部编版写作学写传记教案设计

部编版写作学写传记教案设计
教案设计：《写传记》
一、教学目标
1.了解传记的定义和特点；
2.学会撰写传记的步骤和技巧；
3.能够写一篇生动有趣的传记。

二、教学重点
1.传记的定义和特点；
2.传记的写作步骤；
3.传记写作的技巧和方法。

三、教学难点
1.如何运用恰当的叙事手法展现传主的风采；
2.如何在传记的写作中抓住重点，突出主题。

四、教学过程
步骤一：导入（5分钟）
1.引入传记的概念：
教师出示几本传记读物的封面，让学生观察封面并分析，然后让学生尝试给传记下定义。

2.让学生思考：
请学生思考传记的特点是什么？如何写一篇生动有趣的传记？
步骤二：讲解传记的特点和写作步骤（10分钟）
1.传记的特点：
-主要以讲述一个人的生平和事迹为主；
-通过详细的描述和描写，展现传主的性格、思想、情感和奋斗历程；
-通过叙事手法让读者产生共鸣和感受。

2.传记的写作步骤：
-选择传主：选择一个有趣或有特殊经历的人物；
-收集资料：搜集与传主相关的资料，包括他/她的出生背景、事迹等；
-阅读研究：阅读其他与传主相关的书籍、文章等，进行深入研究；
-划定篇幅和主题：确定传记的篇幅和主题，明确要突出的重点；
-编写纲要：根据资料和研究，编写传记的纲要，确定每个部分的内容；
-开始写作：根据纲要，一步步撰写传记，注意运用适当的叙事手法
和修辞技巧；
步骤三：传记写作技巧和方法（15分钟）
1.注意叙事手法：
-使用第一人称或第三人称进行叙述；
-结合时间、地点、人物等要素，丰富叙事细节；
-运用对话、描写等手法，让传主有声有色；
-通过回忆、追溯等方式，传递传主的内心世界。

2.突出重点，突破困难：
-选取传主生平中最具代表性和影响力的事件和经历作为重点；
-面对传主的困难和挫折时，要突出其坚韧不拔的品质和积极向上的态度；
-使用描写等手法，突出传主的才能和特点。

步骤四：传记写作实践（40分钟）
1.选择一个人物（可以是学校或社区的人物）作为传主，初步收集相关资料。

2.分析该人物的特点和事迹，确定传记的主题和突出重点。

3.根据教师给出的纲要格式，编写传记的纲要。

4.根据纲要，撰写传记的初稿。

5.与同伴互相交换作品，并互相评论和修改。

6.修改完成后，将传记进行终稿汇报。

步骤五：总结（5分钟）
教师引导学生总结本节课学到的内容，提醒学生在写作中注意传记的特点和写作步骤，并鼓励学生多读传记，提升写作的能力。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够了解传记的定义和特点，掌握传记的写作步骤和技巧。

通过实践写作，学生可以提升自己的写作能力，培养对传主的观察和描写能力。

同时，通过互相交流和修改，学生也可以学会欣赏他人的作品并提出建议，进一步提高自己的写作水平。