课外阅读招贴艺术

教案名称：五年级下册美术教学设计——第15课吸引人的招贴画丨苏少版教学目标：1. 让学生了解招贴画的基本概念、特点和制作方法，提高审美鉴赏能力。

2. 培养学生创新意识和动手能力，发挥想象力，创作出具有个性的招贴画。

3. 培养学生合作精神，提高沟通能力。

教学内容：1. 招贴画的基本概念：介绍招贴画的起源、发展及其定义。

2. 招贴画的特点：分析招贴画的构图、色彩、文字等元素。

3. 招贴画的制作方法：讲解招贴画的创作步骤，包括选题、构图、绘画、修饰等。

4. 欣赏优秀招贴画作品：分析作品的主题、创意、构图等方面。

教学重点与难点：重点：了解招贴画的基本概念、特点和制作方法，创作出具有个性的招贴画。

难点：招贴画的创意构思和画面表现力。

教具与学具准备：教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一组优秀招贴画作品，引导学生欣赏和讨论。

二、讲解招贴画的基本概念和特点（10分钟）1. 教师讲解招贴画的起源、发展及其定义。

2. 分析招贴画的构图、色彩、文字等元素，引导学生认识招贴画的特点。

三、示范制作方法（15分钟）1. 教师展示招贴画创作步骤，包括选题、构图、绘画、修饰等。

2. 学生在教师指导下，现场演示制作过程。

四、学生创作（15分钟）1. 学生分组讨论，确定创作主题。

2. 学生按照创作步骤，独立完成招贴画作品。

五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示作品，分享创作心得。

2. 教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：招贴画1. 基本概念：起源、发展、定义2. 特点：构图、色彩、文字3. 制作方法：选题、构图、绘画、修饰作业设计：1. 完成一幅招贴画作品，体现创新意识和个性特点。

课后反思：本节课通过讲解、示范、创作、展示等环节，使学生了解了招贴画的基本概念、特点和制作方法，培养了学生的创新意识和动手能力。

在教学过程中，注意引导学生发挥想象力，创作出具有个性的招贴画。

招贴设计教案第一节招贴的定义招贴的定义：“招贴”按其字义解释。

“招”就是招引注意，“贴”是张贴，即“为招贴注意而进行张贴”。

（招贴意指张贴于纸板，墙，大木板或车辆上的，或以其他方式展示的印刷广告，它是主要的，也是最古老的户外广告形式，招贴在我国还被称作“海报”。

招贴多为制版印刷而成，在公共场所或商店内外张贴，也是一些临时性的招贴，如手绘POP等。

随着电子制版的出现，宣传媒介的多样化，招贴设计的表现技法越来越广泛。

）第二节招贴的设计类型按广告性质分：社会公共招贴社会公共招贴是一种以与社会公众有着普遍密切联系、公众共同关注的问题为题材，较为常见的社会公共招贴有以下几种。

1、政治招贴：主要用于政府部门制定的政策方针以及重大的政治活动的宣传等。

2、公益招贴：就是不以创造经济效益为目的的，而以向公众传达某种社会文明或道德观念，从而提高人们的文明程度，以获得良好地社会效益为主旨的招贴。

公益招贴的特性：A观念性：公益招贴都宣扬一定的观念，它所宣传的观念必须符合人类的长远利益，有促进社会的文明繁荣和进步的作用。

B导向性：导向性就是鲜明地表明什么是对的，应该提倡；什么是错的，应该反对。

公益招贴通过对正确的，美好的思想，行为的赞扬以及对错误的，丑恶的思想，行为的批判，从而使前者的到发扬，使后者的到抑制。

因此，公益招贴可分为赞美性和揭露性两种。

C针对性：公益招贴的创作和发布具有很强的针对性，它从社会现实出发，取材于现实社会，所宣扬的内容大多配合当前社会上正在进行的，与广大群众息息相关的重大活动，或者针对当前社会上存在的问题，目标很明确，而不是无的放矢。

D说服性：公益招贴不同于法律，后者强制人们遵守，而前者则说服人们执行。

为了收到良好的宣传效果，公益招贴往往着重于从思想，认识上说服人。

E艺术性：公益招贴能把抽象的观念形象化，把常见的人物典型化，更好地感动人，令人难忘。

公益招贴往往比较注重艺术性。

3、文化招贴：文化招贴指征求、提供或传播文化教育、科学技术、文学艺术，新闻出版、广播电视等信息的招贴，它以满足人们精神文化生活方面的各种需求为主要目的、强调教育、观赏、纪念三大功能，是宣传精神文明的一种手段。

一、填空。

1、北宋时代，山东济南刘家功夫针铺的招贴印刷用铜版制成。

铜版四寸见方，上面雕刻“济南刘家功夫针铺”字样，中间是白兔杵捣药的插图，左右有人字为：“认门前白兔儿为记”。

2、20世纪第一次世界大战结束后，德国著名建筑家，设计理论家沃尔特·格罗佩斯在德国创立了世界上第一所现代设计学校——包豪斯。

3、招贴是广告中一种特殊的，也是一种最早的形式。

招贴是一种以传达信息为目的，以印刷媒介为主的，张贴为形式的广告。

也可以说招贴是广告中的一种特殊媒介形式。

4、招贴广告是指张贴在大木柱、或墙上、或车辆上的印刷广告。

5、招贴分为文化招贴、公益招贴、商业招贴三大类。

6、文艺、教育、新闻、出版、体育、旅游、戏剧、电影、展览、文物保护、科技成果等主题为文化招贴。

7、公益广告往往比较直观，这种招贴的主体常常可以是“和平与反战”，“生存环境与社会发展”、“人口控制与计划生育”、“守法与纳税”、“戒烟与禁毒”等等这种必须鲜明地通过画面传达招贴的主题。

8、商业招贴是与企业的市场目标密切相关的，这类招贴由于在树立企业形象和扩大社会影响方向有着较大作用，所以被越来越多的商家用做敲开客户大门的敲门砖。

9、新艺术运动的作品在形式上有一个共同的基本特点，就是装饰性。

10、新艺术运动是19世纪末，20世初在欧洲和美国产生而发展的一次影响面相当大的装饰艺术运动，“表现了20世纪新的社会发展，新的技术和新的精神”。

11、装饰艺术的设计，主要以现实的人物、内景或动物为题材。

装饰艺术倾向于简洁、轻巧。

造型略带变形，基本上是平面化的，细节处理变化丰富，而又是写实性的表现。

12、色彩内格纯净响亮、辉煌灿烂，造型大胆而单纯，形成了独具特色的波兰招贴。

13、瑞士招贴的内格突出表现为注重字体设计在招贴中信息传达作用，并将字体通过延伸、并列、组合、波动来表现。

14、德国的招贴有着自己的传统和独特的风格。

15、文字、图形、色彩构成招贴的三大要素。

一、教案基本信息教案名称：《招贴设计》教案学科领域：视觉艺术课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解招贴设计的概念、特点和作用。

2. 培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行招贴设计的能力。

3. 提高学生审美素养，培养创新精神和团队协作能力。

教学内容：1. 招贴设计的概念与特点2. 招贴设计的基本元素3. 招贴设计的创作方法与步骤4. 优秀招贴设计作品的欣赏与分析5. 学生招贴设计实践教学资源：1. 招贴设计相关书籍、图片、视频等资料2. 绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）3. 投影仪、电脑、白板等教学设备二、教学过程1. 导入：教师展示一些经典的招贴设计作品，引导学生思考招贴设计的作用和特点，引发学生对招贴设计的兴趣。

2. 知识讲解：教师详细讲解招贴设计的概念、特点和基本元素，如图形、文字、色彩等，并分析一些优秀招贴设计作品的创作方法与步骤。

3. 实践练习：教师引导学生分组进行招贴设计实践，要求学生运用所学知识和技巧，充分发挥创意，完成一幅具有吸引力的招贴设计作品。

4. 展示与评价：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，从创意、设计、execution等方面进行打分和反馈。

三、教学评价1. 学生招贴设计作品的创意和设计水平。

2. 学生在实践过程中的合作意识和团队协作能力。

3. 学生对招贴设计知识的理解和运用能力。

4. 学生对招贴设计的兴趣和积极性。

四、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动探索招贴设计的奥秘。

2. 鼓励学生运用多媒体技术，如电脑绘图软件，提高招贴设计的效率和质量。

3. 组织学生参观展览或实地考察，拓宽视野，激发创作灵感。

4. 邀请专业设计师进行讲座或指导，提高学生的专业素养。

五、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的反馈和作品，找出教学中存在的问题，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量。

教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发每个学生的潜能。

高考“散文阅读”讲练：赏析艺术技巧（附答案解析）鉴赏艺术技巧一、掌握散文常用的九种修辞手法散文常用的修辞手法有九种：比喻，比拟(含拟人、拟物)，借代，夸张，对偶，排比，反复，设问，反问。

这九种修辞手法的特点和表达效果如下：(1)比喻：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。

常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。

(2)比拟：使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。

(3)借代：使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。

(4)夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。

(5)对偶：在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练而又比照鲜明。

(6)排比：一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。

(7)反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象。

(8)设问：自问自答，启发读者思考。

用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有过渡作用。

(9)反问：语气强烈，感情强化。

二、掌握散文常见常用的表现手法(1)象征：通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。

引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。

(2)抑扬：在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。

(3)托物言志：假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。

把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论含蓄地表达出来，能给人留下思考的余地和想象的空间。

(4)白描：不设喻、少修饰，不用华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。

它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。

(5)虚实结合：抓住重点，或以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。

招贴复习资料拼贴：是通过剪裁和排列彩色的或带有不同肌理的有色材料产生构图形式的一种技法，用拼贴作招贴，最大的优点在于招贴的设计形状—未加固定前有充分的调整余地。

对称结构：是人类造物历史上很早出现在一种心理稳定和平衡视觉效果。

散点排列：通过在不自觉中强调感性、自由随机性、常常创造一种运感、新奇的视觉效果。

素描:一般是指用单一的色彩来描绘对象。

木板印：是一门历史久远的印刷技术，木板取材容易，制作易掌握，很久以来，一直深受画家、设计师欢迎。

石板印：是一种不使用凹凸或打孔眼来印刷的工具，它是在平版上利用油脂和水性相距及一些化学反应来作为印刷手段。

喷绘：就是以喷笔（喷枪）为工具，通过空压机将气体压缩后产生的能量来作画。

错觉：是诸多的正常情况下利用眼睛的错觉产生恍惚迷离的效果。

正形与负形：利用矛盾空间的原理创造出来的图形语言具有不可比拟的超维效应，它能有效地扩展和丰富平面设计艺术的表现力。

置换：就是用其他东西取代原有组织结构中心的一个部分，结构的关系不变，视觉效果产生变化，克服视觉上的麻木。

图形：是一种说明性的视觉符号，是介于文学和美术之间的视觉语言形式。

1.招贴设计的程序：1）明确主题2）市场调研3）归纳分析4）确定方法。

2.招贴设计在视觉传达上的作用：1）信息传播作用2）文化传播作用。

3.招贴设计中，色彩设计要注意的关系：1）色彩与心理的关系2）色彩的对比关系3）色彩的调和关系4）色彩中企业的形象。

4.招贴的分类，特征和功能：1）文化招贴：涵盖戏剧，，歌剧，舞蹈，音乐会马戏等艺术形式，以及各种博物馆展览、各类艺术中心的活动等的招贴都可以称之为文化招贴。

2）公益招贴：往往比较直观，这种招贴的主题常常可以是“和平与反战”、“生存环境和社会发展”、“认可控制与计划生育”等等，这种招贴必须鲜明地通过画面传达招贴的主题。

3）商业招贴：是企业的市场目标密切相关的，这类招贴由于在树立企业形象和扩大社会影响方面有着较大作用，所以被越来越多的商家用做敲开客户大门的敲门砖，在这类招贴制作中，必须明确的是以企业形象为中心，还是以产品为中心。