教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷精品带答案

教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测
试卷
一.选择题(共10题，共26分)
1.制作的生态瓶应该放在( )地方。

A.阴暗
B.阴暗、有阳光都行
C.阳光
2.在自然界，种子春天才开始萌发，这说明( )。

A.种子萌发需要一定的温度
B.种子萌发需要土壤
C.种子萌发需要空气
3.学习了《生物与环境》单元后，你认为维护生态平衡最好的方法是
（)。

A.进行人工饲养和培育
B.保护适合生物生活的环境，减少人为影响
C.人为地把更多种类的生物组合在一起，为生物搭建复杂的食物网
4.关于光照下的绿豆芽与黑暗处的绿豆芽的生长情况的说法，正确的是
( )
A.在黑暗处，绿豆芽不能生长
B.在黑暗处的绿豆芽，叶的颜色更绿
C.光照下的绿豆芽，叶的颜色更绿
5.（1）小华在三个盘子里分别放人等量的棉花，并将数量和品质相同的豌豆种子放在棉花的上面，然后在下面的条件下进行培养。

数日后发芽情况如下表所
①要研究“空气对种子发芽是否有影响”，在实验设计上可选组和组。

②根据实验现象，你认为豌豆种子发芽空气。

（选填“需要”或“不需要”）
③甲组种子没有发芽的原因是缺少( )。

A.光照
B.水分
C.温度
（2）小玲想要做一个“种子的发芽是否需要阳光”的对比实验，她取20颗相同的蚕豆种子分成两组，将10颗埋在地下，另外10颗放在地面上。

阳光照射一周后，小玲发现地面下的种子全部发芽了，而地面上的种子全部未发芽。

因此小玲认为：蚕豆种子必须在没有阳光照射的条件下才能发芽。

请问小玲的结论是否可靠，为什么？
6.种子发芽需要的最基本条件是（)
A.水分、温度、阳光
B.水分、温度、空气
C.水分、温度、土壤
7.当研究空气是不是种子发芽必需的条件时，需要使( )成为对照组、实验组显著不同的条件。

A.水
B.空气
C.温度
8.生物的生长离不开阳光。

下列不能体现光对动物行为影响的是（）。

A.蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境
B.刺猬的身上长满尖刺
C.夏季的夜晚利用灯光诱捕昆虫喂鱼
9.制作生态瓶的正确顺序是（)
①在瓶中种上水草，在水面放上浮萍
②植物存活后，放入小鱼、小虾等小动物
③找一个透明的大塑料瓶，洗干净后减去上半部分
④在瓶的底部铺上一层干净的沙子，再装入大半瓶水。

A.④②①③
B.③④②①
C.③④①②
10.生物既能适应环境，也能影响环境。

下列现象中，能体现生物影响环境的是( )。

A.荒漠中的骆驼刺根系发达
B.水质污染造成鱼虾等海洋生物大量死亡
C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力
二.填空题(共10题，共30分)
1.稻田中有蝗虫、青蛙、蛇等，其食物链为：
2.在食物链中（)是生产者
A.植物
B.动物
C.肉食动物
3.种子发芽需要适量的( )，适宜的温度和空气。

4.雌雄动物经过交配，( )和( )结合形成受精卵后，发育成新一代。

5.种子发芽需要一定的( )、( )和( )。

6.把能自己制造食物的叫做( )，直接或间接消费别人食物的生物叫( )。

7.生物都有自己特有的防御办法,我知道的办法有( )、拟态、
( )、蜇刺、喷射毒液等。

8.在自然环境中，所有动植物之间都是借助食物关系联系起来的，这种联系彼此交错，构成一个错综复杂的网络，这种食物联系的网络就称为( )。

9.在做对比实验时，我们一般是使( )条件发生变化。

A.一个
B.两个
C.三个以上
10.在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺潮湿的，一端铺干燥的，把10条蚯蚓放在盒子的中间。

5分钟后，发现大多数蚯蚓爬向了（) 。

A.潮湿的一端
B.干燥的一端
C.没有爬动
三.判断题(共10题，共20分)
1.在潮湿的松软的土地中常常生活着蚯蚓，这说明潮湿松软的土地是蚯蚓生活需要的环境。

（）
2.食物链一般是从绿色植物开始的。

（）
3.种子在非常干燥的情况下，也有可能萌发。

（）
4.做种子发芽实验只需一粒种子即可。

（）
5.保持生态瓶中的生物数量不变，将生态瓶中的水倒掉一半，生物的生活不会受到影响。

（）
6.金鱼藻释放气泡的多少与光照的强弱有关。

（）
7.只有动物会用拟态的方式保护自己。

（）
8.保护大自然，维护生态平衡是科学家的责任，与我们小学生无关。

（）
9.生态平衡对于人类生存环境不重要。

（）
10.自然界的生态系统，如果有群落受到了破坏，就会失去平衡。

（）
四.连线题(共1题，共3分)
1.把动物名称与其特殊的繁殖方式用直线连起来。

水螅雄性用哺育袋养育
蜗牛从母体直接分离
海马雌雄同体又需要相互交配
五.简答题(共5题，共20分)
1.维护生态平衡，从我做起，我们应该怎样做？
2.怎样进行科学探究？
3.小金家的鱼缸里面有很多漂亮的小鱼和水草，这些鱼和水草之间有着奇妙的“共存关系”，完全可以自给自足。

这年夏天，小金的邻居由于要出远门，把家里的十几条小鱼都送给了小金。

小金很高兴，他把这些小鱼都放进了鱼缸。

可是没过几天，小金就发现小鱼开始莫名其妙地死亡，水质也变差了。

小金很纳闷，以前好好的鱼缸为什么会突然变成这样？你能帮小金找出原因吗？
4.俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥”（滋泥，污浊的烂泥，其中含有浮游生物），生动而形象地比喻了生物之间的食物关系。

吃和被吃的行为在生物之间是互相紧密联系的，这就促成了食物链的形成。

生活中，类似的俗语还有很多，试着写出“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”和“偷鸡不成蚀（shi，损失）把米”两句俗语中所描述的食物链。

5.怎样可以做出正确的解释？
六.综合题(共3题，共14分)
1.将生物和土壤之间的关系用直线连接起来。

2.想让生态瓶中的生物生活得更好，我们应该注意些什么？
3.
参考答案
一.选择题
1.C
2.A
3.B
4.C
5.（1）乙丙；需要；B
（2）小玲的结论不可靠。

放在地面上的种子会因为阳光暴晒而缺少水分，在这个实验中改变了多个条件，因此她的实验结论是错误的。

6.B
7.B
8.B
9.C
10.C
二.填空题
1.水稻→蝗虫→青蛙→蛇
2.A
3.水分
4.精子；卵子
5.温度；水分；空气
6.生产者；消费者
7.拟声；硬壳
8.食物网
9.A
10.A
三.判断题
1.√
2.√
3.×
4.×
5.×
6.√
7.×
8.×
9.×
10.√
四.连线题
1.
五.简答题
1.保护物种和他们生存的环境。

2.答：科学探究一般包括提出任务，作出假设，设计方案，进行实验，得到结论和表达评价几个过程。

3.小鱼的数量增加，对水中氧气、食物的消耗增加，导致水中氧气不足、食物短缺，而且小鱼的排泄物也会增多，导致水质变差，很多小鱼因为水中氧气不足，最终“窒息”而死。

4.水稻→鸡→黄鼠狼
5.做出正确解释，需要有充分证据的基础上，利用已有的只是，进行合理思考。

六.综合题
1.
2.1.选择生命力较强的生物放入生态瓶中，且生态瓶里植物和动物的数量要保持平衡。

⒉要让生态瓶有一定的光照时间。

3.要及时换水。

3.（1）草—兔子—老鹰
（2）兔子和老鹰
（3）兔子大量繁殖,因此需要更多的草作为食物,草原的草来不及生长,草原会被破坏。