大学英语四六级分数的意义
我们参加四六级考试的原因有很多，比如为了能够达到大学本科毕业、获得学位的要求（一般分数线为425分），或者为了符合某些院校考研录取标准（一些重点院校对考生的六级成绩分数线要求为550分、580分不等）。除此之外，四六级分数的真实含义到底是什么呢？
自2005年6月考试起，大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩报告单。
四六级考试成绩单上的成绩是怎么来的
四六级成绩单上总分是由以下公式得来的：
公式中X表示每个考生加权、等值处理后的原始分数，Mean表示常模均值，SD表示常模标准差。
全国四六级考委会在计算分数时，要先抽取一些学校的试卷作为样本，对样本进行具体分析，再经过统计学上的“加权、等值、常模转换”等数据处理后，算出每一题在整张试卷中所占的比重，换算成分数，得出每一题的分值后，再相加得出最后成绩。四六级考委会公布了一个对照表，考生可通过对照得出710分制的最后得分。对照表中，每一部分的满分是71分，答对多少题，有一个对应得分。这个得分乘以10分再乘上该项在整个试卷中所占比重，就是每一项的分数了。比如按照听力部分占20%的比例，20题满分为142分，考生如果答对了17题，对照表中的分数是60分，那么60×10×0.2=120分。照这样的计算方法，考生可以很容易地通过答题的正确率来对照算出最后的得分。
然而，整个计算过程很复杂，并不能根据对照表简单得出710分制的得分。比如在一项题型中，同样答对4题的两个人可能最后的分数并不一样，因为每一题在整张试卷中所占的比例不一样，这个比例考生无法具体得知。
四、六级考试主要测试我们的英语水平的，具体得了多少分并不重要，重要的是了解自己的英语水平到底如何。
四六级分数如何反映我们的英语水平
大学英语四、六级考试是一种尺度相关常模参照考试，采用正态分制报导考生成绩，以前均值为72分，标准差为12分。现在均值为500分，标准差为70分。但是，这样的说法过于专业了，通俗地说，四级考试（CET-4）成绩单上的成绩（专业成为报导分数）有两方面的含义：1）判断考生是否达到了全国《大学英语教学大纲》所规定的四级教学要求；2）表示考生在标准样组即常模中的位置，常模由中国六所重点大学（北京大学、清华大学、上海交通大学、复旦大学、中国科技大学、西安交通大学）的近万名本科生组成。大学英语六级考试报导分的常模也由上述六所重点大学的本科生组成。由于四、六级考试是性质相同的同一种考试的两个能力等级，六级考生必须首先通过四级考试，因此六级考生是四级考生中的一个子集。实验证明六级常模位于四级考生群体的高端，因此四、六级考试的报导分又可以放在同一考生群体中进行解释。
也就是说，我们每个人的英语水平是与以上六所大学的万名本科生的英语水平的一个对比。具体解释如下：
大学英语四、六级考试的分数每次都分别经过等值处理，报导分的分数含义保持不变，四、六级考试分数相对于上述六校的考生群体而言，按照百分制的成绩则是：
例1：某考生四级85分，则相当于在上述六所重点院校中优于86%的学生；
例2：某考生六级85分，则相当于在上述六所重点院校中优于96% 的学生；
例3：在选拔人才时，若要挑选相当于在上述六所重点院校中英语四级成绩最优秀的10%的学生，则可以定为四级87分。要选拔相当于在上述六所重点院校中英语六级成绩最优秀的4%的学生，则可以定为六级85分。
按照710分分值计算，则如下图：
例1：某考生四级阅读分559分，则其英语阅读能力相当于在上述六所重点院校中优于80%的学生；
例2：某考生四级听力分537分，则其英语听力相当于在上述六所重点院校中仅优于70% 的学生；
大学英语六级考试单项成绩的分数解释意义同上，但反映的是考生在六级常模中的对应位置。
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