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张石匠拜师从前，太行山脚下有个张石匠，手艺高超，远近闻名。
可是他认为自己的手艺没人比得上，很爱向人夸耀。
一天，张石匠正对人夸他自己的手艺无人能比，忽然来了一个小伙子，毫不客气地插嘴说：“师傅，话别讲绝了，天外还有天哪！”张石匠听了很不是味儿，心想：哪儿来的毛头娃子，黄嘴角还没退，敢来教训我？他咧咧嘴说：“我干石匠的时候，你还没见过石头呢。
”众人听了，一阵哄笑。
小伙子瞅了张石匠一眼，不急不恼地说：“手艺高的人我见过，可没见过像你这么傲的。
”张石匠沉下脸说：“怎么，你还懂点手艺？那咱们就比试比试，让大家评一评谁是高手。
”小伙子也不谦让，拱拱手，真的要和张石匠比手艺啦。
两人先比刻碑洗字。
这活儿张石匠整整干了30年，手艺精，根底硬。
张石匠艺高气粗地对众人说：“今天我俩见个高低，输了我拜他为师。
”张石匠先干。
他把一纸楷书碑文贴在石碑上，叮叮当当，一会儿就洗好了。
活干得干净漂亮，那些字的点、钩、挑、捺（nà），笔笔匀称，秀丽端正，丝毫不走样。
众人齐声叫好。
该小伙子了。
他请人当场写了一纸草书碑文，写好后他从头到尾细细看了几遍，再把碑文交给别人收好，掂起錾（zàn）子，抡起锤就干开了。
没用多大会儿，石碑就洗好了。
只见那字个个如龙飞凤舞，似有惊涛骇浪之势。
就是那“飞白”“转笔”的地方，也洗得干净利落。
更使人惊奇的是，和纸上的字对比，大小、章法、布局分毫不差。
张石匠看了，心里嘀咕：刻碑洗字怕是他的绝招，不行，再比一次才能见高低。
张石匠搬来两块七棱八不齐的石头对小伙子说：“就这料，咱俩一人刻样东西，3天后分上下。
”小伙子微微一笑，点头答应了。
3天后，按规定的时间，张石匠和小伙子来到十字路口，满村的人都赶来看热闹。
张石匠不慌不忙地从怀里掏出一团东西，放在路边的一块石板上。
抖开一看，原来是一条石链。
这条石链环环相扣，活动自如，团起来有一捧，拉开八尺有余。
再细看那只只链扣，没有一个接口，显然是用一块石料刻成的。
六年级下册《张石匠拜师》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《张石匠拜师》，使学生了解文章的背景，理解课文内容，掌握文中的关键词语和句子。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊敬师傅、勤奋学习的精神，增强团队协作意识。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握人物形象。
2. 学会生字词，并能正确运用。
3. 体会文章表达的思想感情。
三、教学难点1. 理解并运用文中的重点句子和词语。
2. 分析人物的心理活动和性格特点。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍《张石匠拜师》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意，感知人物形象。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中出现的生字词，并能正确运用。
4. 分析课文：分组讨论，分析课文内容，理解重点句子和词语的含义。
5. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，体会文章表达的思想感情。
6. 总结提升：教师引导学生总结课文内容，把握人物形象，提炼文章主题。
五、课后作业1. 根据课文内容，编写一个关于张石匠拜师的小故事。
2. 分析课文中的一个人物形象，写一段评述。
3. 收集有关石匠工艺的资料，进行课堂分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和创新思维。
七、教学策略1. 情境教学：通过图片、视频等资料，为学生营造直观的学习情境，增强学习体验。
2. 互动式教学：鼓励学生提问、发表见解，引导学生主动参与课堂讨论。
3. 案例分析：选取典型的石匠工艺案例，让学生结合课文内容进行分析，提高实践能力。
八、教学资源1. 课文文本：《张石匠拜师》原文及相关注释。
2. 图片资料：石匠工艺图片、相关历史背景图片等。
六年级下册《张石匠拜师》教案1.1 设计意图《张石匠拜师》是一篇富有教育意义的民间故事，通过讲述张石匠拜师学艺的过程，让学生懂得“滴水穿石非一日之功；锲而不舍金石可镂”的道理。
本文语言朴实，情节紧凑，人物形象鲜明，适合六年级学生阅读。
1.2 教学内容本节课旨在通过学习《张石匠拜师》，使学生理解故事的主题思想，感受人物品质，提高阅读理解能力。
1.3 教学目标通过阅读，使学生了解张石匠拜师学艺的过程，理解“滴水穿石非一日之功；锲而不舍金石可镂”的道理，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、知识点讲解2.1 故事背景《张石匠拜师》讲述的是一个名叫张石匠的年轻人，为了学习精湛的雕刻技艺，不畏艰辛，三次拜访名师，终于得到真传的故事。
2.2 故事情节故事分为三个部分：张石匠第一次拜访名师，被拒绝；张石匠第二次拜访名师，再次被拒绝；张石匠第三次拜访名师，得到真传。
2.3 故事主题故事主题是“滴水穿石非一日之功；锲而不舍金石可镂”，教育学生要有毅力和耐心，不怕困难，勇往直前。
三、教学内容3.1 教学重点通过学习《张石匠拜师》，使学生理解故事的主题思想，感受人物品质，提高阅读理解能力。
3.2 教学难点如何使学生理解并感悟到“滴水穿石非一日之功；锲而不舍金石可镂”的道理。
3.3 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和激励评价法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
四、教学目标4.1 知识与技能目标通过阅读，使学生了解张石匠拜师学艺的过程，理解故事的主题思想。
4.2 过程与方法目标通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，提高阅读理解能力。
4.3 情感态度与价值观目标使学生感悟到“滴水穿石非一日之功；锲而不舍金石可镂”的道理，培养学生的毅力和耐心。
五、教学难点与重点5.1 教学难点如何使学生理解并感悟到“滴水穿石非一日之功；锲而不舍金石可镂”的道理。
5.2 教学重点通过阅读，使学生了解张石匠拜师学艺的过程，理解故事的主题思想。
张石匠拜师读后感《张石匠拜师》是一部以古代建筑匠人为主题的小说，讲述了一个平凡的石匠张石在追求技艺的过程中拜师学艺，最终成为了一名技艺精湛的大师的故事。
这部小说通过张石的成长历程，展现了一个普通人通过不懈努力和坚持不懈，最终实现自己价值的故事，给人以深刻的启示和感悟。
在小说中，张石是一个普通的石匠，他对建筑技艺充满了热爱和渴望，但由于家境贫困，无法接受正规的师傅指导，只能在工地上苦练技艺。
然而，他并没有因此而放弃，而是通过自己的努力和勤奋，最终得到了机会拜师学艺。
在师傅的指导下，他不断学习、钻研，不断提高自己的技艺，最终成为了一名建筑大师，为国家的建筑事业做出了巨大的贡献。
这部小说给我留下了深刻的印象，让我深刻地意识到了一个道理，只要有梦想，只要有毅力，就一定能够实现自己的价值。
张石在追求技艺的过程中，遇到了无数的困难和挫折，但他从未放弃，始终坚持不懈地追求自己的梦想。
正是因为这种坚持不懈的精神，他最终实现了自己的梦想，成为了一名技艺精湛的大师。
这部小说还让我深刻地认识到了师徒关系的重要性。
在小说中，张石能够成为一名建筑大师，离不开师傅的教导和指导。
正是因为师傅的悉心教导和无私奉献，才使得张石得以不断进步，最终成为了一名技艺精湛的大师。
这让我深刻地认识到了师徒关系的重要性，师徒之间的相互学习、相互尊重是非常重要的。
通过阅读《张石匠拜师》，我还深刻地认识到了努力和坚持的重要性。
在小说中，张石通过自己的努力和坚持，最终实现了自己的梦想。
这让我深刻地认识到了努力和坚持的重要性，只有通过不懈的努力和坚持，才能够实现自己的梦想，成就自己的人生。
总的来说，《张石匠拜师》是一部非常感人的小说，通过张石的成长历程，给人以深刻的启示和感悟。
这部小说让我深刻地认识到了努力和坚持的重要性，让我深刻地意识到了师徒关系的重要性，也让我深刻地意识到了只要有梦想，只要有毅力，就一定能够实现自己的价值。
希望我们都能够从《张石匠拜师》中汲取力量，不断努力，不断追求，实现自己的梦想，成就自己的人生。
张石匠拜师读后感《张石匠拜师》是一篇感人至深的文章，通过描写张石匠拜师学艺的经历，展现了一个普通人通过不懈努力、勇于追求梦想，最终获得成功的感人故事。
在这个故事中，张石匠用自己的坚韧不拔、勇敢向前的精神，给我们传递了积极向上的精神力量，让我们深受感动和鼓舞。
文章一开始，就让我们看到了张石匠拜师学艺的决心和勇气。
在那个年代，拜师学艺是一件非常严肃的事情，需要经过严格的考验和筛选。
但是张石匠并没有因此而退缩，而是坚定地向自己心中的目标迈进。
他用自己的实际行动证明了自己的决心和勇气，最终得到了师傅的认可和接纳。
这种坚韧不拔的精神让我深受感动，也让我想起了自己在面对困难和挑战时，也要坚持不懈，不断努力，才能最终获得成功。
在师傅的教导下，张石匠不仅学到了精湛的技艺，更重要的是学会了做人的道理。
师傅教导他要心存感恩，要对待工作认真负责，要用心去做每一件事情。
这些教诲深深地影响了张石匠，也让我深受启发。
在现实生活中，我们也应该学会感恩，学会用心对待工作，这样才能更好地提升自己，获得更多的成长和进步。
故事的结尾，张石匠通过自己的努力和坚持，最终成为了一名技艺精湛的石匠，得到了大家的认可和尊重。
这个故事告诉我们，只要我们有梦想，有勇气，有毅力，就一定能够实现自己的目标。
在这个过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们坚持不懈，就一定能够克服一切困难，最终获得成功。
通过阅读《张石匠拜师》，我深深地感受到了一个普通人通过自己的努力和坚持，最终获得成功的力量。
这个故事不仅让我深受鼓舞，也让我更加坚信只要我们有梦想，有勇气，有毅力，就一定能够实现自己的目标。
我会将这种积极向上的精神融入到自己的生活中，不断努力，不断追求，不断进步，让自己的人生更加精彩。
张石匠拜师说课稿引言概述：张石匠是一位著名的木工匠师，他在木工领域有着丰富的经验和技术。
他拜师学艺的过程中，准备了一份精心准备的说课稿，以便向师傅展示自己的学习成果和对木工技术的理解。
本文将详细介绍张石匠的说课稿，以及其中包含的五个部份。
一、技术背景1.1 木工技术的起源和发展1.2 木工技术在建造和家具创造中的应用1.3 木工技术对于传统文化的保护和传承的重要性二、工具和设备2.1 常用的木工工具介绍2.2 不同工具的用途和特点2.3 如何正确使用和保养木工工具三、木材的选择和处理3.1 常见的木材种类及其特点3.2 如何选择适合的木材3.3 木材的加工和处理技巧四、木工技术的基本步骤4.1 木工制品的设计和规划4.2 木工加工的基本步骤4.3 木工拼接和装饰技术的运用五、木工技术的应用案例5.1 木工技术在建造中的应用案例5.2 木工技术在家具创造中的应用案例5.3 木工技术在艺术品制作中的应用案例正文内容：一、技术背景1.1 木工技术的起源和发展木工技术起源于人类文明的早期，随着社会的发展，木工技术逐渐得到了完善和发展。
从最早的简单雕刻到现代的精细木工制品，木工技术在建造和家具创造等领域都发挥着重要作用。
1.2 木工技术在建造和家具创造中的应用木工技术在建造中可以用于搭建结构、制作家具和装饰等方面。
在家具创造中，木工技术可以使家具更加美观、实用和耐用。
1.3 木工技术对于传统文化的保护和传承的重要性木工技术是传统文化的重要组成部份，通过学习和传承木工技术，可以保护和传承传统文化，使其得以延续和发展。
二、工具和设备2.1 常用的木工工具介绍常见的木工工具包括锯子、刨子、刨床、钻孔机等。
这些工具都有各自的特点和用途。
2.2 不同工具的用途和特点锯子适合于切割木材，刨子用于修整木材表面，刨床用于修整木材的厚度，钻孔机用于打孔等。
每种工具都有其独特的功能和特点。
2.3 如何正确使用和保养木工工具正确使用和保养木工工具是保证工作效率和安全的重要环节。
《张石匠拜师》教学设计（详细解读）教材分析本文是一篇民间故事，讲张石匠手艺精湛，可是爱自夸，在与一个小伙子的比试手艺时，连连失败，他伏输了，愿拜小伙子为师。
故事告知咱们，技艺是没有止境的，人应该谦虚谨慎，不断地学习和锤炼，精益求精。
教学目标1、正确、流畅、有情感地朗诵课文。
2、了解故事内容，知道一个人即便有精湛的技艺也不能自豪自满，因为天外有天，艺无止境。
学习张石匠和小伙子的美好品格。
3、领会课文中的细节描述，琢磨人作的内心，用准确的语言表述出来，并能续写故事。
4、熟悉2个生字，正确书写11个生字。
教学重、难点琢磨人物性格，体会艺无止境的道理。
教学进程第一课时一、激趣导入在民间，有许多擅长某些手艺的人，咱们统称为工匠。
太行山脚下有一名张石匠，他手艺精湛远近闻名，可他还要拜师，这是什么缘故呢？今天咱们就学习一篇民间故事。
（板书课题，齐读课题。
）二、初读课文（一）学生自由读文，画诞生字词，把课文读熟，了解课文写了一件什么事？（二）指名提问，相应板书：天外有天艺无止境过渡：课文是通过哪些情形来讲明天外有天那个道理的呢？让咱们带着这些问题来再读课文。
三、默读试探看问题念书试探：1、从对小伙子的态度中看出张石匠的心理发生了哪些转变？2、张石匠和小伙子比试了什么？结果如何？请说明理由。
一边读一边画一边试探，然后在小组中讨论交流。
四、品读感悟（一）从对小伙子的态度中看出张石匠的心理发生了哪些转变？1、指名回答，相应板书：自豪－不服气－自愧不如过渡：张石匠怎么看不起小伙子的？2、学生自由读1－5自然段，边读边画出两人的对话，品一品人物的语言。
可分角色朗诵。
3、指导朗诵多媒体出示：“师傅，话别讲绝了，天外还有天哪！”“我干石匠的时候，你还没见过石头呢。
”“手艺高的人我见过，可没见过像你这么傲的。
”“怎么，你还懂点手艺？那咱们就比试比试，让大伙儿评一评谁是高手。
”“今天我俩见个高低，输了我拜他为师。
”指名朗诵，相机评判。
《张石匠拜师_六年级下册《张石匠拜师》优质教案》摘要：多媒体课件教学程课、激趣导入民有许多擅长某些手艺人我们统称工匠，从对伙子态看出张石匠心理发生了哪些变化? 张石匠和伙子比试了什么?结怎样?请说明理由，()从对伙子态看出张石匠心理发生了哪些变化? 指名回答相应板骄傲不气愧不如渡张石匠怎么看不起伙子? 学生由5然段边边画出两人对话品品人物语言课简析是民故事讲张石匠手艺高超但是愿夸与伙子比试手艺连连失败他输了愿拜伙子师故事告诉我们技艺是没有止境人应该谦虚谨慎不断地学习和锤炼精益精教学目标正确、流利、有感情地朗课了故事容懂得人即使有高超技艺也不能骄傲满因天外有天艺无止境学习张石匠和伙子美品格3领悟课细节描写揣摩人作心用准确语言表述出并能续写故事认识3生正确写生教学重难揣摩人物性格体会艺无止境道理教学方法感悟教学准备多媒体课件教学程课、激趣导入民有许多擅长某些手艺人我们统称工匠太行山脚下有位张石匠他手艺高超远近闻名可他还要拜师这是什么呢? 今天我们就学习民故事(板课题齐课题) 二、初课学生由画出生词把课熟了课写了件什么事? 指名提问相应板天外有天艺无止境渡课是通哪些事情说明天外有天这道理呢?让我们带着这些问题再课三、默思考看问题思考从对伙子态看出张石匠心理发生了哪些变化? 张石匠和伙子比试了什么?结怎样?请说明理由边边画边思考然组讨论交流四、品感悟 ()从对伙子态看出张石匠心理发生了哪些变化? 指名回答相应板骄傲不气愧不如渡张石匠怎么看不起伙子? 学生由5然段边边画出两人对话品品人物语言可分角色朗3指导朗多媒体出示师傅话别讲绝了天外还有天哪! 我干石匠候你还没见石头呢手艺高人我见可没见像你这么傲怎么你还懂手艺?那咱们就比试比试让评评谁是高手今天我俩见高低输了我拜他师指名朗相机评价渡既然看不起伙子不爱听伙子话那就得通比试见分晓了(二)张石匠和伙子比试了什么?结怎样?请说明理由指名回答师板刻碑洗刻东西指名学生分角色刻碑洗部分张石匠手艺怎么样?哪?这次比试谁胜了?说出胜出理由多媒体出示图片释楷草飞白张石匠气了吗?出有关句子怕可以换成什么词? 渡既然张石匠不气就再比次吧这次比什么? 理七棱八不齐说出什么要用这样石头刻东西? 3这次比试艺不如人情况下张石匠回刻石链会想些什么?请说说渡看张石匠这次比试是胜券握了让我们看看结吧回顾学法刚才我们学习刻碑洗这部分是怎么学? 屏幕出示①分角色②相比比③说出胜出理由按这样方法学下部分5汇报渡俗话说不怕不识货就怕货比货胜已如你是张石匠屏幕出示看到伙子石算盘张石匠心想他脸上是对伙子说说完通这些你看出张石匠是什么样人? 出示张师傅我不是要你面前露手只想让你懂得艺无止境呀! 你是怎样理这句话? 五、拓展交流了这课给你什么启示? 六、总结通课学习我们懂得了天外有天、艺无止境道理其实我们学习上也是无止境希望学们学习上永不满足不断进取老师送给两句名人名言(多媒体出示)二课、回顾课指导复述说说课主要写了件什么事? 指导复述课二、识写课件出示要认检认情况并进行扩词训练指导写重指导碑锤两写法三、积累化把己喜欢词选车里请你这则故事写续集四、实践活动把张石匠和伙子比用石刻东西这部分容改成课剧先写出人物对话再演演。
张石匠拜师说课稿一、引言大家好，我是张石匠，今天我非常荣幸能够在这里与大家分享我的拜师经历以及我所学到的技艺。
我将从以下几个方面进行介绍：背景介绍、拜师经历、学习成果以及未来展望。
二、背景介绍我是一个对传统手工艺非常感兴趣的人，尤其对石雕艺术情有独钟。
从小我就被身边的石雕作品所吸引，对于石头的纹理和形状变化产生了浓厚的兴趣。
因此，我决定投身于石雕行业，并希望能够拜师学艺，掌握这门古老而精湛的技艺。
三、拜师经历在寻找合适的师傅时，我经过一番调研和考虑，最终选择了当地有名的石雕大师李师傅作为我的师傅。
李师傅是石雕行业的资深从业者，拥有多年的经验和丰富的技艺。
他的作品不仅在本地享有盛名，还在全国范围内有一定的影响力。
我通过朋友的介绍，联系到了李师傅，并向他表达了我对石雕艺术的热爱以及希望成为他的徒弟的愿望。
经过一番面谈后，李师傅对我表现出了浓厚的兴趣，并决定收我为他的徒弟。
在拜师的第一天，李师傅向我介绍了石雕的基本知识和工具使用方法。
他强调了学习石雕的耐心和细心，以及对石材的认真观察和理解。
在接下来的几个月里，我每天都在李师傅的指导下进行学习和实践。
我学习了石雕的基本技巧，包括刻、凿、磨等，也学习了如何选择适合的石材和保养石雕作品等知识。
四、学习成果在李师傅的悉心指导下，我逐渐掌握了石雕的基本技艺。
我能够根据设计图纸进行精确的刻画，能够运用不同的工具和技巧来处理不同类型的石材。
我还学会了如何运用光线和阴影来增强作品的立体感和艺术效果。
通过不断的学习和实践，我开始能够独立完成一些简单的石雕作品。
我制作了一些小型的动物雕塑和花卉纹样，这些作品得到了李师傅的肯定和赞赏。
他鼓励我继续努力，挑战更高难度的作品。
除了技术方面的提升，我在拜师期间还学到了很多关于石雕艺术的背景知识和文化内涵。
我了解到不同地区的石雕风格和特点，也了解到石雕在建筑、园林等领域的广泛应用。
这些知识为我今后的创作提供了更多的灵感和思路。
五、未来展望通过这段时间的拜师学习，我深深地感受到了石雕艺术的魅力和无穷的潜力。
《张石匠拜师》读后感
《张石匠拜师》，听到这个名字，你也许会感到稀奇这个人都成石匠了，还拜师干什么？这就说来话长了——从前，太行山脚下有个张石匠，手艺高超，远近闻名。
可是他认为自己的受手艺没人比得上，很爱向人夸耀，但是一个小伙子和张石匠比艺，结果小伙子赢了，他要拜那个小伙子为师，小伙子教会了他许多道理。
这个故事也让我明白了许多道理：人外有人，天外有天；艺无止境；谦虚使人进步，骄傲使人落后。
张石匠的言行举止和傲慢无礼使我厌恶，小伙子的谦虚和他的明理让我向往和敬佩。
更敬佩的是小伙子的技艺高超，他还那么的虚心，同时也帮助张石匠认清自己的缺点，看到他人的长处，明白了天外有天，艺无止境的道理。
同时也让我明白了金无足赤，人无完人的道理，能让我更好的认识自己，学习他人。
既要看到自己的优点，也要看清自己的缺点，同时学习他人的长处，即使取得了优异的成绩，也不能像张石匠那样的傲慢，要引以为戒。
不能拿自己的优点和别人的缺点相提并论。
看到张石匠的傲慢，我想起了一位同学的所作所为，她学习很好，每次考试都很好，可唯一美中不足的是，每次考试以后，都拿着自己面前的好成绩去那些虽然努力了，但成绩还是不理想的那些同学面前炫耀自己的好成绩。
导致了全班同学都不和她玩。
这种行为实在令人讨厌，我们不能像她那样做。
取得再好的成绩，也不能骄傲，这才是好孩子。
张石匠拜师说课稿一、引言大家好，我是张石匠，很荣幸能够在这里向各位老师们分享我的拜师经历和心得体味。
作为一位石雕艺术家，我曾经历了拜师学艺的过程，并且在这个过程中获得了许多珍贵的经验和技巧。
在今天的分享中，我将重点介绍我拜师的经过以及我在学艺过程中的收获和感悟。
二、拜师经过1. 寻师过程在我决定拜师学艺之前，我花了不少时间和精力去寻觅合适的师傅。
我通过各种渠道了解到了许多石雕大师，他们在这个领域拥有丰富的经验和深厚的造诣。
经过多方比较和考虑，我最终选择了著名的石雕大师李师傅作为我的师傅。
2. 拜师仪式在我找到合适的师傅后，我主动向李师傅提出了拜师的请求。
李师傅非常欣赏我的热情和对石雕艺术的执着追求，于是答应了我的请求。
我们约定了一个时间，进行了正式的拜师仪式。
在仪式上，我向李师傅行了拜师礼，并表示我将全心全意地学习和继承他的技艺。
3. 师徒关系建立拜师之后，我和李师傅开始了密切的交流和学习。
我们每天都会一起工作，李师傅会亲自指导我进行石雕的各个环节。
在这个过程中，我不仅学到了石雕的技巧和方法，还深刻感受到了李师傅对艺术的热爱和追求。
我们之间建立起了深厚的师徒关系，我也逐渐融入到了这个大家庭中。
三、学艺收获1. 技艺提升在拜师学艺的过程中，我通过反复实践和师傅的指导，逐渐掌握了石雕的基本技巧和工艺流程。
我学会了如何选择合适的石料，如何运用各种工具进行雕刻，以及如何进行石雕作品的保养和修复。
这些技艺的提升不仅让我在石雕领域有了更深入的认识，也为我今后的发展奠定了坚实的基础。
2. 艺术思维培养除了技艺的提升，我在拜师学艺的过程中还得到了艺术思维的培养。
李师傅教会了我如何观察和思量艺术作品，如何从中获取灵感和创意。
他告诉我艺术不仅仅是技巧的堆砌，更需要有独立的思量和表达能力。
通过与李师傅的交流和学习，我逐渐培养了自己的艺术思维，学会了如何将自己的想法和情感融入到作品中。
3. 人生感悟拜师学艺的过程不仅仅是技术的传承，更是一次人生的洗礼。
张石匠拜师说课稿一、引言大家好，我是张石匠，非常荣幸能够在今天给大家分享我作为一位石匠所学到的技艺和经验。
在这次说课中，我将向大家介绍我在拜师学习过程中的收获和成长，并分享一些关于石匠技艺的基本知识和技巧。
二、个人介绍与背景我是张石匠，从小对石材艺术产生了浓厚的兴趣。
在我进入大学学习期间，我决定将我的兴趣转化为职业，并选择了成为一位石匠。
我拜师学习了三年，师从于著名石匠李师傅，通过他的悉心指导和我自身的努力，我逐渐掌握了石匠的基本技艺和工艺。
三、拜师学习的收获与成长在拜师学习的过程中，我不仅学到了石匠的基本技艺，更重要的是培养了我的耐心和细致的工作态度。
石匠这个职业需要对石材有深入的了解，需要耐心地雕琢每一块石头，精确地掌握每一个细节。
在这个过程中，我逐渐培养了自己的专注力和耐心，这对于我未来的职业发展非常重要。
四、石匠技艺的基本知识和技巧1. 石材的种类和特点：石材种类众多，常见的有大理石、花岗岩、砂岩等。
每种石材都有其独特的特点和用途，石匠需要对不同种类的石材有深入的了解，以便选择合适的材料进行雕刻和加工。
2. 雕刻工具的使用：石匠常用的雕刻工具有锤子、凿子、锉刀等。
不同的工具适合于不同的雕刻方式和效果。
石匠需要熟练掌握各种工具的使用方法，以便能够灵便地进行雕刻和加工。
3. 雕刻技巧：石匠的雕刻技巧包括凿刻、切割、打磨等。
凿刻是最常见的雕刻方式，需要石匠掌握准确的力度和角度，以便雕刻出精美的图案和纹理。
切割是将石块切割成所需形状的技巧，需要石匠使用锯子或者其他切割工具进行操作。
打磨是最后的工序，需要石匠使用砂纸或者磨石机进行磨光，以便使石材表面光滑细腻。
五、石匠的职业发展与前景作为一位石匠，我深知这个职业的发展潜力和前景。
随着城市建设和人们对石材装饰品需求的增加，石匠的市场需求也在逐渐增加。
同时，石匠这个职业也在不断发展和创新，新的工艺和技术不断涌现，为石匠提供了更多的发展机会。
六、总结通过这次说课，我向大家介绍了我作为一位石匠所学到的技艺和经验。
张石匠拜师读后感《张石匠拜师》是唐代文学家作者欧阳修创作的一篇传奇小说。
这个故事发生在唐朝，主要讲述了一个普通的村民张石匠想要拜师学艺的故事。
这篇小说深受读者喜欢，具有一定的艺术价值和人文价值。
这个故事的主角是张石匠，一个普普通通的村民。
他一直梦想着成为一名大匠师，掌握高超的技艺。
但他与其他村民不同的是，他勇敢地迈出了第一步，即向著名匠师梅！来拜师学艺。
张石匠的执着和勇气给了我很大的启发。
他没有被自己的出身和环境所限制，而是积极寻求自己的目标。
他不怕失败，不怕挫折，勇敢地面对困难和挑战。
这也让我意识到，只有积极向前，才能实现自己的梦想和目标。
在拜师学艺的过程中，张石匠遇到了一些困难和挑战。
比如在拜访梅！时，他被拒绝了多次。
但他并没有灰心丧志，而是努力改进和提高自己的技艺，通过自己的努力赢得了梅！的认可。
这让我明白，成功是需要付出努力和汗水的，只有不停地学习和进步，才能取得成果。
在学艺过程中，张石匠展现出了他的聪明才智和创造力。
他不仅凭借自己的天赋和努力，学会了梅！教授的技艺，而且还能够创新发展，提出了一些新的构思和方法。
他用自己的才华和智慧，为匠师行业注入了新的活力和创新力。
这让我认识到，创造力是培养和发展的，只有不断思考和探索，才能不断创新。
除了张石匠，故事中还出现了一些其他的角色。
比如梅！，作为一位老匠师，他有着丰富的经验和教诲。
他以严苛的要求和耐心的指导，使张石匠受益良多。
这让我明白，拜师学艺是一种传承和传统的方式，通过与前辈交流和学习，我们可以获得更多的知识和智慧。
整个故事情节紧凑，节奏流畅，引人入胜。
文笔精湛，描写细腻，情感真挚。
欧阳修通过细腻的描写和真实的情感，使故事更加生动和感人。
他不仅展现了张石匠的坚韧和勇敢，还展示了匠师行业的辛苦和付出。
这让我深刻地意识到，匠师行业是一门细腻而辛苦的艺术，需要长时间的修炼和努力。
总的来说，《张石匠拜师》这篇小说深受人民的喜爱和欢迎，具有很高的艺术价值和人文价值。
张石匠拜师说课稿引言概述：张石匠是一位备受赞誉的石匠，他的技艺精湛，作品广受欢迎。
在他的职业生涯中，拜师学习成为他提升技艺的重要途径之一。
本文将以张石匠拜师说课稿为主题，从五个方面详细阐述他在拜师过程中的经历和心得。
一、拜师的目的与意义1.1 提升技艺：拜师是为了学习更高级的技艺，通过尾随大师学习，张石匠可以获得更深入的石匠技术知识，提高自己的工艺水平。
1.2 传承文化：拜师是传统工艺的一种方式，通过拜师学习，张石匠可以继承和传承石匠文化，保护和发扬传统工艺。
1.3 增加人脉：拜师不仅可以学习技艺，还能结交更多同行，扩展自己的人脉圈，为将来的发展提供更多机会。
二、拜师的过程与方法2.1 确定目标：张石匠在拜师前，首先要明确自己的目标，确定想要学习的技艺和大师的方向，以便更好地选择适合自己的导师。
2.2 寻觅导师：通过向同行、师傅推荐或者亲自走访，张石匠找到了几位擅长不同技艺的大师，然后根据自己的兴趣和需求，选择了最适合自己的导师。
2.3 拜师礼仪：在正式拜师前，张石匠准备了一份精心制作的拜师说课稿，以表达自己的诚意和对导师的尊重。
在拜师仪式上，他向导师敬献礼物，并向导师请教学习的事项。
三、拜师的心得体味3.1 虚心学习：张石匠在拜师过程中时刻保持着虚心的态度，认真聆听导师的教诲，不怕吃苦，不怕犯错误，不断努力去改进自己的技艺。
3.2 刻苦钻研：为了更好地学习，张石匠每天都会花大量的时间和精力进行练习和研究，不断提高自己的技术水平。
3.3 勤于总结：张石匠在学习过程中，不仅注重实践，还会及时总结经验，发现问题并加以改进，以便更好地应用于自己的作品创作中。
四、拜师的成果与展望4.1 技艺提升：通过拜师学习，张石匠的石匠技艺得到了显著提高，他的作品越来越受到市场的认可和青睐。
4.2 人脉拓展：通过与导师和同行的交流，张石匠结交了更多的同行朋友，建立了更广泛的人脉关系，为将来的发展提供了更多的机会。
4.3 未来展望：张石匠表示，他将继续努力学习和提升自己的技艺，同时也希翼能够将所学的技术传承下去，为石匠行业的发展做出自己的贡献。
【导语】语⽂教学可以联系⽣活实际、利⽤教学辅助设备来创设情境，让学⽣⾃⼰创设情境，也可以通过对⽐创设情境。
“良好的开端是成功的⼀半，”课件是激发学⽣兴趣并给⼀堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引⼈，打动⼈，让听课者回味⽆穷。
下⾯是⽆忧考整理分享的教科版⼩学语⽂六年级下册《张⽯匠拜师》课件，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 教学⽬标 1．正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2．了解故事内容，懂得艺⽆⽌境的道理。
学习张⽯匠知错就改和⼩伙⼦谦虚的美好品格。
3．领悟课⽂中的细节描写，揣摩⼈物的性格特点，能⽤准确的语⾔表述出来。
4．认识“捺、啧、档”3个⽣字，正确书写“碑、输、楷”等11个⽣字，读懂带⽣字的词和重点语句。
教学重、难点 揣摩⼈物的性格特点，体会艺⽆⽌境的道理。
教学时间 2课时。
教学过程 第1课时 ⼀、谈话导⼊，读题质疑 1．导⼊：在民间，有许多擅长某些⼿艺的⼈，我们统称为⼯匠。
在太⾏⼭脚下就有⼀位张⽯匠，他⼿艺⾼超，远近闻名。
有⼀天，在他的⾝上发⽣了⼀件有趣的事情。
今天，我们就⼀起来学习这则民间故事。
（板书课题） 2．审题：看⽂题，可知本⽂记叙的主要内容。
拜师学艺，是很平常的事，张⽯匠拜师有什么特殊之处呢？ 【从课题⼊⼿，在平常中寻不平常，激发学⽣读书的兴趣，培养他们思考、提问的能⼒。
】 ⼆、初读课⽂，整体感知 下⾯就请⼤家⾃由读课⽂，看谁能把⽂章读得准确、流利! 1．给⾜时间学⽣⾃由读书，读中圈出⽣字新词，并⾃认⾃读。
2．指名分段读课⽂（激励赛读），师⽣共同围绕是否读得正确、流利进⾏评价（在读中⽼师注意指导学⽣纠正读中的问题）。
3.交流：读了课⽂，你有什么话要说？（可以是内容概括，可以是对⼈物的看法，也可以是初读感受等。
教师对学⽣的发⾔进⾏点评和引导，以便不断找准新的交流切⼊点。
） 【给学⽣⾜够的读书时间，重视读中的点拨与评价，能增强学⽣读书的主动性，训练的实效性；及时引导学⽣交流读书收获，提⾼学⽣读书能⼒，培养学⽣边读书、边思考的习惯。
六年级下册《张石匠拜师》教案教学目标：1. 通过阅读《张石匠拜师》，了解故事内容，体会人物品质。
2. 学习文中的好词佳句，提高语言表达能力。
3. 培养学生尊敬老师，热爱学习的良好品质。
教学重点：1. 理解故事内容，体会人物品质。
2. 学习文中的好词佳句。
教学难点：1. 感悟故事中所传达的教育意义。
2. 运用所学知识，进行语言表达。
教学准备：1. 课文《张石匠拜师》文本。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生兴趣：讲述一个有关勤奋学习的故事。
2. 引入课题：今天我们要学习一篇有关拜师学艺的故事——《张石匠拜师》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，理解故事内容。
2. 学生分享学习心得，讨论故事中的感人情节。
1. 讲解故事背景，介绍张石匠的人物形象。
2. 分析故事中张石匠拜师学艺的过程，引导学生体会尊敬老师的品质。
3. 讲解故事中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生提高语言表达能力。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
2. 学生进行小组讨论，分享学习心得。
五、总结拓展（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获。
2. 教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，进行语言表达练习。
教学反思：本节课通过讲解《张石匠拜师》这个故事，使学生明白了尊敬老师，勤奋学习的重要性。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。
注重培养学生的语言表达能力，提高他们的语文素养。
六、课堂活动（10分钟）1. 分角色朗读课文：学生分组，选择喜欢的人物角色，进行分角色朗读，进一步理解人物情感和故事情节。
2. 情景模拟：学生根据故事情节，模拟张石匠拜师学艺的过程，体验尊敬老师和勤奋学习的重要性。
1. 教师展示几个有关勤奋学习和尊敬老师的案例，引导学生进行分析讨论。
2. 学生分享自己的学习经历，讨论如何尊敬老师，克服困难，提高学习能力。
六年级下册《张石匠拜师》教案教学目标：1. 通过阅读《张石匠拜师》，了解文章主要内容，理解石匠拜师学艺的过程。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解石匠拜师学艺的精神，培养学生的尊敬师傅、勤奋好学的美德。
教学重点：1. 理解文章内容，体会石匠拜师学艺的精神。
2. 学会生字词，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 理解石匠拜师学艺的过程，感受石匠的勤奋和执着。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
教学准备：1. 课文《张石匠拜师》。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，对新学期的学习充满信心。
2. 激发学生对《张石匠拜师》的兴趣，导入新课。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文《张石匠拜师》，边读边思考。
2. 学生通过查阅字典、注释等方式，自主学习生字词。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文内容，解答学生疑问。
2. 教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论石匠拜师学艺的过程和精神。
2. 各组汇报讨论成果，分享感受。
2. 学生根据所学内容，运用生字词编写一个小故事，展示自己的学习成果。
教学反思：六、课堂活动（10分钟）1. 学生表演课文《张石匠拜师》的故事，增强对课文内容的理解。
2. 学生通过角色扮演，体验石匠拜师学艺的过程，培养尊敬师傅、勤奋好学的美德。
七、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些成功的拜师学艺的案例，引导学生进行分析。
2. 学生分享自己的学习经验，讨论如何更好地学习和掌握技能。
八、实践操作（15分钟）1. 学生根据所学内容，进行实践操作，如编写一篇关于自己所学技能的故事。
2. 学生展示自己的作品，互相评价、学习。
九、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获，表达对未来的信心。
十、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生巩固所学内容，提高阅读理解能力。
