【配套K12】大班整合活动《一分钟有多长》公开课教案与教学反思

大班科学活动一分钟有多长教案一、教学目标1.1 知识目标•了解一分钟的时间长度概念;•能够通过实际操作体验一分钟的时间长度。

1.2 能力目标•培养学生观察能力和感知能力;•培养学生的自主探究和合作意识。

1.3 情感目标•培养学生的探究兴趣;•强化教师与学生之间的互动与关系。

二、教学内容2.1 教学步骤1.教学引入:–小组唱儿歌《一二三四五》, 引导学生自然产生时间概念；–出示一个黑板计时器或者手表, 让学生观看然后问出这是什么；–引导学生回忆日常生活中使用计时器或手表的场景, 比如抢沙漏，烤面包等。

2.实验体验:–分组，每组5名学生，互相观察协助；–准备计时器或者手机秒表，开启手表计时器或手机秒表；–指导学生用手摆动，感知一分钟的时间长度；–让学生记录自己的感受。

3.讨论总结:–通过小组展示，总结出每组同学的实验结果；–让学生用自己的语言描述一分钟的时间长度。

2.2 教学重点和难点•重点：培养学生对一分钟时间长度的感知能力；•难点：让学生将感知到的时间长度用语言表达出来。

三、教学反思在教学实践中，我发现这个教案对于学生的探究兴趣激发很强，孩子们在实验的过程中发呆、讨论和进一步探索了时间这一概念。

但是在实验操作过程中，一些学生很难精确地把控时间长度，对一分钟的时间长度没有深入的感性认识。

下次课堂引入更多的时间感知活动，让孩子们能更深入地参与探究，感知时间、理解时间的长度。

我在课堂上也注意到，许多学生在语言表达能力上相对薄弱。

如果能够增设类似交流互动环节或者更多小组活动，让孩子们多加练习、互相帮助，促进他们语言表达能力的进步，对于学生的长期发展也是大有裨益的。

幼儿园大班科学详案教案《一分钟有多长》及教学反思（汇编）第一篇：幼儿园大班科学详案教案《一分钟有多长》及教学反思《大班科学详案教案《一分钟有多长》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学详案教案《一分钟有多长》含反思！设计思路：《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境的数量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”随着省级课题《数学教育生活化、游戏化的研究》的不断深入，大班幼儿思维能力的不断发展，对我们的课题探索研究提出了更高要求。

如何让大班幼儿在生活和游戏中发现数学、感受数学，又能让幼儿在运用数学方法解决游戏和生活中某些简单问题的过程中理解数学、运用数学，是我们研究的重点内容。

近阶段，我们班围绕主题《一切都在变》与幼儿一起结合其周围生活环境中各种事物的变化开展了一系列的探究学习，其中在探索时间的变化这一活动中，我们发现大多数幼儿存在时间观念差、做事拖拉的现象。

于是生成了《我和时钟交朋友》系列活动，《一分钟有多长》是其中的活动之一。

通过这些活动让幼儿从生活和游戏中感知时间的存在，体验时间的长短及时间与我们生活节奏的关系，从而增强大班幼儿的时间意识，养成良好的学习、生活习惯。

活动目标：1、体验时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系，尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

2、增强幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要专心，不拖拉，抓紧时间。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科!.快思.教案网出处!学活动的兴趣。

活动准备：1、知识经验准备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点.2、物质材料准备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。

活动过程：一、故事导入：1、出示挂图，教师讲述生活小故事〈〈一分钟〉〉。

幼儿园大班社会优质教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标：1.能正确理解“一分钟”的概念，知道一分钟有60秒；2.通过察看和对比，感性认得时间的长短；3.通过比较过去和现在的时间，了解时间的变化。

二、教学准备：1.制作计时器；2.制作不同长度的绳子；3.制作颜色明显、图文并茂的PPT。

三、教学过程：1. 导入：（10分钟）老师出示一只跑步机，向孩子们发问：“你们知道跑步机是用来干什么的吗？”，孩子们大声回答：“用来磨练身体。

”老师接着问：“磨练身体的时候，我们怎么知道时间呢？”孩子们有些迟疑，老师提示：“是不是用手表或者钟表？这样我们才知道我们运动了多久，是不是？”2. 感性认得时间的长度：（30分钟）老师向同学出示各种长度的绳子，让同学选择最长的一个和最短的一个。

然后老师把两个绳子拿出来呈现并摆在黑板上，问同学这两条绳子中哪一个更长，孩子们大声说出答案；接着老师出示另外一个更长的绳子，让同学与前两个比较，理解更长时间的概念。

然后老师模拟日常生活中的一些活动，比如说吃饭、上学等，让同学感受到每个活动所需要的时间长度是不同的，让同学理解时间长度的变化。

3. 认得一分钟这个概念：（20分钟）老师给每个孩子一个计时器，然后让同学本身拨弄和试用，告知同学在计时器上“00”开始摇动按键，再摇动一下就会有一个小框框闪亮，这个小框框代表的就是一秒的时间。

并且告知同学一分钟是由60个这个小框框构成的，然后让孩子们每人说出一个接下来需要多少秒钟，进行计时比赛。

4. 时间的变化：（30分钟）通过图片比较过去和现在的生活环境，让孩子们了解时间的变化。

老师出示PPT，呈现过去和现在的交通工具、通讯工具等；以及告知孩子们过去晚上都没有电灯，只能用蜡烛照明，告知孩子们随着技术进展，现在我们的时间变得更加充分。

四、教学反思：1.老师在教学过程中，应当多以孩子们的喜好为导向，让孩子们更乐意参加教学；2.老师可以为每个孩子准备一份时间表，让他们理解更实在的时间变化；3.孩子们假如能亲自动手制作手表，学习时间概念也会更加简单理解；4.适当使用多媒体教具，更加生动有趣味味。

大班科学《一分钟有多长》教学反思2019-10-24所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

下面给大家分享《一分钟有多长》教学反思，希望对大家有帮助！《一分钟有多长》教学反思1时间对孩子们来说是一个比较抽象的概念，它看不见也摸不着，但是时间又确确实实存在于我们每个人的生活中。

针对大班孩子，如何让他们懂得不浪费时间并合理利用时间呢？根据平时对他们日常活动的观察，有些孩子做事很拖拉，比如：穿衣服，整理物品，画画等。

如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。

在本次活动中，采用了观察、比较和操作的教学策略来帮助幼儿感知一分钟到底有多长，从而通过实践操作活动来懂得抓紧每一分钟。

本次的数学活动《一分钟有多长》活动设计中我按照“提出问题―动手操作―表达与交流”设计本次活动流程，改变了以往数学活动的传统模式。

让幼儿在猜测、玩玩、操作中真正的体验到了一分钟的长短。

从而认识到一分钟的重要性，从而养成合理利用时间和珍惜时间的好习惯。

《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。

”从而看出我们应该注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作。

对探索的结果能够大胆描述和讲述。

在活动中让幼儿在“玩中学，学中玩”，从而了解和感知珍惜时间的重要性。

但在活动中也存在很多不足，比如在最后第二环节中幼儿的操作最好是自我横向比较，在验证环节由于是个别验证环节时间上存在着隐形浪费。

可以以小组验证或者老师验证来替代全体幼儿一起验证。

还有在刚看ppt的环节可以放到最后环节这样对幼儿来说更可以感受到这些大人抓住这一分钟，从而更好的感知珍惜时间的重要性。

大班科学《一分钟有多长》教学反思范文【教学反思】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

下面给大家分享《一分钟有多长》教学反思，希望对大家有帮助！《一分钟有多长》教学反思 1 时间对孩子们来说是一个比较抽象的概念，它看不见也摸不着，但是时间又确确实实存在于我们每个人的生活中。

针对大班孩子，如何让他们懂得不浪费时间并合理利用时间呢？根据平时对他们日常活动的观察，有些孩子做事很拖拉，比如：穿衣服，整理物品，画画等。

如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。

在本次活动中，采用了观察、比较和操作的教学策略来帮助幼儿感知一分钟到底有多长，从而通过实践操作活动来懂得抓紧每一分钟。

本次的数学活动《一分钟有多长》活动设计中我按照“提出问题—动手操作—表达与交流”设计本次活动流程，改变了以往数学活动的传统模式。

让幼儿在猜测、玩玩、操作中真正的体验到了一分钟的长短。

从而认识到一分钟的重要性，从而养成合理利用时间和珍惜时间的好习惯。

《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。

”从而看出我们应该注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作。

对探索的结果能够大胆描述和讲述。

在活动中让幼儿在“玩中学，学中玩”，从而了解和感知珍惜时间的重要性。

但在活动中也存在很多不足，比如在最后第二环节中幼儿的操作最好是自我横向比较，在验证环节由于是个别验证环节时间上存在着隐形浪费。

可以以小组验证或者老师验证来替代全体幼儿一起验证。

还有在刚看ppt的环节可以放到最后环节这样对幼儿来说更可以感受到这些大人抓住这一分钟，从而更好的感知珍惜时间的重要性。

幼儿园大班社会公开课教案《一分钟有多长》含反思大班社会公开课教案《一分钟有多长》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备，体验一分钟的长短，能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望，快来看看幼儿园大班社会公开课教案《一分钟有多长》含反思教案吧。

活动目标：1．体验一分钟的长短。

2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

3．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：1．多媒体课件”一分钟能干什么”。

2．幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

活动过程：一、交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答”60秒”。

) 师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。

二、体验：一分钟能干什么1．一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。

)(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。

教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

2．一分钟能做什么?师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

(教师边播放多媒体课件边解释：)●一分钟人能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗?(幼儿园门口到农民公园)●一分钟人骑自行车能骑700米。

师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园到葫芦岛)●一分钟跳绳150下师：猜猜这个人一分钟跳绳几下？3．我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

大班社会公开课教案《一分钟有多长》课程概述本次社会公开课的主题是《一分钟有多长》。

通过本节课的学习，幼儿将学会用简单的方法感受时间的流逝，并理解时间的概念。

通过观察、讨论、游戏等多种互动方式，激发幼儿对时间的兴趣和好奇心，培养他们的观察力和思维能力。

教学目标1.培养幼儿对时间的基本认知，能够简单感受时间的流逝；2.让幼儿理解一分钟的概念，并能用简单的方法感知一分钟的长度；3.培养幼儿的观察力和思维能力，通过观察变化来感受时间的流逝；4.培养幼儿的注意力和集中力，提高他们的思考能力；5.培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过游戏等活动增强他们的社交能力。

教学准备1.PowerPoint幻灯片：包含表达时间的图片和动画效果；2.装有沙子的计时器；3.彩色圆圈卡片，用于游戏活动；4.提示卡片：标有“一分钟”字样。

教学流程引入（10分钟）1.引导幼儿回顾昨天晚上睡觉前的情景，询问他们在等待睡觉的时候，时间过得快还是慢。

2.给幼儿出示一张提示卡片，“一分钟”字样，让他们理解一分钟的概念。

3.展示幻灯片，通过图片和动画效果，让幼儿感受时间的流逝。

探究（15分钟）1.让幼儿沉默1分钟，用观察或思考的方式感受一分钟的流逝。

2.引导幼儿通过观察变化来感受时间的流逝。

例如，引导他们观察水龙头放水的时间，或观察一只蜡烛的燃烧时间。

3.观察完毕后，让幼儿用自己的话描述一分钟的长度。

运用（20分钟）1.进行游戏活动：让幼儿围成一个圆圈，一个幼儿手持带有不同颜色的圆形卡片，其他幼儿按照指令传递不同颜色的卡片，每次传递一张。

幼儿一圈传递完毕即为一分钟，看哪一圈的速度最快。

2.给幼儿配备沙漏计时器，让他们在一分钟内画出一张画或完成一项小任务。

观察谁能在时间内完成。

总结（5分钟）1.让幼儿回顾今天的学习内容，思考一分钟的流逝是什么感觉。

2.引导幼儿总结他们探究时间流逝的过程中的发现，并用自己的话表达出来。

拓展活动1.在家庭环境中，鼓励幼儿自觉感知时间的流逝，如理解早晨、中午、晚上等不同时间段的概念。

大班科学详案教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学目标1.能够理解时间的概念，并认识到时间的不同长度。

2.能够使用秒表等工具来测量时间。

3.能够了解时间的应用场景，例如日常生活和体育比赛中的计时等。

4.培养学生的观察力、思考力及表达能力。

二、教学准备1.用于计时的秒表。

2.能够清晰显示时间的钟表或电子钟。

3.班级黑板或白板，用于记录学生的答案等信息。

4.课堂测验纸和笔，用于检查学生的学习成果。

三、教学过程第一步：导入新课在课前学期，老师可以让学生回顾过去一周学习的内容。

接着，向学生提问：“我们都知道时间是什么吗？我们能想到哪些事情与时间有关吗？”通过对学生们的回答，老师可以了解学生对时间的认识情况，同时为学生打开本节课的思维。

第二步：时间的概念1.介绍时间的概念：将时间定义为一个事件的持续长度。

让学生举例说明，例如洗手需要几秒钟，吃午饭需要几十分钟等。

2.对不同时间的概念进行讲解：秒、分、时、天、周、月、年等。

3.通过以秒为单位测量一分钟的时间，让学生感受一下一分钟有多长。

第三步：测量时间1.通过声明一个活动或任务，例如三分钟的测试，保龄球比赛等，然后通过使用秒表工具，让学生测量这段时间的长度。

2.如果学生的计时结果有差异，可以让他们重新实践或将其平均值用于进一步的活动或任务。

第四步：应用时间1.介绍日常生活中使用时间的场景，例如早上起床，吃饭时间等。

2.介绍不同比赛的计时方式，例如田径、游泳等。

3.让学生编写不同时间的情景下的小故事，并在班级黑板或白板上展示给其他同学看。

四、教学反思本节课的教学反思，主要在于以下三个方面：1. 学生的兴趣学生对于测量时间的功能非常感兴趣。

他们认真借用秒表工具，并努力计算自己测量的时间。

同时，对于日常生活和体育比赛等应用场景也产生了强烈的兴趣。

2. 展示方法在此次课程中，我让学生编写了小故事，让他们尝试用所学知识互相分享。

此方法吸引了学生的注意力，并鼓励他们更加积极地参与讨论。

幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标1.了解一分钟的概念，能够用本身的语言描述一分钟有多长；2.能够通过动手比较或模拟游戏，感受一分钟的时间长短；3.能够利用讲故事等方式学习一分钟的概念，提高语言表达本领。

二、教学准备1、教具准备：时钟、投影仪、实物比较器；2、毛绒玩具、连珠图案等一些幼儿玩具。

三、教学过程1. 课堂导入（10分钟）（1）询问幼儿一分钟的概念是多少，听取幼儿的答案；（2）播放一分钟的音乐，引导幼儿感受一分钟的时长；（3）让幼儿轮番使用计时器，试着感受一分钟的时长。

2. 游戏活动（30分钟）（1）老师向幼儿介绍用一个小时整除60就得到一分钟的方法；（2）通过游戏活动，让幼儿感受一分钟的时长：（A）比较实物游戏：把不同的物品（水杯、玩具、玻璃球、面包等）放到比较器中，看哪个物品需要的时间最接近一分钟；（B）模拟比较游戏：在教室内设定5个站点，幼儿在一个站点开始，听到哨声后转移到下一个站点，每个站点时间为一分钟，幼儿可以感受到一分钟的时长；（C）连珠游戏：每个幼儿用手中的珠子尽量串成一个长链，时间为一分钟。

3. 故事讲解（20分钟）老师利用道具或幅面的形式，通过幼儿熟知的故事，如《小蝌蚪找妈妈》《三只小猪》等，叙述故事的情节和时间，引导幼儿感受时间消失的原理。

4. 教学拓展（20分钟）（1）让幼儿叙述一个本身的故事，以及故事中的时间因素；（2）利用投影器，向幼儿呈现世界各地的时钟；（3）让幼儿模拟出行时所需要的时间，如去学校、去市场等；（4）设计情境游戏，让幼儿运用所学学问。

四、教学反思整个活动中，幼儿的脑海中相像存在着一个浅薄的时间概念，“时间这个概念”还并不深刻。

幼儿在接受教育之初，他们获得的学问、技能等都是基于感知、体验、行为、语言等方式，特别是在学习时长、时间等方面。

其实，幼儿在平常游戏中已经渐渐认可了“时间”“小时”等概念。

例如游戏时问到时间，幼儿能够通过有限的信息精准地回应时间的概念。

第一篇：幼儿园大班社会优质课教案《一分钟有多长》及教学反思活动设计：大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。

为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。

知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。

从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。

并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。

活动目标：1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。

3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

2、操作材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。

3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。

活动流程：一、谜语导入。

1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。

2、时钟有什么用呢?!.快思.教案网出处!(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系)二、在游戏中体验一分钟的长短。

教师：你们知道一分钟有多长吗?答：60秒，很长。

教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。

游戏：(1)木头人游戏。

游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候感觉时间特别长的?教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。

现在小朋友觉得一分钟长还是短?小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。

是吗?小朋友还想再玩一个游戏?樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。

(2)金鸡独立。

(教师示范)当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。

如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。

准备好了吗?我们请孙老师计时，开始……教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。

这次你们感觉一分钟长还是短呢?小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。

大班数学活动一分钟有多长教案教学目标•学生能够准确理解和应用秒、分、时等时间单位。

•学生能够运用学过的时间单位进行简单的时间计算。

•学生能够通过活动感受时间的长短，并进一步巩固时间概念。

教学准备•表示时钟的大钟表。

•数字卡片（1到60）。

•一面白板和白板笔。

教学过程第一步：引入新知识1.引导学生回忆昨天的活动，询问学生在活动中用到了时间吗？学生如何计算时间？引导学生进一步思考：计算时间需要用到哪些单位？2.在白板上写出“秒、分、时”等时间单位，讲解每一种时间单位的概念，并在表盘上指示出各自的表示方法。

3.引导学生观察表盘上指针每隔一秒走过的刻度，进一步理解时间单位秒的概念。

第二步：活动探究1.将数字卡片洗牌，让学生抽取三张数字卡片，然后求出这三个数字的总和。

例如学生抽出来的数字卡片分别是5、10、20，那么求和的结果就是35。

2.让学生以一个小时的时长为基准，计算出这三个数字的总和需要经过多少个小时、多少分钟、多少秒，然后用大钟表表示出来。

3.让学生比较各自用时的长度。

例如学生A组的用时比学生B组的用时更长，那么学生A组就需要继续推敲，看看能不能找到更好的计算方法，缩短用时的长度。

第三步：总结回顾1.让学生分组讨论，总结时间单位的概念和用法。

回答以下问题：一分钟有多少秒？一个小时有多少分钟？学生还可以说出哪些时间单位？2.鼓励学生分享他们在活动中的心得和体会，并与他人进行互动交流。

教学反思本次教学活动的“一分钟有多长”主题，是时序专题中较为基础的部分。

通过学生自己的动手观察分析，可以深刻理解时间单位的概念与使用方法，并进一步培养学生的计算能力。

同时，活动的设置也充分关注到了学生的主动性、参与性等方面，在实践中巩固时间知识，使之更加深入、实用。

在教学过程中，我也发现了一些问题，例如一些学生对时钟的指针和数字表盘的关联还不够理解，这需要教师多下些功夫，用丰富有趣的案例启发学生思考、增强记忆。

总的来说，本次教学活动应该是较为成功的，有助于带领学生更好地去掌握时间单位的相关知识。

幼儿园大班主题教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标1.学问目标：同学能够认得并理解“一分钟”的时间概念。

2.技能目标：同学能够通过实践活动、小组合作等方式提高本身的时间感知本领。

3.情感态度目标：同学能够乐于接受时间的概念，明确时间的紧要性，提高珍惜时间的意识。

二、教学内容1.认得时间概念，包括年、月、日、小时、分钟、秒等。

2.通过实践活动，探究“一分钟有多长”的概念。

三、教学过程1.热身活动：通过游戏“数数比赛”，让同学从数量中感知时间概念。

2.引入新课：通过图片或实物进行引导，让同学对于“一分钟”的时间概念有初步认得。

3.实践活动：通过小组合作，让同学进行活动，例如：（1）自由活动时间，让同学自行感受“一分钟”的长短；（2）计算体育课设定的跑步时间及老师演示的舞蹈时间；（3）制作计时器，测量不同活动的时间。

4.总结反思：通过交流让同学相互共享，总结活动中获得的阅历，提高时间感知本领。

5.延长拓展：针对教学过程发觉的问题，进行延长拓展，例如：（1）给同学设计不同的时间任务，提高时间规划本领；（2）引导同学通过察看身边的时间工具，了解时间的进制关系；（3）激励同学通过阅读学习关于时间的学问，拓展时间概念。

四、教学反思本节课属于幼儿园大班的时间教育内容，旨在让同学通过实践活动建立时间感知本领，理解时间概念，珍惜时间资源。

整个教学过程紧密结合实际生活，设计了多元化的实践活动，激发同学的学习喜好。

然而，从教学实践中也发觉了一些问题：1.同学在实践活动中表现出明显的时间感知本领差异，有些同学尚未形成正确的时间概念，导致活动效果不尽如人意；2.少数同学对于“一分钟”的长度感知本领相对较差，需要加强计时器使用与时间规划本领；3.教学过程中缺乏对于时间进制关系的科普，让同学对于时间进制关系的理解存在确定局限性。

针对以上问题，需要结合实际情况，设计新的方法以解决或改进。

例如，在教学过程中适时加添互动式游戏、制作简单计时工具等，引导同学通过实践活动进一步把握时间概念，提高时间感知本领。

大班科学活动一分钟有多长教案
教学目标
1.学生能够了解一分钟有多长时间；
2.学生能够体验一分钟时间的流逝；
3.学生能够通过观察、实验等方式对时间有初步认识。

教学准备
1.计时器；
2.多功能手表；
3.论文袋；
4.细颗粒度沙子。

教学环节
1. 导入（5分钟）
1.引导学生思考什么是时间；
2.探讨人们如何测量时间；
3.询问学生是否知道一分钟有多长时间。

2. 实验（30分钟）
1.让学生排成一个长队；
2.给每个学生一个装满细颗粒度沙子的小袋子；
3.询问学生知道一分钟有多长时间后，让他们尝试在一分钟内掉完袋子里的沙子；
4.记录每个学生的时间并进行比较，让学生对一分钟时间的长短有更深刻的体会。

3. 观察（10分钟）
1.让学生围成一个圈，用多功能手表分别测量一分钟的时间；
2.让学生比较时间的长短，观察时间如何流逝。

4. 总结（5分钟）
1.总结一分钟有多长时间；
2.回顾学生的掉沙实验，让学生想想如何更好地控制时间。

教学反思
该教学活动能够帮助学生对时间有初步认识，同时也能够锻炼学
生的观察、实验等能力。

在后续教学中，教师应该引导学生更加深入
地了解时间的概念，包括时间的计算、时间的单位等，并在教学活动
中保持趣味性，让学生更加积极地参与到学习中来。

大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》一、教案概述教案背景本教案是针对大班社会课的教学设计，选择了《一分钟有多长》这一主题进行教学。

通过这个主题，帮助幼儿了解到时间的概念，培养他们的时间感知能力和时间管理能力。

教学目标1.认识并初步理解时间的概念。

2.掌握一分钟的概念，并能够感知一分钟的长短。

3.发展幼儿观察和思考的能力，培养他们对时间的敏感度。

4.培养幼儿的时间管理意识，提高时间利用效率。

教学内容本次社会课将围绕《一分钟有多长》这一主题展开，具体内容包括：1.时间的基本概念介绍：介绍时间的定义和单位。

2.互动游戏：通过互动游戏让幼儿感知一分钟的长短。

3.观察实践活动：观察时钟的走时情况，加深对时间的理解。

4.讨论与总结：通过讨论和总结，提高幼儿的时间管理意识。

教学资源本次教学将准备以下资源：1.一份简单易懂的时间概念介绍PPT。

2.一组手表和时钟，用于观察实践活动。

3.一份课堂互动游戏的准备材料。

教学步骤第一步：时间的基本概念介绍（10分钟）1.分享PPT，介绍时间的定义和单位。

2.引导幼儿思考时间的重要性，为后续的教学活动做铺垫。

第二步：互动游戏（15分钟）1.准备一份游戏材料，其中包含一系列不同时间长度的任务。

2.请幼儿按照任务要求，感知每个任务所需的时间，完成任务后交给教师核对。

第三步：观察实践活动（15分钟）1.准备一组手表和时钟，展示给幼儿。

2.请幼儿观察时钟的走时情况，并回答相关问题，加深对时间的理解。

第四步：讨论与总结（10分钟）1.引导幼儿讨论一分钟的长短，他们在游戏和观察活动中的感受。

2.引导幼儿总结时间管理的重要性，鼓励他们在生活中合理利用时间。

第五步：教学反思（5分钟）1.教师进行教学反思，回顾整个教学过程，总结教学成果和不足之处。

2.教师根据幼儿的表现和反馈，准备下一堂社会课的教学内容和活动。

二、教学反思本次社会课的教学目标是让幼儿了解时间的概念，培养他们的时间感知能力和时间管理能力。

大班科学教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学目标1.认识和掌握时间单位——秒、分钟的意义和用途；2.学会通过日常生活中的经验，感受时间的长短和快慢；3.能够较准确地估算时间，增强时间观念。

二、教学内容与过程1.概念引入（5分钟）幼儿园老师：大家知道什么是时间吗？小朋友，你会看钟吗？你知道钟上的数字代表什么吗？如果有部分同学回答不清楚，教师可以简单地介绍时间的概念，以及钟表的基本构造。

2.游戏体验（15分钟）幼儿园老师：今天，我们要一起来做一个有趣的游戏，来感受时间的长短和快慢。

请大家分别站在二十米和五米远的位置上，现在我要开始计时，一分钟后我喊“停”大家就停下来。

游戏进行中，幼儿园老师同时用手机或手表记录每个同学所花费的时间，并在黑板上记录下来，用于后续的教学。

3. 深入探究（20分钟）接下来，幼儿园老师会让同学们排队进行不同的时间测量和比较。

例如：•一分钟大梦与小梦，究竟哪一个看起来更长呢？为什么？•同样是一分钟，你在吃饭时感觉时间过得更慢，而在玩耍时感觉时间过得更快，这是为什么呢？•请同学们准备两叠卡片，一座高桥，分别用来测量十秒钟和一分钟的时间。

在整个过程中，更注重同学们自己的主体思维和感受，多给予引导和提问，让他们通过比较和体验来感受时间的长短和快慢。

4. 综合拓展（10分钟）此时，教师可以请同学发表自己对时间的认识和看法，或者通过一些简单的游戏来进行综合拓展。

例如：•谁能在十秒钟之内说出十个动物的名字？•谁能在一分钟之内通过画画、做题等方式，完成指定的任务？三、教学反思教学优点1.教学过程充满趣味性，引发了同学们的好奇心和思考；2.教学不仅注重知识点的传授，更注重同学们的体验和感受，以理论和实践相结合的方式来深化认识；3.教师善于引导和提问，能够让同学们更主动地参与到教学中来。

教学不足1.教学时间安排过短，应该考虑到同学们的精力和注意力，适当地延长教学时间；2.教学目标和知识点较为简单，对于年龄较大的同学而言，可能过于简单了。

大班社会活动：一分钟有多长活动目标：1.能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法，2.让幼儿懂得珍惜时间、抓紧时间。

3.愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验集体活动的快乐。

活动准备：课件、挂钟、操作材料每桌一份。

活动过程：一、谜语导入：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。

提问：时钟有什么作用？二、在游戏中体验一分钟的长短。

师：你们知道一分钟有多长么？（60秒，很长。

）今天我请小朋友玩玩游戏亲自体验一分钟的长短。

1.木头人游戏。

游戏结束：你觉得这一分钟是很长还是很短？2.金鸡独立游戏。

游戏结束：你觉得这一分钟是很长还是很短？小结：当我们开开心心游戏是，感觉一分钟很短，很快就过去了。

当我们在等待或者坚持很久很累的时候，一分钟的时间还是有点长的。

三、讨论交流：一分钟可以做些什么，完成什么事情呢？小结：看来呀，一分钟在我们生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们完成很多的事情，还可以给我们带来无尽的欢乐。

四、操作体验：师：老师现在给大家一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。

1.介绍桌面材料：雪花片、串珠、线。

2.介绍操作规则：当音乐响起时开始操作，音乐停止时停止操作。

3.幼儿操作。

4.交流总汇，宣布结果。

小结：时间很宝贵，过去了再也不会回来。

小朋友们别小看了一分钟，只要我们抓紧每一分钟的时间，做事专心不拖拉，肯定能做更多的事情。

所以，从现在开始，要珍惜每一分钟的时间。

五、活动结束：幼儿一分钟时间整理物品。

《一分钟有多长》教学反思赵恩婷 2020年1月10日在教学设计上注重让幼儿多次积累活动经验。

比如让幼儿安静的听秒针走动的滴答声，初次体验1分钟的长短；二是设计操作游戏活动环节，让幼儿根据规定的一分钟内完成一项活动，检验完成效果并找出其原因。

这样在设计上采用了开放是的教学让幼儿能真正感知自己在1分钟能干多少事情；三是给一分钟的时间让孩子收拾好自己的操作材料，让学生体验一分钟的长短，养成不拖沓的好习惯。

大班社会下学期教案及教学反思《一分钟有多长》教案《一分钟有多长》教学目标：1. 通过观察和思考，让学生了解一分钟的时间是如何度过的。

2. 培养学生的观察能力和思维能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 一张计时表。

2. 一颗计时器。

教学步骤：Step 1：导入1. 教师拿出一颗计时器，问学生：“你们知道一分钟有多长吗？”2. 多个学生依次回答，教师可以引导学生思考一分钟的长短。

Step 2：观察1. 教师将计时表贴在黑板上，告诉学生：“现在我要开始计时，你们要仔细观察我做了什么，一分钟后我会让你们回答。

”2. 教师按照计时表上的指示进行各种动作，例如走动、拍手、蹲下等，先快后慢，让学生观察。

Step 3：回答问题1. 一分钟后，教师停下动作，向学生提问：“你们观察到了我做了什么动作？一共有几个动作？”2. 学生依次回答，教师可以引导学生仔细回忆。

Step 4：总结1. 教师根据学生的回答，总结一分钟的时间有多长，并解释一分钟的概念。

2. 教师可以和学生一起讨论一分钟可以做哪些事情，例如读一段文字、画一副画等。

教学反思：本课的教学目标主要是通过观察和思考，让学生了解一分钟的时间是如何度过的。

通过观察教师进行的动作，学生可以对一分钟有一个直观的认识。

在回答问题环节，学生可以运用观察到的信息进行思考和推理，培养了他们的思维能力。

在课堂教学中，教师可以适当引导学生思考，提出问题和解释一分钟的概念。

同时，也要注意培养学生的合作意识和团队精神，可以安排学生分组讨论和分享观察到的信息。

通过这节课的学习，学生可以更加清楚地认识到一分钟的时间是如何度过的，培养了他们的观察能力和思维能力，并且意识到时间的宝贵和珍惜。