三年级美术下册《荷花美》教学设计——陈艳萍

三年级美术下册《荷花美》教学设计
一、教学内容：湘美版小学美术三年级下册第5课《荷花美》。

二、教学目标：
1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。

2、学生掌握用蜡笔(或油画棒)与水墨的表现形式，画出美丽的荷花，并鼓励创造性思维。

3、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。

三、教学准备：
1、教具：宣纸、毛笔、国画颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。

2、学具：图画本、蜡笔、油画棒等。

四、教学重难点：
重点：运用蜡笔水墨的表现形式绘画荷花。

难点：如何用水墨表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。

五、教学过程：
（一）1、师：同学们喜欢花吗。

生：喜欢。

师：教师板书课题，心中的荷花。

师：师演示画法。

（师一边演示一边讲解。

）
2、师：教师分步骤讲解并板书
3生：生绘画。

（二）、作品展评。

1、生自评
2、师生互评
六、课堂总结：
同学们这节课画的真不错，很棒。

江西美术出版社小学美术三年级下册《荷花美》教案江西美术出版社三年级第六册一、教学目标：1、启发学生对荷花的形状、特点、和质感进行细致的观察比较，并用油画棒、水彩的表现形式画出有趣味的荷花。

2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。

鼓励学生创造性的思维。

二、教学重点：利用油水分离画法画出荷花。

三、教学难点：1、荷花瓣的勾画与组合。

2、荷花、荷叶用渐变的方法涂色。

四、教学方法：演示法，观察法，情景教学法五、教学过程：（一）导入新课PPT课件：打开幻灯片——荷塘美景师：大家看，这是一个怎样的情景？生：荷塘景色师：美不美？生：很美引出课题——荷花美（板书）师：有这幅画面你想到哪首古诗？（晴朗的天空，碧绿的荷叶，红红的荷花）生：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

师：古人能触景生情，咱们都是农村的孩子，当你亲自来到荷塘边，你能否写出一篇文章，或一首小诗？有机会尝试尝试怎么样？下面咱们就来共同欣赏荷塘美景。

（二）新授1、欣赏荷花的美PPT课件：播放幻灯片——荷塘美景师：同学们，看到这些画面你感觉如何？生：荷花真是太美了。

颜色鲜艳，荷花，荷叶形态各异，形状较大。

而且它们的颜色都有变化，生动而美丽。

（学生初步感受荷花的美）2、感受荷花的美（幻灯片特写镜头）引导学生仔细观察、具体分析荷花荷叶的形态、色感与质感，感受其内在的美，不同品味的美。

（荷花颜色不同，开放程度不同，色彩渐变。

荷叶形态及分布状况如何等）师：你此时此刻，感受如何？想画下来吗?今天咱们就用油画棒来描绘它们。

3、表达荷花的美PPT课件：打开幻灯片——荷花图（油画棒）（1）简介油画棒画特征（构图较大，形态饱满，涂色较厚重，颜色鲜艳）（2）分析画面中荷花、荷叶、莲蓬的分布状况，即画面的整体布局。

（3）师示范画荷花图，让学生仔细观察并掌握绘画技巧。

A根据纸张大小横竖布局。

B花头、花苞画法，（椭圆形花瓣，分瓣组合，脉络清楚）C荷叶分布状况（大小不一，形态各异，像小伞，脉络清楚）D茎的画法（自然弯曲）E修改画面（4）上色A花头（色彩渐变，分瓣涂色）B叶（色彩渐变，从中心到边沿，有深到浅过度自然）,这是其一画法。

赣美版三年级下册美术教学设计《第5课荷花美》一. 教材分析《荷花美》是赣美版三年级下册的一课，本课的主要内容是让学生通过观察荷花的美丽形态，了解荷花的结构，学习绘画荷花的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了荷花的图片和荷花绘画的步骤，供学生参考学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣。

但学生的绘画技能和审美能力参差不齐，因此在教学过程中，需要因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生了解荷花的结构，学会绘画荷花的技巧。

2.培养学生的审美能力和观察力。

3.提高学生的创新意识和动手能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握荷花的结构，学会绘画荷花的技巧。

2.教学难点：如何让学生在绘画过程中表现出荷花的美丽和生动。

五. 教学方法采用“引导式教学法”和“实践式教学法”，教师引导学生观察、思考，学生通过实践操作，掌握绘画技巧。

六. 教学准备1.准备荷花的图片和绘画步骤图。

2.准备绘画工具，如彩笔、水粉等。

3.准备范画作品，供学生参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示荷花的图片，引导学生观察荷花的美丽形态，让学生说说对荷花有什么印象。

2.呈现（10分钟）教师呈现荷花的绘画步骤图，讲解荷花的结构，教授绘画技巧。

学生在教师的指导下，尝试绘制荷花。

3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解和示范，自己动手绘画荷花。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生完成荷花绘画后，教师学生展示作品，让其他学生评价，教师进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，可以在荷花作品中添加其他元素，如鱼、虫等，使作品更加生动有趣。

6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调荷花的美在于其结构与色彩的搭配，以及绘画过程中的技巧运用。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，根据所学内容，自行创作一幅荷花作品，下节课进行展示。

赣美版美术三年级下册《第5课荷花美》教学设计1一. 教材分析《第5课荷花美》是赣美版美术三年级下册的一课。

本课主要让学生通过观察荷花的美丽形态，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材中提供了荷花的图片和绘画步骤，供学生参考学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但对荷花的认识和绘画技巧还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察荷花的美丽特点，指导学生掌握绘画荷花的技巧。

三. 教学目标1.让学生了解荷花的美丽形态和特点，培养学生的审美能力。

2.引导学生通过观察和实践，掌握绘画荷花的技巧。

3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的绘画兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察荷花的美丽形态，掌握绘画荷花的技巧。

2.教学难点：如何引导学生发挥创造力和想象力，将荷花画出自己的特色。

五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示荷花的实物或图片，引导学生观察和欣赏荷花的美丽形态。

2.实践操作法：教师引导学生动手绘画荷花，指导学生掌握绘画技巧。

3.引导发现法：教师引导学生自主发现荷花的美丽特点，培养学生的主体意识。

六. 教学准备1.教师准备荷花的实物或图片，用于展示和引导学生观察。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备相关的教学参考资料，如荷花的绘画步骤、荷花的诗词等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示荷花的实物或图片，引导学生观察和欣赏荷花的美丽形态。

引导学生说出自己对荷花的感觉和印象。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍荷花的绘画步骤和技巧。

引导学生注意荷花的花瓣、叶子和荷杆的绘画方法。

3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，动手绘画荷花。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画技巧。

4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的绘画作品，让其他学生欣赏和评价。

引导学生相互学习和交流，巩固所学的绘画技巧。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力和想象力，将荷花画出自己的特色。

赣美版美术三年级下册《第5课荷花美》教学设计2一. 教材分析《荷花美》是赣美版美术三年级下册第5课的内容。

本课的主要内容是让学生通过观察荷花的形态、结构，掌握荷花的基本画法，并能够创作出一幅具有荷花特色的画作。

教材中提供了荷花的图片和绘画步骤，帮助学生更好地理解和掌握绘画荷花的技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识和掌握。

但是，对于荷花的形态、结构以及绘画技巧可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察荷花的细节，逐步掌握绘画荷花的技巧。

三. 教学目标1.让学生了解荷花的形态、结构，掌握荷花的基本画法。

2.培养学生的观察能力、动手能力以及创新能力。

3.培养学生对自然美的感受，提高学生对美术的热爱。

四. 教学重难点1.荷花的形态、结构的认识和掌握。

2.荷花的基本画法的掌握。

3.创新能力的培养。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察荷花的形态、结构，提高学生的观察能力。

2.讲解法：讲解荷花的绘画技巧，帮助学生掌握荷花的基本画法。

3.实践法：让学生动手绘画，提高学生的动手能力。

4.启发法：引导学生发挥创新思维，创作出具有特色的荷花画作。

六. 教学准备1.准备荷花的图片和绘画步骤，用于教材的辅助。

2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备一些荷花的实物或者模型，方便学生观察和绘画。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用荷花的实物或者模型，引导学生观察荷花的形态、结构，并提出问题：“你们觉得荷花美吗？为什么？”通过观察和讨论，激发学生对荷花的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示荷花的图片和绘画步骤，让学生了解荷花的基本画法。

引导学生关注荷花的细节，如花瓣的形状、叶子的纹路等。

3.操练（10分钟）让学生动手绘画荷花。

可以先让学生尝试画一朵简单的荷花，然后再逐步增加难度，画出更加复杂的荷花。

在这个过程中，老师可以给予学生适当的指导和建议。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己的画作，并让其他同学进行评价。

《荷花美》教学设计单州小学孙娟慧教学内容(赣美版）小学美术三年级下册第5课《荷花美》。

二、教材分析1、本课是义务教育课程江西版美术小学三年级下册第5课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。

2、本课是让同学们了解到油画棒、蜡笔不溶于水的特性。

要让同学们用油画棒（蜡笔）、水彩相结合的形式来进行的绘画表现课，体验油画棒、蜡笔水彩画奇妙的画面效果。

3、本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了油画棒、蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。

学情分析荷花美是一节技法与造型表现相结合的课，由于没有荷花池，目前也不便带学生外出写生，我就变通了一下，给学生课前收集荷花的摄影照片，带到课堂上来，用以参照进行绘画。

2、这学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。

所以，本课用油画棒或蜡笔进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习油画棒或蜡笔水彩画的方法上。

四、教学方法根据孩子年龄的特征我采用了引导法、观察法、讨论法、演示法和讲授法进行教学。

五、教学准备教具：多媒体课件、绘画纸、油画棒、水粉颜料，刷子、一次性的纸碗等。

学具：绘画纸、油画棒、水粉颜料，刷子、一次性的纸碗等教学目标知识目标：启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。

2、技能目标：学生掌握用油画棒(或蜡笔)与水彩的表现形式，画出美丽的荷花，并鼓励创造性思维。

3、情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。

七、教学重难点重点：培养学生感受荷花的美，在生活中发现美的能力。

难点：运用油画棒水彩的表现形式画出漂亮的荷花。

教学过程导入（魔术表演，激发兴趣）1、教师在自己提前用白色油画棒画好画的素描纸上进行水彩刷图表演。

（学生注意观察，并说出看到了什么？）2、教师引导学生说一说教师是怎样做到的？荷花给你的感觉是什么？（学生讨论回答，教师总结）3、荷花到底美在什么地方呢？今天老师带大家去了解一下。

赣美版美术三年级下册《第5课荷花美》教学设计3一. 教材分析《荷花美》是赣美版美术三年级下册第5课的内容。

本节课主要让学生欣赏荷花的美丽，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材通过图片、文字等形式，介绍了荷花的形态特征和绘画方法，以及荷花在中国画中的寓意。

教材还提供了荷花的绘画步骤，让学生在学习过程中能够逐步掌握绘画技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。

但学生在绘画荷花时，可能对荷花的花瓣、荷叶等细节部分的处理有所困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察荷花的形态特征，帮助他们掌握绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解荷花的形态特征，学会描绘荷花的绘画步骤。

2.培养学生的审美能力和绘画技巧。

3.引导学生感受荷花在中国画中的寓意，提高学生的文化素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握荷花的绘画步骤和技巧。

2.教学难点：如何处理荷花花瓣、荷叶等细节部分。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解荷花的形态特征、绘画步骤和技巧。

2.示范法：教师现场示范绘画荷花的过程。

3.合作学习法：学生分组讨论，相互学习，共同完成绘画作品。

六. 教学准备1.教材：赣美版美术三年级下册《荷花美》相关内容。

2.绘画材料：毛笔、墨、宣纸、水、画册等。

3.图片素材：荷花图片、荷花绘画作品等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示荷花图片，引导学生关注荷花的美丽，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们觉得荷花美吗？为什么？”2.呈现（10分钟）教师简要讲解荷花的形态特征、绘画步骤和技巧。

重点讲解荷花花瓣、荷叶等细节部分的处理方法。

3.操练（10分钟）学生按照教师的讲解，尝试绘画荷花。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互交流绘画心得，总结绘画技巧。

教师参与讨论，给予评价和指导。

5.拓展（10分钟）教师展示荷花绘画作品，引导学生分析作品中的构图、色彩等要素。

赣美版美术三年级下册《第5课荷花美》教学设计5一. 教材分析《第5课荷花美》是赣美版美术三年级下册的一课，主要内容是让学生通过观察和描绘荷花的美丽，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材中提供了荷花的图片和绘画步骤，学生可以根据这些资料进行学习和创作。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于美丽的荷花应该会感到好奇和兴趣。

但是，学生对于荷花的结构和绘画技巧可能还不够熟悉，需要通过教师的引导和示范来提高他们的绘画水平。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘荷花的美丽，提高他们的审美能力和绘画技巧。

2.培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发他们对美术的热爱和兴趣。

3.培养学生的创新思维和动手能力，提高他们的综合素质。

四. 教学重难点1.教学重点：观察和描绘荷花的美丽，掌握绘画技巧。

2.教学难点：荷花结构的掌握，绘画技巧的应用。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察荷花的图片，了解荷花的结构和特点。

2.示范法：教师现场示范绘画荷花的步骤和技巧。

3.练习法：学生通过实践绘画，提高绘画技巧。

4.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得和经验。

六. 教学准备1.教师准备：荷花图片、绘画工具和材料、教学课件。

2.学生准备：绘画工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示荷花的图片，引起学生的兴趣，引导学生观察荷花的美丽。

2.呈现（10分钟）教师呈现荷花的图片，让学生观察和描述荷花的美丽。

同时，教师简要介绍荷花的结构和绘画技巧。

3.操练（10分钟）教师示范绘画荷花的步骤和技巧，学生跟随教师一起进行绘画实践。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）学生独立完成一幅荷花作品的绘制，教师进行检查和指导，帮助学生巩固所学的绘画技巧。

5.拓展（5分钟）学生相互展示自己的作品，进行评价和讨论。

教师引导学生思考如何改进和创新，提高他们的审美能力和创新思维。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调荷花的特点和绘画技巧。

赣美版美术三年级下册《第5课荷花美》教学设计4一. 教材分析《第5课荷花美》是赣美版美术三年级下册的一课。

本课以荷花为主题，旨在让学生通过观察、分析、实践，掌握荷花的基本绘画方法，培养学生对中国传统绘画艺术的热爱。

教材内容丰富，包括荷花的结构、荷花绘画的步骤、荷花绘画技法等。

教材还提供了丰富的荷花图片，方便学生观察和学习。

二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础，对绘画感兴趣。

但他们仍处于形象思维阶段，对事物的观察和表达能力有限。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析荷花的结构，帮助他们掌握荷花绘画的步骤和方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解荷花的结构，掌握荷花绘画的步骤和方法，能独立完成一幅荷花绘画作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对绘画的兴趣和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统绘画艺术的热爱，提高学生审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握荷花的结构，荷花绘画的步骤和方法。

2.教学难点：荷花绘画技法的运用，作品的创新和表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、分析、实践，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师现场示范荷花绘画过程，让学生直观地了解绘画步骤和方法。

3.互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.教具：荷花图片、绘画材料（如毛笔、墨、纸等）、投影仪、电脑等。

2.学具：学生绘画材料（如铅笔、橡皮、尺子、水彩笔等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示荷花图片，引导学生观察荷花的结构，简要介绍荷花的特点。

2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示荷花绘画的步骤和方法，讲解每一步的绘画技巧。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的步骤和方法，独立绘制荷花。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师给予点评和指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，对荷花作品进行修改和装饰，提高学生的创新能力。

赣美版美术三年级下册《第5课荷花美》教案3一. 教材分析《荷花美》这一课是赣美版美术三年级下册的教学内容。

本课主要让学生通过观察荷花的形态、色彩等特征，学会用绘画的方式表现荷花的美。

教材中提供了荷花的图片，以及绘画荷花的步骤图，方便学生学习和参考。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们善于观察和发现生活中的美。

但对于如何表现荷花的美，可能还有一定的难度。

因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察荷花的特征，并指导他们如何用绘画的方式表现出来。

三. 教学目标1.让学生了解荷花的形态特征，学会用绘画的方式表现荷花的美。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.培养学生对自然美的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握荷花的形态特征，学会用绘画的方式表现荷花的美。

2.教学难点：如何引导学生观察和发现荷花的特征，以及如何用绘画的方式表现出来。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范绘画荷花的步骤，引导学生学习和模仿。

2.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生观察和思考荷花的特征。

3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅荷花绘画作品。

六. 教学准备1.教师准备：荷花图片、绘画荷花的步骤图、画纸、画笔等绘画材料。

2.学生准备：画纸、画笔等绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示荷花图片，引导学生观察荷花的形态、色彩等特征。

让学生说说自己对荷花的认识和感受。

2.呈现（5分钟）教师展示绘画荷花的步骤图，讲解绘画荷花的技巧和方法。

引导学生注意观察荷花的花瓣、叶子、花蕊等部分的形状和色彩。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的绘画方法，开始动手绘画荷花。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。

4.巩固（10分钟）学生完成荷花绘画后，教师学生相互展示和评价作品。

让学生说说自己绘画过程中的收获和感受。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试在荷花的周围添加一些元素，如鱼、虫、水草等，使画面更加丰富和有趣。

赣美版三年级美术下册《第5课荷花美》教学设计一. 教材分析《荷花美》是一篇描绘荷花美丽的诗歌。

教材通过诗歌的形式，引导学生感受荷花的美丽，培养学生的审美情趣。

教材内容简短易懂，富有诗意，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力，对美丽的事物有天然的喜好。

但是他们对于荷花的认识可能还不够深入，需要通过教学活动来拓展他们的知识面。

同时，学生对于诗歌的朗读和理解能力也有待提高。

三. 教学目标1.让学生通过学习，了解荷花的美丽，提高他们的审美能力。

2.通过诗歌的朗读和背诵，提高学生的语言表达能力。

3.培养学生对自然的热爱，增强他们的环保意识。

四. 教学重难点1.让学生理解诗歌的意境，感受荷花的美丽。

2.提高学生的朗读和背诵能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生营造一个美丽的荷花世界，让他们身临其境的感受荷花的美丽。

2.朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律美，提高他们的语言表达能力。

3.实践教学法：通过手工制作荷花的环节，让学生亲手体验创作的乐趣，培养他们的动手能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片和视频资料，用于为学生营造情境。

2.准备荷花的手工制作材料，如纸张、彩笔等。

3.准备诗歌的朗读背景音乐，营造氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，为学生展示荷花的美丽，引导学生进入学习状态。

同时，提出问题，如：“你们觉得荷花美吗？为什么？”让学生自由发言，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读诗歌《荷花美》，让学生感受诗歌的韵律美。

朗读过程中，教师可以适当停顿，让学生思考诗歌的意境，引导他们进入诗歌的世界。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起，重复朗读诗歌，直至熟练。

在这个过程中，教师可以鼓励学生大胆地表达自己的感受，提高他们的语言表达能力。

4.巩固（10分钟）学生分组进行荷花手工制作活动，让他们亲手体验创作的乐趣。

赣美版美术三年级下册《第5课荷花美》教案6一. 教材分析《荷花美》是赣美版美术三年级下册第5课的内容。

本课主要是让学生通过观察荷花的美丽形态，了解荷花的结构，学会用绘画和手工制作的方式表现荷花的美丽。

教材中提供了荷花的图片和荷花绘画和制作的方法步骤，供学生参考学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础和手工制作能力，但是对于荷花的结构和形态可能还不够了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察荷花的结构，并通过讲解和示范，让学生学会表现荷花的美丽。

三. 教学目标1.让学生了解荷花的结构，学会表现荷花的美丽。

2.培养学生的观察能力和创新意识。

3.提高学生的绘画和手工制作能力。

四. 教学重难点1.荷花的结构和生活环境的描绘。

2.荷花绘画和制作的方法和技巧。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察荷花的形态和结构，培养学生的观察能力。

2.讲解法：讲解荷花的结构特点和绘画制作方法。

3.示范法：示范荷花的绘画和制作过程，让学生跟随操作。

4.练习法：学生独立完成荷花绘画和制作，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.准备荷花的图片和实物，用于引导学生观察和参考。

2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、颜料、彩笔、剪刀、胶水等。

3.准备相关的多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示荷花的图片，引导学生观察荷花的美丽形态，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解荷花的结构特点，如花瓣、花蕊、荷叶等，并讲解荷花的生活环境。

3.操练（10分钟）示范荷花的绘画和制作过程，让学生跟随操作。

在示范过程中，讲解绘画和制作的方法和技巧。

4.巩固（10分钟）学生独立完成荷花绘画和制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新意识，用自己喜欢的方式表现荷花的美丽。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调荷花的结构特点和绘画制作方法。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，如观察身边的植物，并用绘画或手工制作的方式表现其美丽。

《荷花美》教学设计教学目标：1、启发学生对荷花的形状特点和质感进行细致的观察比较，并用蜡笔水彩的表现形式，画出有趣味的荷花。

2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。

教学重难点：教学重点：了解水彩和油画棒之间的特性，并加以掌握。

教学难点：学生对于水彩颜料的使用中，水分的掌握比较难。

教学过程：一、导入：课前小游戏。

孩子们，老师送给你们一件神奇的礼物，就藏在这张白纸上，你用画笔醮上颜料刷一刷看看？出现什么了？请小组成员把它大声朗读，（发现、创新、健康、快乐、成长），老师就是希望你们在美术课上能够善于，勇于创新，健康快乐的成长。

我们开始上课。

刷出第一个课题：花。

孩子们，你们喜欢什么花？为什么喜欢它？学生交流。

今天老师就领着大家一起来欣赏荷花好吗？刷出课题：荷花二、新授：欣赏荷花图片说起荷花，你都了解哪些知识？谁来说？学生交流。

同学们说得真好，现在老师就领着你们去荷塘看一看好吗？感受美：课件（欣赏图片，老师配话，体现荷的诗意之美）荷塘中红湿绿濡，悄然挺立。

荷花仿佛沉浸在自己清幽的梦境中，眼角眉梢处含着羞涩的微笑。

盛开的花儿，娇艳粉嫩，薄薄的花瓣儿精雕细琢，每一笔线条都透露着高贵与精致。

更让人动情的是那片水域映出的荷与叶的倒影，在水中如梦如幻，像灵动的音符自由的吟唱。

刚才我们看到了这么多千姿百态的荷花，你有什么想说的？（它的花和叶都有什么特点呢？）学生交流。

根据学生的回答用油画棒画出荷花的结构。

（花、叶、莲蓬、茎。

有盛开的花、有含苞待放的，花的颜色有深红、粉红、白、谈绿等变化。

叶子有正叶、侧叶、卷叶、叶子上有长长的辐射状的叶脉）三、荷花作品欣赏：1、欣赏名家作品。

荷花又称为莲花，古往今来，被人们所喜爱，更是画家笔下喜欢描绘的内容，人们欣赏她的美丽，更欣赏她的精神美，它是花之君子，出淤泥而不染, 濯清涟而不妖。

我们做人也要像它一样。

接下来就让我们来欣赏一下名家作品。

赣美版美术三年级下册《第5课荷花美》教案1一. 教材分析《荷花美》这一课是赣美版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察荷花的美丽，学习绘画荷花的技巧。

教材内容丰富，包括荷花的各种形态、荷叶的脉络、荷花的色彩等，旨在培养学生对自然美的感受能力和表现能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。

但是，对于绘画荷花的技巧和细节处理还需要进一步的学习和实践。

此外，学生对大自然的美好景色充满好奇和向往，容易产生学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解荷花的形态特征，学会绘画荷花的技巧。

2.培养学生对自然美的感受能力，提高审美水平。

3.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握荷花的基本画法，能够独立完成一幅荷花作品。

2.教学难点：荷花细节的处理，如花瓣的纹理、荷叶的脉络等。

五. 教学方法1.示范法：教师现场示范绘画荷花的步骤和技巧，让学生直观地了解绘画过程。

2.引导法：教师引导学生观察荷花的形态特征，培养学生自主发现和解决问题的能力。

3.讨论法：学生之间相互交流绘画心得，教师给予点评和指导。

六. 教学准备1.教师准备：荷花图片、绘画材料（如彩笔、水粉等）、板书设计。

2.学生准备：绘画材料、笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示荷花图片，引导学生观察荷花的美丽，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍荷花的形态特征，如花瓣、荷叶等，并讲解绘画荷花的步骤和技巧。

3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，开始绘画荷花。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流心得。

教师点评作品，给予鼓励和建议。

5.拓展（5分钟）教师提出一些关于荷花的问题，引导学生思考和讨论，如荷花的生命周期、荷叶的用途等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调荷花的美和绘画技巧。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，绘制一幅关于荷花的画作，并写上自己的感受。

三年级美术下册《荷花美》教学设计第一篇：三年级美术下册《荷花美》教学设计三年级美术下册《荷花美》教学设计一、教学内容：江版小学美术三年级下册第5课《荷花美》。

二、教材分析：1、本课是义务教育课程江西教版美术小学三年级下册第5课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。

2、本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了水彩笔的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。

三、学情分析：1、本课虽是一节写生课，但由于没有荷花池，目前也不便带学生外出写生这一客观原因，我就变通了一下，让学生课前收集荷花的摄影照片，带到课堂上来，用以参照进行绘画。

2、这学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。

所以，本课水彩笔进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习水彩画的方法上。

四、教学目标：1、知识目标：启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。

2、技能目标：学生掌握用水彩笔的表现形式，画出美丽的荷花，并鼓励创造性思维。

3、情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。

五、教学重难点：重点：运用水彩笔的表现形式绘画荷花。

难点：如何用水彩笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。

六、教学准备：1、教具：荷花实物照片图、图画纸、水彩笔等。

2、学具：图画本、水彩笔、铅笔。

七、教学过程：1、组织教学，师生问好。

谜语导入（一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。

）2教师说：“同学们，荷花在一张张碧绿大圆盘的荷花衬托下，红色的，粉色的，盛开的，还是花骨朵的，真美啊！”（教师板书课题：荷花美。

）3、介绍荷花（荷花，又名水芙蓉、莲花等。

生于沼泽、池塘中。

花为复瓣，以粉红及白色为多因“荷”与“和”、“莲”与“连” 谐音，所以老百姓喜欢用荷花来表示和谐、美满、富裕等的象征”。

）4、想一想，荷花美，美在那儿？（美在外观、美在实用、美在诗情、美在品质）。

绿汁镇中心小学2019年课堂教学达标竞优教学设计《荷花美》教学设计【教学内容】江西美术出版社小学美术教材三年级下册第5课《荷花美》第2课时【教材分析】1.本课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学三年级下册“美好的家乡”这一主题单元中的第5课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。

2.在上一节课中，学生已经初步学习了油画棒水彩（粉）画，了解到油画棒（蜡笔）、不溶于水的特性。

本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。

3.本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。

【学情分析】三年级的学生已经认识了大部分美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。

该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚。

到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好的描绘出物体的外形。

所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，重点放在对荷花细节的描绘和学习油水分离的方法上。

【教学目标】知识与技能目标：启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。

过程与方法目标：学生掌握用油画棒 (或蜡笔)与水粉的表现形式，画出美丽的荷花，并鼓励创造性思维。

情感态度与价值观目标：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。

【教学重点】运用油画棒水粉的表现形式绘画荷花。

【教学难点】如何用油画棒表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。

【突破重难点设想】运用油画棒水粉的表现形式绘画荷花。

在美术技法中叫作油水分离法，一年级下册已经学过美丽的孔雀，学生已经掌握了这种技法，教师再作相应的示范讲解。

学生通过观察教师范作---分析---观察教师示范讲解来表现花瓣的颜色渐变。

【教学准备】教师准备：多媒体课件、画纸、油画棒、水粉颜料，水粉笔、调色盘、水桶、等。

《荷花美》教学设计【教学课题】：荷花美【教学对象】：小学三年级学生【教学时间】：40分钟【教学领域】：造型·表现【教材】：九年制义务课程标准实验教科书《《美术》（赣美版）教材第6册第5课【课标分析】《荷花美》一课属于《 造型.表现”领域，三年级属于第二学段， 造型.表现”学习领域具有外化性行为特征，通过尝试用各种工具，材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的办法，丰富学生视觉触觉和审美经验，并在学习过程中激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。

在评价过程中以激励为主，保护学生自尊心，促进学生自信心与个性的健康发展。

【教材分析】本课是义务教育课程标准实验教科书《（赣美版）小学三年级下册《 美好的家乡”这一主题单元中的第5课《《荷花美》，它属于 造型•表现”学习领域。

本节课学习了油水分离法，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。

本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。

本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。

通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操，增强自我表现的能力。

激发学生创造的火花，发展学生个性，培养其创造能力。

【学情分析】本课为三年级下册的造型•表现领域中的一课。

这个阶段的学生在造型方面比低年级有了一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，本课运用油水分离法描绘，学生较好的描绘出物体的外形。

会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果。

三年级是从低年级到高年级的过渡，他们的思维能力既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化学习方法的变化是小学阶段的关键期针对三年级的孩子们爱画、好动、思维活跃、自制力较弱的情况，本节课我在指导学生进行美术实践活动的同时着重培养他们良好的美术学习习惯，同时不断提升学生的眼界，鼓励学生在美术学习中不断挖掘自己的潜力，尽可能创设快乐的学习环境吸引他们的注意力，用多样的教学手段激发学习兴趣，通过感受不同窗户的艺术风格，从而让学生大胆地表达自己的创作意图和感受，充分发挥他们的想象力，激发创造精神，提高美术素养，体验美术活动的乐趣。