发展生产满足消费教学设计

《发展生产，满足消费》教学设计（推荐3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、致辞讲话、短语口号、心得感想、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, phrases and slogans, thoughts and feelings, evidence letters, contracts and agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《发展生产，满足消费》教学设计（推荐3篇）《发展生产，满足消费》教学设计篇1【教学设计】山东省临清市高中政治教案：第四课生产与经济制度第一框发展生产，满足消费一、教材分析本课从生产与消费的关系入手，让学生理解生产决定消费，社会主义的根本任务是发展生产力，生产目的是满足人·民的物质文化需要，满足消费必须发展生产。

《发展生产满足消费》教案设计一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，认识到发展生产是满足消费的基础。

2. 引导学生分析我国经济发展中的生产与消费问题，提高学生的分析能力。

3. 培养学生树立正确的消费观念，促进学生全面发展。

二、教学内容1. 生产与消费的关系：生产决定消费，消费对生产具有反作用。

2. 我国经济发展中的生产与消费问题：生产水平、消费水平、消费结构等。

3. 正确的消费观念：理性消费、绿色消费、勤俭节约。

三、教学重点与难点1. 教学重点：生产与消费的关系，我国经济发展中的生产与消费问题。

2. 教学难点：如何培养学生树立正确的消费观念。

四、教学方法1. 采用案例分析法，以我国经济发展中的生产与消费问题为例，引导学生深入思考。

2. 运用小组讨论法，让学生分组讨论，提高学生的合作与交流能力。

3. 采用启发式教学法，教师提问，引导学生主动探索，提高学生的思维能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国经济发展中的生产与消费数据，引发学生对生产与消费关系的思考。

2. 讲解生产与消费的关系：阐述生产决定消费，消费对生产具有反作用的理论。

3. 分析我国经济发展中的生产与消费问题：引导学生分析生产水平、消费水平、消费结构等方面的问题。

4. 讨论正确的消费观念：组织学生分组讨论，总结出理性消费、绿色消费、勤俭节约的消费观念。

5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出课后思考题，引导学生进一步思考生产与消费的关系。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对生产与消费关系的理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对正确消费观念的掌握。

3. 课后作业：布置相关题目，要求学生结合课堂内容，分析现实生活中的一些消费现象。

七、教学策略的调整1. 根据学生的反馈，对教学内容进行调整，以适应学生的认知水平。

2. 针对学生的疑问，进行解答，加强学生对生产与消费关系的理解。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

《发展生产满足消费》教案设计一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，知道消费是由生产决定的。

2. 让学生掌握经济学中的生产要素，如土地、劳动、资本、企业家精神等，并了解它们在生产过程中的作用。

3. 让学生了解不同的生产方式，如大规模生产、定制生产等，以及它们对消费的影响。

4. 通过对现实生活中的消费现象进行分析，让学生学会理性消费，避免过度消费和浪费。

二、教学内容1. 生产与消费的关系：生产决定消费，消费反作用于生产。

2. 生产要素：土地、劳动、资本、企业家精神等，它们在生产过程中的作用和重要性。

3. 生产方式：大规模生产、定制生产等，以及它们对消费的影响。

4. 现实生活中的消费现象：过度消费、浪费、理性消费等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解生产与消费的关系，生产要素的作用，生产方式对消费的影响等。

2. 案例分析法：分析现实生活中的消费现象，引导学生学会理性消费。

3. 小组讨论法：分组讨论生产要素的重要性，以及不同的生产方式对消费的影响。

四、教学步骤1. 引入新课：通过生活中的消费现象，引导学生思考生产与消费的关系。

2. 讲解生产与消费的关系，生产要素的作用，生产方式对消费的影响等。

3. 分析现实生活中的消费现象，引导学生学会理性消费。

4. 分组讨论：让学生结合实例，讨论生产要素的重要性，以及不同的生产方式对消费的影响。

5. 总结发言：对学生的讨论进行点评，总结生产与消费的关系，以及如何实现理性消费。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生完成的课后作业，评价学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。

3. 小组讨论报告：评价学生在分组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，以及语言表达能力。

六、教学资源1. 教材：《经济学原理》、《微观经济学》等。

2. 案例资料：现实生活中各种消费现象的案例。

3. 网络资源：经济学相关网站、论坛、文章等。

《发展生产满足消费》教案设计一、教材分析本框题选自人教版教材高中必修一《经济生活》的第一单元第四的第一框题，主要内容是生产与消费的关系，即生产决定消费、消费对生产起反作用。

学习生产与消费的关系便于学生理解大力发展生产力的相关内容。

二、学情分析高一的学生具备了一定的抽象思维能力和自学能力，并且对社会中的经济现象有了一定的了解，但是从具体的经济现象中抽象出经济学相关知识的能力还比较弱，所以教学中需要教师充分利用社会现象帮助学生理解经济知识。

三、教学目标【知识目标】识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾;理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力。

【能力目标】能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象，逐步提高透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。

【情感态度价值观目标】能够拥护党的基本路线，认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。

四、教学重、难点重点：理解生产与消费的关系难点：从生活现象中抽象出生产与消费的关系五、教学方法小组讨论法、情境探究法、直观演示法六、教学过程：导入新:导语：前面第三我们学习了有关消费的知识，我们说有哪些因素影响了消费呢?那么什么因素决定了消费呢?接下来就让我们学习第四《生产与经济制度》的第一框《发展生产满足消费》多媒体展示：电影发展史的图片提问：在日常生活中同学们使用的手机是怎么来的呢?学生答：生产出来的。

师总结：商品是用来交换的劳动产品，是通过劳动生产得来的。

那么，第二单元我们学习的主题就是生产。

大家看到，通过商品我们把生产与消费联系在一起，生产和消费还具有怎样更为密切的关系呢?那就让我们一起来学习接下来的内容。

新教学环节1：多媒体展示：书本P29页的漫画问：封建帝王是最高统治者，几乎要什么有什么，但是他却没用过电话、手机。

虽然在皇宫夜夜笙歌，但却无法看场电影或看个电视节目，也从来没有坐过汽车、乘过飞机。

发展生产满足消费的教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解生产与消费之间的关系。

让学生理解发展生产对满足消费的重要性。

1.2 教学内容生产与消费的概念解析。

生产与消费的相互关系介绍。

发展生产对满足消费的意义阐述。

1.3 教学方法采用讲授法，讲解生产与消费的概念和关系。

采用案例分析法，分析发展生产满足消费的实际案例。

1.4 教学评估课堂问答，检查学生对生产与消费概念的理解。

小组讨论，评估学生对生产与消费相互关系的理解。

第二章：生产与消费的关系2.1 教学目标让学生了解生产与消费之间的动态关系。

让学生理解生产决定消费的原则。

2.2 教学内容生产与消费的动态关系解析。

生产决定消费的原则阐述。

2.3 教学方法采用讲授法，讲解生产与消费的动态关系。

采用互动教学法，引导学生思考和讨论生产决定消费的原则。

2.4 教学评估课堂问答，检查学生对生产与消费动态关系的理解。

小组讨论，评估学生对生产决定消费原则的掌握。

第三章：发展生产的重要性3.1 教学目标让学生认识到发展生产的重要性。

让学生了解发展生产对满足消费的积极影响。

3.2 教学内容发展生产的意义和作用解析。

发展生产对满足消费的影响阐述。

3.3 教学方法采用讲授法，讲解发展生产的意义和作用。

采用案例分析法，分析发展生产满足消费的实际案例。

3.4 教学评估课堂问答，检查学生对发展生产重要性的认识。

小组讨论，评估学生对发展生产对满足消费影响的理解。

第四章：满足消费的途径4.1 教学目标让学生了解满足消费的途径。

让学生掌握通过发展生产来满足消费的方法。

4.2 教学内容满足消费的途径解析。

通过发展生产满足消费的方法阐述。

4.3 教学方法采用讲授法，讲解满足消费的途径。

采用小组讨论法，引导学生探讨通过发展生产满足消费的方法。

4.4 教学评估课堂问答，检查学生对满足消费途径的理解。

小组讨论，评估学生对通过发展生产满足消费方法的掌握。

第五章：案例分析5.1 教学目标让学生通过案例分析，加深对发展生产满足消费的理解。

发展生产满足消费教学设计简介本教学设计旨在通过探讨发展生产满足消费的概念，帮助学生了解生产和消费之间的关系以及如何有效地发展生产以满足消费需求。

通过这个主题的学习，学生将能够理解供需关系的作用，并思考如何通过不同的方式来促进经济的发展。

教学目标•了解生产和消费的概念•掌握供需关系的基本原理•能够分析不同因素对发展生产和满足消费的影响•提出合理的解决方案，以促进生产和满足消费教学内容生产和消费的定义•生产：指将资源转化为能够满足人们需求的产品或服务的过程。

•消费：指人们购买和使用产品或服务的过程。

供需关系的基本原理•供给：指生产者愿意出售的产品或服务的数量。

•需求：指消费者愿意购买的产品或服务的数量。

•市场平衡：指供给和需求之间达到均衡状态，即供需相等。

影响发展生产和满足消费的因素1.资源：资源的可利用性和数量会直接影响生产能力和产品供给。

2.技术进步：高效的生产技术能够提高生产效率，降低成本，增加产品供给。

3.市场需求：消费者对产品的需求量和质量要求会影响生产者的决策。

4.政府政策：政府的财政政策和产业政策会直接或间接地影响生产和消费。

促进生产和满足消费的解决方案1.鼓励创新：通过支持科技创新和研发，提高生产效率和产品质量。

2.提高教育水平：培养更多高素质的劳动力，提高生产力。

3.强化市场监管：加强对产品质量和安全的监督，保护消费者权益。

4.优化税收政策：减税或税收优惠措施可以激励企业增加生产，满足消费需求。

教学步骤1.导入（5分钟）：通过引发学生对“发展生产满足消费”的思考，激发学生的学习兴趣。

2.知识介绍（10分钟）：介绍生产和消费的定义以及供需关系的基本原理。

3.讨论与分析（15分钟）：组织学生讨论不同因素对发展生产和满足消费的影响，并分析其原因和结果。

4.解决方案提出（10分钟）：组织学生提出促进生产和满足消费的解决方案，并讨论其可行性和效果。

5.小组活动（20分钟）：将学生分成小组，要求他们选择一个特定行业或领域，分析该行业或领域所面临的生产和消费问题，并提出解决方案。

《发展生产，满足消费》教案共3篇《发展生产，满足消费》教案1一、教案目标1.了解生产和消费的概念以及它们之间的关系。

2.了解如何发展生产以满足消费需求。

3.培养学生的实践能力，通过小组讨论和调查研究，提高学生的综合能力。

二、教学重点1.生产和消费的概念。

2.如何发展生产以满足消费需求。

三、教学难点如何培养学生的实践能力。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍本课的主题《发展生产，满足消费》，让学生掌握生产和消费的基本概念。

2.知识讲解（20分钟）（1）生产的定义：生产是指企业为了生产商品或者提供服务，花费一定的投入成本，使生产要素变得有用的一系列活动的总称。

（2）消费的定义：消费是指消费者以购买商品、享受服务等方式，满足现实需要的行为。

（3）生产和消费的关系：生产和消费是一对矛盾的统一体。

生产创造了财富和就业机会，也为消费提供了物质基础；消费是生产的目的和动力，消费需求使得市场产生需求而促进生产。

3.案例分析（15分钟）教师列举一个案例，让学生通过分析得出如何发展生产以满足消费需求的结论。

案例：某县的贫困户众多，需要大量的廉价食品。

当地农民虽然种植面积较大，但生产的农产品价格过高，销售不畅。

如何使当地农产品实现满足消费需求的目标？结论：通过科技创新，能够提高农作物的产量和质量，降低生产成本，从而使农产品价格更加合理，并且能够满足消费者的需求。

4.小组讨论（20分钟）让学生分成小组，讨论如何在自己的学习和生活中发挥现有的生产能力和资源以尽可能地满足消费需求。

5.调查研究（20分钟）让学生根据小组讨论的结果，对身边的资源进行调查研究，分析如何将这些资源发挥出来，满足消费需求。

6.总结归纳（5分钟）通过本节课的讲解、案例分析、小组讨论和调查研究，让学生了解了生产和消费的概念，以及发展生产以满足消费需求的方法。

五、板书设计生产与消费生产：企业为了生产商品或者提供服务，花费一定的投入成本，使生产要素变得有用的一系列活动的总称。

《发展生产满足消费》政治优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解生产与消费的关系，认识到发展生产是满足消费的基础。

2. 引导学生关注国家经济发展和民生问题，提高学生的社会责任感。

3. 培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 生产与消费的概念及其相互关系。

2. 发展生产的重要性。

3. 满足消费的途径。

4. 国家政策对生产与消费的影响。

5. 学生实例分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：生产与消费的关系，发展生产的意义，满足消费的途径。

2. 教学难点：如何引导学生运用经济学知识分析实际问题。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解生产与消费的概念、关系，发展生产的重要性。

2. 案例分析法：分析国家政策对生产与消费的影响，让学生结合实例进行分析。

3. 小组讨论法：分组讨论如何满足消费，培养学生的合作与交流能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生产与消费的关系，激发学生的兴趣。

2. 讲解生产与消费的概念及其相互关系，阐述发展生产的重要性。

3. 分析国家政策对生产与消费的影响，让学生了解政策对经济发展的作用。

4. 案例分析：提供一些实例，让学生结合所学知识进行分析，培养学生的分析能力。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何满足消费，引导学生运用所学知识解决实际问题。

6. 总结与反馈：对学生的讨论进行点评，解答学生的疑问，总结课堂内容。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对生产与消费关系的理解程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和分析问题的能力。

3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握，以及运用知识分析问题的能力。

七、教学拓展：1. 组织学生进行社会调查，了解当地经济发展和居民消费状况。

2. 邀请经济领域的专家进行讲座，让学生更全面地了解产业发展和消费趋势。

3. 开展校园辩论赛，让学生就“发展生产与满足消费哪个更重要”的主题展开辩论。

发展生产满足消费教案一、教学目标1.了解生产与消费的概念和关系。

2.掌握发展生产、满足消费的意义和方法。

3.培养学生的创造力和合作精神。

二、教学内容1.生产与消费的概念–生产的定义和分类–消费的定义和分类2.发展生产的意义和方法–发展生产的重要性–发展生产的方法和策略3.满足消费的意义和方法–满足消费的重要性–满足消费的方法和策略三、教学过程活动一：引入1.利用生活中的例子引导学生思考生产和消费的概念，并进行简要解释。

2.提问：我们为什么需要生产？为什么需要消费？活动二：生产与消费的概念1.通过讲解的方式，介绍生产与消费的定义和分类。

2.分组讨论：请同学们根据自己的理解，举例说明不同类型的生产和消费。

活动三：发展生产的意义和方法1.通过案例分析，讲解发展生产的重要性和意义。

2.分组讨论：请同学们就如何发展生产，实现更高质量和更高效率的生产提出自己的想法。

活动四：满足消费的意义和方法1.通过案例分析，讲解满足消费的重要性和意义。

2.分组讨论：请同学们就如何满足消费，提高消费者的满意度和体验感提出自己的想法。

活动五：总结与展望1.小结生产与消费的概念和关系。

2.引导学生总结发展生产和满足消费的方法和策略。

3.提问：学习了本节课的知识，你对于如何发展生产和满足消费有了什么新的认识和想法？活动六：作业1.要求学生回家后以小组为单位，整理一份关于发展生产和满足消费的调研报告，并展示给全班同学。

四、教学评价1.学生对于生产与消费的概念和关系的理解程度。

2.学生对于发展生产和满足消费的意义和方法的掌握程度。

3.学生在小组合作和展示中的表现情况。

五、教学反思通过本节课的教学，学生们对于生产与消费的概念有了更深入的理解，也意识到发展生产和满足消费对于社会发展的重要性。

通过讨论和调研报告，学生们不仅锻炼了自己的思考能力和合作能力，还加深了对于发展生产和满足消费的认识。

在后续的教学中，我将更加注重培养学生的创造力和合作精神，鼓励学生主动参与到生产和消费的实践中，提高他们的综合素养和解决问题的能力。

发展生产，满足消费教学设计概述本教学设计旨在培养学生的经济意识，让他们了解生产与消费的关系，并通过课堂活动和实践操作，帮助学生掌握发展生产、满足消费的基本概念和方法。

教学目标1.了解生产与消费之间的关系。

2.掌握发展生产的重要性和方法。

3.知道如何满足消费需求。

4.提高学生的经济意识。

教学内容1.生产与消费的关系。

2.发展生产的重要性和方法。

3.满足消费需求的基本原理。

教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过提问和小组讨论的方式引入教学主题，让学生分享自己对生产和消费的理解。

步骤二：介绍生产与消费的关系（10分钟）通过幻灯片或板书，详细介绍生产和消费的定义和关系，并解释它们在经济中的重要性。

鼓励学生提问并给予积极回应。

步骤三：讨论发展生产的重要性和方法（20分钟）1.邀请学生分享他们对发展生产的理解和看法。

2.在黑板上列出学生提供的观点，并与学生一起讨论它们的优点和缺点。

3.提供新的观点，如技术创新、提高劳动生产率等，并解释它们的重要性。

4.分组讨论：要求学生分成小组，讨论如何在真实情境中发展生产。

鼓励学生积极参与并提出创新的想法。

步骤四：满足消费需求的基本原理（15分钟）1.解释满足消费需求的基本原理，如供求关系、价格机制等。

在此过程中可以举例来说明。

2.组织小组讨论，让学生就如何满足不同消费需求提出解决方案，并展示给全班评论。

步骤五：小结与总结（5分钟）回顾本节课的重点，并帮助学生总结本节课的关键概念和思想。

教学评估个人思考与总结要求学生写一篇短文，总结本节课所学内容，包括生产消费关系、发展生产的重要性和方法、满足消费需求的基本原理等，通过这个方式检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。

教学延伸1.学生可以对本地地区的实际生产和消费现状进行调研，并撰写报告。

2.组织学生参观当地生产企业，让学生亲身体验生产实践。

3.安排学生进行小规模的创业实践，让他们通过自己的劳动获取收入，进一步认识到生产与消费的关系。

《发展生产满足消费》教学设计【三维教学目标】一、知识目标1.识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。

2.理解我国大力发展生产力的意义。

3.运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现彖。

二、能力目标通过对〃生产与消费关系〃的学习，培养学生从实例屮分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。

三、情感、态度与价值观目标通过木框学习，使学生衷心拥护屮国共产党，拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根木任务，自觉坚持以经济建设为屮心。

【教学重难点】生产与消费的关系；发展生产力的意义。

【教学方法】遵照以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，运用〃探究一一交互〃式教学，积极采用启发式、谈话法、情绪激励法。

【教具】电脑多媒体【教学过程】情境导入：同学们，2006年10月8日世界生产力大会在我们的家乡沈阳隆重召开，木届大会联盟主席克劳徳•劳森先生这样评价我们的家乡：〃沈阳，在过去五年中成为全球生产力发展速度最快的城市z—“。

那么，生产的发展，给我们的消费生活带来了哪些切实的变化呢？我邀请大家与我一起看几幅图片：（多媒体展示）沈阳几年来城市交通的变迁同学们初步体会到了生产发展为市民消费带來的便捷与实惠。

那么，生产与消费究竟有什么样的关系？如何大力发展生产力水平呢？我们今天共同学习第四课第一框一一《发展生产满足消费》。

问题探究、思维点拨: -、生产与消费1.生产决定消费（1）同学们还能列举出生活||1消费行为的例子吗?（2）包月上网或者在网吧按时收费上网是不是消费行为？（通过学生冋答，教师归纳。

这种上网行为是一种特殊的消费行为一一对服务的消费。

接下来就要通过谈话法，通过学生的生活体验探寻答案了。

）我们在互联网可以做哪些事情呢？同学甲：玩网络游戏。

老师：由于有开发商制造了游戏软件，所以才有越来越多的人玩网络游戏，随着相关产品的不断发展，2007年屮国网游玩家人数将超过4180力。

发展生产满足消费教案教案标题：发展生产满足消费教案目标：1. 了解发展生产和满足消费的概念和重要性。

2. 掌握发展生产和满足消费的关键要素和方法。

3. 培养学生的创新思维和实践能力，以促进发展生产和满足消费。

教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍发展生产和满足消费的概念，并与日常生活中的实例进行关联，引发学生的兴趣和思考。

知识讲解：2. 解释发展生产的概念和重要性，包括提高生产效率、创新技术、优化资源配置等要素。

3. 解释满足消费的概念和重要性，包括满足人们的物质和精神需求、推动经济增长、促进社会稳定等要素。

案例分析：4. 提供一些实际案例，让学生分析其中的发展生产和满足消费的要素和方法，以加深他们对这些概念的理解。

小组讨论：5. 将学生分成小组，让他们讨论如何在现实生活中发展生产和满足消费。

鼓励他们提出创新的想法和解决方案。

实践活动：6. 要求学生选择一个特定的行业或领域，设计一个发展生产和满足消费的方案。

他们需要考虑资源利用、技术创新、市场需求等因素。

总结和展示：7. 学生展示他们的方案，并对其他小组的方案提出建议和反馈。

教师总结本节课的重点和要点。

作业：8. 要求学生撰写一篇关于发展生产和满足消费的短文，包括他们在实践活动中的思考和体会。

评估：9. 根据学生的小组讨论、实践活动和作业的表现，评估他们对发展生产和满足消费的理解和应用能力。

拓展活动：10. 鼓励学生进一步研究和了解发展生产和满足消费的相关领域，例如可持续发展、创业创新等。

教学资源：- PowerPoint演示文稿- 实际案例材料- 小组讨论指导问题- 实践活动指导说明- 评估标准和评分表教案特点：1. 引入活动和案例分析能够帮助学生将概念与实际情境联系起来，增加学习的趣味性和实用性。

2. 小组讨论和实践活动能够培养学生的合作能力和创新思维，提高他们解决问题的能力。

3. 作业和评估能够全面评估学生对发展生产和满足消费的理解和应用能力。

《发展生产满足消费》教案设计[教学目标]①知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。

②能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。

③情感态度价值观目标：通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。

[教学重点]生产与消费的关系[教学难点]生产与消费的关系[教学手段]多媒体[教学方法与学法建议]讨论法、探究法、讲授法[教学过程]导入新课：第一单元我们学习了生活与消费，那么，我们消费的商品是从何而来的？（学生答：生产出来的。

）因此，第二单元我们要来《学习生产、劳动与经营》。

今天我们要学习的是《发展生产满足消费》。

（一）生产与消费生产决定消费展示一系列的图片如衣服、汽车、光碟、书籍等产品，问学生这些物品是从哪里来的？人们所消费的一切商品，都是通过生产来提供的。

让学生初步懂得消费不是由主观决定，而是由客观物质状况决定的，从而使学生初步理解生产决定消费。

然后通过课件用图片的方式展示这十几年来交通工具的变化情况并设计探究题。

通过问与答的对话方式，引导学生理解并掌握两者的关系。

（1）从你记事起到现在你家交通工具发生了怎样的变化？（2）你最想要的交通工具是哪类？（3）你为什么还没有得到你最想要的交通工具呢？（4）如果让你贷款买车或者支付首期的话，你会不会这样做？让学生充分探究、讨论（时间10分钟），在此基础上发表自己的看法。

归纳讨论结果：（1）三十年前我们为什么坐不能坐地铁呢？（地铁还没建造出来）这说明了什么？引导学生思考并总结出生产决定消费的对象。

（2）从过去买一辆单车到现在买一辆汽车，从钱货两清消费到贷款消费，为什么过去不贷款买汽车呢？为什么过去是钱货两清消费而不进行贷款消费呢？这是因为生产力发展了，收入增加了、稳定了，人们对未来收入的预期更乐观了。

《发展生产，满足消费》教学设计（精选3篇）《发展生产，满足消费》篇1必修1第四课第一框[教学目标]①知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。

②能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。

③情感态度价值观目标：通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。

[教学重点]生产与消费的关系[教学难点]生产与消费的关系[教学手段]多媒体[教学方法与学法建议]讨论法、探究法、讲授法[教学过程]一、导入新课播放歌曲《越来越好》师：歌中唱道：房子好，工作好，收入好------让我们带着一份好心情开始今天的学习吧。

第一单元的学习，从大家熟悉的消费谈起，我们初步走进了经济生活，那么我们消费的东西从哪里来呢？这需要我们进一步学习第二单元的知识-------生产、劳动、经营。

我想，大家已经与刚才的歌曲产生的共鸣，改革开放30多年来，随着生产的发展，我们深切地感受到生活消费的变化，老师找了几张照片，我们一起来感受一下展示：人们吃穿住行今非昔比问题设置：同学们搜索一下自己身边的记忆，谈谈你自己观察记忆中的生活消费都有哪些变化？是什么导致我们的生活发生了巨大的变化，丰富的产品从何而来？讲授新课第一框发展生产，满足消费问题设置：生产与消费究竟有什么关系呢？同学们认为是先有生产还是消费？学生答略。

（一）生产与消费的关系（板书）1、生产决定消费（板书）到底怎么理解呢?刚才有同学提到网络，那我们就来说说网络吧。

设问：同学们在网上都做哪些事情/答：玩游戏。

问：什么游戏？你是怎么知道这种游戏的？是你自己开发的吗？答：是先有开发商开发了，咱们才能消费这种游戏。

提炼观点：生产决定消费的对象。

《发展生产，满足消费》教学设计教学目标:知识H标：让学生了解生产和消费的辨证关系，理解我国现阶段为什么坚持大力发展生产力，以及如何大力发展生产力。

能力H标：培养学生全面系统地认识问题和辩证地分析问题的能力。

引导学生用辩证的观点理解生产和消费的关系。

解释现实经济生活小的札I关经济现象。

辩论的过程屮，提高分析问题、合作探究、语言表达等方面的综合能力。

觉悟Fl标：通过学习，使学牛拥护社会主义初级阶段的基木路线，认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个屮心并树立以人为本，全面协调可持续发展的科学发展观。

［教学重点(1)生产与消费的关系(2)大力发展生产力的重要意义［教学难点生产与消费的关系［教学手段］:多媒体［教学方法与学法建议］:讨论法探究法讲授法发现法［教学过程］:导入新课：多媒体播放小詁《昨天、今天、明天》导入新课并提出问题。

“大叔家的家用电器是手屯筒，那现在我们的家用屯器都有哪些呢？”(由学生举例说明，空调、洗衣机、冰箱、彩电……)屮国社会几十年的历史变迁让人们的生活有了口新月异的变化，，这种变化说明了什么？说明社会在发展，生活水平在提高，而这一切都得益于我国生产力水平的提高，生产决定消费。

一发展生产满足消费(-)生产决定消费多媒体播放1.图片展示：邮递马车一飞鸽传书一书信往来一电报电话学生讨论生产与消费的关系，学生通过讨论，容易得出：生产决定消费的对彖。

2.图片展示：步行一出行坐马车一汽车一出行坐飞机；直接购物一网上购物，此处强调生产决定消费的方式。

3.图片展示：古代皇帝与现代普通居民生活条件的对比。

赵木山的小品《钟点工》有这样--句话：“有人花钱按摩，有人花钱吃喝，有人花钱旅游，有人花钱唠嗑。

”这儿种消费方式的出现也是由生产水平决定的，说明生产决定消费的质量和水平。

生产发展的H的在于让人们高质量的生活着。

4.图片展示：生产家庭影院一引起了对家庭影院的消费，学生讨论：生产为消费创造了动力。

《发展生产，满足消费》教案（通用3篇）《进展生产，满意消费》教案篇1进展生产满意消费教案教学目标：依据新课标的要求，依据对教材的结构和内容分析，结合高一班级同学的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.学问目标：识记生产与消费的关系、社会在生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要冲突；理解我国大力进展生产力的缘由、意义及措施2.力量目标：培育辩证思维力量和正确熟悉我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力3.情感态度价值观目标：坚固树立以经济建设为中心、大力进展生产力的观念，坚决社会主义基本经济制度具有无比优越性教学重点1：生产与消费的关系2：大力进展生产力教学难点1：生产与消费的关系教学方法：针对本框的学问内容和高一同学特点，适应新课改的要求，在教学在中采纳如下方法：争论探究法，讲授教学法，多媒体演示法、案例分析法教学过程（一）导入老师活动：多媒体播放《阿凡达》过渡语：上课之前，让我们先来观赏一个电影片段。

播放《阿凡达》片段。

信任大家都知道这部电影的名字，看过吗？在哪里看的？对，那么它的制作技术是什么呢？同学回答：3d技术老师活动：可以让同学说一说对3d技术的了解。

或者看过阿凡达的说一说看了之后的感受。

阿凡达是至今为止，制作规模最大、技术最先进的3d电影。

3d电影的立体效果和真实感，使观众感觉到景物扑面而来，就像进入银幕深凹处，产生剧烈的“身临其境”感。

清楚的画面，身临其境的感觉，这也是为什么它能成为全球第一部票房突破19亿、20亿、21亿、22亿、23亿、24亿美元的影片。

与一般的银幕电影相比，3d电影管在视觉听觉还是感觉上都上升了一个层次。

有了3d电影，我们也能享受到更加清楚、真实的电影画面。

连续提问：阿凡达之前也也有3d电影，没有任何一部电影有阿凡达这般的规模和技术。

那么是什么让我们能观发现如此高质量的电影呢？同学回答：主要是3d技术的进展和进步老师：技术的进展和进步归根究竟是生产力的大力进展。