Language Production(语言的产生)
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I. Directions : Read each of the following statements carefully. Decide which one of the four choices best completes the statement and put the letter A, B, C or D in the brackets. (2%×10=20%)1. Linguistics is the scientific study of ____C___.A. a particular languageB. the English languageC. human languages in generalD. the system of a particular language2. The consonant [f] in English can be correctly described as having the following phonetic features: ___B____.A. voiceless, bilabial, stopB. voiceless清音, labiodental唇齿音, fricative摩擦音C. voiced, bilabial双唇音, stop闭塞音D. voiced浊音, labiodental, fricative3. There are different types of affixes or morphemes. The affix "ed" in the word "learned" is known as a(n) ___C____.A. derivational morpheme 派生词素B. free morpheme 自由词素C. inflectional morpheme 屈折词素D. free form 自由形态5. "I bought some roses" ____A___ "I bought some flowers".A. entailsB. presupposesC. is inconsistent with 不符合D. is synonymous with 与同义6. Y's utterance说话方式in the following conversation exchange violates 违犯冒犯the maxim of ___C_____.X: Who was that you were with last night?Y: Did you know that you were wearing odd socks?A. qualityB. quantityC. relationD. manner7. Changes in a language are changes in the grammar of the speakers of the language. This means that phonemes, ____C___, words and grammatical rules may be borrowed外来词, added, lost or altered改变.A. phrases 短语B. sentencesC. morphemes 词素D. utterances 话语8. Predication analysis 预测分析is a way to analyze ___D__ meaning.A. phonemeB. wordC. phraseD. sentence9.According to Searle,those illocutionary acts言外行为whose point is to commit承诺the speaker to some future course of action are called __A __.A. commisives 承诺类B. directives 指令类C. expressives 表达类D. declaratives 宣告类18. The famous quotation from Shakespeare’s play “Romeo and Juliet” ‘A rose by any othername would smell as sweet’ well illustrates __A_.A. the conventional 传统性nature of languageB. the creative nature of languageC. the universality of language 普遍性D. the arbitrariness of language19. Of the following sound combinations,only ___A____ is permissible 可允许的according to thesequential rules in English.A. kiblB. bkilC. ilkbD. ilbk20. Syntax句法学is the study of___B_____。
I. Directions : Read each of the following statements carefully. Decide which one of the four choices best completes the statement and put the letter A, B, C or D in the brackets. (2%×10=20%)1. Linguistics is the scientific study of ____C___.A. a particular languageB. the English languageC. human languages in generalD. the system of a particular language2. The consonant [f] in English can be correctly described as having the following phonetic features: ___B____.A. voiceless, bilabial, stopB. voiceless清音, labiodental唇齿音, fricative摩擦音C. voiced, bilabial双唇音, stop闭塞音D. voiced浊音, labiodental, fricative3. There are different types of affixes or morphemes. The affix "ed" in the word "learned" is known as a(n) ___C____.A. derivational morpheme 派生词素B. free morpheme 自由词素C. inflectional morpheme 屈折词素D. free form 自由形态5. "I bought some roses" ____A___ "I bought some flowers".A. entailsB. presupposesC. is inconsistent with 不符合D. is synonymous with 与同义6. Y's utterance说话方式in the following conversation exchange violates 违犯冒犯the maxim of ___C_____.X: Who was that you were with last night?Y: Did you know that you were wearing odd socks?A. qualityB. quantityC. relationD. manner7. Changes in a language are changes in the grammar of the speakers of the language. This means that phonemes, ____C___, words and grammatical rules may be borrowed外来词, added, lost or altered改变.A. phrases 短语B. sentencesC. morphemes 词素D. utterances 话语8. Predication analysis 预测分析is a way to analyze ___D__ meaning.A. phonemeB. wordC. phraseD. sentence9.According to Searle,those illocutionary acts言外行为whose point is to commit承诺the speaker to some future course of action are called __A __.A. commisives 承诺类B. directives 指令类C. expressives 表达类D. declaratives 宣告类18. The famous quotation from Shakespeare’s play “Romeo and Juliet” ‘A rose by any othername would smell as sweet’ well illustrates __A_.A. the conventional 传统性nature of languageB. the creative nature of languageC. the universality of language 普遍性D. the arbitrariness of language19. Of the following sound combinations,only ___A____ is permissible 可允许的according to thesequential rules in English.A. kiblB. bkilC. ilkbD. ilbk20. Syntax句法学is the study of___B_____。
运用词串(lexical bundles)进行汉语词汇教学吴荣顺马来西亚玛拉工艺大学语言研究学院gohyi141@.my摘要在词汇教学上,词串的教学是非常重要的。
词串(lexical bundles)的运用可以让学生可以更加准确地运用所要使用的词语进行会话和书写。
本文详细解说了如何实际运用词串来丰富汉语的词汇教学。
关键词词串词汇教学汉语教学Using Lexical Bundles for Vocabulary Acquisition for the Teaching of Chinese as a Foreign LanguageGoh YingsoonMara University of Technology, Academy of Language Studies, Malaysiagohyi141@.myAbstract: In vocabulary acquisition, the use of lexical bundles in the teaching is very essential. The use of lexical bundles enables students to use the vocabulary accurately for oral expression and writing. This article focuses on giving concrete examples how lexical bundles can be used in enriching vocabulary acquisition for the teaching of Chinese as a foreign language.Keywords: lexical bundles, vocabulary acquisition, the teaching of Chinese as a foreign language1研究背景在词汇的运用上,教师往往没有能力提供全部学生所需要使用的词汇。
语言学语言的起源与语言变体语言是人类交流和表达思想的工具,它的起源和发展充满了丰富的历史和有趣的变迁。
本文将从语言的起源角度出发,探讨语言学语言的起源和语言变体的形成。
一、语言的起源关于语言的起源,存在着多种学说和假说。
其中最为流行的学说是“口头语言起源学说”和“手势语言起源学说”,下面将对这两种学说进行简要介绍。
1. 口头语言起源学说口头语言起源学说认为,人类最早的交流方式是通过声音来传递信息,语言起源于人类祖先的简单声音系统。
根据这一学说,语言起源于人类的社交互动和合作需求。
早期的人类利用声音模仿自然环境中的声音,如动物叫声、自然灾害的声音等,并逐渐发展出用声音表达各种需求和情感的能力。
随着人类智力的发展,语言逐渐演变成为复杂的交流工具。
2. 手势语言起源学说手势语言起源学说认为,人类最早的交流方式是通过手势、面部表情和身体动作来传递信息。
根据这一学说,早期人类是以一种较为原始的、基于手势的交流方式来进行沟通的。
手势语言起源于人类的肢体动作和面部表情,逐渐发展出一套具有一定规则和含义的手势系统。
随着人类大脑的发展,手势语言渐渐演变成为口头语言的形式,进而成为现代人类使用的语言工具。
二、语言变体的形成语言作为一种复杂的交流工具存在着丰富的变体。
语言变体是指由于地理、历史、文化等因素的影响,导致语言在不同地区或不同群体之间产生差异和变化的现象。
以下将从地域变体和社会变体两个方面介绍语言变体的形成。
1. 地域变体地域变体是指由于地理和区域文化的差异导致的语言的差异。
在地理方面,不同地区的人们由于受到不同的地理条件和环境影响,他们的语言会有一定的差异。
例如,不同地区的口音、语调、发音等方面存在着一定的差异。
在区域文化方面,不同地区的历史、文化和社会习惯等因素也会影响语言的变化。
例如,不同地区的俚语、方言、词汇和习惯用语等都会体现出地域变体的特点。
2. 社会变体社会变体是指由于社会因素的影响,人们在不同社会群体中产生的语言差异。
03年1.The term transformational-generative grammar was introduced into linguistic in themid-1950s byA.Leonard BloomfieldB. Edward SapirC. Noam JohnsonD. Michael Halliday(C)解析:转换生成语法(transformational-generative grammar)这个术语是Noam Chomsky(乔姆斯基)在20世界50年代中期引入语言学的。
他是美国语言学家,在《句法结构》(1957)----书中所阐述的关于生成语法的理论使语言学研究发生突破性进展。
2.In term of opposite of meaning, _____is a pair of conversivesA.“long” and “short”B. “present” and “absent”C. “sell” and “buy”D. “dead” and “alive”(C ) 解析:从意义的对立(oppositeness of meaning)来看,C的sell and buy 属于换位反义词(conversives)。
换位反义词也称为关系反义词。
换位反义词的两个词语之间语义相互依赖。
3.The word” marshal” used to mean “ a horse tender”; now it means” an officer of the highestrank”. The word has undergone a sort of semantic change calledA.ElevationB. degenerationC. extensiveD. restriction(A)解析:marshal 以前表示“马夫”,现在表示“元帅”。
这属于词义的升格(elevation)04年1.The _____view of language acquisition holds that children are born with an innate ability toacquire languages of a specific typeA.BehaviouristB. nativistC. structuralistD. psycholiguist(B)解析:认为小孩生来就具有习得某种语言的天生能力(innate ability)是语言习得(language acquisition)的nativist天生主义者。
胡壮麟《语⾔学教程》笔记和考研真题详解(语⾔与认知)【圣才出品】第6章语⾔与认知6.1 复习笔记本章要点:1. Psycholinguistics⼼理语⾔学2. Language acquisition, language comprehension, language production 语⾔习得,语⾔的理解,语⾔的⽣成3. First language acquisition第⼀语⾔习得4. Cognitive linguistics认知语⾔学常考考点:语⾔习得;第⼀语⾔习得;语⾔的理解和⽣成;范畴;隐喻;整合理论等。
本章内容索引:I. Definition of cognitionII. Definition of PsycholinguisticsIII. Language acquisition1. The Behaviorist Approach2. The Innateness HypothesisIV. Language comprehension1. Sound Comprehension2. Word recognition3. Comprehension of sentences4. Comprehension of textV. Language Production1. Access to words2. Generation of sentences3. Written language productionVI. Cognitive Linguistics1. Definition2. Construal and Construal Operations(1) Attention/ Salience(2) Judgment/ Comparison(3) Perspective/ Situatedness3. Categorization(1) Basic level(2) Superordinate level(3) Subordinate level4. Image Schemas5. Metaphor(1) Ontological metaphors(2) Structural metaphors(3) Orientional metaphors6. Metonymy7. Blending TheoryI. Definition of cognition (认知的定义)Cognition is used in several different loosely related disciplines. In psychology it is used to refer to the mental processes of an individual, with particular relation to a concept which argues that the mind has internal mental states (such as beliefs, desires and intentions) and can be understood as information processing, especially when much abstraction or concretization is involved, or processes such as involving knowledge, expertise or learning for example are at work. Another definition of “cognition” is the mental process or faculty of knowing, including aspects such as awareness, perception, reasoning, and judgment.“认知”⼀词既可⽤于不同学科也可⽤于相关学科。
语言的产生语言产生(language production)也叫语言表达。
在心理语言学中,这是人们至今研究得比较少的一个领域。
一、语言产生的性质语言产生是指人们通过语言器官或手的活动,把所要表达的思想说出或写出来,包括说话和书写两种形式。
语言活动是受目标指引的一种活动。
在正常情况下,人们由于交际或交流思想的需要,才要说话或写作。
当你在大街上迷了路,需要向人问路时,这就产生了说话的目的与动机;你和朋友相对不语,觉得很尴尬,为了打破沉默,你主动与朋友搭话,这也是一种说话的目的与动机。
一个人在工作中有了经验,希望把自己的经验交流出去,因而产生了写作的动机。
总之,无论说话或书写,人的语言活动都是在一定动机的支配下产生的。
说话的目的和动机不同,语言表达的内容和方式也不同。
语言活动又是受认知系统直接支配和调节的活动。
语言的产生不仅取决于说话者的说话目的与动机,而且取决于说话者对情境分析和对听话者的正确了解。
所谓“一种场合说一种话”、“看对象讲话”,指的就是这个意思。
比如,有人问:“你今天干了些什么?”你的回答是和你对问话者的问话意图的了解分不开的。
如果你认为问话者仅仅出于客套,你可能只是随口说一句“没干什么,哪里也没去”;如果问话者是你的好友,你认为他非常关心自己的活动,你的回答必然是认真而仔细的。
语言产生和记忆也有密切关系。
人们必须从记忆系统中搜索所需要的思想,才能用口语或文字的形式把它表达出来。
在回答“你今天干了些什么”时,人们将根据自己对情境的理解,从记忆中主动搜集所需要的材料,并决定说什么和怎么说。
很明显,思维和决策在人的语言产生中也有很大的作用。
二、语言产生的单位研究语言产生的单位主要是通过语误(speech error)分析来进行的。
人们常常把语言产生过程中发生错误的单位当做语言产生的单位。
语误分析表明,语言产生的单位主要有:①音素。
例如,人们把areading list读成a leading list,这里发生了辅音替换的错误。
Language ProductionDefinitionLanguage production refers to how a person creates speech, sign language, or text beginning with an initial idea or message and ending in spoken, signed, or written language.Topics in Language Production✧Conceptualization✧Linearization✧Grammatical and phonological encoding✧Self-monitoring✧Self-repair✧Gesturing during speechProcessesLanguage production involves two simultaneous processes.1) the thought process2) the speech processLanguage Production✧The ability to produce words is, of course, a core ingredient of the ability to produce larger utterances.✧In language production, people are faced with the problem of mapping entries in the mental lexicon onto the spoken or written words, just the opposite of language comprehension.1) Access to wordsConceptualization: deciding what notion to expressSelect a word that corresponds to the chosen conceptMorpho-phonological encoding begins with the retrieval of the morphemes corresponding to the selected word.Conceptual preparation—deciding what to say. It is more complex for longer than for shorter utterances. Theories suggest speakers initiate linguistic planning as soon as they have selected the first few lexical concepts and prepare the rest later.Two sets of processes in generating syntactic structure:Functional planning processes: assigns grammatical functions, such as subject, verb, or direct object.Positional encoding: uses the retrieved lexicon-grammar units and the functions they have been assigned to generate syntactic structures that capture the dependencies among constituents and their order.The steps in the production of written language are similar to those in the production of spoken language. Writing differs from speaking in that writers often have more time available for conceptual preparation and planning. A major difference is that, once a syntactic lexicon unit and its morphological representation have been accessed, it is the orthographic rather than the phonological form that must be retrieved and produced.Phonology plays an important role in retrieving the orthographic form, just as it does in the process of deriving meaning from print in reading.Monitoring and revising play a greater role in writing than in speaking.。
levelt的言语产出模型及其对外语教学的启示《Levelt的言语产出模型及其对外语教学的启示》简介Levelt是荷兰语言学家Willem Levelt的著名论文,他提出的言语产出模型(Language Production Model)被广泛用于各种领域的研究,其中包括外语教学,以解决语言教学中的某些问题。
本文旨在概述Levelt的言语产出模型以及其对外语教学的启示。
Levelt的言语产出模型Levelt的言语产出模型是Levelt首次提出的一套非常复杂的模型,包括多个步骤。
其中,最重要的步骤是思想-意识化步骤,即在思想中联想到所需要说的话。
这是整个模型从思想到实施言语表达的第一步。
在这一步,思想可能会经历多个阶段,像想见识,语言表达,和检查等。
接着是形成阶段,从思想到口头语言字词表达,即把思想表达成口头语言所需要的字词,确定它们的语义和语法。
接着是产出阶段,即将词语的语法形式转换成言语的物理形式,使之能够实体表达出来。
最后是控制阶段,在这一步中会发生修改和监督,以确保讲出来的话是正确的。
Levelt出言语产出模型后,对语言学以及涉及言语表达的其它领域带来了很多改变。
它使得研究人员可以研究和推断熟语言使用者的表达过程,而不只是表面的表达。
此外,Levelt的言语产出模型也提供了外语教学的一种方法,以有效地教授外语和学习者更好地掌握外语。
Levelt的言语产出模型对外语教学的启示Levelt的言语产出模型为外语教学提供了深刻的见解,并引发了许多在语言学,心理学和教育学方面的研究。
具体来讲,它以3个方面来指导外语教学:思维导向,事实知识和认知能力。
第一,思维导向。
Levelt的模型强调思维过程是外语表达的根本原因,提高外语表达能力,最重要的是提高思维能力。
为此,在外语教学中,外语教师可以将语言学习与思考活动相结合,通过激发学习者的思维,不断提高学习者的表达能力。
第二,事实知识。
Levelt的模型还指出,在语言学习过程中,实践知识对于学习表达都有重要的作用。
形式语言理论中的产生式与句型形式语言理论是计算机科学领域一个重要的理论分支,研究的是如何描述和分析自然语言和计算机编程语言的形式结构与语义。
在形式语言理论中,产生式(Production)是一种重要的描述语法规则的形式,而句型则是根据产生式推导出的句子结构。
一、产生式的定义与特点产生式是形式语言理论中描述语法规则的一种形式,通常用于生成或推导出特定形式的句子。
产生式由左部和右部组成,左部表示一个非终结符(Nonterminal),右部则由一系列终结符(Terminal)和非终结符组成。
产生式的基本形式为“A→β”,其中A是非终结符,β为由终结符和非终结符组成的串。
产生式具有以下几个特点:1. 可替换性:产生式右部的符号可以被替换为其他符号,从而生成新的符号串。
2. 递归性:产生式右部的非终结符可以再次出现在右部,使得可以无限推导出符号串。
3. 生成性:通过产生式可以生成出一类符合语法规则的句子。
二、句型的定义与分类句型是根据产生式推导出的句子结构,它由终结符和非终结符组成的串。
句型可以根据产生式的使用顺序进行分类,主要包括:1. 生成句型(Phrase Type):由产生式推导出的句子结构,包括初始符号和最终推导结果。
2. 中间句型(Intermediate Phrase Type):在推导过程中产生的部分句子结构,包括中间推导步骤中的所有符号串。
三、产生式与句型的应用形式语言理论中的产生式与句型在自然语言处理和编程语言设计中有着广泛的应用。
1. 自然语言处理中的应用:在自然语言处理领域,产生式与句型被用于描述语法规则,从而进行句法分析、语义分析和自然语言生成等任务。
通过产生式可以规范自然语言的结构,帮助机器理解和生成语言。
2. 编程语言设计中的应用:在编程语言设计中,产生式与句型被用于描述编程语言的语法规则,从而进行编译器的设计与实现。
通过产生式可以定义编程语言的语法结构,指导编译器的词法分析、语法分析和语义分析等过程。
自然语言生成计算机理解与生成人类语言自然语言生成(Natural Language Generation, NLG)是一项涉及计算机理解和生成人类语言的技术。
它通过将非结构化数据转化为可理解的自然语言文本,使计算机能够以人类可读的方式与人进行交流。
一、计算机理解人类语言计算机理解人类语言的过程可以分为几个关键步骤。
首先,计算机需要接收输入的文本数据。
这些数据可以是用户的口语化查询,也可以是网页上的评论或新闻文章等。
接下来,计算机需要对文本进行预处理和分析。
预处理阶段包括去除无关的标点符号和停用词,对文本进行标记以及进行词法和句法分析。
这些步骤有助于计算机理解句子的结构和意义。
然后,计算机需要进行语义分析,以提取句子的语义信息。
这包括识别主语、谓语、宾语等语法成分,并将它们组合成一种结构化的表达方式。
语义分析还包括识别句子中的命名实体、关键短语和情感倾向等。
最后,计算机将通过这个语义信息生成可以理解的人类语言。
这通常涉及将语义信息转化为句子结构,并填充相应的词汇。
在生成句子时,计算机需要注意语法和语义的合理性,并遵循特定的风格和约定。
二、计算机生成人类语言计算机生成人类语言的过程相对复杂一些。
首先,计算机需要获得生成人类语言所需的信息。
这可以通过训练模型、使用大规模语言数据集和使用先验的知识库等方式来实现。
然后,计算机需要为生成的语言设置上下文和目标。
上下文可以是前面的对话历史、上下文信息或者是特定的任务环境。
目标可以是回答用户的查询、生成新闻报道或撰写科技论文等。
接下来,计算机需要确定生成的语言的结构和风格。
这取决于上下文和目标,并受到语法和语义规则的限制。
为了提高生成语言的质量,计算机还可以利用机器学习和深度学习等技术来优化模型参数。
最后,计算机将生成的结构化信息转化为连贯的自然语言文本。
生成的文本需要符合语法和语义规则,并且要能够与人进行有效的交流和理解。
三、应用领域和挑战自然语言生成技术在多个领域都有广泛的应用。
语言生成的名词解释语言生成是指根据一定的规则和语法,将输入信息转化为可被人类理解的语言表达的过程。
这一过程通常是由计算机程序实现的,可以通过编程语言来描述。
语言生成在自然语言处理领域具有重要的应用价值,它不仅可以用于机器翻译、对话系统、信息检索等任务,还可以帮助人们更好地理解和使用语言。
1. 语言生成的过程语言生成的过程可以分为三个主要阶段:信息处理、句法分析和生成语句。
在信息处理阶段,计算机将输入的语义信息进行处理和理解,例如将一个问题转化为查询数据库的语句。
句法分析阶段主要是根据语法规则对语义信息进行结构分析,确定正确的语法结构。
最后,在生成语句阶段,计算机根据语法规则将结构化的语义信息转化为人类可理解的语言表达。
2. 语言生成的技术语言生成的技术主要包括模板填充、基于规则的生成和基于统计的生成。
模板填充是最简单的语言生成技术,它通过预定义的模板和填充词语的方式生成语句。
例如,在问答系统中,可以定义一个回答的模板,根据问题的不同填充不同的词语来生成回答。
基于规则的生成是一种更加复杂的语言生成技术,它使用语法规则和语义规则来生成语句。
这些规则可以通过手动编写或者自动学习得到。
例如,可以定义名词和动词之间的依赖关系,根据这些规则生成相应的语句。
基于统计的生成是一种基于大量语料库的概率模型来生成语句的技术。
它可以通过统计词语出现的频率和词语之间的关联性来生成语句。
例如,在机器翻译任务中,可以通过统计不同语言句子的出现频率和对应的翻译关系来生成相应的翻译。
3. 语言生成的挑战尽管语言生成在自然语言处理领域有着广泛的应用,但仍然存在一些挑战。
其中之一是生成的语句的流畅性和自然度。
由于语法和语义规则的复杂性,生成的语句有时显得不够自然,甚至存在歧义。
为了解决这个问题,研究人员需要不断改进语法规则和提高语义理解的准确性。
另一个挑战是生成语句的适应性。
不同的文化和地域有着不同的语言表达方式和习惯用语,因此生成的语句需要考虑目标用户的背景和口语特点。
语言产生的性质与言语产生
一、语言产生的性质
•语言产生(language production)也叫语言表达,是指人们通过发音器官或手的活动,用语言把所要表达的思想说出来或写出来的心理过程,包括言语产生(speech production)、书写产生
(written production)和手势语三种形式。
•语言产生活动是受目标指引的一种活动,也是受认知系统直接支配和调节的活动。
二、言语产生
•言语产生的研究方法主要有语误分析和基于反应时间的实验室实验。
•语误(slips of tangue)分析是通过对日常生活中的自发言语进行记录,分析其中发生的言语失误,来了解言语产生过程的规律。
语误有斯布纳现象(Spoonerism)、移位(shifting,耨隔音出现在不该出现的地方)、预期(anticipating)或保留(perservation,后面要表达的音出现在前面,或者反之)、添加(addition)或删除(deletion)(增加或遗漏语音)等。
•勒韦(Levelt)认为语误分析的结果需要实验证据的支持,所以展开了大量的基于反应时间的实验室实验。
•言语产生可以分为词汇选择、语音形式编码和发音运动等阶段。
各个阶段分别发生在目标刺激出现以后的不同时间范围内。
但是,
不同阶段之间并不是严格按照顺序进行的。
•书写与言语(口语)产生有类似的规律,但是也有区别,如书写一般是独自进行的,内容更加复杂和完整等。
•手势语与口语类似,也有不同的结构单位,和口语中的“舌边现象”类似,手势语也会出现“手边现象”。