四年级下册语文课件-作文指导：____之旅24张PPT 部编版

知识传授——赋予“一片美景”文化内涵
讨论：请你仔细观察一下这块石头的形状像什么呢？ 你能否猜出石头背后的故事呢？
知识传授——赋予“一片美景”文化内涵
讨论：你认识这棵松树吗？这棵松树与普通松树 的不同之处在哪呢？
知识传授——赋予“一片美景”文化内涵
思考：作者是怎样பைடு நூலகம்览扬州个园的呢？4.思考：这 个文段是如何突出“一片美景”？
思考：在“我”游览的过程中，你看到了哪些景物？它 们有什么特点？哪些给你留下了深刻的印象？你还记得 我们学过哪些写作顺序吗？
我来到了池塘边，池中叶子出水很高， 像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零 星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有 羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又 如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微 风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。
知识传授——赋予“一片美景”文化内涵
（2）诗云: “放舟下巫峡，心在十二峰。”而最令人心驰神 往的是神女峰。
乘船顺江而下，来到神女峰山脚，抬头一看，只见峰顶 上有一块巨石，像一位亭亭玉立的少女，每天迎接朝霞，护 送晚霞，她便是传说中的神女。她还像一根竖立的大拇指， 好像在说:“加油! 只要你爬到我的峰顶，你就是条好汉。”
好词：
欣赏 柔美 险峻 游览 环顾 鸟瞰 壮丽 浩渺 辽阔 飘渺 名不虚传 连绵不断 千山万水 怒涛汹涌 巨浪滚滚 摩肩接踵 熙熙攘攘 诗情画意 金沙碧浪 千姿百态 神工鬼斧 拔地而起 白浪滔滔 气壮山河 云雾缭绕
好句： 穿行在牡丹园中，只见一丛丛、一簇簇的牡丹就像女
娲炼石的五彩岩浆，像蓬莱仙阁的七色霞光……赤、橙、 黄、绿、青、蓝、紫，织成世间无匹的大花毯。
知识传授——选择“一条线索”
练笔：从你家去学校的路,是你再熟悉不过的了。现在 请你画一张主要指示学校和你家方位的“交通图”。 包括主要街道、主要建筑物和自然、人文场所(如河流、 广场等)。请在“交通图”下写一段话，描述从你家到 学校，怎样走能看到更多景观,并同时描述这些景观的 主要特点。
知识传授——赋予“一片美景”文化内涵
2
结合诗句、神话，赋予“一片美景”内涵
3 情景交融，表达“一种感情”
习作要求： 1.选择恰当的线索，即游览的顺 序； 2.运用不同感官结合修辞手法突 出美景，赋予美景与众不同的历 史文化内涵； 3.结合景物，表达你内心的美好 情感； 4.题目自拟，20—30分钟完成习 作。
（1）从小就听说过有着“津门第一山”美誉的八仙山。它
的名字来源于一个神话:传说“上洞八仙”漂洋过海，行经此 处，被这里的美景吸引，便在此饮酒休息，后来这里的山就 被叫作八仙山。直到今天，我才有机会一睹这带着浓郁神神 仙色彩的八仙山的风采。 踏入古色古香的山门，就看见一个水池里面长满了青苔。我 们继续向上山路两旁的小溪哗啦啦地唱着欢快的歌，那歌声 实在是太好听了。我挽起裤脚向小溪走去。水好凉啊！我顿 时感觉暑意全无、心旷神怡，仿佛进入了另一个世界。在这 炎热的夏季里，这真算得上是一件给人带来无限享受的事情 了。
范文赏析
冬游百尺潭 栗璐
上周日闲来无事，我约上几个要好的同学，一起去了百尺潭游玩。 那时，正是寒冷萧索的冬季，路边的树都光秃秃的，让人一眼就能看到远山深处。峻岩危峰一览无余。 特别是山谷里的那些庞大的岩石，过去只能看到它们极小的一点，现在终于可以一睹庐山真面目了。 我们沿着溪水左边的栈道轻松地走着。山谷中静得连残叶落地的声音都可以听到。山谷下清泉的汨汨水 声像一首悦耳的曲子，拨动着我们的心弦。 很快，我们来到了一道瀑布前。这道瀑布由上游的两条山溪汇流而成。瀑布并不算大，但澡布下面的潭 水却是满满的，清澈见底。由于不能下到潭边，我们只好就近看看这潭水。不过，我们在沿途又遇到了几道 瀑布，虽然瀑布下的潭水比刚才的瀑布浅了些，但依然美丽动人。走着走着，百尺潭就在眼前了。和预想中 的一样，因为是冬天，百尺潭边的瀑布水流极小极小，只是那么淡淡的一抹，似烟雾一般缥缈。站得远了， 几乎都不能觉察到那是水;临近了，才看得真切一些。那丝丝缕缕的一挂瀑布，那么窄小，断断续续的几乎不 能连在一起。但水毕竟是从高山上下来的，速度越来越快，完全化成了精灵般的烟雨。于是，我猜测山崖的 上边还藏着一个少女，此时，她正调皮地用勺子舀着，洒着…… 更让我们惊奇的是潭里的冰雪。瀑流落下的地方最寒冷，积雪不易融化，堆叠得很高。危崖上也有那么 一两堆积雪，好似凌空飞悬，在阳光的照射下，瑰丽无比。整个潭水都被冻结了。我们合力搬起一块大一点 的石头砸去，石头滑向潭里，“踏”冰无痕。但潭底的水却突然从岸边的冰隙里溢了出来，悄无声息。这是 不是在告诉我们春天，慢慢地近了?
好段：
伴随着奇山的当然是异水了。然而漓江的水仿佛是一 位花枝招展的姑娘,时而是深沉的墨绿;时而是沉默的翠 绿;时而是傲气的嫩绿;时而则是活泼的浅绿……烟雨漓 江是大自然创造的美丽画卷,轻纱笼罩着它的温柔,清澈。 丝丝细雨点缀在水面上,大自然弹唱起自然的旋律,云雾 给给耸立的山峰披上了一层轻薄的纱衣,漓江的水是个长 不大的猴孩子。
穿过亭阁，向前便来到了八龙喷泉前，只见八条龙聚集在一起，有的仰 首呼啸，有的跃跃欲飞。虽然他们形态各异，但都尽力地喷水。看着这尽职 的石龙，不由地想起了天龙湖奇特的传说。相传这天龙湖虽不大，但从来没 有干过，就连大早年也是满湖碧波，据说这是有天龙相助的缘故。我想，
知识传授——情景交融，表达“一种感情”
啊! 家乡的天龙湖，你给我们带来了无限欢乐，赢得了我 们无限的爱恋。我永远地爱慕你。
知识传授——情景交融，表达“一种感情”
思考：读完这个文段，你明白作者这次游览的中心了吗？
美丽的九寨沟不仅是人间仙境,还是动物的王国。鱼儿们在清澈 的湖水里自由地嬉戏，调皮活泼的小猴子在山间跳跃，还有许多珍 贵的鸟儿在空中歌唱。
步个园大门，便 见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差， 好像“雨后春笋”破土而出，这是个园春景。再往前， 一座人工的假；山出现了，它便是形态奇特的“春山”, 和竹林相映成趣。绕过“ 宜雨轩”，眼前豁然开朗，在 浓荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现 在眼前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕 茶香飘，苍翠生凉。
第二课 ____之旅
四年级
游戏规则
① ② ③ ④
互动规则
1.教师出示绝地求生主播shroud的第 一视角的视频； 2.引导学生从第一视角的游戏视频 关注到移步换景的奥妙。
知识传授——选择“一条线索”
思考：作者是怎样游览扬州个园的呢？
扬州的个园,是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道 光年间兴建起来的。当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状 很像一个“个”字，故名“个园”。园中有春夏秋冬四 季假山，以堆叠精巧而著名。
看着九寨沟的山，我的心明朗了;赏着九寨沟的水,我的心平静 了;望着九寨沟的树,我的眼睛无比舒服;寻着九寨沟的动物们，我的 心情欢快了。置身于九寨沟，就如同来到了与世隔绝的“桃花源”， 每一处风景都让我沉醉，好像自己也和这仙境融为一体了。
难忘的九寨沟之旅,每一座山峰、每一片静海都让我留恋，大 自然可真奇妙，未来我还要去更多的地方感受自然的迷人魅力。
知识传授——选择“一条线索”
转过“鹤亭”，是座“一”字形长廊。长廊尽头便是“秋 山”。秋山全用黄山石建成，造型不同一般，给人一种大 胆泼辣的感觉在晴天黄昏时分看此山，秋山迎着夕照，山 势巍峨，有红枫、石桥,“秋高气爽”的诗情画意顿时就在 眼前。步秋山，过“透风漏月厅”，迎面是一组由白色石 英石堆叠而成的“冬山”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子. 好像用残雪堆成的山脉，山顶“终年积雪”。墙上开了四 排风洞，使人不寒而觉寒。
园内的假山、池水、绿树，构成了一幅幅动人的画面， 令人目不暇接，真不愧是江南园林的精华。
我们爬上山顶，向下俯视，只见山径曲折，如一条带 子飘落而下。游人似一个个小白点，零零星星地散布在 带子上，缓缓地向前移动。
好段：
啊,终于到了大坝。大坝没有想象的那样高大,我们顺 着窄窄的水泥路一直跑到了坝顶上。向远处看,我们的正 前方,一望无际的水面,真是水平如镜啊!再看那水面中水 草凸起的地方,好像一个小岛,真可谓:遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。
好段：
不一会,人全了,该走了。我们上了车,我靠着车窗,望 着外面“生机勃勃”的景象:路上的行人打开五彩缤纷的 伞,给无趣的雨天增添了几分神秘色彩。美丽的花伞像一 个个大蒙古包,坐落在学校门口,人们时不时把伞飞速地 转动几圈,原本镶嵌在雨伞上的水珠转着圈飞走了。
1 选择“一条线索”，将游览顺序表达清楚
这也许是天龙湖名字的由来吧。绕过喷泉继续前行，便来到 了美丽的天龙湖畔。只见两座桥横跨湖面，南面那座是建在 湖面最窄处的石拱桥，仿汉白玉的桥身和桥栏，给人以古朴 大方之感。最值得一提的是另一座九曲桥，形状曲折优美， 桥身紧贴湖面，人走在上面好像置身于湖中。
跨过九曲桥，来到湖心亭上，观看湖中的景色，更有一 番情趣:近处不时游动的小鱼，远处龙形的、鸭形的、鹅形的 游船不停地划动着，追逐着，再加上一湖碧水，让人百看不 厌。
知识传授——情景交融，表达“一种感情”
讨论：你有没有听过或了解过“世 界八大奇迹”呢？
埃及金字塔
阿尔忒弥斯神庙
知识传授——情景交融，表达“一种感情”
奥林匹亚宙斯神像
知识传授——情景交融，表达“一种感情”
思考：作者是怎样游览扬州个园的呢？你能从中读到 天龙湖对作者的意义吗？
家乡的天龙湖，无处不给人以入仙境之感。 当你来到天龙湖公园的入口处，便可看见两只威风凛凛的狮子挺立在亭阁前。 再看亭阁，有两层楼高，共有八个角，每个角都有一条口含明珠的石龙。再 加上青色的墙砖，金黄色的琉璃瓦，古香古色，富丽堂皇。