体质监测表

《学生体质监测测试标准》对照手册学校：班级：年级班姓名：为了严格贯彻和落实国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神，加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生全面健康发展，我校始终坚持贯彻学生健康第一的指导思想，高度重视《学生体质健康标准》的监测实施工作。

为了更好的促进学生身心健康的发展，提升学生的运动水平，特编制此内容，希望各位家长能重视孩子的体育锻炼，积极帮助孩子树立体育锻炼的信心和勇气，并及时参照锻炼标准，进行对照比较，为孩子的未来奠定优秀的身体基础。

一、《国家学生体质健康标准》测试项目表（具体数据参照附表1---6）：《国家学生体质健康标准》里设置了符合我国学校实际情况、简便易行的测试项目，他们的可靠性、有效性、客观性、可操作性等在多年来的学校体育实践中得到了证明，这些测试项目涵盖了人体形态、机能、身体素质和运动能力的多个方面。

从学生的年龄特点以及场地、器材、费用、时间等考虑，各年级学生的测试项目分为必测类项目和选测类项目。

1.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

2.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。

3.小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

4.本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分;小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分。

附件2：四川省中小学生体质健康监测登记表填写方法第一步：复制2014年上报国家学生体质健康标准数据管理系统的完整数据文件（excel表格），（该数据表格式必须与统一上报国家学生体质健康标准数据管理系统原始表完全一致，不得在原数据表格式上进行增、删、改），建立副本，并按以下规则重新命名副本。

命名规则：（学校类型）+所属市（州）名称+所属县（市、区）名称+学校完整名称。

示例：（小学）资阳市雁江区碑记镇大佛小学。

第二步：打开重新命名后的文件，用鼠标将数据表拉至最右边的一列，然后在其后面依次增加“所属市（州）”、“所属县（市、区）”、“学校完整名称”、“学校类型”、“学校城乡分类”，共新增5列。

其中，学校类型分为：小学、初级中学、九年一贯制学校、完全中学、普通高中、十二一贯制学校；学校城乡分类分为：主城区、城乡结合区、镇中心区、镇乡结合区、特殊区域、乡中心区、村庄。

学校类型和城乡分类必须与当年上报教育事业发展统计报表中的相关信息一致。

具体如图1所示。

……略……坐位体前屈一分钟跳绳市（州）县（市、区）学校完整名称学校类型城乡分类15.1 978.3 278.3 8717.1 3713.3 506.6 57图1第三步：在第一行学生数据新增列相应位置如实填写相关内容。

具体如图2所示。

……略……坐位体前屈 一分钟跳绳 市（州） 县（市、区） 学校完整名称 学校类型 城乡分类15.197 某市 某县 某某小学小学 主城区8.3 27 8.3 87 17.1 37 13.3 50 6.657图2第四步：按如下方法，将新增信息复制到全校所有学生体质数据表的相应位置。

方法：1.选中在第一行学生体质数据新增的5列，然后复制；2.选中从第二行到最后一行的新增列，然后粘贴刚刚复制的内容。

具体如图3、图4、图5所示。

图3图4图5第五步：检查以上四步操作，确认无误后点击“保存”，将新填写的数据表保存至安全位置准备报送。

健康检查记录表样本表格标题：健康检查记录表健康检查记录表表格结构：填写说明：1. 序号：每次进行健康检查时，按照顺序填写序号。

2. 姓名：填写被检查人的姓名。

3. 性别：填写被检查人的性别。

4. 年龄：填写被检查人的年龄。

5. 体重：填写被检查人的体重，单位为千克。

6. 血压：填写被检查人的血压情况，包括收缩压和舒张压，单位为毫米汞柱（mmHg）。

7. 心率：填写被检查人的心率，单位为每分钟次数。

8. 身高：填写被检查人的身高，单位为厘米。

9. 体温：填写被检查人的体温，单位为摄氏度（℃）。

10. 检查结果：填写检查人员对被检查人的健康状况进行的评估或提供的建议。

使用说明：1. 该健康检查记录表用于记录每次进行健康检查的相关信息。

2. 每次进行健康检查时，将被检查人的相关信息填写到表格中。

3. 根据实际情况填写被检查人的体重、血压、心率、身高和体温等指标。

4. 检查人员根据对被检查人的评估或建议，填写相应的检查结果。

5. 可根据需要扩展表格的行数，以适应记录更多的健康检查记录。

注意事项：1. 填写时请确保信息的准确性和及时性。

2. 请勿将该健康检查记录表用于临床诊断或治疗用途，仅作为参考记录。

3. 对于涉及到临床诊断或治疗的问题，请咨询专业医生或相关健康机构。

4. 表格使用过程中应遵守相关法律法规和保护个人隐私的原则。

以上是健康检查记录表样本的文档内容，用于记录每次健康检查的详细信息。

请根据实际情况填写相关信息，并谨慎处理保护个人隐私。

如有任何疑问，请咨询专业医生或相关健康机构。

国民体质测定标准关于印发《国民体质测定标准施行办法》的通知体群字〔2003〕69号各省、自治区、直辖市体育局、教育厅（教委）、民委、民政厅（局）、劳动局、农业厅（局）、卫生厅（局）、工商局、总工会、共青团、妇联现将《国民体质测定标准施行办法》印发给你们，请在国民体质测定工作中遵照执行。

体育总局教育部国家民委民政部劳动保障部农业部卫生部工商总局全国总工会团中央全国妇联二??三年七月四日国民体质测定标准施行办法第一条为推动和规范《国民体质测定标准》（以下简称《标准》）的施行工作，指导国民科学健身，促进全民健身活动的开展，提高全民族的身体素质，根据《中华人民共和国体育法》和《全民健身计划纲要》等有关规定，制定本办法。

1第二条《标准》适用于 3 至69 周岁国民个体的形态、机能和身体素质的测试与评定，按年龄分为幼儿、青少年、成年人和老年人 4 个部分，其中青少年标准为《学生体质健康标准》。

第三条施行《标准》坚持科学、规范、安全、便民的原则。

第四条提倡国民在经常参加体育锻炼的基础上，定期按照《标准》进行体质测定。

健康状况不适合参加体质测定的可不进行体质测定。

第五条国务院体育行政部门主管全国的《标准》施行工作。

地方各级体育行政部门主管本行政区域内的《标准》施行工作。

国务院教育行政部门负责在全国各级各类学校施行《学生体质健康标准》工作。

国务院卫生、民政、劳动保障、农业、民族等部门和工会、共青团、妇联等社会团体在各自的职责范围内负责施行《标准》工作。

第六条各级体育行政部门应当将施行《标准》与开展国民体质监测结合进行;扶持建立体质测定站; 培训体质测定人员; 划拨用于施行《标准》的专项经费; 收集并统计分析施行《标准》的信息资料。

第七条各级国民体质监测中心应当将施行《标准》作为工作职责。

体育教学、科研等单位应当做好施行《标准》的科研、培训和指导工作。

第八条城市街道办事处应当将施行《标准》作为社区建设的内容，全国城市体育先进社区和有条件的社区应当建立体质测定站，发挥居民委员会等社区基层组织的作用，为居民提供体质测定服务。

学生体质调查状况表
根据《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》条例第十七条：“学生应当主动向学生父母或者其他监护人了解其身体健康状况。

有特异体质或者特殊疾病的学生，父母或者其他监护人应当及时书面告知学校，并向学校提供二级以上医疗机构出具的与疾病有关的书面材料；如涉及学生隐私的，学校应当保密。

”学校现特地向全体学生了解身体健康状况，做到心中有数，加强预防、有备无患，突发情况时能处置及时得当。

希望家长如实告知！（该表于新生报到时交给班主任）———————————————————————————————————————班级：______________ 学生姓名：______________
1、有无特异体质或者特殊疾病（如有应单独附纸，详细介绍症状、历史发病、治疗用药、禁忌注意事项等情况）：
2、有无医疗机构出具的与疾病有关的书面材料：
（应提供二级以上医疗机构出具的与疾病有关的书面材料原件和复印件）
3、有无慢性疾病、传染性疾病：
4、其他说明：
紧急联系电话：___________________
家长签名：__________________
_______年_______月_______日
以上学生体质状况调查表请家长如实认真填写，如没有就填写“无”，如有，一定要详细填写，如生活学习中需要特别照顾，应提供有关的这证明材料，交给班主任，班主任收齐后妥善保管。

序号一：概述近年来，我国学生体质健康问题备受关注。

为了解决这个问题，国家自2000年起就开始对学生的体质健康进行监测和评估。

2014年，国家发布了学生体质健康标准表，并做出了针对性的改进和完善。

如今，随着社会的发展和教育体制的改革，2023年的国家学生体质健康标准表也即将出台。

序号二：传统标准的历史自20世纪末，我国学生体质健康问题日益凸显。

从此迈入21世纪以后，学校体育教育逐渐从传统意义上的健身活动转变为培养学生的身体素质和身心健康。

在改革开放的大潮中，我国政府高度重视学生体质健康问题，并相继出台多项政策措施，以解决学生体质健康问题。

序号三：2014年标准的内容与意义2014年发布的学生体质健康标准表，主要包括了身高、体重、肺活量、50米短跑、立定跳远、引体向上、体前屈等七项内容。

这些内容综合考察了学生的身体素质和运动能力。

此标准的出台，对学校开展体育教育和学生身体健康都有着积极的促进作用。

序号四：2023年标准的内容预测2023年的国家学生体质健康标准表，预计将会对已有的标准做出一定的调整和完善。

可能会新增一些考核项目，以全面评估学生的体质健康状况。

可能会对原有的标准和分数线做出一定的修改，以适应当下社会的发展和学生的生活状态。

序号五：标准的意义和作用学生体质健康标准表的出台和改进，对于学校的体育教育和学生的身体健康有着积极的推动和影响。

标准可以帮助学校了解学生的身体健康状况，从而有针对性地制定体育教育计划和课程。

标准可以促进学生树立正确的健康观念，形成良好的生活习惯和行为方式。

再次，标准可以对学生进行激励和引导，使他们在学习和生活中都能够注重身体健康和锻炼锻炼。

序号六：总结学生体质健康标准表的出台和完善，是我国教育体制改革和社会发展的必然产物。

希望未来的标准能够更加科学合理，更好地促进学生的身体健康和全面发展。

希望教育部门、学校和家长们都能够重视学生的体质健康问题，共同努力，创造更好的教育环境和教育条件。

《国家学生体质健康标准》各单项指标评分表为建立健全国家学生体质健康监测评价机制，激励学生积极参加身体锻炼，教育部印发《国家学生体质健康标准(2014年修订)》，要求各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的《标准》测试工作，并根据学生学年总分评定等级。

只有达到良好及以上的学生，方可参加评优与评奖。

表1-1男生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）等级单项得分一年级二年级三年级四年级五年级六年级初一初二初三高一高二高三大学正常10013.5~18.113.7~18.413.9~19.414.2~20.114.4~21.414.7~21.815.5~22.115.7~22.515.8~22.816.5~23.216.8~23.717.3~23.817.9~23.9低体重80≤13.4≤13.6≤13.8≤14.1≤14.3≤14.6≤15.4≤15.6≤15.7≤16.4≤16.7≤17.2≤17.8超重18.2~20.318.5~20.419.5~22.120.2~22.621.5~24.121.9~24.522.2~24.922.6~25.222.9~26.023.3~26.323.8~26.523.9~27.324.0~27.9肥胖60≥20.4≥20.5≥22.2≥22.7≥24.2≥24.6≥25.0≥25.3≥26.1≥26.4≥26.6≥27.4≥28.0表1-2女生体重指数（BMI）单项评分表（单位：千克/米2）等级单项得分一年级二年级三年级四年级五年级六年级初一初二初三高一高二高三大学正常10013.3~17.313.5~17.813.6~18.613.7~19.413.8~20.514.2~20.814.8~21.715.3~22.216.0~22.616.5~22.716.9~23.217.1~23.317.2~23.9低体重80≤13.2≤13.4≤13.5≤13.6≤13.7≤14.1≤14.7≤15.2≤15.9≤16.4≤16.8≤17.0≤17.1超重17.4~19.217.9~20.218.7~21.119.5~22.020.6~22.920.9~23.621.8~24.422.3~24.822.7~25.122.8~25.223.3~25.423.4~25.724.0~27.9肥胖60≥19.3≥20.3≥21.2≥22.1≥23.0≥23.7≥24.5≥24.9≥25.2≥25.3≥25.5≥25.8≥28.0表1-3男生肺活量单项评分表（单位：毫升）表1-4女生肺活量单项评分表（单位：毫升）表1-5男生50米跑单项评分表（单位：秒）表1-6女生50米跑单项评分表（单位：秒）表1-7男生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）表1-8女生坐位体前屈单项评分表（单位：厘米）表1-9男生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）1-10女生一分钟跳绳单项评分表（单位：次）表1-11男生立定跳远单项评分表（单位：厘米）表1-12女生立定跳远单项评分表（单位：厘米）表1-13男生一分钟仰卧起坐、引体向上单项评分表（单位：次）表1-14女生一分钟仰卧起坐单项评分表（单位：次）表1-15男生耐力跑单项评分表（单位：分·秒）表1-16女生耐力跑单项评分表（单位：分·秒）。

国民体质测定标准手册及标准（成年人部分）前言体质是人类生产和生活的物质基础。

党和政府历来十分重视并不断采取有效措施增强人民体质,其中一项重要举措就是建立并施行国民体质测定制度。

2000年国家体育总局会同10个有关部门对3－69岁的国民进行了首次全国性体质监测，获取了20世纪未我国国民体质状况资料。

此后,国家体育总局组织专家利用这些翔实的数据,在《中国成年人体质测定标准》的基础上,制定了《国民体质测定标准》(以下简称《标准》)。

制定并施行《标准》是运用科学的方法对国民个体的形态、机能和身体素质等进行测试与评定，科学指导全民健身活动的开展,发挥体育对增强人民体质的积极作用的有效手段;是落实《中华人民共和国体育法》和《全民健身计划纲要》，构建面向大众的体育服务体系的一项重要工作；是在新的历史时期，贯彻党的体育方针，坚持体育为人民服务根本宗旨的具体体现。

为规范《标准》的施行,保证施行工作科学严谨、健康有序地开展,我们编写了《国民体质测定标准手册》,供有关人员使用。

希望各方共同努力,做好《标准》的施行工作,为实现全面建设小康社会的宏伟目标服务。

国家体育总局群体司2003年4月国民体质测定标准施行办法第一条为推动和规范《国民体质测定标准》(以下简称《标准》)的施行工作,指导国民科学健身,促进全民健身活动的开展,提高全民族的身体素质,根据《中华人民共和国体育法》和《全民健身计划纲要》等有关规定,制定本办法。

第二条《标准》适用于3-69周岁国民个体的形态、机能和身体素质的测试与评定,按年龄分为幼儿、青少年、成年人和老年人四个部分,其中青少年标准为《学生体质健康标准》。

第三条施行《标准》坚持科学、规范、安全、便民的原则。

第四条提倡国民在经常参加体育锻炼的基础上,定期按照《标准》进行体质测定。

健康状况不适合参加体质测定的可不进行体质测定。

第五条国务院体育行政部门主管全国的《标准》施行工作。

地方各级体育行政部门主管本行政区域内的《标准》施行工作。

广东省学生体质健康监测检测项目表注：1.填△的表示有此检测项目;2.注明年龄组(段)者只有该年龄组(段)有此检测项目；广东省学生体质健康状况监测卡片（一）校名________班级________ 是否能参加素质项目测试是否姓名________________ (根据内科检查结果)省(自治区、直辖市) ____□□身高(cm) □□□.□监测站名___________ __ □□体重(kg) □□□.□民族父___ 母 ____ __ □□胸围(cm) □□□.□城乡城=1 乡=2 □腰围(cm) □□□.□性别男-1 女=2 □臀围(cm) □□□.□出生日期_____年____月____日肺活量(ml) □□□□检测日期_____年____月____日握力（Kg）□□.□实足年龄□□ 50米跑(秒) □□□点校代码□□仰卧起坐(次/分) □□□检测序号立定跳远(cm) □□□班主任签名_____________ 坐位体前屈(cm) □□□.□裸眼视力左□□ 50米×8往返跑分秒右□□ 800米跑分秒串镜校正左正片___负片___ 1000跑分秒右正片___负片__ 折算秒□□□.□屈光不正左□粪蛔虫卵□右□阳性=1 阴性=2 正常=0 近视=1 远视=2 其它=3d □□ D □□m □□ M □□f □□ F □□主测签名_________广东省学生体质健康状况监测卡片（二）简要病史：________ _____________ _____________ ________________________ _____________ _____________ ___________外科内科皮肤_________________ 收缩压（mmHg）淋巴___________ 舒张压（mmHg）颈 __________ 心脏：心率_____/分心律___ 甲状腺_________ 杂音：部位____ 时期______其他：响度____ 性质______耳左_______________ 传导_____右________________ 肝脏：剑下____ 性质____鼻______________________ 肋下____ 性质_____咽____________________喉_____________________ 脾脏：_________ 性质_____胸透：心电图：B 超：体检小结：主检医师签名：附件3学生体质健康监测调查问卷同学们：你们好！本问卷属于研究性质，目的是想通过这份问卷了解一下你平时的饮食、运动情况。

学生体质测试标准对照表包含多个指标，如身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐等。

根据这些指标，可以评估学生的体质状况，并对照标准进行评分。

对于不同年龄段的学生，标准也不同。

例如，小学三、四年级女生身高标准体重的评分标准为：营养不良、较低体重、正常体重、超重和肥胖等不同等级。

此外，学生体质测试还包括其他项目，如耐力跑、仰卧起坐等。

这些项目也有相应的评分标准和评分表格，以便学生和家长了解学生的体质状况。

总之，学生体质测试标准对照表是评估学生体质状况的重要工具，有助于学生和家长了解学生的健康状况，并采取相应的措施来提高学生的体质水平。

初三体育检查情况汇报表根据学校安排，我们初三年级于近日进行了体育检查，以下是本次体育检查情况的汇报表：一、身体素质测试。

1. 体质测定。

本次体质测定主要包括身高、体重、肺活量等项目。

经过测试，全班同学身体素质普遍较好，体重、身高均在正常范围内，肺活量也有所提高。

2. 50米短跑。

在50米短跑项目中，同学们积极参与，表现出了良好的竞技状态，个别同学甚至刷新了个人最佳成绩。

3. 跳远。

跳远项目中，同学们展现出了较强的爆发力和技巧，大部分同学都取得了不错的成绩。

二、体育技能测试。

1. 篮球。

在篮球测试中，同学们积极配合，团队配合能力明显提高，投篮、运球、传球等基本技能有了明显的进步。

2. 排球。

同学们在排球测试中表现出了良好的发球、接发球、扣球等技术动作，团队之间的配合也更加默契。

三、体育知识测试。

1. 体育规则。

同学们对于篮球、排球等体育项目的规则有了更深入的了解，能够正确运用规则进行比赛。

2. 健康知识。

通过体育知识测试，同学们对于运动对身体健康的益处有了更清晰的认识，意识到了锻炼的重要性。

四、体育课考勤情况。

1. 出勤率。

本次体育检查中，同学们的出勤率较高，大部分同学都能够按时参加体育课，积极参与各项体育活动。

2. 衣着整齐。

同学们在体育课上穿着整齐，统一着装，保持了良好的体育课纪律。

综上所述，本次初三体育检查情况良好，同学们在身体素质、体育技能以及体育知识等方面都取得了明显的进步。

希望同学们能够在以后的学习生活中，继续保持良好的体育状态，注重锻炼，增强体质，为更好地学习和生活打下坚实的基础。

同时，也希望老师们能够继续关注学生的体育健康状况，为同学们的健康成长提供更多的关怀和指导。