后半程的平均速度为16 m/s，求全程中的平均速度是多少？方法归纳：如何求平均速度？课堂小结：本节课我的收获有：我还有这些疑惑：达标检测：内容见幻灯片作业教学后记：。

第一章《机械运动》单元复习课【复习目标】1、会根据生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间，知道测量有误差，误差和错误是有区别的。

2、知道参照物的概念，运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，能选择合适的参照物来描述运动，能用实例解释机械运动及其相对性。

3、会用速度描述物体运动的快慢，通过实验测量物体运动的速度，能用速度公式及其变形公式进行简单计算，知道匀速直线运动的概念，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。

4、能通过实验用停表测出物体通过这段路程所用的时间，能利用v=s/t计算出物体在这段时间内运动的平均速度。

【复习重点和难点】重点：长度的测量，测量时要引导学习选择合适的工具，然后正确使用工具进行测量.难点：平均速度的测量与计算【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【学具准备】刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等多媒体课件和学生导学稿【复习过程】一、创设情境、引入复习让学生把准备的刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等放在桌面，问：我们利用所有的器材可以做哪些实验？学生回答：可以进行长度、时间的测量，还以进行平均速度的测量。

引出复习内容。

设计意图：让学生从身边熟悉的事物——长度、时间入手，设计实验、进行实验达到温顾知新的目的。

二、专题复习【专题一】长度和时间的测量聚焦知识点一：1．在国际单位制中长度的基本单位是。

2．长度测量的基本工具是。

3. 长度单位间的换算关系是为:1km= m、1dm= m、1cm= m、1mm= m、1μm= m、1nm= m练习题：1．中学生的大拇指指甲宽度约为( )A．1 mm B．1 cm C．1 dm D．1 m2、完成下列单位换算：人头发直径约7×10-5m= μm地球半径6.4×106m= km珠穆朗玛峰海拔高度8.84443 =884443 （填上单位）3、估测课桌的长度为80 （填上合适的单位）。

设疑：我们估测的准确吗？如果不准确应该怎么办？设计意图：从身边的事例做起，让学生认识到我们的估计中会出现很多的偏差，要想减小偏差，那就要借助到工具，引出刻度尺正确使用并练习了国际单位及常见单位的换算。