2013-2014学年德育主题教育活动

2014年德育主题教育月活动方案行事历为认真贯彻落实党的十八大精神，进一步加强和改进学校德育工作，全面提高学生思想道德素质，促进我校学生全面发展，根据上级文件，决定3月份开展第二届德育主题教育月活动。

一、校情分析苏村地处山区，交通不便，消息闭塞，家长思想意识淡薄，观念落后，对孩子关注过少，师资力量薄弱，特别是在社会主义核心价值观，中国梦，中华优秀传统文化等方面知之甚少，迫切需要对学生加强教育，适逢教体局德育主题教育月活动动员会的召开，本着因地制宜的原则，我校决定及时召开德育主题教育月活动动员大会暨启动仪式。

二、活动对象我校全体师生三、活动主题树“三爱”新风，做出彩学生树“三爱”新风——就是要在全市广大中小学生中扎实有效地开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”系列教育活动，使他们牢固树立和自觉践行社会主义核心价值观，坚定为实现中华民族复兴的伟大“中国梦”努力奋斗的政治信念，增强广大中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力，培养优良的道德品质，养成良好的行为习惯，进一步树立富有时代精神和丰富内涵的“三爱”新风尚。

做出彩学生——就是要面向全体学生，让每一位学生在“三爱”教育活动中敢于有梦、勤于追梦、善于圆梦，在德智体美诸方面全面发展，不断进步，不断成长，让学生人人都有出彩的机会，人人都有自己的成功。

“三爱”教育是核心，全体学生是主体，拓宽途径、创新载体是关键，人人进步、人人出彩是目标。

四、活动步骤和主要内容今年德育主题教育月活动，共分三个阶段进行：（一）宣传发动阶段（2月25日—2月28日）1、25日，学校制定《2014年德育主题教育月活动实施方案》2、26日召开苏村一中德育主题教育月活动动员大会暨启动仪式。

3、学校在电子屏上滚动播出德育主题教育月活动宣传标语。

4、团支部向全体同学发出《德育主题教育活动倡议书》。

5、学校建立文明礼仪监督岗，每个班级都有文明监督员值班，积极监督学生中不文明言行，如骂人，追逐打闹，乱扔垃圾等不文明行为。

磴口县三完小2013—2014年度第二学期学校德育工作计划磴口县第三完全小学2014年2月18日磴口县三完小2013—2014年度第二学期学校德育工作计划本学期我们继续以办人民满意教育为宗旨，以促进教育公平为重点，为实施素质教育、全面提高教育质量，在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，特定出本学期的德育工作计划。

一、凝聚人心，构建和谐校园，形成“和谐育人”的教育特色。

1.凝聚人心，和谐育人。

学校教育，学校领导、教师、学生团结协作，荣辱与共，形成合力，家校沟通，相应配合，和谐发展，达到学校教育的目的。

2.加强教师职业道德教育，不断提高学校班子队伍和教师队伍职业道德水平。

（1）领导廉洁自律，克己奉公，甘于奉献。

严肃学校领导班子工作纪律，领导班子要以制度规范言行。

（2）教师严格执行教师“八不准”，严禁教师“三乱”“一罚”现象发生，教师职业道德考核与教师的绩效工资直接挂钩，发现教师有“三乱”“一罚”行为者，实行一票否决，绩效工资考核定为不合格。

二、推动养成教育和经典诵读等特色教育，全面提升教育教学质量。

1.以“规范学生行为，推进特色教育，全面提升教育教学质量”的办学理念为宗旨：遵循小学生个性发展的基本规律，以健康人格为核心目标；以“在家做个好孩子，在校做个好学生”为具体目标，以《国学课》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》为主要教育内容，促进学生养成良好的行为习惯。

2.开展内容鲜活的经典诵读活动，以读养德。

要充分运用传统经典和红色经典这一优质思想道德教育资源，广泛开展经典诵读和亲子诵读活动。

积极开展生命安全、环境保护等主题教育实践活动，深入开展“做一个有道德的人”活动，培养小学生的良好行为习惯和高尚道德品质。

三、加大力度开展多项教育活动，促进学生全面健康发展。

1.加强德育工作的阶段性目标的管理继续深入贯彻巴彦淖尔市教育局《中小学生德育工作基本要求》根据学校德育工作领导小组制定的各年级《德育工作基本要求》、各年级《学生一日常规》、各年级《学生一周常规》、各年级《学生行为习惯培养目标》，抓好学生各项常规评比考核。

哈密市第九中学德育工作计划（2013-2014学年第二学期）一、指导思想本学期德育工作以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员参与育人的德育模式，力争使学校德育工作再上新水平，形成特色。

二、工作目标1、强化学生行为习惯、卫生习惯、文明习惯的养成教育，提高学生自我管理能力，提高学生的个人素质和修养。

倡导老师们不仅要爱事业，更要爱学生，把对学生和对事业的爱兼备于一身，用“爱心”去感化学生的心灵，加强读书和学习，提高教师的个人素质和修养。

2、继续深入开展经典颂读活动，师生共读活动，通过丰富多彩的教育活动，引导学生学做真人。

3、树立“深入基层、做好服务工作”思想，增强服务意识，实干苦干，扎实有效。

三、工作重点1.加强德育队伍建设。

通过“走出去、请进来”的形式对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。

倡导班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2.常规管理工作常抓不懈。

继续加强对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。

利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，每月不定时抽查班会情况。

3.继续开展“文明礼仪”和法制安全教育活动，寓教育于各项活动中。

通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及艺术节活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4.通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座家校理解的桥梁。

利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。

四、具体措施（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、倡导“人人都是德育工作者”，要求全体班主任树立“全员育人、教书育人、管理育人、环境育人”的意识。

2013—2014学年度第二学期德育工作计划一、指导思想：以党的十八届三中全会精神为指导，落实“育人为本”、“德育为先”的德育理念，以爱国主义教育为中心，坚持行为习惯的养成教育为基础，坚持校园文化建设为载体，使我校的德育工作真正走上重视体验德育，重视过程教育，紧密结合学生学习与生活，让学生身心发展走上科学轨道，努力开创学校德育工作的新局面。

二、工作目标：1.学生的养成教育要取得显著成效，学生在仪表、语言、行为、学习等方面养成良好的习惯，做好青春期学生心理问题的疏导工作。

2. 大力开展“用标准提升德育品质”的实践活动，继续推进德育管理的标准化的研究与实践工作，提升学校德育工作绩效。

3. 深入推进班集体建设工作，各班班集体建设品质要有新提升，引领广大班主任用心开展班集体建设工作。

三、具体工作。

（一）认真落实德育标准化、精细化管理工作1. 深入贯彻实施《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神。

在德育实践中深入开展德育标准建设，将德育常规切实转化为符合时代要求的德育标准以及合理的德育制度，并体现在学校教学和活动管理细节上，包括：进校、升旗、课堂、请假、课间、两操、卫生、礼仪、安全、家访、评价、评比等方面的细节管理与要求上，使德育管理走向标准化、精细化，着力提升学校德育工作的品质。

2.加强教师职业道德建设。

学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。

每单周五下午组织教师学习时事政治、《中国师德手册》等相关资料，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风，引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。

（二）继续加强班主任队伍建设和管理工作本学期在原有的班主任考核条例的基础上，结合学校实际情况，进一步实施《班主任考核制度》，奖优罚劣，奖勤罚懒，拉大差距，作为其工作评优、晋升职称的依据，帮助其不断完善，不断进步，充分调动了德育队伍的积极性；坚持每周一次的班主任例会制度，将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合，组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法，使德育工作与时俱进；加强对新班主任的培训，开展“老青帮带”活动；重视班主任工作经验的研讨与交流，组织班主任外出参观、学习。

2013——2014学年度第二学期三（4）班班主任工作计划一、指导思想本学期我班以党的“十八大三中全会”和教育规划纲要精神为指导，以实施素质教育为主题，以落实“两基”为重点，继续深入推进“课内比教学，课外访万家”活动，坚持依法执教、坚持夯实基础，以基本习惯养成教育为重点，以加强细节教育、大力加强爱国主义教育。

以学校“十二五”规划为主线，继续抓好学生思想道德建设工作，让学生终身受益。

二、工作目标1、继续进行班干部培训，培养一支有进取心、能力较强的班干部队伍。

2、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育活动，为学生的健康成长营造良好的氛围。

3、加强学生法制教育，并加强学生的安全教育，确保本学期内无重大责任事故发生。

4、开展心理健康教育。

面向全班学生，增强学生心理承受能力。

5、培养学生良好的行为规范，形成良好的学习风气。

三、具体工作(一)、加强学生干部队伍建设。

通过培训加大力度培养大批优秀学生干部，引导班级内所有学生参与班级管理，实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。

（二）、加强学生学习习惯、行为习惯的养成，寓教育乐于各项活动中。

通过每天德育常规检查、主题班队会、演讲、广播、板报宣传及各项活动，培养学生的良好的学习习惯和行为习惯。

在学生中继续开展‘阅读伴我成长”系列主题阅读活动，培养学生阅读兴趣、习惯，创新、探索组织学生阅读活动的有效方式与方法；在学生中继续开展撰写优秀习惯养成日记活动。

引导学生设计制作个性化的习惯养成实践评价卡。

结合“亲近母语行动”，继续开展“日诵日写”活动，在培养学生良好的阅读习惯和书写习惯的同时，使学生受到良好的中国传统文化的熏陶，培养学生良好的读书习惯、书写习惯。

组织开展班级“日诵日写”亲近母语评选表彰活动。

（三）、积极组织德育实践活动。

充分发挥德育基地作用，组织学生开展丰富多彩的德育实践活动，“3·5”学雷锋志愿者行动、清明中华英烈凭吊等，力求做到在活动中育德，在生活中育人。

邵岗中心小学2013-2014学年度第一学期德育工作总结本学期，我校德育工作以“党的十八大精神为指导，进一步贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》，围绕教育重点和学校工作计划，把德育工作摆在重要位置，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创德育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强和改进未成年人思想道德建设工作，切实落实德育实效。

现就本学期德育工作做如下总结。

一、健全德育管理体系，提升德育工作者自身素质学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。

我校建立健全了管理网络，同时明确规定各级的德育管理职责。

成立了由校长、大队辅导员、班主任和法制副校长组成德育工作领导小组，保证了学校德育工作的实施。

与此同时，我校注重加强师德师能和班主任队伍建设。

以新修订的《中小学教师职业道德规范》为准则，以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》为指导，深入开展铸师魂、养师德、树师表、正师风、练师能活动。

二、抓好行为规范养成训练，实施常规育人(一)提高认识，加强领导行为规范的养成训练，是学校德育的基础工程。

行为规范训练工作包容方方面面，关键是提高认识，加强领导。

(二)形式多样，强化训练行为规范训练工作启动后，我校通过多种渠道，多种方式，积极采取行之有效的措施，努力提高学生行为规范养成训练的效果。

1、加强宣传，潜移默化。

在行为规范养成训练中，我校注重宣传教育，利用板报、校刊等载体向学生展现行为规范养成的重要性及意义，利用国旗下讲话、早会课、班队课等机会向学生讲解训练的内容，让学生在耳闻目染中受到潜移默化的熏陶。

我校还要求班主任有计划地组织学生学习《守则》《规范》等，观看有教育意义的影视材料。

通过这些宣传教育活动使学生提高了思想认识，树立了正义感，激励了了上进心。

2、常规教育，明确是非。

“行为规范养成训练月”活动启动之后，我校经常性地利用集队时间，对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社会公德”等教育，让学生明辨是非。

秧坝民族中学德育工作计划（2013—2014学年度第二学期）一、指导思想政教处的德育工作将在学校领导下，在全体教职工的通力协作下，在班主任的辛勤劳动下，全面贯彻党的教育方针，坚持以“全面育人”为宗旨、以“五爱”教育为基本内容，遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”，引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观，努力提高德育工作的有效性、实效性，力争使我校德育工作上新台阶。

二、工作目标德育工作将以“一个目标（学会做人）”、“两个服务（为提高教育质量服务，为未来社会主义现代化建设服务）”、“四个突破（环境卫生、寝室管理、两操质量、文明礼仪）”、“六个渠道（课堂教育、主题班会、国旗下讲话、课余活动、板报、演讲活动）”作为本学期的工作目标，扎实细致开展德育工作，实现德育工作的民主化、科学化、自治化、有效化、特色化。

三、落实措施（一）强化德育网络、队伍建设。

1、强化德育教育网络建设。

学校—政教处—班主任—科任教师—班干部；政教处—寝室管理员—班主任—室长；卫生管理员—劳动委员；团支部—班干部；家庭—学校；教室—寝室—食堂—操场—绿化场地等，点上着眼，线上延伸，面上拓展，形成人人参与，人人会管的德育网络和德育队伍。

以各类德育活动为载体，全面、全程、全员、全方位展开德育工作。

2、加强德育队伍建设。

①、班主任队伍，培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍。

执行包班管理制度，制定班主任考核办法，班主任的考核力求做到公开、公平、公正；各类政策、评优、先进、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜。

最大限度调动班主任的学习工作的积极性、主动性。

每周定期召开一次班主任工作会议，引导教职工特别是班主任学习教育学、心理学的理论，熟悉学生的心理特点及其发展变化规律，认真总结他人教育的方法措施、程序，并善于创造灵活多变的工作方法，强化一岗双责意识，全体科任教师参与到德育工作中来。

2013-2014学年下学期德育工作计划一、指导思想：以养成教育为基础，以礼仪教育为核心，以学生为本，以质量为本，大处着眼，小处着手。

在德育内容上注重小、近、实，抓准实质问题，讲究实际效果。

努力培养举止文明、注重礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的小学生。

二、工作目标：1、进一步加强德育队伍建设。

以提高班主任业务素质为突破，完善班主任工作考评机制和激励机制，调动全体教师的育人积极性，造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。

2、进一步创新工作机制。

根据儿童身心发展的基本特点，适应小学德育工作的时代特征，按照中小学德育大纲的要求，认真实施分年级德育目标，积极探索和构建“分层次、抓基础、重建设”的德育工作管理、考核、评估机制，不断提高德育工作效能。

三、重要工作：（一）加强德育队伍建设，营造全员育人氛围1、加强校园德育环境建设一是要加强德育工作领导。

成立校长室、少先队为德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。

二是要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，要求人人都是德育教育者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、环境育人、服务育人、管理育人一体化。

2、加强对班主任工作的管理和指导健全和完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作。

其次要加强理论学习，本学期开展1-2次班级管理经验交流会，下发学习材料等方式，传播先进的管理理念。

要求每班每月至少举行1次主题班会，班主任对主题班会预先作好安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。

我校拟订于4月初进行“班级量化评比”，继续完善文明班级评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。

3、提升教职工德育理念。

加强学习，提高每个教师的德育素质。

组织教师认真学习各种教育教学政策法规。

加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，拿起表扬、赞美的武器，构建平等、民主和谐的师生关系。

XX小学2013——2014学年度下学期德育工作总计划德育工作是学校工作的重要组成部分，也是全面推进实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育的全过程和学生日常生活的各个方面，因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，确立以学生发展为本、以德育为魂、能服务为根的我校德育工作体系。

本学期我校德育工作将以创建文明和谐学校为载体，以弘扬民族精神教育、严抓师生养成教育为重点，切实加强生命教育、文明教育、感恩教育、心理健康教育和法制教育，营造良好育人氛围，努力构建学校的“文明和谐德育”。

重点工作：一、加强德育队伍建设。

1、提升教职工德育理念。

要牢固树立全员、全方位、全过程的大德育观，进一步更新教育观念，明确人人都是德育工作者，每一个教职员工都应该在自己的岗位上，发挥岗位的育人功能，自觉承担起对学生的思想品德教育和养成教育的工作。

所有的任课教师都应该确立“德育为先，育人为本”的观念，把教书和育人的任务紧密地结合起来。

本学期将加强政治学习，提高每个教师的德育素质。

组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。

牢固树立“教书育人，服务育人，管理育人”的思想。

加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，拿起表扬、赞美的武器，构建平等、民主和谐的师生关系。

2、继续加强对班主任工作的管理和指导。

本学期将进一步加强对班主任工作的培训力度，着力打造一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。

要健全和完善班主任工作相关管理和考评细则。

制定详实的班主任培训方案，认真组织班主任培训学习，并继续组织班主任参加上级各部门组织的培训活动，用专家的理论指导班级管理工作，努力在本学期内在文明和谐班级创建上取得成效。

2013~2014学年度第二学期德育工作计划本学期，德育工作根据近年来德育工作中体现出的问题及班主任交流中所反映出的情况，针对实际问题进行梳理，并针对性、分阶段、定主题进行研讨、分析，积极探寻解决办法。

提倡“健康第一”的育人思想，结合“八礼四仪”，寻找适合学生的方式方法，开展养成教育，提升基本素养。

深入开展社会主义核心价值观，以活动促成效。

一、具体工作（一）家校联系工作1.家校联系常规工作：继续做好家校联系工作。

①充分利用家校通这一平台进行家校沟通。

每月与每位学生家长交流不少于8次。

②四、五年级家长开放日。

时间初定：其中练习后。

③六年级家长会。

由六年级班主任协商初步确定在其中练习之后召开家长会。

④6月底，一年级家长学校结业典礼，届时将开展家教论文、优秀学员等评选。

2.成立两级家长委员会根据教基一2012年2号文件《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》①成立班级家长委员会。

告知全体家长、教师推荐、家长基本信息采集、确定人选（5~6人）、建立组织、召集成立，介绍工作职责——建立交流平台QQ群等，依托家委会成员，发挥正能量。

②成立校级家长委员会成员产生：在各班家长委员会成员中选择7人，进行一个成立仪式。

③举行低中高各年级段的家长沙龙。

针对家校合作方面或者是学生突出问题，学校确立主题，提前告知内容，并选择性地组织部分家长开展研讨，汲取精华，共同促进学校教育发展，尝试通过更多的形式和平台邀请家长参与学校的教学管理，形成教育的共同体。

由德育主任牵头，三个德育年级组长负责，推荐家长代表，在三月至四月期间，通过三次，以漫谈形式开展家长沙龙活动。

3.家访。

本学期继续开展家访工作。

一学期两次，一次在其中练习之后，一次在期末结束前。

每学期家访率至少15%。

并做好相关材料积累。

家访前做好功课，本学期要家访哪些学生？提前和家长预约、告知家长家访的内容，以便家长也作好准备、家访前一个阶段要对家访学生进行一个观察了解，以便家访时可以向家长反映。

性；2、黑板报每月一期，做到布局合理、2、班会课要有教案、活动过程和反思。

3、学生处期末将班会课教案、课件进行评比后打包作为学校德育求和发展目标以及学生健康成长、行为习展开。

以上讲话题目仅供参考，可根据自1、1、以上黑板报主题仅供参考，题目可自拟，内容要求健康向上、具有可读性；2、黑板报每月一期，做到布局合理、书写端正，成为学生吸收信息、开拓视野、展示自我的宣传阵地。

3、每期黑板报在规定时间内（中年12：00点前）完成，不按照规定时间出好或提前擦除的不给评分。

（没课室的班可交手抄报）1、本学期班会课主题未按年级分类，各年级可根据实际作调整，但须讲求实用性，强调实效性，具有针对性和教育意义。

2、班会课要有教案、活动过程和反思。

3、学生处期末将班会课教案、课件进行评比后打包作为学校德育教育档案资料保存。

4、请各班主任结合本学期班会主题，确定学期主题班会课观摩课时间和地点，并于3月3日前通过OA发个吴晓玲老师，届时将由系学生管理主任和学生处人员前往观摩打分，评比结果将作为班主任评优参考。

1、升旗仪式上的讲话要体现和贯彻德育功般结合重大时事要表闻、重大事件纪念日求和发展目标以及学生健康成长、行为习展开。

以上讲话题目仅供参考，可根据自工作的实际灵活变动2、原定安排演讲若遇雨天、放假等情况，排另进行。

3、演讲时间2-3分钟内，演讲者提前1周将处审核。

4、讲话稿升旗仪式结束后，通过校园OA信处，存档。

生健康成长、行为习惯养成等题材仅供参考，可根据自身情况及学校要体现和贯彻德育功能及效果。

一闻、重大事件纪念日、学校管理要生健康成长、行为习惯养成等题材仅供参考，可根据自身情况及学校雨天、放假等情况，则该次演讲安内，演讲者提前1周将稿件交到学生束后，通过校园OA信箱传给学生。

德育工作计划2013－2014学年度第二学期贵屿华美小学德育是素质教育的重要组成部分，是提高学生素质的关键所在。

学校坚持“育人为本，德育为首”的方针，秉承“生以健康为本，师以育人为责，校以发展为重”的办学理念，本学期，我们要进一步构建学校德育现代化管理体系，全面营造学生健康成长环境。

特制订计划如下：一、指导思想以邓小平的教育理论和“三个代表”重要思想为指导，进一步牢固树立和全面落实科学发展观，确立“一切为了学校的发展，一切为了教师的发展，一切为了学生的发展”科学理念。

坚持以法治校，以德治校，坚持教学育人、服务育人、管理育人、环境育人，认真贯彻落实《中共中央国务院关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。

努力构建“平安、文明、和谐”校园，全面提升学校办学品位，为创建“教育强镇”夯实基础。

二、工作措施1、切实加强“四风”群众路线教育。

根据上级要求与部署，认真贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，深入开展党的群众路线教育活动，切实加强“四风”建设：思想作风上，坚持解放思想，实事求是，大胆创新；学习作风上，坚持终身学习，理论联系实际，学以致用；工作作风上，坚持深入实际，联系师生，求真务实；生活作风上，坚持清正廉洁、艰苦奋斗、自强不息。

不断增强领导干部的勤政意识和服务意识，提升领导班子的科学管理水平与民主决策能力。

2、认真开展“四师”主题教育活动：根据上级要求，结合学校实际，认真开展“修师德、铸师魂、提师能、正师表”主题教育活动，营造学校重视师德、教师关爱学生、学生尊重教师的良好氛围，努力达到“善学、爱生、强能、实干”的教育效果，建设一支富有爱心、敬业奉献、学识精良、品行高洁、人民满意的教师队伍。

3、落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神。

以学会做人为目标，结合学科教育，抓好思想道德建设的四项任务：从增强爱国情感做起，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

长岛县第二实验学校2013-2014学年第一学期德育工作计划一、指导思想：认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，根据县局德育工作要求，针对我校学生实际情况，坚持以爱祖国、爱学习、爱劳动“三爱”教育为教育主线，以传统文化教育为主要内容，以强化行为规范养成教育为重点，以培养学生良好的行为习惯为目标，凭借丰富的德育活动，不断增强德育工作的主动性、实效性，创建我校德育工作的新特色。

二、工作目标：1、抓好校园文化和班级文化建设，提高文化品位。

积极营造优良的校风、教风、学风，创建“时时处处有德育，人人都是德育工作者”的管理格局。

2、实施自主管理，突出学生自我教育、自我管理、自我服务、自我完善、自我发展能力的培养，使学生形成健全的人格和良好的道德品质、意志品质、心理品质。

3、在德育活动中注重整体性，增强实效性，创新德育方法。

拓宽教育渠道，学校、家庭、社会优势整合。

围绕每月的主题教育，将爱国教育、安全教育、传统文化教育、卫生教育等教育活动合理安排，形成特色。

4、狠抓《中小学生守则》、《中小学生行为规范教育》，以形成了好习惯为主旨，促进学生道德发展。

5、注重德育模块建设，形成德育教育特色化。

三、重点工作：（一）加强德育队伍建设。

1、定期召开班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质。

加强督促检查，利用班主任考核管理机制，加强对班主任工作的引导，落实各项常规，使各班级形成良好的班风。

各班级要定期召开班教导会，落实“人人都是德育工作者”的职责。

2、抓好学生干部的培养，建设好自主管理机制。

3、加强家长队伍建设，要充分利用家长学校和家长会，开展讲座，使家长及时了解学校教育的动态，指导家长工作，提高家长素质和家庭教育的质量。

（二）狠抓学生行为习惯养成教育。

1、落实《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》的教育，做好制度建设、监督检查、评比评价之间的结合，深入持久地抓好“好习惯伴我行”活动。

2013年月德育主题教育活动
三月：“弘扬雷锋精神，建设美丽校园”主题教育活动，志愿者服务日；全国中小学生安全教育日活动；强化礼仪教育；班主任培训。

四月：学习、贯彻十八大精神；革命传统和北大荒精神教育，学习习惯养成教育。

五月：传承五四精神教育，感恩孝敬教育，献爱心活动（助残日、贫困生等），心理健康教育。

六月：爱校教育（为学校争光添彩教育），绿色教育（保护土地教育），法制教育（远离毒品的教育）；学雷锋总结表彰会；班主任技能比赛。

七月：爱党教育，德育经验交流。

中心小学德育工作计划（2013—2014学年第二学期）一、指导思想：以科学发展观为指导，学习贯彻党的十八届三中全会精神，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强改进未成年人思想道德建设的若干意见》，贯彻落实《福建省中小学德育工作三年提升行动计划》，进一步创新德育工作方式和方法，准确把握德育工作的规律性，加强德育管理，争创德育品牌，提升办学品位，整体推进中心小学德育工作再上新水平。

二、工作思路以日常行为规范养成教育为基础，以优秀传统文化教育和“三爱三节”教育为重点,以德育实践活动为载体，切实加强学校德育常规管理，培养学生良好的行为习惯、创新精神和实践能力。

三、具体工作措施（一）加强德育队伍建设，促进德育工作科学有效地开展1．深化师风师德建设，提高学校社会满意度学校师德师风工作是加强学校先进文化建设和全面贯彻“德、智、体、美、劳”诸方面全面发展教育方针的重要体现和主要标志，是培养适应社会主义现代化建设需要的“四有”人才的重要举措。

因此，本学期我们将一如既往地把师德师风工作摆在学校工作的首要地位。

一是坚持政治学习制度，做到学习时间有保证，学习内容推陈出新，学习形式不拘一格；学习有计划，有总结，有笔记，及时撰写心得体会。

通过学习，教育引导广大教师树立德育为先、以人为本的理念，自觉遵守师德规范，爱岗敬业，爱生奉献，为人师表，不断提高广大教师的思想道德素质，树立全员育人的德育观。

二是继续实施《中心小学“147”师德建设工程》，进一步健全制度，丰富活动载体，强化教师的育人意识和责任，切实增强德育力量，努力构建“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）德育工作体系。

三是继续开展师德工作绩效量化活动。

通过“三位一体”评教活动，向家长发放“家长评教卡”，学生进行“我为班主任工作亮亮分”活动等，开展“师德工作绩效量化”活动，约束和鞭策教师的师德行为，进一步提升教师的社会影响度。

2．加强班主任队伍建设，提高育人能力一是加强班主任工作经验交流。

主题教育系列活动德育方案主题：培养学生良好的品德和道德素养一、活动目的和意义：- 培养学生的良好品德和道德素养，提高他们的道德意识，增强他们的责任感和公民意识；- 培养学生的礼仪和人际交往能力，使他们懂得尊重他人、关心他人，并能与他人和谐相处；- 提高学生的自我管理能力，培养他们正确的价值观念，以及判断和解决问题的能力。

二、活动内容：1. 主题活动：携手成长- 目的：培养学生的团队合作精神，增强他们的集体意识和社会责任感。

- 内容：学生分成小组，开展一系列团队合作的活动，包括拓展训练、团队竞赛、志愿服务等。

- 效果：通过团队合作，学生学会互相帮助、理解和包容，培养他们的团队意识和合作能力。

2. 主题活动：传承美德- 目的：通过学习传统文化和先贤事迹，激发学生学习传统美德的兴趣，弘扬中华民族传统美德。

- 内容：组织学生参观博物馆、纪念馆等文化场所，学习中国传统文化，如孔子文化、尊师重道、孝道美德等；邀请老师、父母或志愿者来校开展如《百家姓》、《弟子规》等经典文化讲座。

- 效果：学生通过传统文化的学习，了解中华民族的传统美德，培养孝顺、尊敬、诚实、守时等良好品德。

3. 主题活动：关爱他人- 目的：培养学生关心他人、乐于助人的品质，提高他们的人际交往能力。

- 内容：组织学生参与社区服务、慈善募捐、志愿者活动等，关爱弱势群体，培养学生的社会责任感和公民意识。

- 效果：通过参与关爱他人的活动，学生能感受到付出的快乐和满足感，培养他们的乐于助人的品质和人际交往能力。

4. 主题活动：培养自律意识- 目的：提高学生的自我管理能力，培养他们良好的生活习惯和学习习惯。

- 内容：开展生活管理自测活动，鼓励学生制定并坚持良好的作息时间表、学习计划等；组织学生参加学习方法培训，提高他们的学习效率和能力。

- 效果：通过自律意识培养活动，学生能养成良好的生活习惯和学习习惯，提高他们的自我管理能力，为未来的发展打下坚实基础。

三、活动方案：1. 活动时间安排：- 每学期至少开展一次主题活动，每次活动可持续进行一周。

德育主题教育活动德育主题教育活动导语：德育是学校教育的一项重要任务，通过德育主题教育活动，可以培养学生良好的道德品质和道德情感，提高学生的道德判断和道德行为能力，促进学生健康成长。

本文将介绍一种德育主题教育活动的设计和实施，旨在引导学生正确树立道德观念，培养良好的道德习惯。

一、活动目标1. 培养学生正确的道德观念，建立正确的人生价值观。

2. 提高学生的道德意识，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

3. 形成良好的道德行为习惯，培养学生的自律能力。

4. 培养学生良好的人际关系，提高集体凝聚力。

二、活动内容1. 主题讲座：邀请校外专家给学生讲述道德故事，介绍优秀的道德榜样，并与学生进行交流。

通过激发学生的情感和思考，让他们对道德有更深入的认识。

2. 德育周边活动：组织学生进行社会实践活动，如公益义教、家访等，让学生亲身体验帮助他人的快乐和意义，培养学生的社会责任感。

3. 主题班会：在班级中组织德育主题班会，让学生分享自己的道德观念和道德经历，互相学习和鼓励。

同时，老师可以通过案例分析和讨论的方式，引导学生正确处理道德难题。

4. 道德教育体验活动：组织学生参加道德教育体验活动，如“田园课堂”、“红岛礼仪之旅”等，通过体验和互动的方式，让学生深入了解道德与生活的联系，形成正确的道德行为习惯。

5. 德育主题作文比赛：组织学生参加德育主题作文比赛，鼓励学生通过写作表达自己的观点和思考，培养学生的辩证思维和表达能力，同时树立正确的道德观念。

三、活动实施1. 制定活动计划：确定活动目标、内容和方法，并安排合理的时间和场所。

同时，制定合理的评价标准，以评价学生的表现和进步。

2. 活动筹备：确定活动的参与人员，准备相关教育材料，考虑活动过程中可能遇到的问题，并做好充分的准备工作。

3. 活动实施：按照活动计划进行活动实施，并根据学生的实际情况进行调整和改进。

同时，关注学生的情绪和反馈，并进行及时的引导和辅导。

4. 活动总结：活动结束后，组织学生进行活动总结，分享他们的收获和体会。