2015级口语交际题型与解题方略课件

•示例：叔叔，您误会我们了，我今天是按照老师的要求， 来合作完成手抄报的，做手抄报也是语文学习的一项内容。
Ⅳ.应答（机智反击、幽默）
•反击之言的核心就是要有 寻解 矛 首 要 • 在下文的语境中，假如你是那个小男孩，该如何礼貌机智 • 根据下面提供的情境回答问题。 针对性。“有人”的话引 矛矛 盾 先 化 地对老妇人说？ 有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他： 经据典，看似有理，实则 盾盾 点 要 解 一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房，他们对房 双（ ， 有 人 “不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸 无理至极——它偷换了 子很满意。房东是一位老妇人，她淡淡地说：“我从不把 方避 第 礼 际 地回答；“我这是发扬雷铎的钉子精神，一要有 “钉子精神”的适用范围。 房子租给带小孩子的家庭。”夫妇俩大失所望。可是小男 的开 三 貌 矛 钻劲，二要有挤劲。” 应答时就要针锋相对，指 孩又敲开了房门，满面春风地说： 共矛 要 ， 盾 “______________________ 。”老妇人听了哈哈大笑，愉 如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体 出这种错误的实质。（自 同盾 想 第 ， 快地把房子租给了他们。 己首先要是明白人！） 的语言反驳其错误言论。 点焦 法 二 解 ）点 设 要 决 _________________________ •※幽默对人际交往大有好处，可以化解人际矛盾， ，法抓问 可以寓教育、批评于幽默之中，可以解决问题。 追化住题 •雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子， ， 钻的是空子！（请你把挤劲、钻劲用在学习和工作 • 老奶奶，您好！房子我租下了。我今年5岁，没有 上，不要用它来损人利己！） 小孩，只带了两个大人。 •
•示例：同学们，在这次活动中，我们学习了孔孟
的文章，懂得了儒家的一些道理，了解了孔孟学说， 更加体会到中华民族悠久的历史和博大精深的文化！ 让我们带着先贤的崇高品质，走向美好的未来！本 次活动到此结束！
Ⅶ.发表见解（阐发观点）
• 示例1：戏说历史人物是对文化的不尊重。我国是个崇尚 • （ 2012年南宁市）认真阅读以下材料，按 传统文化的国家，杜甫精神是中华民族的精神之光。因 照要求，完成后面的活动。 此，不应该丑化杜甫的形象。 •• 材料：今年适逢我国唐代大诗人杜甫诞辰 示例 2：娱乐要注意分寸。杜甫是伟大的爱国主义诗人， 1300 周年，语文课本中的杜甫画像被部分 不能用戏谑的方式去对待。所以，对历史人物要有基本 同学涂成了一些可笑的漫画，如机枪男、 尊重。 滑板哥（如右图）、海盗、火影忍者、宠 • 物小精灵等新形象，“杜甫很忙”这句话 示例3：涂鸦并无恶意。在课本上涂鸦本来就是不少学生 的共同爱好，它可以缓解学习中的压力。所以，不必对 很快走红。之后，李白、辛弃疾也未能幸 此过度关注。 免。对此，有人赞成，有人反对，也有人 • 不置可否。 示例4：戏说在一定程度上助推了杜甫的纪念活动。今年是杜甫诞辰
•示例：朋友”是人生高贵的财富,当你 遭遇挫折时,朋友会告诉你:阳光总在风 雨后。请欣赏独唱《阳光总在风雨后》。
Ⅵ.串词（结束语）
• 某校开展“我所了解的的孔子孟子” 答题思路大致为：称呼——活 动情况与意义（结合主题）— 学习活动。在活动结束时，请你代 —提出希望——宣布结束 表主持人致结束语并宣布活动结束。
Ⅴ. 建言
•建言是建设性的言论（要正确）， • 上海世博会活动场馆的 l000多张广场座椅，是用 建议要读通材料或情境内容，针对题 回收来的废弃牛奶饮料盒加工而成。除了做成椅 目指向（认真审题）；关注社会，留 子，废弃牛奶盒中的一部分还摇身变成了公厕内 心生活，从不同方面提出合理有效的 的免费卫生纸。以 7000万人次参观世博会为基准， 操作性强的建议或做法；语言要简洁。 需要用掉生活用纸约 2000吨，相当于7000立方米 的木材。而使用牛奶饮料包装盒做成的环保生活 •如果是针对不合理的现象提建议， 用纸，将可以使几万棵树木免于被砍伐。 要先指出其错误性，再提出合理的建 • 针对节约资源，合理进行废物利用，你有哪些好 议。 的建议或做法？（两条以上） • 我的建议： 。
•示例:用自备的购物袋；双面用纸；不使用一次性 筷子;垃圾分类，用有机垃圾作肥料等。（意思对即 可，答案不唯一）
Ⅵ.串词（开场白）
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称呼+主题+原因（目的意义）+导入语是 班级开展“我读书，我快乐”的演讲活动， 开场白的必须要素。但是不同的题目有不 同的要求这里特别要求引用读书名言，而 请你为本次活动拟写一段开场白。要求： 泸州市2014年的中考试卷则要求不写称呼。 引用一句有关读书的名言。
示例，阿姨，您好！红灯亮了，请不要过马路， 再说，您应该给孩子带个好头，让我们 养成“红灯停，绿灯行”请结合语境，写出恰当的对话。 周末，你应同学小明之约，去他家合作完成老师 •称呼要有礼貌， 布置的制作手抄报的任务。到他家后，小明的父 点明别人误会的 亲对小明说：“你们两个不好好读书，一到周末 地方，根除别人 就约在一起玩，能有什么好事情？”小明很委屈， 产生误会的疑虑。 又不敢与父亲争辩，他无助地看着你。见此情景， 你上前对小明的父亲说：“ ” 。 小明 父亲听了你的解释，高兴地同意你和小明去做手 抄报了。
Ⅵ.串词（串台词）
• 你班要举行“毕业晚会” ,节目中二重唱 节目之间的串台词内容要承上启下 《朋友》之后是独唱《阳光总在风雨 （对前后两部作品的类型、特点有 后》。假如你是晚会主持人 ,请你参考示 所了解，特别注意过渡性的语言）； 例写几句串台词 ,把这两个节目连接起来。 情感要饱满；语言要简洁。
•• 示例：同学们，今天我们在这里举行“我读 此题考查学生对开场白语言的组织和运用能 书，我快乐”的演讲活动。“书籍是青年人 力。首先要分清对象，开始时有称呼；其次 不可分离的生命伴侣和导师”。读书是与古 要结合活动主题，引用读书的名言，讲清开 今中外伟大智者的心灵对话。希望大家踊跃 展活动的原因、目的或意义；最后导入主题， 参与演讲活动，和同学们分享你的读书故事、 有过渡性语言。 读书心得。
• • • • • • • 转述 劝说 解释（澄清说明） 应答（机智反击、幽默 ） 建言 串词（开场白、串台词、结束语） 发表见解（观点阐发）
Ⅰ．转述
色区 与分 身不 份同 对 话 主 体 ， 注 意 角 •
Ⅱ.劝说
• 活动——文明劝导 •一是劝说的目的（文明过马路），二是注意注意劝说对象 的身份（一位小孩子的妈妈，自己是学生，所以称呼阿 • 周末，校团委组织学生志愿者上街开展“拒 姨），三是要劝说成功（站在被劝对象的角度考虑问题， 绝中国式过马路”文明劝导活动。在一个红 他看重孩子，让人明白你的劝说内容，注意文明劝导自身 绿灯路口，一位母亲带着孩子在红灯时要过 要文明用语） 马路，面对这种情形，你将怎样劝说这位母 亲？
•人有了知识，就会具备各种分析能力， •明辨是非的能力。 •所以我们要勤恳读书，广泛阅读， •古人说“书中自有黄金屋。 •”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， •培养逻辑思维能力； •通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， •培养文学情趣； •通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 •有许多书籍还能培养我们的道德情操， •给我们巨大的精神力量， •鼓舞我们前进。
1300周年，在“杜甫很忙”的影响下，有关杜甫的纪念活动也趁势 • 题目：对这种涂鸦方式戏说历史人物的做法，你怎 展开。手段另类，但有一定效果。 么看？请阐明你的观点。（要求观点明确，言之成 • 理，字数在 （观点1分，分析 2分，结论1分。） 70个字以内。）
此题为时事评述，也是一道开放探究题，要求考生能正确 表达自己的观点并能自圆其说，特别要注意观点要鲜明， 并有分析论证。有的题目并不开放，如辩论中指定你只能 选正方（或反方），有的材料观点已经鲜明（倾向明显） 没得选（江阳区适应性考试，“带手机进校园”）。
口语交际类表达能力解题方略 学习目标
• 1.明确口语交际类型能力考点及常见题型。 • 2.通过典型题目的听讲，讨论、练习、总结 获得常见题型的一般解题策略。 • 3.习得口语交际的好习惯，学会思考理论与 实践的内在联系并运用。
语文学习就是一个不断感 ——泸高分校 的过程 何泽彬
口语交际型表达能力