影视后期合成-课程标准

《影视后期制作》课程标准课程名称：影视后期制作适用专业：计算机应用专业、计算机动漫专业1前言1.1课程的性质本课程是计算机应用专业、计算机动漫专业方向课程。

本课程以计算机领域中的音视频媒体为研究对象，是一门理论与实践相结合性质很强的课程，需要学生前期先修过《计算机应用基础》、《Premiere》、《图像处理》和《摄影摄像》等课程。

本课程的目的是使学生了解影视后期的基础知识，通过非线性编辑软件学习平台，掌握非线性编辑的基本理论和方法，能够进行视频镜头的剪辑与组接技术，转场、特效、运动效果的设置与调节，字幕制作，音频编辑技术，影片的设定与输出，培养学生影视节目的综合编辑及制作能力。

本课程建议学时72学时。

2课程目标1).掌握非线性编辑基本理论和镜头剪辑与组接的一般规律；2).熟悉编辑影片的工作流程，各个环节的技术技巧（视频素材采集以及素材（视频、声音、动画、图片和文本）导入和基本剪辑）；3).熟练使用各种视频特效、视频特技以及视频动画的制作；4).会用字幕编辑器窗口和相关菜单命令来制作所需字幕效果；5).掌握音频的编辑方法和技巧以及混音器的使用；6).能把编辑好的影片输出成需要的格式；7).培养学生良好的信息收集及创新能力；8).培养学生与人交流、团队协作的能力；9).培养学生的自学能力及良好的职业习惯。

3课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能。

4实施建议4.1教材编写1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。

2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。

要通过现场模拟运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。

3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，教材表达必须精炼、准确、科学。

4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新产品、新趋势及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

课程设计影视后期一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握影视后期制作的基本原理和流程，包括剪辑、调色、音频处理等。

技能目标要求学生能够熟练使用至少两款影视后期软件，如Adobe Premiere Pro和Final Cut Pro等。

情感态度价值观目标则是培养学生对影视后期制作的热爱和敬业精神，提高他们的艺术修养和审美水平。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括影视后期制作的基本原理、剪辑技巧、调色方法、音频处理和特效制作等。

教学大纲将按照教材的章节进行安排，每个章节都会有详细的教学内容和实例讲解。

例如，第一章将介绍影视后期制作的基本概念和流程，第二章将讲解剪辑技巧和剪辑软件的使用，第三章将介绍调色方法和调色软件的使用，第四章将讲解音频处理和音频软件的使用，第五章将介绍特效制作和特效软件的使用。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。

讲授法将用于讲解基本概念和理论知识，案例分析法将用于分析经典案例和优秀作品，实验法将用于实践操作和创作练习。

同时，讨论法和小组合作法也将被运用，以促进学生之间的交流和合作。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备适当的教学资源。

教材将是主要的教学资源，我们将选择权威、实用的教材进行教学。

参考书和多媒体资料也将被用于辅助教学，提供更多的学习材料和实践案例。

实验设备将是必要的教学资源，我们将配备专业的影视后期设备，如高清摄像机、剪辑软件和音频设备等，以供学生进行实践操作和创作练习。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。

平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性等进行评估。

作业将包括影片分析和创作练习，以评估学生对影视后期制作理论和实践的掌握程度。

考试将包括理论知识考试和实操考试，以全面反映学生的学习成果。

评估方式将客观、公正，以确保学生能够全面、深入地掌握影视后期制作的知识和技能。

《影视后期特效合成》课程标准适用专业：计算机多媒体技术课程代码：建议课时数：学分：一本课程的岗位定位与培养目标（一）课程面向的职业岗位该课程是依据“计算机多媒体技术专业工作任务与职业能力分析表”中的影视后期合成工作项目设置的。

其总体设计思路是：着重培养学生影视后期特效编辑能力，具备影视后期编辑特效的知识。

以工作任务为中心选择和组织课程容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行，融合相关职业书对知识、技能和态度的要求。

教学形式可通过校企合作、校实训基地实习等工学结合、半工半读等实践形式。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力。

（二）本课程的培养目标1课程的（教学）知识目标（1）了解影视视频特效制作的原理，能够运用AE进行影视特效编辑。

（2）能够将AE与其他计算机绘图及动画制作软件结合应用。

（3）理解影视片头、栏目包装的后期合成流程，能够独立完成一部完成的影视短片创作。

2课程的专业能力与职业能力目标3课程的专业素质目标（1）具备良好的政治素养、道德品质和法律意识（2）具备良好的人文科学素养（3）具有正确的就业观和创业意识（4）具有良好的心理素质和健康的体魄（5）具有良好的交流合作能力和团队合作精神（6）具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度二本课程与其他相关课程之间的关系三本课程的主要特色结合实例讲解的理论知识只是组成这门课教学模式的基础，我们通过视频教学的录制、电子书的制作，项目制作等方式，将理论与实践真正结合于该门课中。

使学生能够通过新颖的教学模式，将课程更好的、更充分的理解吸收。

（1）突破传统的教一步学一步的教学模式，实施互动式教学。

在热烈的学习气氛中感受AE带给大家的视觉震撼。

（2）课程容与行业接轨，以与行业零距离为出发点，设计课程的理论教学部分、实践教学部分及项目制作部分。

《影视后期制作》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类广播影视节目制作专业必修的一门专业核心课程，是在《视听语言实务》《设计基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握视频后期制作的基础知识和基本技能，为《影视特效》等后续课程的学习奠定基础。

二、学时与学分108学时，6学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合摄像基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。

1.依据《中等职业学校数字媒体类广播影视节目制作专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕剪辑师工作岗位要求，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。

2.根据“中等职业学校广播影视节目制作专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标，以及剪辑师等岗位需求，围绕影视后期剪辑关键能力，反映影视后期制作工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以数字影视后期处理所需的基础知识为主线，设置模块和教学单元，将影视后期制作的基础知识、基本技能和职业素养有机融入。

根据学生认知规律和职业成长规律，确定学习内容的顺序。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握影视后期剪辑的基本流程和基础知识，能应用影视后期制作软件进行影视后期剪辑，形成良好的职业道德和正确的职业观念。

1.掌握非线性编辑、蒙太奇、景别、镜头等相关概念，知晓键控等各类特效的含义。

2.掌握素材采集、音视频编辑、字幕制作、影片输出的方法，能熟练运用蒙太奇等视听语言手法进行视频剪辑。

3.掌握效果预设中视频转场特技的种类，能进行视频特效制作、后期合成、字幕制作、声音处理和作品集成与输出。

4.具备热爱科学、实事求是的学风，形成稳定的专业思想和创新意识，具有安全、环保、生态观念，具有市场分析、风险防控和成本控制意识。

数字影视后期制作(AE)》课程标准本课程旨在使学生掌握使用XXX进行数字影视后期制作的技能，包括影视后期制作、广告后期制作、栏目包装等。

通过本课程的研究，学生将提高计算机专业水平和职业素质，培养创业精神、敬业精神和职业道德意识，以及综合运用知识分析、处理问题的能力，形成正确、规范的思维方式和分析方法。

该课程的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

在知识与技能方面，学生将掌握动画的原理和基础知识，以及XXX特效制作软件的使用方法和各种动画特效的制作过程。

在过程与方法方面，教师应充分发挥计算机应用课程的特点，注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，采用“任务驱动”的方式，注重项目教学和案例教学。

在情感态度与价值观方面，学生将树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，养成认真研究、勇于实践、独立思考的惯，养成精益求精和团结协作的作风、求真务实与乐于奉献的品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。

本课程的内容标准包括两个项目，分别是电子报的制作和“紧急轰炸”电视小广告的设计与制作。

在电子报制作项目中，学生将制作电子报背景动画和前景动画，以及建立亲子阶层关系。

在“紧急轰炸”电视小广告的设计与制作项目中，学生将建立合成场景，绘制飞机，并添加火焰效果。

教学活动设计采用多媒体演示和关键帧制作动画，注重学生的实际动手能力和解决实际问题的能力，以及学生的研究兴趣和研究热情。

同时，教师应充分发挥计算机的图、文、音、视、动画等手段，生动灵活地表现教学内容，营造有利于学生主动研究的教学情境。

2、研究4种类型灯光的特点。

在制作明星镜头时，我们需要搭建一个三维场景，并设置摄像机。

接着，我们可以创建摄像机和设定阴影，再加入灯光动画，使得镜头更加生动有趣。

采用多媒体演示、任务驱动法和小组讨论研究法，完成任务。

本文介绍了在AE中制作不同类型灯光的特点和使用摄像机和灯光的综合技巧。

影视后期制作课程标准课程编号：课程名称：Aftereffects（AE）课程类型：专业课总学时：144学分：先修课程：设计素描、装饰色彩、构成、Photoshop、Maya等一、课程目的与任务本课程是为媒体传播与制作专业的高年级学生开设的专业选修课,由于之前的课程中同学们已接触到过Premiere，并有一定了解，因此，本门课程主要以After Effects为后期合成工具讲述影视后期合成的基本技术。

通过学习这门课程，学生可以全面了解After Effects中涉及的大部分基础技术，并能创造性地进行特效合成。

它要求选修学生具备一定的图形图像处理知识，建议高年级学生选修二、课程相关说明（一）课程简介Premiere是当前流行的视频编辑软件，After Effects是目前主流的影视后期合成软件，该课程以After Effects为主，以Premiere为辅讲述影视后期特效合成技术。

包括层融合模式、透明信息、抠像键出、速度调整、3D效果、文字效果、变形效果、矢量画笔、粒子、追踪、光效和音画节奏等在影视后期合成中经常接触到的关键技术，通过对四十多个针对性实例和1个综合案例的详解，使学生对使用两大软件进行影视后期合成有深入的了解，能在今后的工作中从容面对影视后期工作。

（二）成绩考核与评定平时成绩30％＋考试成绩70％三、教学内容（192学时）第一章Maya基础知识（96学时）第一节Maya基本操作及应用领域介绍本节应掌握：对Maya的界面以及视图有一个大致的了解，并掌握一些常用快捷键的操作。

熟悉：菜单、工具架、快捷键和视窗的使用了解：Maya界面与视图操作第二节Maya的建模本节应掌握：几种建模方式的适用范围熟悉：1. Revolve 旋转成型命令，2. Loft放样工具，3. Planar成面工具等应用及数值设置了解：Maya建模的三大方法（NURBS建模、多边形建模及细分建模），分析三大建模的用途及各自的优缺点第三节Maya的材质本节应掌握：Maya的基本材质类型、属性、Maya的贴图类型及其应用熟悉：Maya的四种基本材质类型及属性熟练掌握，Maya的四种基本材质类型及贴图类型，会制作简单的材质效果实例了解：材质的概述及材质的基本创建方法第二章Maya动画（96学时）第一节Maya动画概述本节应掌握：Maya动画相关的界面和菜单熟悉：Maya 动画中几种动画（关键帧动画、非线性动画、路径动画、运动捕捉动画）的相关概念，动画相关的菜单命令，动画控制、时间滑块、时间范围滑块、播放控制等控制面板的使用，物体属性、编辑动画参数、帧速率等与动画有关的基础知识，关键帧动画、路径动画及简单实例了解：Maya的动画原理及各种类型动画的创建第二节角色动画本节应掌握：角色动画的概念及基本原理熟悉：用来控制角色运动和旋转的器的使用，熟练使用这些控制器才能利用它调整出角色的姿势和复杂动作，姿势的变化规律了解：角色动画主要菜单中的命令第三节角色动画姿势的应用本节应掌握：利用调整角色动画控制器调整角色的复杂的姿势熟悉：利用关键动画制作一个人行走的动作动画，利用关键动画制作一个人跑动的动作动画，利用关键动画制作一个人从高处跳下来的动画了解：基本姿势的动画原理第四节非线编辑器本节应掌握：非线编辑器（Trax Editor ）在角色动画中的应用，非线形编辑器（Trax Editor ）的重要命令和功能熟悉：非线形编辑器（Trax Editor ）的使用，非线性层叠和混合角色动画序列，层叠和混合任何类型的关键帧动画，包括运动吸附和路径动画。

《影视后期合成与特效实验》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.了解视频基础知识及影视后期合成与特效相关基础知识，知道影视后期合成与特效制作中常用的软件，掌握影视后期合成与特效制作的基本原理，熟悉影视语言的各种表达元素。

2.掌握影视后期合成与特效软件AE的基本操作，熟悉软件常用参数的设置，掌握AE项目制作的基本流程。

3.掌握AE中各类影视动画特效制作的基本方法和基本技巧，通过AE基础工具命令、抠像、运动跟踪、文字特效和表达式应用这一系列完整的开发流程，完成影视动画后期的项目制作，使学生具备AE特效制作能力。

4.掌握AE中影视片头动画的制作方法，理解影视片头、栏目包装的后期合成流程，能够独立完成一部完成的影视短片创作。

5.掌握根据要求设计特效的方法和技能，具有把想像中的对象解析成AE特效，并能模拟出真实效果的能力。

6.掌握影视后期合成与特效制作中色彩与光线分析与设定的基本规律、方法和技巧，具备初步影视美学的审美能力。

三、教学内容与预期学习成效四、教学目标达成度评价（1）教学目标1、2、3的达成度通过课堂讨论和上机作业进行综合考评。

（2）（3）教学目标4、5、6的达成度通过课后作品和学期课程综合作品进行综合考评。

五、成绩评定课程成绩包括4个部分，分别为出勤及课堂表现、上机作业、课后作品和学期课程综合作品。

具体要求及成绩评定方法如下：（1）出勤及课堂表现（15%）满分为100分，无故旷课一次扣15分，无故缺勤6次者，取消本门课程的考核资格。

（2）上机作业（25%）每次上机有上机作业，每次满分为100分，最后取平均分。

（3）课后作品（30%）每单元布置一次课后作品，每次满分为100分，最后取平均分。

（4）学期课程综合课件（30%）学期结束时，每个同学自选主题，自己收集资料，设计并制作完成一个影片特效镜头，满分为100分。

六、课程教材及主要参考书1. 建议教材[1] 金日龙.After Effects影视后期制作标准教程.北京：人民邮电出版社,2011.2. 主要参考书[1] 李志国.After Effects CS3标准教程.北京：清华大学出版社,2008.[2] 张凡.After Effects CS4中文版基础与实例教程（第三版）.北京：机械工业出版社,2011.。

《影视合成》课程标准一、课程性质与设计思路1．课程定位《影视合成》课程是广告设计与制作专业的专业核心课程之一。

课程内容分为两部分进行教学。

第一部分《影视合成1》，主要学习使用Premiere软件制作简单音视频，使学生具备制作简单音视频的基本方法与能力，包括音频剪辑、视频剪辑，音频转场，视频转场，音频特效，视频特效等。

学习完成之后可完成电影电视节目剪切与编辑，包括字幕制作、片头制作、电子相册及专题片制作及广告设计等。

第二部分《影视合成2》，主要学习使用After Effects软件来制作影视合成视频，使学生具备制作影视后期制作、片头等的基本方法与能力，包括基础动画、画面调色较色、抠像、跟踪、三维层、文字特效、光线特效、插件特效等。

学习完成之后可完成影视后期的特效合成、片头片尾文字、视频动画等。

本课程一般开设在第三、四学期，合称为《影视合成》课程。

本门课程是影视合成中最重要的软件部分，强调对视频进一步的处理和丰富，以达到更成熟的、可发布的画面效果。

同时为后续的《广告设计》，《影视广告》等课程打下良好的基础。

2．课程设计思路《影视合成》课程设计以广告设计职业能力培养为重点，以服务影视处理、影视广告设计行业的剪辑及特效制作等岗位的实际需求为课程开设的依据。

以Premiere软件和After Effects软件的使用为该课程的主要内容，以模块任务为载体，以学生认知能力为标准进行课程的教学。

科学设置课程，使教学内容与职业岗位和工作任务要求相一致。

教学中采取理论、方法、实践、考核四个教学模块顺序开展教学，并将职业性、实践性、开放性融于教学过程，通过教学让学生熟练掌握影视剪辑、编辑的流程、方法，培养灵活操作、使用Premiere、After Effects软件各项功能命令进行多种效果制作的能力。

学时数为144学时，8学分。

二.课程目标1．职业能力培养目标（1）能够根据视频、广告目标需求开展影视片断剪辑工作；（2）能够对视频中的各类音频进行编辑、剪辑工作；（3）能够综合运用Premiere软件进行音视频编辑；（4）能够根据视频、广告目标需求开展影视画面制作工作；（5）能够对已有画面进行色彩、构图的处理；（6）能够综合运用After Effects软件进行影视动画、特效后期合成等工作。

影视后期合成课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握影视后期合成的基本概念，如图层、遮罩、调色、特效等；2. 使学生了解并熟悉至少一种影视后期合成软件（如Adobe After Effects、Final Cut Pro等）的操作界面及基本功能；3. 帮助学生理解影视后期合成在影视制作中的应用及其重要性。

技能目标：1. 培养学生运用影视后期合成软件进行图层合成、遮罩绘制、调色和简单特效制作的能力；2. 提高学生独立完成一个影视后期合成项目的综合实践能力，包括素材整理、时间线编排、效果调整等；3. 培养学生团队协作能力，学会在项目中分工合作、沟通交流。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对影视后期合成的兴趣，培养其探索精神和创新意识；2. 引导学生树立正确的审美观，提高对影视作品艺术价值的认识和鉴赏能力；3. 培养学生严谨、细致、负责的工作态度，养成良好的学习习惯。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

通过本课程的学习，学生将能够独立完成一个简单的影视后期合成项目，掌握相关知识和技能，同时培养良好的情感态度价值观。

二、教学内容1. 影视后期合成基础知识：- 合成的概念与分类- 影视后期合成的基本流程- 常用后期合成软件介绍2. 软件操作与功能：- After Effects（或Final Cut Pro等）软件界面及工具介绍- 图层、遮罩、调色、特效等功能的操作方法- 常用插件及预设的使用3. 实践项目与案例分析：- 简单合成项目实践：图层叠加、遮罩应用、调色处理- 中级合成项目实践：特效制作、动画设计、音效处理- 行业案例分析与讨论：优秀影视作品后期合成技巧学习4. 教学内容安排与进度：- 第一周：影视后期合成基础知识学习- 第二周：软件操作与功能学习- 第三周：简单合成项目实践- 第四周：中级合成项目实践与案例分析教学内容将紧密围绕课程目标进行，结合教材相关章节，确保学生能够系统地学习和掌握影视后期合成的知识和技能。

《影视后期制作案例教程》课程标准1. 课程性质1.1 课程定位本课程是采用“基于项目教学”“基于工作过程”的职业教育课改理念，力求建立以项目为核心、以任务为载体、以工作过程为导向的教学模式，安排了“任务描述”“任务目标”“实践操作”等板块，具有很强的针对性和可操作性。

实例设计也环环相扣，采用梯度式教学，便于学生在短期内掌握。

从实用、专业的角度出发，剖析各个知识点。

能够以练代讲、练中学、学中悟，只要跟随操作步骤完成每个案例的制作，就可以掌握Adobe Premiere Pro CC 和 Adobe After Effects CC 的技术精髓。

这种全新的教学方式不仅可以大幅度提高学生的学习效率，还可以很好地激发学生的学习兴趣和创作灵感。

1.2 设计思路（1）设计依据本课程标准的总体设计思路：以 Premiere Pro CC 和 After Effects CC 为平台，以实例教学为主线，详细讲述了影视后期制作的流程及常见制作方法。

可视为职业院校数字媒体专业影视方向的专业教材，同时也可作为影视后期制作爱好者的参考用书。

（2）课程目的本课程的目的是注重理想信念教育、爱国主义教育、思想道德建设、改革创新等内容的添加，旨在培养有过硬的岗位技能人才的同时，培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和接班人。

以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事网页设计和维护工作奠定良好的基础。

（3）课程内容根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。

典型工作任务指经过筛选后需要纳入课程内容的工作任务。

注意典型工作任务要与企业专家分析的工作任务相对接。

技能内容与知识内容的分析要准确，并充分体现中职特色。

（4）活动设计每一个项目的学习都以网页制作为载体，以培养学生职业能力为中心，整合所需相关知识和技能，实现实践性、可读性、趣味性的结合，给学生提供更多的动手机会，提高影视后期制作操作技能。

影视后期课程标准影视后期是影视制作中不可或缺的重要环节，它负责将拍摄好的素材进行剪辑、特效、音频处理等工作，最终呈现给观众一部完整的影视作品。

因此，影视后期课程标准的制定对于培养优秀的影视后期人才至关重要。

首先，影视后期课程应该包括对剪辑软件的熟练操作。

剪辑软件是影视后期制作的重要工具，学生应该掌握常见的剪辑软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等，能够熟练操作这些软件进行视频的剪辑、调色、特效处理等工作。

同时，学生还应该了解不同剪辑软件的特点和适用场景，以便在实际工作中能够灵活运用。

其次，影视后期课程还应该包括对特效制作的学习。

特效在现代影视作品中扮演着越来越重要的角色，学生应该学习如何运用特效软件进行特效的制作和合成。

他们需要了解特效的原理和技术，并且能够根据影视作品的需要进行创作和应用。

此外，音频处理也是影视后期课程不可或缺的一部分。

学生需要学习音频的录制、剪辑、混音等技术，以及如何将音频与视频进行有效地结合，使整个影视作品的音频效果更加出色。

除了技术操作，影视后期课程还应该注重学生的实践能力培养。

通过实际的影视后期项目实践，学生能够将所学知识应用到实际工作中，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

最后，影视后期课程还应该注重学生的创新能力培养。

影视后期制作是一个创意性很强的工作，学生应该学会如何运用自己的创意和想法进行影视后期制作，使作品更加出色和有吸引力。

综上所述，影视后期课程标准应该包括剪辑软件操作、特效制作、音频处理、实践能力培养和创新能力培养等内容，以培养出更加优秀的影视后期人才。

希望未来的影视后期课程能够更加贴近实际需求，为影视后期人才的培养提供更好的支持和保障。

《影视后期剪辑合成》课程标准一、课程概述本课程着重培养学生影视后期特效编辑能力，具备影视后期编辑特效的知识。

以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

教学中采取理论、方法、实践、考核四个教学模块顺序开展教学，并将职业性、实践性、开放性融于教学过程，通过教学让学生熟练掌握影视剪辑、后期合成的流程、方法，培养灵活操作、使用Premiere、After Effects软件各项功能命令进行多种效果制作的能力。

本课程主要依托后期软件平台Premiere和After Effects等，共计76学时。

课程依据动漫行业对后期制作相关岗位的职业需求，以企业项目案例为驱动，由浅入深，引导学生学习掌握动画音视频数据采集、镜头剪辑组接、特效处理和动画合成等方面的实践能力。

通过本课程的学习，学生能够基本胜任动漫企业和电视台的后期剪辑、后期合成和动画后期制作等岗位的工作。

培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力，使之具有后期合成师岗位的工作技能。

通过设计拓展的思维训练，提高学生的创造性思维和专业技能。

二、教学目标通过本课程的学习，培养学生具备制作影视后期制作、片头等的基本方法与能力，包括基础动画、画面调色较色、抠像、跟踪、三维层、文字特效、光线特效、插件特效等使用Premiere、After Effects等软件来制作合成影视动画视频。

学习完成之后可有效胜任影视后期的特效合成、片头片尾文字、视频动画等相关工作岗位。

培养学生分析问题、解决问题的科学方法，为其后续更深入的学习和实践打下良好的基础。

（一）知识目标（1）了解影视动画剪辑理论及软件平台界面（2）了解影视合成与特效制作的基本概念（3）熟悉后期合成软件的操作界面和常规制作流程（4）掌握后期合成软件的剪辑组接技术（5）掌握后期合成的调较画面色彩的知识（6）理解并掌握后期抠像技术（7）掌握后期制作的文字动画（8）掌握后期合成软件平台的虚拟摄像机和三维图层的使用（9）熟悉后期合成的技术要求（二）能力目标（1）能熟练掌握后期动画合成软件平台的各项模块操作（2）能熟练应用各类音视频进行编辑与剪辑工作（3）能根据项目需求开展影视动画片段的组接（4）能熟练操作后期制作软件Premiere和After Effects（5）能根据项目要求实现动画后期合成（6）能根据镜头要求，完成画面调校色（7）能根据职业岗位要求进行后期动画合成（三）素质目标1.通过参加小组活动，经历团队配合经历，尝试解决同学之间在工作出现的各种问题，以锻炼学生的社会能力；2.具备主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神；3.提升学生对影视视频的鉴赏能力；4.树立学生服务意识和敬业精神。

Premiere影视后期课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校计算机应用专业的一门专业基础课程.其主要任务是培养学生的动手能力和提高学生的对影音合成技术的认识，使学生掌握利用Premiere的基本操作和影视理论基础知识,掌握各种工具的使用，熟练使用关键帧、视频转场、视频特效等进行影音处理，培养计算机影视处理方面的高素质劳动者和中初级应用型专门人才.二、课程教学目标知识目标：1。

了解Premiere基本理论和基本常识，认识Premiere操作界面和功能2.掌握Premiere中关键帧、视频转场、视频特效等相关操作3.掌握影视合成的基本方法与技巧4。

理解计算机中影视格式的表示方法能力目标：1。

能熟练地运用Premiere制作影音视频2.培养学生对影视的艺术构思和鉴赏能力三、参考学时72学时四、课程学分4学分五、教学内容与要求六、教学实施（一）教学方法建议本课程采用教师多媒体演示项目、学生分小组合作完成的方式进行。

教师展示项目，学生分析，小组共同合作学习，开展项目的制作，教师巡回指导，在项目的实施过程中让学生对基础知识有一个全面的掌握.可采用情境模拟、项目教学等教学方法创设工作情境,充分利用实物和多媒体等手段辅助教学。

（二）评价方法本课程评价可采用过程性评价和总结性评价相结合。

既重视学生的过程学习，也重视学生的最后学习效果(即作品展示),评价方式包括师生评价、组间评价、组内评价及企业项目评价等多种评价。

（三)教学条件开展本课程教学需要在多媒体网络机房进行，各种功能展示以及项目教学都需要在网络环境下进行。

学生的小组学习和教师的个别化辅导也可以在网络环境下进行。

（四)教材编写依据本课程教学标准组织教材的编写。

以软件操作和应用为出发点，围绕软件使用进行编写。

建议按照教学大纲要求，根据软件的特点，从软件操作和应用入手，在编写过程中遵循由简到繁、深入浅出、循序渐进、理论联系实践的原则，注意各章节的重点和难点,强调集体辅导与个别辅导相结合。

龙岩技师学院数字影视后期合成课程标准课程名称：数字影视后期合成适用专业：计算机广告设计与制作1、前言1.1课程性质1．课程性质：本课程是广告艺术设计专业的一门专业课。

2．设置目的：了解当今影、视、广告以及网络媒体制作的设计及制作技术发展的趋势，掌握影、视、广告以及网络媒体制作设计及制作的基本知识，具备影、视、广告以及网络媒体设计及制作的基本技能。

3．教学任务：通过本课程的学习，培养学生的影、视、广告以及网络媒体制作的设计及制作能力。

1.2设计思路以能力目标指导下，基于职业教育的校企合作、工学结合、基于生产过程等课程标准整体设计思路，以及课程框架结构、学分和学时分配。

本课程建议学时为120，理论学时：40，实践学时：802、课程目标本课程总的教学目标是使学生了解有关影、视、广告设计及制作的相关知识，掌握影、视、广告设计及制作软件的特点和影、视、广告制作的基本方法。

掌握应用影、视、广告设计及制作软件创作影、视、广告的基本技能，具备应用影、视、广告制作软件创作简单的影、视、广告的能力知识目标：1．了解影视编导理论、数字视频技术及发展趋势；2．理解视频制作技术和相关术语的概念；3．掌握影、视、广告以及网络媒体的特点和基本制作方法；4．掌握简单影、视、广告以及网络媒体作品设计与制作方法；5．了解影、视、广告高级制作技术。

技能目标：1．能使用数字视频制作软件采集及裁切视频及音频素材；2．能理解影、视、广告以及网络媒体制作的基本方法；3．学会应用影、视制作软件制作一部影、视、广告以及网络媒体作品；情感目标：1．培养学生的抽象思维能力和形象思维能力；2．激发学生创新意识和创新欲望，培养学生的审美观念。

3、课程内容与要求4、本课程实训设备要求4、实施建议4.1 教材编写1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。

2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的设计项目，按完成设计项目的需要，结合职业技能证书考证组织教材内容。

《后期合成》课程教学大纲
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标:
1.通过本课程学习，学生具有坚持正确的政治方向，拥有强烈的社会责任感，能够具备较高的职'也操守和远大的职'也理想。

2.通过本课程学习，学生掌握后期合成的基本概念、表现形式、应用领域以及设计制作方法与思路。

能够具备独立针对影视后期制作的能力。

3.通过本课程学习，学生掌握后期合成的基本制作方式，熟练应用相关的后期合成软件，能够具备从事影视类作品后期制作的能力与运用专业软件进行数字媒体作品创作和分析、研究数字媒体艺术项目复杂设计问题的方法和能力。

4.通过本课程学习，学生具有进行影视作品分析的能力，能够掌握后期合成主流的表现形式和应用技法，熟悉目前国内外后期合成的主要制作方法。

5.通过本课程学习，学生具有较高的艺术审美情趣，能够掌握后期合成的制作思路与视觉表达、人文关怀与创新应用。

6.通过本课程学习，学生具有较宽的设计视野，了解国家与地方影视作品设计领域的方针、政策、行业标准，能够洞悉国内外后期合成领域的前沿发展动态。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1.代表课程目标对毕业要求的低支撑。

1.建议教材
1.徐慧・影视后期剪辑与特效合成案例教程•清华大学出版社，2020年
2.主要参考资料
1、王红卫・AfterEffectsCC2018动漫、影视特效后期合成秘技，2019年版
2、伍福军∙AfterEffectsCC2019影视后期合成案例教程•电子工业出版社，2020年。