2012年上学期五年级下册科学教学计划

五年级下学期科学教学计划（通用15篇）五年级下学期科学教学计划（通用15篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将奔赴下一阶段的教学，是时候抽出时间写写教学计划了。

教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编为大家整理的五年级下学期科学教学计划（通用15篇），希望对大家有所帮助。

‘五年级下学期科学教学计划篇1一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、任课班级的学生情况分析该年级学生经历了五个学期的科学课学习，从对科学知识的掌握和科学素养的养成上看，有具有一定的水准。

四、本学期教学的主要任务与要求第一单元《神奇的机械》，主要使学生知道什么是机械；通过一系列观察和研究活动循序渐进地指导学生认识杠杆的特点和作用；掌握斜面这一简单机械中所蕴含的科学道理；了解生活中的各种轮轴及其变形器械的性质与功能；借助于模型，通过一系列观察和实践活动将指导学生认识滑轮这种装置的结构和功能；通过研究自行车的链传动装置了解一部机器内部分与整体之间关系，使学生对“系统”这一概念有一个粗浅的感性认识。

第二单元《形状与结构》，通过引导学生学会如何折叠和弯曲，以改变形状来增强材料的承受力，知道蛋壳的形状能够承受很大的力；指导学生探究不同形状的支架稳固程度不同；让学生通过亲自动手设计桥梁模型和查阅资料，了解一些浅显的桥梁知识，激发他们研究桥梁的兴趣；以造房子这个活动为载体，给学生创造的时间和空间，让他们在制作的过程中，体会搞科学的艰辛和创造的乐趣，提高动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力。

第三单元《它们是怎样延续后代的》，在植物的种子繁殖的基础上引导学生进一步认识植物的营养繁殖，并且通过实践活动学习一些人工的营养繁殖的方法，从中体会创造生命的乐趣；引导学生相互交流各自的经验，从而了解动物怎样繁殖后代；通过让学生调查自己出生前后的情况，了解人类是怎样延续后代的，进而知道生命是来之不易的，树立珍爱生命、孝敬父母的感情。

5年级科学下册教学计划5篇5年级科学下册教学计划精选篇1一、班级情况分析我任教的第五(1)班有45名学生，20名女生和25名男生。

大多数学生都有良好的学习态度和学习习惯。

他们基本能积极思考，举手发言，合作意识很强。

从过去来看，这个班的学生缺乏创新和突破的精神。

虽然特别落后的后进生很少，但是没有特别准备的孩子。

这学期，我们在保证基础学习的基础上，继续探索优生的动力，成为学会学习、积极学习的新数学学习者。

大部分学生学习态度端正，学习习惯好，空间感强。

在课堂上，他们可以积极思考，积极创造性地学习。

但从去年的知识质量接受情况来看，学生的存在明显两极分化，后进生还是大脸。

针对这些情况，本学年在注重基础知识教学的同时，要加强后进生的引导和尖子生的引导，全面提高合格率和优秀率。

二、教学内容本教材包括以下内容：十进制乘法、十进制除法、简单方程、观察对象、多边形面积、统计与可能性、数学广角、数学综合应用等。

分数乘法、分数除法、简单方程、多边形面积、统计学、可能性是本教材的重点教学内容。

在数字和代数方面，本教材安排了十进制乘法、十进制除法和简单方程。

分数乘除在现实生活和数学学习中应用广泛，是小学生应该掌握和形成的基本知识和技能。

这部分内容是在学习整数四则运算和小数加减的基础上进行教学，继续培养学生小数四则运算的能力。

简单方程是小学集中讲授代数基础知识的单元。

本单元安排了用字母表示数字、方程的性质、解简单方程、用方程表示等价关系、解简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解题能力。

在空间和图形方面，本教材安排了观察对象和多边形面积两个单元。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学实践活动，让学生获得探究学习的体验，认识到从不同方向看到的物体的形状和相对位置；探索和了解各种图形的特点，它们之间的关系以及它们之间的变换，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式以及它们之间的关系，渗透平移、旋转、变换等数学思维方法，促进学生空间观念的进一步发展。

五年级科学下册教学计划一、课程概述本教学计划旨在帮助五年级学生深入了解科学知识，培养他们的科学思维和实践能力。

通过系统的课程安排和多种教学方法，学生将研究到与生活紧密相关的科学知识，培养对科学的兴趣和探索精神。

二、教学目标1. 熟悉科学实验的基本过程，并能够正确进行实验操作；2. 掌握五年级下学期科学课程涵盖的主要内容，包括生物、地理和物理等方面的知识；3. 培养学生的观察力、实验设计和数据分析的能力；4. 提高学生科学思维和解决问题的能力；5. 培养学生的科学素养，培养他们对科学的兴趣和探索精神。

三、教学内容与安排第一单元：生物多样性与分类1. 课程内容：介绍生物多样性的概念、生物分类的基本原理；2. 教学活动：- 学生观察各种生物的特征，研究如何对其进行分类；- 进行简单的植物和动物分类实验；- 剖析植物的组织结构，研究植物的分类方法。

第二单元：天气与气候1. 课程内容：了解天气与气候的概念，研究气象仪器的使用；2. 教学活动：- 学生观察天气变化，记录气温、风向等数据；- 搭建简易气象站，研究气象仪器的使用方法；- 研究不同季节的气候特点，了解气候对人类的影响。

第三单元：力与运动1. 课程内容：介绍力的概念、力的作用效果和运动的基本规律；2. 教学活动：- 进行简单的力的实验，观察力对物体的作用效果；- 研究如何测量力的大小和方向；- 探究物体的运动规律，研究速度、加速度等概念。

第四单元：光与影1. 课程内容：认识光的来源和传播方式，研究光的反射、折射和阻碍等现象；2. 教学活动：- 进行简单的光的实验，观察光的传播和反射现象；- 研究如何使用凸透镜和凹透镜；- 了解光的阻碍现象，如阴影和彩虹的形成原理。

四、教学评估与反馈1. 通过课堂表现、实验报告和小测验等形式进行评估；2. 及时给予学生反馈，并提供针对性的指导；3. 鼓励学生参与课堂讨论和展示，培养他们的科学表达和合作能力。

五、教学资源1. 教科书和学生练册；2. 实验器材和材料；3. 多媒体课件和图表；4. 图书馆和互联网资源。

五年级下科学教学计划教学目标五年级下学期的科学教学计划包括以下目标：1.了解生命的特征和分类方法2.掌握简单机械原理和应用3.理解水的不同状态和变化过程4.了解空气的组成和特性5.理解太阳系的构成和运动规律通过以上科学教学目标的学习，学生可以掌握和运用基本的科学知识和方法，提高科学素养和科学思维能力，培养对自然和社会的理解和关注。

教学内容安排第一单元：生命的特征和分类第一课：生物的共同特征•生物的组成和结构•生物的生长、发育和繁殖•生物的代谢和适应第二课：物种和生物分类•物种的概念和特征•生物分类的原则和方法•动植物分类和特点第三课：人类和动物•人类和动物的共性和差异•动物的分类和特征•人类与动物的和谐共处第二单元：简单机械原理和应用第四课：力的作用和原理•力的概念和种类•引力、摩擦力和弹力•重力和简单机械第五课：杠杆和斜面•杠杆的原理和种类•斜面的原理和应用•杠杆和斜面在日常生活中的应用第六课：轮轴和滑轮•轮轴和滑轮的原理和种类•轮轴和滑轮的应用和特点•轮轴和滑轮在机械和交通设备中的应用第三单元：水的状态和变化第七课：水的不同状态•液体、气体和固体的特点和区别•水的相变和状态•环保用水和水资源管理第八课：水的循环和利用•水的循环和地球水循环•水的污染和治理•水的利用和节约第四单元：空气的组成和特性第九课：空气的组成和性质•空气的组成及其影响•空气的性质和特点•空气的污染和治理第十课：气体的性质和应用•气体的状态和特性•气体的应用和实验•空气和气体的生产和利用第五单元：太阳系和宇宙第十一课：太阳和星球•太阳系的概念和构成•太阳和行星的特征和运动•星座和星表的使用第十二课：宇宙中的奥秘•宇宙的起源和演化•宇宙中的黑洞和星云•人类探索宇宙的挑战和机遇教学方法和评价教学过程将采用多种多样的教学手段，包括授课、实验、讨论、小组活动等形式，通过培养学生的实践和探究能力，在追求知识的过程中提高科技素养和学科综合能力。

小学五年级科学下册教学计划（优秀6篇）五年级科学下册教学计划篇一为了培养学生科学的思维方法，培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的思想情感，搞好科学教学就至关重要。

下面对下一学期的科学教学工作计划如下：一、学情分析五年级学生科学学习成绩一向不错，在几次考试中平均分数在40分左右。

学生对科学有浓厚的兴趣，愿意动手动脑进行试验探究，十分有利于科学的学习。

本学期，我将继续发扬学生的优点，提高科学的教学成绩。

二、教材分析科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。

第一单元涉及运动和力的关系，所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣。

第二单元要让学生在“创造”计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程。

第三单元侧重研究生物体与生物体之间的`关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。

第四单元通过实验探究让学生认识：地球是不透明的球体，在不停地自西向东自转，极昼和极夜现象。

三、教学目标1、掌握四个单元的重点知识和内容。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。

3、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

四、具体措施1、每课的讲解中教师要紧扣知识要点，做到以点带面，以知识引领科学实验和科学探究。

每课的知识要点，教师要给学生画出来，让他们通过各种形式重点理解和验证。

2、重视的科学的探究过程，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

教材中的探究活动，教师要悉心指导，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中自然得出画出的知识要点。

3、给学生划分小组，让其在小组的合作、交流、研讨活动中学习科学，培养科学的思维。

4、鼓励学生对旧知识不断进行归纳整理，从而养成良好的复习习惯。

五年级下册科学教学计划篇二一、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

五年级下册科学教学计划 (3)五年级下册科学教学计划 (3)精选2篇（一）本文为五年级下册科学教学计划的示例：教学目标：1. 知识与技能：通过本学期的科学学习，让学生掌握生物、地理、物理和化学等多个方面的基础知识，提高学生的科学素养和实践能力。

2. 科学探究：培养学生的观察、实验、探究和解决问题的能力，激发学生对科学的兴趣和探索精神。

3. 科学价值观：引导学生树立科学的世界观、价值观和方法论，追求真理、尊重科学、关注环境保护和可持续发展。

教学内容：1. 生物：植物的生存条件和结构特点、动物的生活习性和适应环境的能力、人体的呼吸、循环和消化等方面的基础知识。

2. 地理：地球的构造和运动、气候与季节、水资源与环境保护等方面的基础知识。

3. 物理：光的传播和反射、声音的传播和产生、简单电路和电流等方面的基础知识。

4. 化学：物质的性质和变化、常见物质的分离和纯净等方面的基础知识。

教学安排：第一单元：植物的繁殖与生长1. 了解植物的繁殖方式和生长过程。

2. 进行观察实验，研究植物生长的条件和影响因素。

3. 进行植物繁殖的实践活动，种植植物，观察植物生长的过程。

第二单元：动物的生活和适应1. 了解不同动物的生活习性和适应环境的能力。

2. 进行动物观察实验，研究动物的行为和适应能力。

3. 进行有关动物的实践活动，如建造昆虫观察箱，观察动物生活的过程。

第三单元：人体的系统和功能1. 了解人体的呼吸、循环和消化等系统和功能。

2. 进行相关实验，研究人体系统的工作原理和影响因素。

3. 进行有关人体系统的实践活动，如模拟体内器官和系统的工作过程。

第四单元：地球的构造和运动1. 了解地球的构造和各种地球运动。

2. 进行观察实验，研究地球的运动和现象。

3. 进行有关地球运动的实践活动，如制作地球仪、建立太阳时间和标准时间的关系。

第五单元：气候与季节1. 了解气候和季节的形成原因和变化规律。

2. 进行观察实验，研究气候和季节的影响因素。

五年级科学下册教学计划一、备课内容：1、科学知识认识：学习水的特性、水和土壤的关系、水在人类、动物和植物生活中的作用、食物的重要性和营养素的分类等;2、实验和实际经验：运用实验和实践经验，学习收集制水工具的正确使用方法，向特定对象采集特定水质，了解水的电解质特性等;3、科普知识：探究农业中的水利和水的综合利用，了解水的用途、水利工程的分类、城市供水系统、水质污染等;4、保护环境：认识环境污染、重要性，学习树木种植、水质监测等方法，弘扬社会公德、拒绝浪费、节约用水等保护环境的理念。

二、教学目标:通过本次教学，让学生全面深入地了解水资源，学会做到珍惜水资源、节约用水，积极发掘水的综合利用，结合环保意识，培养良好的生态环境保护理念，建立一种节约用水的行为习惯。

三、教学方法：1、提示方法：利用启发式导学，激发学生的求知欲，提出问题和案例，引出教学内容，使学生能够思考，使学生接受知识等;2、实验方法：通过指导，让学生进行实验和实践，模拟水质的测定，收集制水工具的正确使用，从而提高科学实验的认知能力和操作能力，重现现象而成就理论;3、讨论方法：学生小组讨论水资源的保护措施，使学生探讨、交流观点，实现思想进步，加深印象。

四、教学步骤：1、组织学生小组讨论，让学生认识水资源重要性，并进行讨论。

2、实践经验：引导学生了解收集制水工具的正确使用方法，体验收集水收集造水过程中的知识，掌握造水过程中所有流程，增强对水质污染的认知。

3、引导学生了解水在人类、动物和植物生活中的作用，体会水对生命生活的重要性，激发学生的环保意识，弘扬“爱护水资源，节约用水”的保护思想。

4、引导学生学习食物的重要性和营养素的分类，学习正确的饮食习惯，通过实验分析饮食中的营养素成分，提高营养素供给量。

5、探究农业中的水利和水的综合利用，通过模拟实践给予学生概念上的认知和操作熟悉，加深学生对农业水利方面的了解。

5年级下册科学教学计划五年级下册科学教学计划篇一一、学生基本情况分析：五年级共有57人，他们经过两年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。

因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手、动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二、教材分析本册教科书共有24课，以知识的内容分为五部分。

分别为人的一生、地球和地表的变化、无处不在的能量、探索宇宙、科技与能源。

本册教材注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的观点构建教科书整体结构。

在内容的选择上，用联系的观点整合不同的内容，选择体现综合性、系统性和事物周期性变化的内容构建教科书，引导学生学习认识事物的科学方法，提高解决问题的能力，学会在整体上含悟科学本质。

三、教学目标1、通过学习培养学生实践能力和创新精神，引导学生经历更为完整的探究过程。

使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣。

2、通过学习，能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。

3、教学中渗透爱国教育，介绍历史人物，增强学生的民族自豪感。

四、教学措施1、教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。

解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

2、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。

利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

3、在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。

小学五年级科学下册教学计划(优秀6篇)五年级下册科学教学计划篇一一、指导思想湘少版科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。

关注对科学的理解，对科学的态度与价值观，以及运用科学知识的方法和能力等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。

注重改革学生的学习方式。

让学生在老师的指导下和同伴的合作探究活动开展方法并亲身经历有趣的活动，使学生掌握获取事实的方法，培养学生主动探究的能力几多方面的科学素养。

二、学情分析五年级共有四个班，每班有学生六十多名，通过两年的科学学习，学生们有了一定的学习能力和探究方法。

许多学生兴趣爱好广泛，对科学这门课程比较喜欢，因此，在教学中应该继续注重激发学生学习积极性，培养良好的研究习惯和方法，促进学生各方面能力的发展，同时，班级人数多，需要加强组织教学，提高效率。

要关注后进的学生，体现为了每一位学生的发展的教学理念。

三、全期教学总目标本册教材从学生的知识背景和认知发展规律出发，进一步提升学生的实验设计能力并搜集、整理、使用信息，帮助学生为科学设计提供猜想和假设的基础。

重点训练学生合作，制定科学活动计划的能力。

培养学生“质疑、创新、进取”的科学精神。

四、全册教材分析第1单元听话的电磁铁通过自己制作电磁铁并根据研究的目标设计实验发现电磁铁的磁力大小可以改变，电磁铁也有磁极。

会制作实验材料，能小组合作设计实验。

第2单元地球的运动指导学生留心观察，通过设计一系列模拟实验，让学生认识昼与夜、四季的特点及生物的不同变化，知道昼夜与四季的形成原因。

培养学生细心观察，善于发现的品质。

第3单元显微镜下的世界学习正确使用显微镜，利用显微镜观察微生物世界，了解生物的多样性及微生物的生活环境，科学的看微生物世界。

学会用先进的工具观察，学习实验过程中怎样控制实验条件。

第4单元遗传和变异通过观察、阅读和搜集资料，了解生命生生不息的秘密以及变异对于生命演化的意义。

五年级下册科学教学计划及进度表
认识地球：
（一）进度安排
1.认识地球；
2.识别地球表面特征；
3.了解地球表面非特别气候概念；
4.学习气候的形成原因；
5.理解世界各地的气候差异；
（二）具体内容
认识地球：在此次课程中，学生将学习识别地球表面的特征，例如平原、山脉、沼泽、湖泊等；了解地球表面的各种非特别气候以及识别气候的表现类型如寒冷的大陆性气候、热带雨林气候或者温和的温带气候等；学习气候的形成原因，主要是由地球本身（如植被、地形、距离太阳，植被和地形的位置等）和它的表面状况（如热量和水分的流动）以及大气中特定的组合元素（如云、风、雨等）所引起的；最后，要学会利用气候图或热带符号表，理解世界各地的气候差异，从而有助于探究全球气候变化的问题。

气候变化：
（一）进度安排
1.了解气候变化概念；
2.认识气候变化的原因；
3.学习气候变化的影响；
4.了解全球气候变化的对策；
5.采取有效措施，减缓气候变化；
（二）具体内容
气候变化：本次课程中，学生将学习了解气候变化的概念以及其可能的原因，例如温室效应、臭氧破坏和森林破坏等；学习气候变化的具体影响，例如改变气温、风力、海平面以及影响气候的物质等；了解全球气候变化的对策，例如节能环保、减排等；及最后采取有效措施减缓气候变化，例如植树绿化、回归自然、改变消费模式等。

2011~2012学年度第二学期教科版五年级《科学》下册教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析（含内容分析、主要教学目标、教学重点和难点）本册内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成。

第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。

认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

五年级下册科学教学计划（优秀7篇）小学五年级科学下册教学计划篇一一、指导思想：根据教师发展中心和学校教导处的工作安排，结合小学科学学科特征和本校科学任教现状情况，本学期科学组教研活动是以“学生主体、学习本位、学教合一”的教学理念为指导，以践行“学本课堂”为目标，以“实验教学”为切入点，以“科学探究”为重点，紧紧围绕“教在学生学的起点”的主题展开教研活动。

贯彻基础教育改革精神，坚持面向全体学生，促进学生全面发展。

常规教学有序，扎实有效，不断提高科学教师的综合素质。

坚持科学教学与科学活动协同并进是培养学生科学素养的有效方法的教学理念，积极创造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学氛围。

推动科学教育的改革，不断深化对“科学概念、科学思想和科学观点”的认识和理解。

全组教师共同探究“探究式科学教育”理念在课堂教学中的实践方式，推进本校科学教研的发展。

二、情况分析1、成员情况分析我组现有两名专职教师，两名代课教师，全组教师责任心强，工作认真，乐于钻研教材。

组内教师能积极交流讨论。

能认真备课，深入学生，课前准备比较充分，积极筹备各种实验器材，教学中能结合实际情况合理利用有效资源，对学生兴趣爱好进行培养。

每位教师能积极参与教育科研工作，经常互相学习，重视对新理念、新课标的学习和钻研。

2、本学科特点与本校实验设备分析小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，科学实验是主渠道。

本学期各册教材中都出现很多实验，但由于学校只有一个实验室，没有实践活动场所，四个年级壹五个班使用实验室，这给科学教师的教学工作带来了难度。

不过，学校和我们组的老师都积极的通过各种途径解决。

三、工作要点1、加强学习，重视提高自身素质。

由于我校任教科学的教师都是年轻教师，所以有必要组织每位教师开展教育理论知识和教育技能的'培训和学习，指导教学实践。

五年级科学下册教学计划前言五年级科学下册是学生接触到科学学科的重要阶段，通过系统的课程安排和教学计划，旨在培养学生的科学思维能力和实践操作能力。

本教学计划将按照学科标准的要求，以探究和实验为主线，培养学生的科学精神和问题解决能力。

教学目标•了解物体的常见属性，如颜色、形状、大小等，并能用简单的语言描述。

•能够观察并记录现象，提出问题，根据实验结果进行推理。

•了解生态环境的概念，关注环境保护问题，培养环保意识。

•学会合作探究，提高团队合作和沟通能力。

教学内容及安排第一章：物体的属性本章主要通过观察物体的属性，引导学生了解物体的特征及其多样性，培养学生的观察和描述能力。

课时安排1.课程导入及预习巩固（1课时）2.颜色的认知和描述（2课时）3.形状的认知和描述（2课时）4.大小的比较和描述（2课时）授课方法•观察法：通过观察和比较物体的颜色、形状和大小等属性，培养学生的观察力和描述能力。

•实验法：设计简单的实验，让学生通过实验验证颜色、形状和大小的差异对物体的影响。

教学重点•学生对颜色、形状和大小等属性的认知和描述。

教学难点•学生如何用简单的语言描述物体的特征。

第二章：观察和问题提出本章旨在引导学生学会通过观察现象，提出科学问题，并通过实验和推理解答问题。

课时安排1.课程导入及预习巩固（1课时）2.观察现象及提出问题（2课时）3.设计实验验证问题（3课时）4.实验结果推理（2课时）授课方法•探究法：通过引导学生观察生活中的现象，提出问题，并设计实验来验证。

•讨论交流：鼓励学生展开小组讨论，共同解决问题，并通过展示和讨论结果来推理和总结。

教学重点•学会观察现象，提出问题，并设计实验验证问题。

教学难点•学生如何通过实验结果进行推理，解答提出的问题。

第三章：生态环境与环境保护本章主要通过学习生态环境的基本概念和环境保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

课时安排1.课程导入及预习巩固（1课时）2.生态环境的基本概念（2课时）3.生态环境的保护意义（2课时）4.环境保护的实践行动（2课时）授课方法•讲述法：通过故事、图片和视频等多种形式，向学生介绍生态环境的基本概念和环境保护的重要性。

五年级科学下册教学计划【精选8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级下册科学教学计划教学目标：1. 了解生命现象和物质现象的基本特征，培养学生观察、实验、思维等科学素质。

2. 了解一些常见的物质和现象，培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。

3. 培养学生的科学实验和科学探究能力，培养学生的科学态度和科学思维方式。

教学内容：一、生物与我1. 身体构造与功能- 人体的基本构造：头、颈、胸、腹、四肢等。

- 五感的结构和功能：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

- 呼吸和循环系统的结构和功能。

2. 疾病与预防- 常见疾病的预防方法：勤洗手、保持卫生、合理饮食等。

二、物质与能量1. 物质的重量和体积- 了解物质重量和体积的测量方法。

- 理解质量守恒定律。

2. 三态物质与物态变化- 了解物质的三态：固态、液态和气态。

- 探究物质的多种物态变化，如融化、冻结、汽化、凝固等。

三、物质和能量的传递1. 热能与温度- 热能的传递方式：传导、对流和辐射。

- 温度的测量和影响因素。

2. 光能与光的传播- 光能的来源和用途。

- 光在介质中传播的特点。

四、电的产生和应用1. 电路和电流- 了解简单电路的组成和原理。

- 探究导电材料和非导电材料。

2. 电的应用- 了解电的应用场所和设备。

- 探究电的危害和安全用电知识。

教学方法：1. 示范教学法：通过示范和演示，引导学生观察和体验生物和物质现象。

2. 实验探究法：组织学生进行实验，培养学生的实验操作技能和科学思维能力。

3. 讨论引导法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

4. 视觉辅助法：使用图片、实物模型等辅助教具，直观地表达科学概念和原理。

评价方式：1. 观察评价：观察学生在实验中的表现和操作技能。

2. 问答评价：通过提问和回答问题，评估学生对知识点的掌握程度。

3. 实际应用评价：通过小组活动和项目设计，评估学生的应用能力和创新思维。

五年级下册科学教学计划精选7篇五年级下册科学教学计划篇一一、教材分析理科主要以培养科学探究能力为教材主线。

根据探究过程分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“策划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”六组，称为“探究过程能力”。

在强调能力培养的同时，也加强了学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，鼓励学生动手动脑，亲自实践；强调科学知识在现实生活中的应用，让学生逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。

建立“问题库”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲；鼓励学生大胆猜测，培养学生大胆想象的科学素质；配备“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生对事物理解的特点和规律，运用游戏、漫画、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等。

激发学生积极参与科学探究的热情。

特别要注意渗透环境教育的理念，让学生亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐共处。

五年级上册包括五个单元的学习内容。

一单元：植物角的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家做乐器；第四单元：上健康快车；第五单元：我们经历的科学探究过程。

二、教学目标我们以培养小学生科学素养为目标，积极倡导学生体验以探究为重点的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，发展他们对科学本质的。

理解，使他们学会探索和解决问题，从而为他们的终身学习和生活奠定良好的基础。

1、培养学生的科学思维方法，努力培养学生解决问题的能力，让学生在日常生活中亲近科学、应用科学，把科学变成日常生活的指南，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生体验科学探究的全过程，获得科学知识，增长才干，体验科学探究的乐趣，了解科学的真谛，逐步学会科学地看待和思考；3、继续引导和引导学生学会使用假设，分析事物之间的因果关系，注意观察实验中的测量，尤其是控制变量，收集数据，并对实验结果做出自己的解释，学会建立解释模型来验证自己的假设。

五年级下册科学教学计划五年级下册科学教学计划1一、指导思想以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

面向全体学生。

根据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让学生通过参与“提出问题、猜想假想、观察实验、解决问题”等一系列探究活动的过程，获取科学知识，增长进行科学探究的能力，培养学生尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。

二、教学总目标1、能从“是什么,不是什么”，“为什么会这样”“怎么样”“会怎样”提出问题。

2、能对提出的问题进行初步比较和评价。

1、能根据观察的现象进行猜想，知道猜想可能出错，需要证实。

3、能用“如果．．．．．．那么”对猜想作出初步的假设。

4、能运用多种感官直接观察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。

5、能按要求的顺序观察（观察对象的前后变化。

如观察水的形状、溶解等）。

能在教师引导下借用工具间接的观察物体。

6、能运用对比观察法（找出相同点和不同点）。

知道对被观察对象进行简单处理后，有时可以提高观察效果。

7、能在教师的引导下进行简单的控制变量实验。

能在教材引导和教师的帮助下制定简单调查计划、实验或观察计划。

8、会使用刻度尺、量筒进行定量测量。

9、根据教材要求，在教师指导下或他人帮助下进行简单制作。

10、能从周围对象中取得观察数据，能用图或简单文字记录数据。

11、能根据对象的外部特征进行分类。

12、通过询问、采访周围人（教师、同学、家长等）获取所需要的信息。

13、学会倾听其他同学的不同观点和评议。

14、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描述事物的外部特征的研究的过程。

15、将自己的观察结果与他人的结果和猜想进行比较。

16、尊重证据。

17、知道借助工具观察比感官更有效。

18、能将自己的探究的结果与假设相比较得出结论。

19、能判断他人的不同观点和评议的对错、好坏。

三、全册教材分析本册教材从儿童的知识背景和生活经验出发，设计了40多个观察和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以认识生命体的外部特征和周围常见物体的性质与功能为线索，学习一些基本的观察、比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关心环境等情感态度与价值的培养，为全套教材的学习打好基础。

五年级下册科学教学计划课程简介：五年级科学课程是一门综合性的学科，旨在培养学生的科学素养。

本课程将通过各种实验、观察和探究活动，让学生了解自然科学和人文科学的基础知识，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

课程目标：1.了解自然科学和人文科学的基本知识，掌握科学探究的基本方法。

2.能够运用科学思维和科学方法解决实际问题。

3.培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高科学素养。

教学内容：1.生命世界：本单元将带领学生探索生命世界，了解生物的分类、生物的特征、生物的生态环境以及生物的进化。

2.物质世界：本单元将带领学生探索物质世界，了解物质的性质、物质的变化、物质的合成以及物质的分解。

3.地球与宇宙：本单元将带领学生探索地球与宇宙，了解地球的构造、地球的运动、宇宙环境以及天文学的基本知识。

教学方法：1.通过实验、观察和探究活动，让学生在实践中学习科学知识。

2.采用多媒体教学和互动式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和合作学习能力。

教学资源：1.教材、实验器材和多媒体教学资源。

2.网络资源和互动式多媒体教学软件。

3.学生实验报告和课堂讨论记录。

评估方式：1.课堂表现和作业完成情况。

2.实验报告和课堂讨论记录。

3.期末考试和平时测验。

课程安排：每周两课时，每课时45分钟。

每学期安排18周教学计划，共计36课时。

课程特色：1.强调实验和实践，让学生在操作中学习科学知识。

2.注重培养学生的科学思维和解决问题的能力。

3.多元化的教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

教师职责：1.根据教学计划和教材，制定每节课的教学目标和教学内容。

2.准备每节课的实验器材和教学资源，确保教学顺利进行。

3.评估学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

学生学习要求：1.认真参与每节课的实验、观察和探究活动，记录实验数据和观察结果。

2.积极参与课堂讨论和合作学习，培养自己的批判性思维和合作学习能力。