冀美版一年级美术下册教案

彩色的圆形
课时：2课时
课业类别：绘画制作课
教材分析：
圆形作为大体形之一，在自然界物象中到处可见。

学生们从看到的、接触到的事物中早已对圆形有了必然的熟悉，这种感性的认知有待上升到理性的高度。

圆形在美术中是用得最多的大体形，红的圆，黄的圆，圆圆世界真好看!把世界上的奇思妙想，漂亮颜色都圈画在圆形里。

圆形能够做成很多漂亮的物品。

静的世界固然安详，但似陀螺一样转动的多彩的圆形世界加倍的充满动力与魅力。

学生分析：
学生因年龄小，以形象思维为主，明白得东西很直观。

对圆形的熟悉只是初步的认知时期，能认、能辨，但圆形能做什么，有什么用途，一样没人能答出多少。

他们的好奇心强、好说、好动，仿照能力强，喜爱游戏，喜爱彩色的东西，爱竞赛争第一，爱表现自己，但他们的注意力却很容易转移，自我操纵能力差。

教学目标：
1、熟悉圆形，了解其特点，学会区分；
2、会画圆形，在圆形中画出彩色的故事内容、物象或图案；
3、学会用彩色的圆形制作陀螺；
4、通过对本课的学习，培育学生观看思维能力、语言表达能力、自主能力、审美能力、动手动脑能力，和助人为乐的精神和团结协作的品格，养成良好的学习方式和适应。

设计思路：
鉴于学生对圆形很是熟悉，能分辨物体的形状，因此整个教学进程采纳“光盘使者”(VCD光盘)的形象贯穿始终——将圆形人格化，注重情感的交流。

用刚开始的可怜、苦恼的形象激起学生助人为乐的欲望，绞尽脑汁为其出谋献策，并付诸实施，期盼、等待中重点难点也在学生无形的思、评、绘、做、拓、创中冲破。

付出总会有回报，真情互动换回有心人的倾情之舞（陀螺之舞）。

教学重点、难点：
熟悉、画出圆形并对其涂画装饰，制成陀螺。

课前预备：
学生：剪子、胶水、双面胶、橡皮泥、铅笔、彩色笔、剪子、废旧光盘。

教师：动画课件、废旧光盘假设干、圆形纸、橡皮泥；铅笔、陀螺、戏剧小脸谱奖品、双面胶。

教学流程：
创境、激趣的导入——启发思维，绘画创作——课堂小结与延伸。

教学进程：
一、创境、激趣导入
导语：同窗们，今天教师特意给你们请来了一名特殊的朋友。

瞧，它来了!
课件动画展现：一个拟人化的光盘形象，光盘做它的大脑袋，极负夸张的脸部表情显示着苦恼，愁眉苦脸的样子，小而细的手臂和腿脚配合着相应的动作走过来。

教师问：“光盘使者，您这是怎么了，一幅愁眉不展的样子?”“唉!本来今天能和小朋友们在一路我超级快乐，可是VCD不要我了，嫌我不思进取，内容单调，颜色也不漂亮。

我可如何办呢?亲爱的小朋友们，你们能帮帮我吗?”
课件展现完后让学生观看并说出光盘使者(光盘)的形状(圆形)，有什么特点(中间有一圆孔)，在纸上画一画。

由此引出课题“圆形”。

通过光盘使者需要帮忙的可怜形象激发学生的爱好，产生助人为乐的激情。

自发的小组讨论，为光盘使者重回VCD怀抱出金点子。

学生讨论的时候放歌曲《世界需要热心肠》，渲染气氛。

学生讨论的结果可能会有如下方面：
1、为光盘设计出色丰硕的内容；
2、为光盘穿上漂亮的服装；
3、让光盘变得多彩。

由讨论总结出：同窗们出的点子专门好，可是光盘很滑颜色涂不上，阻碍咱们的绘画水平，因此得借助纸来完成绘画任务。

服装必需量身定做，光盘需要圆形的衣服，利用手中的工具尝试如何以最快的速度画出需要的圆形(给学生时刻让学生画一画)。

在圆形上用多彩的颜色画出出色丰硕的内容作为光盘的衣服进行装饰才是漂亮的。

引出课题“彩色的圆形”。

二、启发思维，绘画创作
1、试探聆听、确信方案
请学生用形象的语言说出自己的设计思路(在圆形上画些什么内容最漂亮)。

归纳总结：
A、可画丰硕多彩的故情形节；
B、可画多彩的图案。

(让学生试探与聆听，以培育学生的思维能力，语言表达能力，树立自信心。

通过学生的自由设计与表述，冲破本课的重点，难点。

)
2、师生互动，设计创新
设计思路有了，学生绘画创作。

教师巡回辅导，及时发觉问题及时解决，学生可随时观摩其他同窗的作品，扬长避短。

(通过师生互动、生生互动，让学生充分的张扬个性，画出自己喜爱的作品。

)
3、动手制作，评判交流
让学生把设计的彩色的圆形剪下来，以小组形式进行展现，让学生互评，扬长避短。

动画课件展现：光盘使者快乐地手舞足蹈：“谢谢同窗们，你们为我设计的服装太漂亮了，我又能重回VCD的怀抱了!让我来穿上它(粘在光盘的正面)，转个圈，耶，太棒了!为了答谢同窗们对我的热心帮忙，我此刻为大伙儿献上一段舞蹈——陀螺转转转。

”光盘使者把铅笔插在自己圆形衣服的正中间，再用橡皮泥从下面粘住铅笔并捏平、捏牢，摇身一转变成陀螺随音乐转起来，越转越快。

(制作陀螺的方式步骤要紧通过光盘使者演示，提示学生注意观看。

)
通过动画把“陀螺”的制作进程直观形象地展现给学生，使学生对制作进程一目了然。

让咱们帮忙更多的光盘落难者，快快行动起来吧!让学生充分自立、自主，利用他们手中废旧光盘、铅笔、橡皮泥动手制作陀螺。

教师巡回指导，提示学生找准圆形的中心用铅笔扎下去。

学生自由交流、评判，然后通过“陀螺转转转”的展现会形式使学生的陀螺作品形成规模，转起来，学生相互交流、评判。

对做得有个性的作品发给“戏剧小脸谱”奖品以示鼓舞。

三、课堂小结与延伸
预备一块装饰完的大泡沫板，让学生把各自的陀螺扎在上面，来捐给希望小学的小伙伴们。

多彩的圆形能够做成陀螺，它还能够做成很多漂亮的饰品，想一想，做一做，别让咱们的巧手闲着! (通过量彩的圆形绘制成陀螺的学习，引发学生创作激情，通过课余时刻完成课后的延伸。

)
课后总结：
1、通过量媒体的运用，营造的自主、宽松、和谐、愉快动的艺术学习空间使学生很愉快，学生全员参与，踊跃性很高。

2、通过美术课自身的魅力，辅以做人处事原那么，阻碍学生的人一辈子观、审美观、价值观的形成，全面阻碍学生做人、做事的态度，培育学生主动学习、合作意识、探讨精神。

3、学生的作品无好坏之分，只要认真地做了，画自己之所想即是好的作品。

4、通过自主、互动的学习方式，使学生养成良好的学习适应，克服依托教师的思想。

3 彩旗飘飘
教材分析：
本课是锻炼学生动手动脑能力的手工制作课。

通过彩旗这种常见的物品，对学生进行了与色的综合训练，使学生对已学过的圆形、方形、三角形和涂画训练有进一步的熟悉。

教师偏重引导学生从形的组合和色彩的转变上去表现各类各样的彩旗，使学生知道用不同的大体形状能够组合成新的形状。

并在其中学会由随意性的色彩搭配，到成心识的色彩搭配。

讲义上选登了一些学生作品，让学生在欣赏的进程中激发创作欲望。

学生分析：
彩旗是一种常见的物品，也是学生熟悉和感爱好的内容。

低年级的学生已经初步具有了形象思维能力和造型能力，具有必然的归纳能力，对色彩有了更直观的感受；能够通过自己的观看和教师的引导制作出不同形状、不同色彩的彩旗。

设计思路：
本课意在将适合低年级学生把握的，切近学生生活的彩旗让学生制作。

它的形状是简单的大体形拼摆而成，难度适当；它的色彩鲜艳，易让学生产生爱好。

在整个活动进程中，学生的主动性、制造性、踊跃性取得充分表现。

最后把学生作品展现，使课堂气氛达到高潮，享受成功的喜悦。

教学目标：
1、用方形、圆形、三角形等大体形状进行拼摆，组合成不同的彩旗形状。

2、引导学生用不同的颜色搭配，做出不同成效的彩旗。

3、通度日动，提高学生学习的主动性、制造性。

课前预备：
1、录像片（平常常见的彩旗和各国国旗）。

2、教师制作不同颜色，不同形状、不同风格的彩旗。

3、彩纸、花布、胶水、钝头小剪子、尺子、小木棍、绳索。

4、不同颜色的方形、圆形、三角形。

教学流程：
一、漂亮的旗
l、录像画面一：生活中有彩旗的地址。

引导学生讨论：节日的广场、单位的门厅上、学校联欢的场所(教室与操场)、新年的街道都有彩旗。

(使学生意识到：彩旗具有渲染气氛的作用，使气氛变得加倍喜庆、烈火。

)
2、录像画面二：各国不同颜色和图案的国旗。

讨论：内容丰硕，有寓意，是国家的象征。

(不作为重点，仅供学生欣赏、参考。

)
3、小结：彩旗的作用专门大，是生活中不可缺少的。

二、不同形状组合的旗
l、请学生把桌子上的方、圆、三角形状的彩纸任意组合，粘贴。

形成不同形状的彩旗。

2、教师：能不能回答你制作的彩旗是由哪几种形状组成的? (让学生明白，不同的形状进行组合能够取得更复杂的形状。

)
自评：请学生用现成的大体形去拼摆，会取得新的形状。

低年级的学生空间感不强，适应表达平面的形状，通过这次练习使学生对形有更深一步的熟悉。

三、多彩的旗
1、请学生自己搭配颜色，以为如何漂亮，就如何搭配。

2、在制作进程中，不断展现有风格的作品。

教师引导学生去感受：若是用深与浅组合很响亮，用浅色系列很柔和，用大红大绿去组合很具有中国传统风格。

3、学生会明白，选用不同颜色进行搭配会取得不同成效，或大方或庄重或活泼或烈火。

自评：低年级学生并非具有有关颜色的大体知识，只凭自己的直观感受和主观爱好去搭配，教师可在教学进程中适当渗透一些色彩知识。

四、欢乐的旗
l、把学生制作的不同形状、不同颜色的彩旗连在一路，挂在教室里。

(气氛一下子变得轻巧起来，学生会被这种气氛所感染，绽放出最高兴的笑脸，心中涌动着一种强烈的成功之感。

)
2、教师：同窗们，每一个学生都是那样心灵手巧，只要尽力去做，必然会成功。

3、教师：同窗们，让咱们边歌边舞，一路庆贺咱们的劳动功效吧!(放起音乐和学生在彩旗飘飘的教室里一路唱歌跳舞，使气氛达到高潮。

)
课后总结：本课通过制作不颜色，不同形状的彩旗，锻炼了学生的动手动脑能力。

使学生对形的组合有更深的熟悉，切身感受到色彩的魅力。

本课专门好地渗透审美教育，激发了学生对美的探求。

4彩蛋拍卖会
课题：《彩蛋拍卖会》
课时：2课时
教材分析：《彩蛋拍卖会》由“绘画装饰”和“举行拍卖会”两个学习内容组成，它结合了欣赏、感悟、游戏三个方面内容的综合探讨课。

通过在鸡蛋上绘画装饰，使学生熟悉到平面的纸上造型与立体的蛋上造型的不同的地方。

拍卖会的主题依照社会需要而定（恰逢社会正捐助地震灾区），此课定为“献爱心彩蛋拍卖会”，要紧激发学生的制造热情，锻炼学生的组织能力，培育学生的爱国热情，使学生的能力取得全面进展。

这部份教学应将美术创作与生活、情感、价值观紧密联系起来。

通过实践性的作业，引导学生在拍卖的游戏进程中将美术作品的创新活动得以延伸。

学生分析：一年级学生方才步入学校，对很多事物既新鲜又好奇，通过童谣的形式（“装饰蛋童谣”），让学生领会大体装饰的方式，并探讨创新绘画、装饰新方式，做出更精美的工艺品。

教学目标：
1、初步感悟平面造型和立体造型的区别。

2、领会大体的制作要领和方式。

3、通过拍卖活动与实践作业，锻炼学生组织能力、协作能力。

4、培育学生的爱国热情，宏扬民族团结精神。

教学重点：把握绘画装饰的方式。

教学难点：对绘画装饰方式的创新。

设计思路：
一年级学生见得少，社会体会不足，让他们举行拍卖会很困难，因此设计了拍卖会资料，让学生观看讨论。

蛋的立体造型对学生来讲是没有接触过的新内容，可是平面造型学生都已把握，通过有趣的童谣与蛋制作动画，使学生熟悉平面造型和立体造型的区别。

自己冲破难点，进行创新。

把策划、编排彩蛋拍卖会的自主权完全交给学生，不管拍志会举行得如何，都应该针对学生的进步予以确信，然后寻觅不足。

表现的新理念
课前预备：
教师：录像机、拍卖会资料（录像资料）、课件“装饰蛋童谣”、拍卖作品的系列号码、拍卖会的会标、拍卖纪录单、锣。

学生：按学号自制举号牌、熟鸡蛋一个、彩笔、白纸2张、硬卡纸一张。

课后总结：
通过看录相激发了学生的热情，当教师提出建议开展“献爱心拍卖会”时，学生纷纷响应，热情极高。

学生通过看课件，触发了他们幼稚巧妙的创作灵感，创作很有新意。

学生自己组织“彩蛋拍卖会”，锻炼了组织能力。

本课的设计没有将对作品的评判作为很重要的内容，因为咱们更重进程，小孩创作的作品都是情感与心灵的再现，表现了自己的个性，判定作品的好坏并非重要。

值得一提的是，学生在拍卖进程中表达出了对某个作品的赏识与观点，达到学生间彼此交流的作用。

整个课堂气氛同活跃，趣味性强，较适合低学龄儿童学习。

6大鱼和小鱼
一、教材分析
鱼是一种可爱、漂亮的动物，它的种类繁多，形状各异，色彩斑谰，令人产生许多美好的联想，激发人们爱漂亮的生活。

鱼的图形，在中国装饰史上很是引人注目，新石器时期仰韶文化彩陶中就显现鱼的图案。

后来，鱼成为“吉祥”、“幸福”的象征，同时能表现出富于抽象意味的视觉之美。

本课是“造型·表现”领域的课，让学生运用多种材料和手腕，体验造型的乐趣，表达情感和思想。

针对一年级的小孩，应淡化过于强调学科特色的偏向。

要突出学生的学习活动方式，不能以单纯的知识、技术教授为目的，而是切近小孩的身心进展的水平，鼓舞学生踊跃参与造型表现活动。

本课的教学内容以欣赏和表现漂亮的鱼为主，整个教学进程牢牢围绕感受美、表现美这一主线展开，第一让学生观看鱼的外形、头、尾、鳍形状及色彩和花纹，使学生感受鱼的自然美和装饰美，教材中提供了用民间手法刻画的鱼，用画好的鱼制作的挂饰等大体素材。

二、学生分析
针对学生的年龄特点和内心特点，本课运用了多种材料和手腕，让学生轻松、自然的观看、欣赏、体验，多活动，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生的学习爱好。

鱼在人们的日常生活中为学生所熟悉，学生对鱼有着浓厚的爱好，采纳绘画和制作方式让学生靠近鱼、表现鱼，从而提高学生的观看力和表现力。

鱼是人们对美好生活的向往，是学生们想象的源泉，从鱼形的装饰品到现代有关鱼的动画片，从鱼的自然形态到画家笔下的各类鱼的图案，无不激发学生的创作灵感，让学生在创作中渲泻对生活的酷爱，对美好的事物的追求。

要树立学生勇于成功的信念，用自己熟悉喜爱的材料，设计制作出大鱼和小鱼，并能够摹仿鱼的动作游戏，通过安排活动，让学生体验到成功的乐趣，并激发学生的学习爱好。

三、设计思路
要顾及学生的能力、体会与进展时期。

尽管小学低年级的学生体会不足，但却极富想象力，为了丰硕学生的审美感受，让学生对鱼的美感有较充分的熟悉，上课前，布置学生搜集一些有关各类鱼的图片(能够是画的、剪纸、玩具、饰物)来补充课上的学习内容，用于上课时彼此交流。

欣赏大鱼和小鱼是本课的教学重点之一，通过感受欣赏美的活动，丰硕学生的审美心理，从而引发学生在自身审美体会基础上进行制造性的想象，实现塑造完美人格的目标。

这一教学活动中组织学生展现搜集的有关各类鱼的图片、玩具、饰物引发学生说出大鱼和小鱼美在哪儿。

让学生感受鱼的自然美与艺术美，培育学生的审美能力。

鱼是人们喜爱的动物，在生活中，有人用鱼做的饰物装饰房间，有人用鱼形的图案装饰在服装上或生活用品上等。

通过让学生欣赏和制作鱼的装饰物培育学生酷爱生活的情感。

用直观的、对照的形式，引导学生分析鱼的表现方式，运用课件的直观性，为学生创设良好的教学情景，观看动画片中的鱼和民间绘画中的鱼有什么不同。

海底中的大鱼和小鱼与艺术作品中的鱼有什么不同。

许诺学生边看边谈论自己喜爱的大鱼和小鱼，这一环节是激发学生的制造力，学习表现鱼的造型方式，表现一种集体创作的团结协作的精神。

四、教学目标
情感目标：培育学生欣赏美、表现美的能力，激发学生浓厚的学习爱好。

认知目标：引导学生观看、了解鱼的造型特点，认真体味艺术家笔下的大鱼和小鱼给人们生活中带来的乐趣。

操作目标：展开想象的翅膀，用自己喜爱的方式表现大鱼和小鱼的美。

五、课前预备
课前师生一起搜集有关各类鱼的图片资料。

多媒体课件。

纸做的鱼的灯饰、玩具鱼，鱼形的饰物。

六、教学的重点与难点：
重点：了解鱼的造型特点和艺术特色。

难点：用绘画的形式表现自己喜爱的鱼的特点。

七、教学进程
(—)创设情景——明确目标——引发思维
课件先出示鱼形的灯饰、玩具鱼、卡通鱼，让学生观看并说出从这几幅画中想到了什么?(设计用意：直观、形象的课件演示一下子吸引学生的注意力，让学生带着新、奇、趣专门快进入学习状态。

)
(二)佳作欣赏——了解方式——活跃思维
演示课件。

展现出各类鱼的自然形态，与艺术加工后的鱼对照着出此刻幕布上，让学生直观地比较欣赏画面，谈论画中的鱼。

(设计用意：流动的画面，优美的旋律，恍如让学生置身于一个神话般的世界。

屏幕上每显现一幅鱼的联想画，学生都会兴奋不已，浓厚的学习爱好被调动起来了，同时学生的思维也活跃了。

)
(三)变换情境——展开联想——激活思维
课件出示一幅鱼的图片，将此鱼放入不同的情景中(家庭、广漠的天空、无边的宇宙、神秘的海洋)，让学生在特定的审美情景中插上想象的翅膀。

进行鱼的联想。

(设计用意：利
用鱼的原型，通过量种形式，引发学生的联想，使学生的想象空间更大，思维更活跃，创作欲望更强烈)
(四)渲染气氛——手脑并用——强化思维
在充分想象的基础上让学生进行创作。

1、作业形式：可小组合作完成；也可单独完成。

2、作业要求：可从平面表现入手，采纳水彩、水粉、水彩笔、油画棒等多种方式进行鱼的联想创作。

3、学生进行创作时，大屏幕上出示适才欣赏过的画面和播放优美的音乐。

(设计用意：多样的创作手法、不同的作业要求充分考虑到了学生的个别不同，有利于学生个性的进展。

背景音乐的选择、流动画面的展现渲染了良好的创作气氛，同时也为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，使其排除畏惧心理。

)
(五)课尾欣赏——延伸空间——拓展思维
采纳自评、互评的形式，组织学生评论谁的作品最有趣，谁的作品最吸引人，尽可能发觉每一个学生的闪光点。

课后让学生留意观看各类鱼的特点与应用。

七、课后总结
依照新课标的教学要求，改变了以往美术课单纯以学科知识体系构建的思路和方式，采纳优美的画面来解决本课教学中的重点和难点，直观的画面欣赏有利于学生观看力的培育，原型在不同的环境中摆放，有利于学生想象力的培育，不同材料的运用，有利于学生发散思维的培育，个性化的评判有利于学生合作交流意识和能力的培育，从而让学生体验到成功的乐趣。

7春天在哪里
课的类型：综合·探讨
教材分析:
小朋友，你们喜爱春天吗？春天，桃红柳绿，麦苗饱吸着春天的阳光雨露，茁壮的成长。

蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞……。

处处是一片生机盎然的景象。

在春天里，小朋友能够尽情欢乐。

今天，就让咱们一路去寻觅春天，画出对春天的感受。

本课教材由“欣赏春天”和“刻画春天”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探讨课。

目的是让学生爱春天，使他们的多种能力取得进展。

学生分析:
苏霍姆林斯基曾告知咱们：“在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这是希望自己是一个发觉者、研究者、探讨者。

而在儿童的精神世界中，这种需要专门强烈。

”让咱们给学生一些参与机遇；多一点探讨的空间；多一次实现需要的知足；更多一些个性的张扬和制造激情的宣泄。

教学目的：
培育学生丰硕的想象力，让他们通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜爱的绘画工具加以表现。

教学重点：
在小组合作学习、交流进程中关注学生的表现，让学生感受到春天的漂亮。

教学难点：
学生在绘画时能采纳喜爱的形式表达对春天的感受。

教学预备:
教师:多媒体、精美图片、诗歌。

学生：画纸、色笔等。

教学进程：
教学随笔：
春天在哪里，每一个人的体会和感受是不同的。

通过率领学生寻觅春天，使之对春天的特点有一个多感官的体验。

如谈到玩的、穿的、看到春天的风光，听到歌颂春天的歌曲……，这些都让学生浮想连翩。

你看，学生作业中那勤劳的小蜜蜂、可爱的小鸟、多彩的风筝……不难看出学生对春天的酷爱吧！
8数字、拼音字母转变多
[教材分析]
美术课是最能培育小孩想象力和制造力的学科。

本课以学生熟悉的数字和拼音字母为想象的载体，联想到生活中已有的与此类似的事物，或想象用数字和拼音字母设计未有的事物。

类似联想，接近联想运用较多一些。

另外，提高学生的美术表现能力也是本课的重点之一。

在学生熟悉的数字、字母外形上做一些装饰或修饰，就变成另外一种形象，这对小孩们来讲是很有趣的一件事，也是颇感自
豪的情形，恰正是这种爱好，让学生在愉快地学习中把握一种绘画方式。

[学生分析]
天真好动，对新鲜事物感爱好，喜爱联想是小孩们的本性，用画笔把联想到的事物表现出来，并与他人分享他们的欢乐也是小孩们所喜爱的，一年级的学生处于儿童绘画进展时期的意象期，这一时期的儿童开始试着画自己意识中的表象形象，一是认定能表达自己意识中的形象以后，便相对定型一段时刻。

喜爱画太阳、大树、人物、云朵、小鸟、三角屋顶的屋子的组合画。

这些形象尽管是粗略的，也会反复地绘画，并以此为娱乐，意象期绘画要紧特点有：多圆形形象，人的头、太阳、天空中的浮云、花朵、树冠，乃至于脚也画为圆形或类似圆形；喜爱以线造型，用笔确信、使劲等。

若是说，对一年级小孩说：“请大伙儿把你以为最漂亮的画画出来。

”80%的学生会交出一张上述组合画。

咱们的小孩需要超越“太阳、屋子”的想象力，需要更丰硕的绘画表现手法，但一年级学生观看生活的能力很弱，需要教师适当的引导。

[课前预备]
1、分成四组。

2、课前师生共学一段简单舞蹈。

3、教具、课件。

4、与学生一路做游戏，活跃学生情绪，拉近师生间距离。

[教学进程]
一、导入
1、同窗们，自从咱们走进校园，学到了更多的知识，让咱们知道更多，变得更伶俐了。

今天，在语文、数学课上常经常使用到的数字和拼音字母也来到了美术课堂上，（拉揭幕帘，出示教具）看一看，你熟悉它们吗？（熟悉）固然熟悉了，而且还超级熟悉，除书本上能见到数字和拼音字母外，生活中处处都能够看到、用到数字和拼音字母，比如：体育课上，咱们喊着的口令，步伐一致，队伍整齐；你的彩笔上就有字母。

找一找，想一想，看谁还明白更多。

（生：钟表上有数字，挂历、电话、电脑上有数字和拼音字母，文具上、衣服上，做广播操的时候……，）
2、真棒！咱们能够从这么多地址找到数字和拼音字母，因为有了“一、二、一”的口令，使咱们做操时动作一致，因此很美。

你的文具上，衣服上因为有了数字、字母的装饰，变得更可爱、更美了。

下面，请大伙儿跟从教师用数字喊出的节拍，扬起你可爱的小脸，跳。