湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅》教案3

音乐知识：老爷爷赶鹅-湘文艺版二年级音乐下册教案背景介绍《老爷爷赶鹅》是一首经典的湘西民歌，在湖南省张家界市桑植县被广泛传唱。

这首歌谣讲述的是一个老爷爷在赶他的鹅时发生的趣事，歌谣优美动听，旋律流畅，极富地方特色。

这首歌谣逐渐被发展为舞蹈，洪湖、瑶山、阳明山等地都有专业表演团体将其作为节目进行演出，并广受观众喜爱和赞誉。

目标与意义本节课旨在让学生了解湘西民歌《老爷爷赶鹅》这一重要的文化遗产，并学习到相应的音乐知识和技巧。

通过学习这首民歌以及相应的舞蹈，让学生对中国传统音乐和舞蹈有更深层次的认识和理解，从而培养学生的音乐氛围、音乐表现力和综合能力。

同时，课程还通过多元化的教学手段，如口语表述、音乐欣赏、舞蹈表演等形式，将这首经典的湘西民歌引入到学生的日常生活中，激发学生对优秀文化传承的兴趣和热情，同时也将传统文化融入到当代教育中，促进文化传承和教育发展。

教学内容1. 音乐欣赏教师可以为学生播放《老爷爷赶鹅》歌曲的音频版本，让学生通过听歌的方式感受其旋律和节奏。

教师可以引导学生共同讨论，探讨音乐作品传达的情感、主题和文化特色等。

2. 舞蹈教学教师可以向学生展示《老爷爷赶鹅》舞蹈的视频或现场演出，并进行详细分析和解读。

教师可以将舞蹈分解为多个部分，逐一进行演示和讲解，引导学生跟随教师动作进行学习和模仿。

同时，教师也可以通过操练、练习和巩固等方式对学生的舞蹈技巧进行提升。

3. 语言表述教师可以使用语言表述的方式，让学生通过简单的词语描述和句子表述来理解《老爷爷赶鹅》音乐和故事情节，并提高他们的口语表达能力。

4. 听力测试教师可以通过音频测试方式，让学生听几段《老爷爷赶鹅》的音乐，然后回答相关问题，如音乐速度、旋律起伏、歌词意思等。

通过测试，可以检测学生对音乐欣赏的水平以及对文化遗产的理解。

教学策略1. 知识抽象化在教学中，可以通过总结、概括和提炼等方式来促进学生对音乐知识和文化遗产的理解和认知。

教师可以在学生学习的过程中，反复提醒学生，强调文化传承和教育的重要性，让学生理解到文化传承是一个重要的社会责任。

老爷爷赶鹅教材分析：这是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼欢快。

歌词采用叙事体呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的一个小故事，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，配以风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。

教学目标：1.引导学生能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。

2.通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏，并自然的声音、较准确的节奏和音调，演唱歌曲。

3.指导学生进行歌曲的二声部轮唱，并在轮唱过程中发展学生多声部听觉和参与简易合唱的能力，增强他们的自信心，培养与他人合作的能力。

学情分析：二年级下学期的小学生节奏感、韵律感都有了明显的进步，他们活泼、好动，大多以形象思维为主，希望参与，渴望交流。

在唱歌时，有时控制不住自己的情绪，因此，容易出现个别学生喊唱的情况。

教师要及时提醒学生用轻声来演唱，用明亮柔和的声音，活泼轻快的情绪，按照节奏和曲调有表情地来演唱。

并在活动中，学习以音乐的方式与老师和同学交往，与他人进行合作，乐于参加音乐实践活动。

教学重点：通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏。

教学难点：较准确地参与二部轮唱。

教学方法：听唱法，体验法。

教学用具：电子琴、多媒体教学过程：一、导入1.出示谜语师：“你们喜欢小动物吗？老师也可喜欢小动物了。

瞧，今天老师给同学们带来了一个关于动物的谜语，请大家来猜一猜。

课件出示谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。

师：同学们，你们能猜出它是谁吗？谁能模仿一下它的叫声？师：同学们真聪明！猜对了，好，我们看看它的照片！（出示图片）2.动作卡农师：同学们，今天这些大白鹅也来到了我们的课堂。

你们快听，美丽的大鹅在向我们打招呼了。

（课件出示节奏）X X X X │ X - ║嘎嘎嘎嘎嘎师：我们也用同样的节奏向大白鹅问好吧！来，我们试着来读一读。

师：大白鹅来到我们班上可高兴啦，它要向我们发起一个挑战。

第五课《老爷爷赶鹅》教案教学目标：1、知识与技能：能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲《老爷爷赶鹅》2、过程与方法：通过二声部轮唱，体验各声部之间的协作，感受轮唱和齐唱的区别，感受轮唱所带来的乐趣。

3、情感态度与价值观：鼓励和引导学生参与音乐活动，增强自信心和与他人合作的能力。

教学重点：能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲教学难点：能用轮唱的演唱形式演唱歌曲教学准备：多媒体、电子琴教学过程：师生问好一、谜语导入师：今天还有一位新朋友跟着老师也来到咱们班了。

请你猜一猜是谁呢？出示谜语：身穿白袍子，头戴红帽子，走路摆架子，说话伸脖子。

二、节奏教学师：你们听，可爱的大白鹅正在向我们打招呼呢！X X X | X 0 │ X X X | X X X||嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎师：我们赶紧用同样的方式和大白鹅打个招呼吧！X 0 | X X X│X O │X X X||嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎想一想，如果大白鹅和我们同时打招呼呢，会有什么效果呢？（感觉有好多好多大白鹅）三、学唱歌曲师：大白鹅来到我们班特别的高兴，它要用音乐给我们讲一个有趣的故事。

我们一起来听一听，大白鹅给我们讲了一个什么样的故事？1、教师范唱师：请一同学用简洁的语言来描述这个故事。

师：说明了老爷爷什么样的性格呢？（活泼、开朗、有趣）2、跟着老师拍手朗读歌词。

3、教师教唱歌谱4、学生跟着老师的琴完整演唱歌曲。

第一遍慢速，第二遍强调歌曲情绪小快板。

四、学习轮唱师：现在，老师要请你们听一听其他小朋友的演唱，仔细听听，他们的演唱和我们的有什么不一样？教师播放轮唱师：你听出来了吗？有几个小朋友演唱？是同时唱的吗？今天我们就要用这有趣的演唱形式来表现这首歌曲。

1、听第一遍，说出轮唱的定义。

2、听第二遍说出两个声部分别从哪里开始哪里集合呢？3、清唱一遍：一二组的大白鹅队唱第一声部，三四组的小朋友队唱第二声部。

4、跟伴奏，看老师指挥进行轮唱。

5、提出，轮唱我们应该注意什么问题呢？6、再次轮唱，教师指导唱得不准确的地方。

老爷爷赶鹅一、组织教学播放《咏鹅》进教室师生问好二、导入1、师：刚才进教室播放的歌曲里描绘了一种动物？谁听出来是什么呢?（生回答）师出示鹅的图片，提问：谁能模仿它的叫声？(模仿的真像)2、出示课题：今天我们再来学习一首关于鹅的歌曲，名叫《老爷爷赶鹅》。

（出示“老爷爷赶鹅”）3、请大家听后说说发生了什么故事？（初步感受歌曲后，说出故事梗概。

）三、新授1、师：你们想不想跟老爷爷一起赶鹅呀？生：想！师：老爷爷说了，你们要完成下面的任务，就能和它一起赶鹅进城啦！这是一个有趣的歌谣，听清楚老师读歌谣的节奏，看谁模仿的最准确。

2、出示《老爷爷赶鹅》的歌词：(师示范有节奏的朗读歌词)有个老爷 | 爷— | 进城赶群 | 鹅— | 听到有人 | 喊— | 要买一对 | 鹅—| 爷爷回答 | 说— | 我的老大 | 哥— | 给我跳个 | 舞— |送你一对 |鹅— | 嘎嘎老爷爷 | 0嘎嘎嘎0 | 嘎嘎赶群鹅 | 0嘎嘎嘎0 |3、学生试着有节奏的朗读歌词。

师：同学们真聪明，学的真快。

不过大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱们一起练一练。

4、学习有休止符的歌词：(1) X X X X X | 0 X X X 0 |师先拍手示范一遍（也可单手挥拍）（2）学生拍手练习该节奏型（3）练习：嘎嘎老爷爷0嘎嘎嘎学生练习，在有休止符的地方可以用一个动作表示。

5、完整的、有节奏的朗读歌词。

师：同学们读的真棒！我们离老爷爷的目标越来越近了，接下来的任务就是学唱歌曲。

师：歌谣学会了，我们一起来做一个有趣的练习。

我们分成A、B两组，A组同学先读，B组同学在第二小节进入，可不能跟着别的组的同学读哦。

学生分成两组进行练习。

生：老师，我们两组不是同时结束的。

师：你们说的很好，A组同学先读了一小节，所以早结束一小节，你们有什么好办法可以让两组同时结束吗？生：老师，这不容易，A组同学多读一小节就可以同时结束了。

师：好，我们就来试试你的这个办法，A组同学读完后把最后一小节重复一遍。

湘艺版音乐二年级下册《（音乐知识）老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首湘艺版音乐二年级下册的教材，通过这首歌曲，学生可以学习到音乐知识和节奏感。

歌曲描绘了一个老爷爷赶鹅的场景，歌词简单易懂，旋律优美，富有童趣。

歌曲中的节奏变化丰富，有助于培养学生的节奏感和音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过歌曲和动作来表达自己的情感。

在这个年龄阶段，学生的好奇心强，善于模仿，对于节奏和旋律的感知能力也在逐步提高。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与，培养他们的音乐素养。

三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《老爷爷赶鹅》的故事情节，认识音乐中的节奏变化。

2.技能目标：学生能够正确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音高。

3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，把握歌曲的节奏和音高。

2.教学难点：学生能够理解并演唱歌曲中的节奏变化，以及在音乐中的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设老爷爷赶鹅的场景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，培养学生的音乐表现力。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教学材料：歌曲《老爷爷赶鹅》乐谱，音响设备。

2.教学道具：图片、小鹅道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受音乐的氛围。

b.教师通过图片和故事引入歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）a.教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。

b.教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）a.教师学生进行分组演唱，加强学生对歌曲的熟练度。

b.教师引导学生进行节奏练习，培养学生的节奏感。

湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅》说课稿一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲。

这首歌曲以幽默诙谐的方式描述了一位老爷爷赶鹅的情景，歌曲旋律欢快，节奏生动，富有童趣。

歌曲共两段，第一段描绘了老爷爷赶鹅的场景，第二段则表现了鹅在老爷爷的驱赶下快乐地游荡。

歌曲难度适中，适合二年级的学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音高、节奏知识，具有一定的歌唱能力。

但部分学生可能对复杂的节奏和音高有所畏惧，需要在教学过程中给予鼓励和引导。

此外，学生对生活中的场景较为熟悉，但对于赶鹅这一特定场景可能较为陌生，教师需要在教学过程中进行相应的介绍和引导。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的表现力和创造力，使他们在演唱过程中能够体会到歌曲的幽默诙谐。

3.引导学生了解赶鹅的场景，培养学生对生活的关注和观察力。

4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

四. 说教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳进。

2.对赶鹅场景的理解和表现。

3.学生之间的团结协作。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的场景中学习歌曲。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.采用分组合作演唱，培养学生团结协作的能力。

4.利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解歌曲内容。

六. 说教学过程1.导入：以图片或视频形式展示赶鹅的场景，引导学生关注和讨论。

2.教授歌词：引导学生跟唱歌曲，注意歌词的节奏和音高。

3.教授旋律：让学生听唱歌曲，注意旋律的起伏和转折。

4.练习演唱：分组让学生进行演唱练习，鼓励他们大胆表现。

5.情景表演：让学生分组进行情景表演，充分发挥创造力。

6.总结：对学生的演唱和表现进行评价，给予鼓励和指导。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《老爷爷赶鹅》、歌词、旋律要点、教学目标等。

音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《老爷爷赶鹅》这首歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过歌曲学习，引导学生了解老爷爷赶鹅的场景，培养学生的想象力。

3. 培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高学生的音乐表现力。

二、教学内容：1. 学习歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。

2. 分析歌曲的节奏和旋律特点。

3. 进行歌曲演唱练习，培养学生合唱能力。

三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。

难点：歌曲中节奏和音高的准确表现。

四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 新歌教学：教师讲解歌曲《老爷爷赶鹅》的背景，引导学生想象老爷爷赶鹅的场景。

教唱歌曲，让学生跟唱。

3. 歌曲练习：教师针对歌曲中的难点，进行分组练习，帮助学生掌握节奏和音高。

4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱能力。

5. 课堂展示：学生展示本节课的学习成果，教师进行点评。

五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐欣赏能力和想象力。

3. 针对不同学生的学习水平，进行有针对性的教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。

4. 注重培养学生的合唱能力，提高学生的音乐综合素质。

5. 不断反思教学过程，总结经验，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、合唱练习和课后作业，评价学生在课堂上的学习效果。

2. 关注学生在歌曲演唱中的音准、节奏和表情，评价学生的音乐表现力。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和音乐活动，提高学生的音乐兴趣。

七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐游戏，结合歌曲《老爷爷赶鹅》的旋律和节奏，提高学生的音乐感知能力。

2. 邀请家长参与课堂教学，开展亲子音乐活动，增进家庭成员间的感情。

3. 结合学校文化活动，组织学生参加合唱比赛，提高学生的合唱水平。

湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲。

歌曲以幽默诙谐的旋律描述了一个老爷爷赶鹅的情景，歌词生动有趣，富有想象力。

歌曲节奏欢快，旋律简单，适合二年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的欢快情绪，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。

在这个年龄段，学生们的音准、节奏感、听力等方面已经有了初步的基础。

然而，他们对音乐的理解和感悟能力仍在培养过程中，需要教师的引导和激发。

三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

2.能听辨并模仿歌曲中的节奏和旋律。

3.能理解歌曲的含义，感受歌曲的欢快情绪。

4.通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。

2.理解歌曲的含义，感受歌曲的欢快情绪。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置老爷爷赶鹅的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。

3.小组合作教学法：分组演唱和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：吉他、钢琴等。

3.分组标识：如小红旗、小星星等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示老爷爷赶鹅的图片，引导学生说出自己对该情境的想象。

然后播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生跟随节奏拍手。

然后引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，进行合唱。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，如吉他、钢琴等，伴奏歌曲《老爷爷赶鹅》。

其他学生跟随乐器伴奏，演唱歌曲。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生，让他们到讲台前表演歌曲《老爷爷赶鹅》。

其他学生观看并模仿表演，共同巩固所学内容。

湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅-范唱》教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了一位老爷爷赶鹅的情景，歌曲节奏欢快，旋律简单，富有童趣。

歌曲由两个乐句组成，第一乐句描述老爷爷赶鹅的情景，第二乐句重复第一乐句，并在结尾处进行了变化。

歌曲旨在让学生感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。

但学生在音乐表现力和合作能力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐表现力和合作能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的曲谱，学会正确的演唱方法。

2.培养学生的音乐节奏感，感受三拍子的强弱规律。

3.通过演唱歌曲，提高学生的音乐表现力和合作能力。

4.让学生理解歌曲寓意，培养学生的尊老爱幼的美好品质。

四. 教学重难点1.歌曲的曲谱掌握和演唱方法。

2.音乐节奏感的三拍子强弱规律的感知。

3.音乐表现力和合作能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师与学生互动演唱，提高学生的参与度。

3.情景教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的魅力。

4.小组合作法：分组演唱，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《老爷爷赶鹅》的曲谱和歌词。

2.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。

3.教学素材：与歌曲相关的图片或视频。

4.录音机或音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放与歌曲相关的图片或视频，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍歌曲的背景和寓意，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲曲谱，让学生初步感知歌曲的节奏和旋律。

教师可以边唱边指，帮助学生理解三拍子的强弱规律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。

教师可以采取分组演唱、接龙演唱等形式，提高学生的参与度和合作能力。

二年级下册音乐教学设计《第五课（音乐知识）老爷爷赶鹅》湘艺版一. 教材分析《第五课（音乐知识）老爷爷赶鹅》是湘艺版二年级下册的音乐教材。

本节课主要让学生了解和掌握音乐的基本节奏，通过学习歌曲《老爷爷赶鹅》来培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

歌曲旋律简单，节奏明显，易于学生学习和掌握。

教材还配备了丰富的图片和文字说明，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。

但部分学生可能对音乐的基本节奏和音高概念还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取适当的教学方法，帮助他们更好地掌握音乐知识。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的节奏概念，能够正确地拍打节奏。

2.学会歌曲《老爷爷赶鹅》，培养学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。

3.通过音乐教学，培养学生对音乐的热爱和积极参与音乐活动的兴趣。

四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握：让学生能够准确地拍打基本节奏，并在歌曲演唱中运用。

2.音高概念的培养：引导学生正确地唱出歌曲中的音高，注意音准。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技巧。

3.分组合作教学法：让学生分组进行合唱、节奏练习等，培养学生的团队协作能力。

4.师生活动互动教学法：教师与学生共同参与音乐活动，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备课件、图片、音乐器材等教学资源。

2.安排课堂上的音乐游戏和小组活动所需材料。

3.提前教授歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

如讲述一个关于老爷爷赶鹅的有趣故事，引导学生关注音乐知识。

2.呈现（5分钟）向学生介绍本节课的学习内容，包括歌曲《老爷爷赶鹅》的节奏和音高特点。

通过课件展示歌曲的旋律和节奏，让学生对歌曲有一个整体的认识。

湘艺版二年级下册音乐《第五课老爷爷赶鹅》教学设计一. 教材分析《第五课老爷爷赶鹅》是湘艺版二年级下册音乐教材的一课。

本课通过一首富有童趣的歌曲，让学生感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感。

歌曲描绘了一位老爷爷赶鹅的情景，歌词简单易懂，旋律朴实优美，富有田园风光。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，描绘了鹅儿们欢快地跟着老爷爷的情景；第二乐段节奏稍慢，表现了老爷爷与鹅儿的和谐相处。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐课程充满了兴趣。

但部分学生可能对三拍子的强弱规律还不够了解，需要在教学中加以引导和培养。

此外，学生对歌曲的表现力和情感体验也有待提高。

三. 教学目标1.让学生感受并掌握三拍子的强弱规律。

2.能用轻快的情绪演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

3.培养学生用动作表现歌曲情感的能力。

4.引导学生体验音乐与生活的紧密联系，培养他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生感受并掌握三拍子的强弱规律，能用轻快的情绪演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

2.教学难点：三拍子的强弱规律在实际演唱中的运用，以及对歌曲情感的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的情景描绘，让学生感受歌曲的趣味性和生活性。

2.动作教学法：引导学生用动作表现歌曲情感，提高学生的表现力。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握三拍子的强弱规律。

4.情感体验法：引导学生从生活经验出发，体验歌曲所表达的情感。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《老爷爷赶鹅》的相关课件，包括图片、文字和音乐。

2.教学乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于引导学生掌握三拍子的强弱规律。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行动作表现和游戏活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老爷爷赶鹅》，引导学生边听边想象歌曲描绘的场景。

然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握三拍子的强弱规律。

音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。

2. 通过歌曲学习，引导学生了解老爷爷赶鹅的情景，培养学生对勤劳、善良的老年人的尊重和关爱。

3. 利用音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 歌曲《老爷爷赶鹅》的词曲欣赏。

2. 歌曲的歌词解析，理解老爷爷赶鹅的情景。

3. 歌曲的演唱技巧指导。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《老爷爷赶鹅》的词曲欣赏，歌词解析，演唱技巧的指导。

2. 教学难点：歌曲的节奏和旋律的把握，演唱时的情感表达。

四、教学方法1. 采用聆听、演唱、解析等教学方法，让学生全面感受音乐的魅力。

2. 通过分组讨论、分享心得等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 准备歌曲《老爷爷赶鹅》的音频资料。

2. 准备歌词解析的相关图片或视频资料。

3. 准备钢琴或其他乐器，用于指导演唱技巧。

教案反思：在教学过程中，我发现学生对歌曲的节奏和旋律掌握得较好，但在演唱时的情感表达方面还有待提高。

在今后的教学中，我将继续引导学生感受歌曲的魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。

我也将注重培养学生在演唱时的情感表达能力，让他们更好地理解和表达歌曲的主题。

我还要加强课堂纪律的管理，确保教学秩序的顺利进行。

六、教学过程1. 导入：播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生聆听并感受歌曲的风格和节奏。

2. 新课教学：介绍歌曲《老爷爷赶鹅》的背景，讲解歌词的含义，解析歌曲的节奏和旋律。

3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。

4. 学生练习：学生跟随教师一起演唱，教师个别指导，纠正发音和节奏错误。

5. 分组练习：学生分组练习，互相交流心得，分享演唱经验。

6. 课堂展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其他学生进行评价。

七、教学评价1. 学生演唱技巧的评价：关注学生的音准、节奏、情感表达等方面的表现。

老爷爷赶鹅一、教学目标：1、能用饱满愉快的声音有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，能与同学合作进行二部轮唱。

2、能与同学合作正确读出歌曲中的二部节奏。

二、教学重点、难点：1、二部轮唱2、本课从卡农游戏入手，帮助学生在感知多声部织体的同时,进一步训练合唱能力，准确表现歌曲中二声部的节奏。

三、教学过程：（一）卡农游戏1、动作卡农出示"XXnIX-”节奏型做简单动作，如：拍手、拍腿、拍头、拍肩等，每四拍换一个动作，学生模仿老师的动作Q2、节奏卡农以三个节奏型作为基本素材进行节奏卡农：X X I X -|XI XX I X -IXX X I X -I3、声音卡农用歌曲中每两小节中的四个主干音作为训练素材：1 1 1-I3 3I3-I55I5-I（二）熟悉旋律1、导入学习师：我们有趣的游戏引来了赶鹅的老爷爷，请你扮演小鹅，随老爷爷的小棍子转换方向吧！2、聆听歌曲伴奏，生随乐原地踏步3、模唱曲谱，老师带领学生用“啦”一句句模仿，之后由学生完整演唱曲谱。

4、和声式卡农：老师唱一句，学生紧接着模仿一句，注意聆听两个声部的声音，随之配合默契。

（三）学唱歌曲1、聆听范唱2、演唱歌曲，讲解音乐记号“反复跨越记号”，知道演唱顺序，完整演唱歌曲。

3、二部轮唱：一前一后进行演唱训练，可以分组进行，合作完成。

（四）二声部诵读1、将学生分成两部分，模仿不同的鹅叫声，在老师的指挥下，两声部先后进入2、看老师的指挥手势，两个声部合作完成。

（五）结束全课。

音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标1. 让学生了解并体验《老爷爷赶鹅》这首歌曲的欢乐氛围。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 通过学唱歌曲，锻炼学生的歌唱能力和音乐表现力。

4. 培养学生与他人合作、积极参与音乐活动的意识。

二、教学内容1. 歌曲《老爷爷赶鹅》的学唱。

2. 歌曲的节奏、旋律分析。

3. 歌曲表演实践活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《老爷爷赶鹅》的学唱与表演。

2. 教学难点：歌曲中节奏、音高的准确性。

四、教学过程1. 导入：通过故事引入《老爷爷赶鹅》这首歌曲，激发学生的兴趣。

2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲，引导学生跟唱。

b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏、音高。

c. 集体合唱，加强歌曲的流畅性。

3. 歌曲分析：a. 讲解歌曲的节奏特点。

b. 分析歌曲的旋律走向。

c. 引导学生感受歌曲的欢乐氛围。

4. 歌曲表演：a. 分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意。

b. 选取优秀表演进行展示。

c. 全体学生共同表演，感受音乐的快乐。

五、教学反思1. 反思教学目标：是否达到让学生了解并体验《老爷爷赶鹅》这首歌曲的欢乐氛围，培养学生的音乐素养和歌唱能力。

2. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求，能否激发学生的学习兴趣。

3. 反思教学过程：教学过程中是否存在不足，如有需要改进的地方，如何调整教学策略。

4. 学生反馈：了解学生的学习感受，收集他们对教学的意见和建议，以便更好地改进教学。

5. 总结经验：总结本次教学的成功之处，为今后的音乐教学提供借鉴。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲《老爷爷赶鹅》的熟练程度，包括旋律、节奏的掌握。

2. 观察学生在表演活动中的参与程度和表现力，鼓励创新和团队合作。

3. 搜集学生和同事的反馈意见，评估教学效果。

4. 根据评价结果，调整教学计划和方法，以提高教学质量。

七、教学准备1. 准备教学材料，包括乐谱、音响设备、教学挂图等。

2. 安排课堂空间，确保有足够的空间进行音乐活动和表演。

湘艺版二年级下册音乐《第五课老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《第五课老爷爷赶鹅》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。

本课通过一首富有童趣的歌曲，让学生感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感。

歌曲描述了一个老爷爷赶鹅的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有教育意义。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱歌等。

但部分学生可能对三拍子的强弱规律还不够了解，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感。

2.学会演唱《老爷爷赶鹅》，感受歌曲的童趣和美好情感。

3.通过音乐教学，培养学生对生活的热爱和对老人的尊敬之情。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握三拍子的强弱规律，能够正确演唱歌曲。

2.教学难点：三拍子的节奏感，歌曲中的音高准确性。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.游戏法：通过音乐游戏，让学生体验三拍子的强弱规律。

3.情境教学法：创设老爷爷赶鹅的情境，让学生身临其境感受歌曲的美好。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《老爷爷赶鹅》音频、视频资料。

2.教学道具：小鹅道具、三拍子拍手器。

3.教学场地：音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《老爷爷赶鹅》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生兴趣。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受三拍子的强弱规律。

在此过程中，教师注意纠正学生的拍子错误，确保学生能够准确掌握。

3.操练（5分钟）教师将学生分成小组，每组学生扮演老爷爷和鹅，进行歌曲演唱和动作表演。

通过情境教学，让学生更好地感受歌曲的童趣。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行歌曲演唱，并对演唱过程中出现的问题进行指导。

然后，全班学生一起演唱歌曲，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于老爷爷和鹅的其他歌曲或故事。

湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅-伴奏》教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲。

歌曲以生动的形象描绘了一位老爷爷赶鹅的场景，歌词简单有趣，旋律明快，节奏感强。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的乐理知识有所了解，能够跟上音乐的节奏。

但部分学生可能对一些特殊的音符号和节奏符号还不够熟悉，需要老师在教学过程中进行针对性的引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。

2.难点：部分学生对音符号和节奏符号的识别及应用。

五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表示范演唱歌曲，引导其他学生跟随。

2.互动法：学生之间相互交流、讨论，共同解决问题。

3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词、旋律、音符号、节奏符号等。

2.音响设备：播放歌曲《老爷爷赶鹅》。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。

4.教学素材：相关图片、视频等，用于创设情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，创设一个老爷爷赶鹅的场景，引导学生进入歌曲的学习。

2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的魅力。

3.操练（10分钟）老师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

在此过程中，老师可适时运用钢琴或吉他伴奏，帮助学生更好地演唱。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、讨论，共同提高。

老师巡回指导，解答学生疑问。

5.拓展（5分钟）老师引导学生进行音乐创作，如改编歌词、创作旋律等，培养学生的创新能力。

湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅-伴奏》教案一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲，歌曲以生动的描绘了老爷爷赶鹅的场景，富有生活气息。

歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，适合二年级的学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和模仿力，对音乐有较高的热情。

但部分学生可能对节奏和音高的感知较弱，需要教师的耐心引导和反复练习。

此外，学生对生活场景的熟悉程度不同，对歌曲的理解和表现也会有所差异。

三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《老爷爷赶鹅》。

2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。

3.提高学生对节奏和音高的感知能力。

4.培养学生合作演唱的能力。

四. 教学重难点1.歌曲中节奏的掌握。

2.音高的准确演唱。

3.对歌曲情感的理解和表现。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感知节奏和音高。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

4.小组合作法：学生分组演唱，培养合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。

3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。

4.教学用具：如节奏图、音符卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老爷爷赶鹅》，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。

然后展示图片，让学生描述图片中的场景，引发学生对歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

在此过程中，教师可适时纠正学生的错误，确保学生能够正确地演唱歌曲。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲操练，包括跟唱、分组演唱等形式。

通过反复练习，使学生熟练地掌握歌曲。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱能力。

同时，教师对表现优秀的学生给予表扬，增强学生的自信心。

湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅-伴奏》说课稿一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律描绘了一位老爷爷赶鹅的情景，富有生活气息。

歌曲由两个乐句组成，结构短小，易于学生掌握。

本节课的教学内容还包括歌曲的伴奏部分，通过学习伴奏，学生可以更好地理解和表现歌曲的情感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。

然而，这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。

此外，学生对于生活场景的描绘较为感兴趣，因此，《老爷爷赶鹅》这首歌曲能够引发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《老爷爷赶鹅》，让学生感受歌曲中的欢乐氛围，培养他们热爱生活、乐观向上的情感态度。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、伴奏等多种实践活动，提高学生的音乐表现力。

3.知识与技能：学会歌曲《老爷爷赶鹅》，并能用合适的伴奏为歌曲增色。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《老爷爷赶鹅》，并能用合适的伴奏为歌曲增色。

2.教学难点：歌曲中欢快节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表现。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、聆听法等。

2.教学手段：钢琴、多媒体等。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的鹅的动作游戏引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。

2.聆听：让学生聆听歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲的欢乐氛围。

3.学唱歌曲：教师引导学生学习歌曲的旋律，学生跟唱，注意把握歌曲的节奏和情感。

4.学习伴奏：教师讲解歌曲的伴奏部分，学生跟随教师学习，并用钢琴进行实践。

5.分组练习：学生分组，一部分演唱歌曲，一部分演奏伴奏，相互配合，提高学生的合作能力。

6.展示：每组学生进行表演，其他学生担任评委，对表演进行评价。

7.总结：教师对学生的表现进行点评，强调歌曲中的欢快节奏和情感表现。

《老爷爷赶鹅》教案教学目标：一、引导学生能用自然的声音、准确地节拍、有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。

二、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，并在轮唱进程中进展学生多声部听觉和参与简易合唱的能力，增强他们的自信心，培育与他人合作的能力。

教学重点：用轻快敞亮的声音演唱歌曲,而且通过各类演唱方式的练习，体验感受歌曲情绪。

教学难点：一、正确把握节拍。

二、二声部轮唱时，学生容易产生喊唱、赶拍现象。

应引导注意二声部轮唱的协和与均衡。

教学预备：多媒体课件、电子琴、录音机、磁带、大白鹅头饰。

教学进程：一、师生问好。

二、导入。

师：大白鹅明白咱们正在上音乐课，它也喜爱唱歌，就又用唱歌的方式向咱们问好。

出示课件：嘎嘎同窗们嘎嘎嘎嘎嘎你们好嘎嘎嘎。

咱们也唱着歌向它问好吧！学生唱：嘎嘎大白鹅嘎嘎嘎嘎嘎你也好嘎嘎嘎。

师：咱们班这么多同窗，能不能用一种更热情的方式形成此起彼伏、持续不断的成效向大白鹅问好呢？那咱们就试着用轮唱的方式向它问好吧。

请一、二组的小孩担任第一声部，三、四组的小孩是第二声部。

请你们看着教师的指挥进行轮唱。

（学生在教师指挥下轮唱，提示第二声部学生在第一声部唱一末节后再进入）。

二、学唱歌曲。

一、大白鹅来到咱们班专门快乐，它要用音乐给咱们讲一个有趣的故事。

咱们先听一听，它讲了一个什么故事？二、播放歌曲《老爷爷赶鹅》范唱。

听完请一个小孩用简练的语言来描述那个故事。

学生举手答过师小结：故事讲了老爷爷进城卖鹅的故事。

那个老爷爷超级有趣，他不是在卖鹅，而是有人跳舞，他就送给他一对鹅。

下面教师来唱这首罗马尼亚童谣《老爷爷赶鹅》，听听歌曲的情绪如何？3、课件出示歌页，放伴奏音乐，教师边唱边演出。

唱完学生回答歌曲的情绪，如轻巧的、活泼的……。

4、这么轻巧的旋律由哪些音符组成的呢？听教师唱一唱，你来找一找。

唱之前咱们先用柯尔文手势来温习一下音阶。

（课件出示音阶图，教师弹1—ⅰ这八个音，学生起立，边唱音阶边做柯尔文手势）。

湘教版小学二年级下册音乐第5课第2课时《老爷爷赶鹅》教案一、教学目标1.能够听懂《老爷爷赶鹅》这首歌曲，感受其轻快、欢快的节奏和欢乐的氛围，理解歌曲的意思。

2.能够学唱《老爷爷赶鹅》这首歌曲，熟练掌握其中的旋律、节奏和动作。

3.能够通过歌曲的学唱，培养孩子们的节奏感、音感，锻炼孩子们的声音、肢体协调能力和团队合作精神。

二、教学准备1.教材：《湘教版小学音乐（二年级下册）》、《老爷爷赶鹅》歌曲录音。

2.教具：黑板、粉笔、教学图片、鹅绒玩具。

3.其他：学生练习时需要佩戴口罩。

三、教学过程1.引入新课教师在黑板上写出《老爷爷赶鹅》这首歌曲的歌名，引导学生思考“老爷爷赶鹅”这个题材会讲述一些什么故事。

接下来，老师播放《老爷爷赶鹅》这首歌曲的音频，教师带领学生听歌，让学生感受这首歌曲的轻快、欢快的节奏和欢乐的氛围。

然后，教师又播放一次歌曲，让学生跟唱一遍，熟悉这首歌曲的旋律。

2.学唱歌曲（1）教师将该歌曲的旋律节奏向学生展示，并大声快乐地唱出第一句歌词：“老爷爷收鹅租，租来租去都不够。

”然后，教师让学生一边听一边跟着唱，并教授学生一些唱歌的技巧和口型。

（2）随后，教师将歌曲的第二句歌词的歌词打出，并带领学生模仿歌曲中的动作：双手摆动、双手抛球和拍手等。

老师让学生一边跟着唱，一边按照歌曲的节奏和动作跟着做，带领孩子们更好地体验歌曲的欢乐和节奏感。

（3）接下来，老师让学生开口唱歌，互相配合，完成歌曲的演唱，让大家一起分享学唱歌曲的快乐。

3.趣味互动（1）教师分发鹅绒玩具等小道具，让学生模拟赶鹅的情景，带领学生一起做游戏，获得游戏的欢乐和乐趣。

（2）老师与学生一起编曲，让学生在最后一遍合唱时，在原有的基础上，根据自己的想象，添加一些动作和声音，从而增强学生的创造力和音乐表现力。

四、课堂总结通过本节课的学习，学生可以感受到音乐的欢乐、美妙，培养学生的音感、节奏感和肢体协调能力。

本课程不但让孩子们感受音乐，还可以帮助他们发挥自己的创造力和表现力。