教育技术学详解 PPT

IT应用效果
通过IT学习掌握的情况，
对所学内容的认知加工及
学生变量
态度
学习动机 教育系统是一个多因素变
一学般习学 方业 式基础技，术能仅力仅重是要其量的中因一素个比较
对IT的态度、兴趣谋求系统的变革
使用计算机的能力
增 强 IT 应 用 的动机 发展原有的 认知结构
其他（年龄、性别）
• 主张应用成熟的技术而不是最新的技术:如 远程教育中的印刷技术
现代教育技术定义
– 现代教育技术是指在现代教育思想和理 论指导下，充分利用现代信息技术，通 过对教与学的过程和教与学的资源的设 计、开发、利用、管理和评价，以实现 教学最优化的理论和实践。
–技术分为物化形态的技术和智能形态的 技术，即有硬技术和软技术之分
从认识教育技术开始 做一个新时代的教师 作一个传播和实践的火种 做一个理性的实践者
•
南国农 何克抗等
课
自
堂
主
教
学
学
习
协
远
作
程
学
学
习
习
优化教与学的过程和资源
设计 开发 应用 评价 管理
现代教与学理论
现代信息技术
现代教 育理论
现代信 息技术
基础
设计 开发 应用 评价 管理
范畴
优化 教学 过程
优化 教学 资源 对象
创新 人才
目标
应用领域
教育实践领域的一个分支 …应用教育技术的理论和方法解决教育教学 问题 …以视听技术为基础的集体教学 …以计算机为基础的个别化教学 …以网络技术为基础的远程教学模式
学中的具体应用，进而形成了以学习者为 中心的个别化教学思想和方法
系统化教序设计的发展
…推动了系统理论的整体论的方法在教学 中的应用，形成了对教学过程设计实施与
评价的理论和方法
第二部分：教育技术和教育改革
• 媒体技术:教学媒体或资源的开发、利用的理论和 技术（硬件技术）;
• 媒传技术:运用现代教育媒体进行教育教学活动的 教学方法—媒传教学法；（软件技术）;
发展阶段
功能
起步 阶段
无声电影
初级 阶段
录音 电影
发展 阶段
投影 电视 程序 教学
虚拟化
数字化 阶段
系统化 阶段
阶段
录像 卫星
多媒体 虚拟现实 人工智能 虚拟社区
因特网 CAI
20 30-40 50-60 70-80 90 2世纪 年代
三条线索的发展和交融
视听教学 程序教学
交互 影响
教育技 术形成
纵深 发展
系统化教 序设计
20世纪初
50~60
60末~70初
AECT(1972)：《教育技术的领域：定义的描述》
• 人类文明史上 ,技术的发展经历了三个大的 发展阶段 ,即以手工技术为基础的技术体系 ; 以机械和电气技术为基础的技术体系和当代 蓬勃发展的以信息技术为基础的技术体系。
• 教育技术的发展也划分为三个阶段 : 以手工 技术为基础的教育技术体系 ; 以机电技术为 基础的教育技术体系和以信息技术为基础的 教育技术体系, 并根据各个阶段的特点分别 简称为传统教育技术、视听媒体教育技术和 信息化教育技术。
突破口
Title 认识教育技术 .
Title 教育技术和教育改革.
Title 在线教育
教育技术
教育技术的发展体现了积极引入技术到教育 领域的过程
随着科技手段的引入和有关理论，如传播理论、 系统理论、学习理论的影响，形成了以对教学 过程的设计、评价的技术，教学媒体的开发和 利用的技术为基本内容的教育技术
• 应用技术需要考虑到技术的成本(开发 培训 推广等)
• 技术和媒体选择应该根据教学设计整体考 虑:学习者特点 学习内容 学习目标 媒体本 身特点 现实的可能条件,即应用的必要性和 可行性.
第三部分：在线教育
9 月23日，李开复教授发表题为《中国互 联网的创新和趋势》的重磅演讲。他直言： 互联网红利期已结束，过去那种依靠人口红 利的创业模式，仅仅靠烧钱、烧用户，之 后
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
设计
教育技术de研究内容
开发
B
媒体的运用、革新与推广、 实施和制度化、政策和法规等。
A
C
运用
教育技术 的研究内容
评价
E
D
管理
美国教育技术de发展史
20-30年代 30-50年代 50-60年代 70年代-今
视觉教育阶段 视听教育阶段 视听传播阶段 教育技术阶段
再琢磨怎么赚钱的模式已经不是最好的模式。 未来看好人工智能、文化娱乐、在线教育、 B2B以及消费升级五大领域的投资潜力。
何克抗.李文光.教育技术学.北京：北京师范大学出版社
发展和认识：总 结
硬件
软件
方法
物理观 设备观
设备 功能
方法论
传播 设计
理论和实践
系统观 过程观
思想与模式 方法
1
2
3பைடு நூலகம்
推动了各种视听设备在教学中的应用，进
而形成了利用教学资源来解决教学问题的
思路和方法
程序教学的发展 推进了学习理论（斯金纳的强化论）在教
教育技术学
教育技术学201502
什么是教育技术
只缘身在此山中 教育技术本身发展不成熟 ，年轻学科的特点 其实教育技术无所不在
乌鸦喝水：石头和吸管 ，工具和工具的使用 教育技术谋求技术的有效的教育应用
“现代教育
技术”是面 向21世纪教 育改革的 “制高点”
制高点
教育部提出
“现代教育 技术”是面 向21世纪教 育改革的突 破口。
探讨教育理论研究 的总体规律
研究教育、教学活 动的内在关系和规
律
如何分析、解决具 体的教育、教学问
题
•影响信息技术应用的有效性的因素
环境变量 社会环境 学校环境（包 括教室） 课程与教学软 件
教师变量 教师的态度 教师胜任IT的能力 教改意识和教学理论、方法
提 高 教 师 对 IT 的 积极性和自我概 念
• 教学设计技术:优化教学过程的系统方法和过程技 术，包和括教需育技求术分的三析个技实术践领(学域相习对者应分。 析、学习内容分 析、学问习题者分析分的析技术、、学诊习断技目术标、方分案析的) 、方案设计和优 化技术设和、计管教和理优的学化技策技 术术 、略、 评制开 价定发 和的 反和技 思教术 的、 技学实 术媒施 将体选择技术、评价 和调控成技为术教育等技）术的重要核心技术。
教育技术人的信念：新的技术的应用将促进 教育的革命性变化
教育技术定义
• 美国AECT协会1994年教育技术定义 • 关于学习过程和学习资源的设计、开
发、利用、管理和评价的理论与实践 • AECT协会2005年教育技术定义
– 通过创建、运用和管理适当的技术过程 和资源来促进学习和提升绩效的研究和 符合职业道德规范的实践。