[人物作文]描写心理活动的作文300字(精选11篇)

[人物作文]描写心理活动的作文300字（精选11篇）描写心理活动的作文300字（精选11篇）
总是在想，托者下巴望着老师很认真地想（那时正在走神）――长大是否就是像老师
那样，整天为着工作，为着家奔波？像爸爸妈妈整天怀着期待的目光瞅着我？
现在终于明白，哪里有什么长大呀，只是有更大罢了。

昨天回忆了一下自己的过去：很小的时候就被期待快点长大的手打的漫天飞，大概9
岁的我就开始“当家”，五六年级的时候就一直被同学冷漠，长期的独处让我更加孤僻，
有时竟好坏不分，其实我是善良的，我相信！
今天我拿着年级第二的成绩，更加不知所措，我不知道该怎样度过我的暑假，因为我
在这个村子没有朋友，虽然这里有我无数的朋友。

我的成绩越是好嫉妒的目光也就越多！
刚刚上网听了一个心理咨询的节目，得到了很多启发―――我这是堕落这是逃避这是
恶性循环！我从现在起必须面对这残酷的现实！
我的决定是否就是意味着我更大了呢？
呼～又是星期六和星期天，虽然是休息的2天，但是也是我最讨厌的2天，老师每次
都让我们写3篇日记，自己的隐私不想让她知道，就找了张纸，把这三天的日记再抄一遍，老师却说我不合格！故意打探别人的隐私，不想让她知道就只抄这3篇，他还非得让我把
日记本交上，恨！难道他不懂什么是隐私吗？哪怕一个从未被人注意过的小小人物都会有
自己的隐私，更何况我还是一名学生！
他怎么可以这样不尊重我？日记也不在乎字数的多少，只要把一天是事情记下来就好，由于我写的字很小，有很挤，老师就批评我说写的太少，看看人家写的，你会不会写！
“你会不会写！”这句话一直在我脑海里徘徊，一股无名的怒火窜上了我的心头，作为一
名老师怎么可以这样？！我发自内心的瞧不起她，真的，发自内心的。

在我个人看来，人的心理认知与承受能力是随着他的经历与知识的累积而成长的。

本
学期，同学们的心理状况总的来说非常良好，像大一上半学期时的那种迷茫与低靡的自甘
堕落现象越来越少了。

虽说班级的.成员们因为一些平时表现的小事有了一些小的“争吵”，但如果摒开这层表象的外衣来看，不正是说明307班的同学很在意自己在大学生涯
的每一刻锐意进取给身边亲爱的老师和同学们留下的印象么？在班委和全体同学的共同努
力下，最终真正做到了班级的和谐与坦言。

于此，我认为，学习是中学的第一任务，但与同学室友的友好沟通与交往却又是第一
要务中不可或缺的重要组成部分，因为，与我们生活息息相关的同学与老师们是注定要在
我们的人生道路上留下永恒的记忆的，而他们也时时刻刻地影响着我们的成长，在大学，
我们不只要学会书本上的知识，更重要的是学会做人，合格的大学生应该是德才兼备。

我作为心理委员经过了快一个学期的工作，以及班里同学的配合，对于心理委员的主
要职责我已十分了解。

知道班级心理委员的日常工作，心理委员的职责。

今天早上第三节课，侯老师给我们上了一节心理健康活动课。

这次的心理健康活动课
的主题为“如何面对老师的批评”。

老师先跟我们玩了一个小游戏，大西瓜小西瓜，然后
故意找了一个不太认真的同学批评一下，寻问大家觉得这位同学被老师批评后会有什么感受？心情会怎么样？“生气”“难过”……答案五花八门。

接下来老师说我们在学校里，和老师相处的时间很多，也常常会受到老师的批评，面
对老师的批评，你是怎么对待的？同学们都纷纷分享了自己曾被老师批评印象最深的一件事，也大胆地说出心里的感受。

接下来我们了解了不能恰当对待老师的批评，后果很严重，既影响学习又会影响到身体健康。

后来我们同学讨论相处了很多化解矛盾的方法。

首先要
理解接纳老师，再换位思考，如被老师误解了，要主动与老师沟通。

很快下课铃响了，同
学们带着思考走出了课堂。

下午，科学老师又帮我们班出了一条新规定：上课认真的同学有国分，加分可以抵一
次罚抄。

结果科学课上，同学们非常认真，捣蛋的同学也消失了。

看来，科学老师的这一
招真灵。

上午第二节课丁教师告诉我们管理班要查我们背古诗的情景了，背不下来不能走。

我一慌，哎呀，我没背熟！谁明白昨日还吭吭吃吃背下来的古诗今日还记得住记不住。

这可怎样办呀下课后，我忙打开书疯狂的背，可是脑袋就像生了锈，怎样也记不住。

看着
同学们在外面玩得正欢，我心想：反正也是背不下来了，还不如高兴一会儿，放松放松嘛。

我抬起头来，看见旁边几个同学也在背，不行！我非得背下来不可。

哎呀，这首诗怎样这
么别扭：“晨兴理荒秽，带月荷锄归。

”我怎样背不下来呢我不信这个邪，反复念了好几遍，最终通顺了。

到了管理班，教师要查了，可是我还是没有完全背下来。

在管理班，我充分运用了时间，可是总是背了这首，忘了那首。

放学了，教师要查了，没想到的事丁教师根本不查，
就问一句：背下来了么好多同学不背的同学都骗丁教师说自我背下来了，然后就走了。

我
心想：那么多同学教师都没查，不信教师就查我，今日先溜了吧！回家背完不就好了可是
有一想，不行，这么做不是撒谎吗妈妈常教育我撒慌的孩子不是好孩子。

我也要做一个好
孩子。

自我对自我负责，今日没完成的事就得今日完成。

最终，功夫不负有心人，我在学校基本能够背下来了。

有一天晚上，小主人王明做完作业后，就关灯睡觉了。

这时文具盒里发生了争执。

骄傲的铅笔弟弟想先发制人，神气十足地说：“在这儿算
我的本领最大！想写什么就写什么，想画什么就画什么，还写得十分漂亮！你们，行么？”转笔刀哥哥听了，气得咬牙切齿，反驳到：“嘿，是吗？如果不是我把笔头削尖，你能写
出这么漂亮的字吗？”“让我说呀，你们谁也比不上我！会写字很了不起吗？把笔削尖又
怎么样？如果铅笔写错字，还不是我来把错字擦掉！”橡皮妹妹得意忘形地说。

“我的本领最大！”“我最厉害！”……
文具盒里吵吵闹闹的，把文具盒爷爷吵得不耐烦了，它语重心长的说：“你们各有各
的作用，在不同的情况下发挥不同的作用。

我们不应该比谁的本领大，而是要团结友爱，
为小主人服务。

”“我们知错了。

”文具们听了，低下了头，脸涨得红红的，再也不作声了，心里想：“原来我们不应该自夸，要用实际行动来证实自己是最棒的。

”
是啊，生活中我们不也是这样吗？
花开并蒂，满心的忧愁又袭来。

此时愁似李清照的那句只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

又神似问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

失败的源泉来源于自己，应找于自身的原因，但不能一味地给自己找借口，那等于间
接地害自己。

勇敢面对它，这是给予自己下一次成功的机会，只要勇敢的把握好它，相信
努力一定会有收获。

功夫不负有心人。

这是古人留给今人的名言佳句，也是古人曾用毕生
经历去实践的。

为什么他们能做的到，而我却不行？因为我没有那个决心和毅力。

花开花落，是正常的生理现象，就好像失败和成功一样，没有一个人生来就从没有经
历过一次失败，即便是伟人，也是在失败和挫折中长大的。

也没有一个人一生以来从没有
成功的经历，而我们都是在失败和成功之间徘徊，至于前途为何不同，一方面有机遇，就
像杜甫的那句脍炙人口的诗东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

另一方面便是自己为此是
否努力了。

这是我坚强的一个内心在安抚那个柔弱的内心，使双方能合二为一，成为一个真正地
自己。

试卷发下来了。

在老师的口中，她久久没有听到她的名字，她的心怦怦乱跳，只觉得
耳朵发热，脸上火辣辣的，手心冒出一片片的冷汗，心乱如麻，如坐针毡。

她希望能有奇
迹出现：或许是老师把自己的卷子排错了位置呢？在或者是将我的卷子漏掉了呢？也许，
也许这只是一场虚假的梦。

但是，她的心告诉她：这是一个现实，一个令人难以置信的现实。

终于拿到试卷了，她名字前的数字：从1变成了23，听到这一分数，同学们将异样的眼光齐刷刷的投向了她，有的同学甚至发出了惊异的叫声，这每一幕都深深的刺痛这她的心，她的眼里有一个无助的精灵在痛苦这。

她楞住了，极力把目光避开所有人，把头埋得很低很低，呆呆地望着自己的脚尖，一
颗颗如珍珠般的东西在她的眼中打转，她竭力控制着自己的情绪。

她像丢了魂似的，眼睛失去了神采，脸上一阵白一针红。

连她自己也不知道是如何回
到座位上的！
望着那张披红挂彩的试卷，那上面一个个如同咒符般的文字，她恨不得撕了它，但是――她不能！
心里装得你的好，不仅仅是因为你是我的亲人；心中记得你的不仅仅是你给予我生命。

亲爱的妈妈，我的心里永远装着你的好！
心里装着你的好是你对我的关怀。

清晨，天才蒙蒙亮。

妈妈便为我做好了早饭。

我坐
在餐桌旁，一边喝着热好的牛奶，一边吃着面包。

妈妈对我说：“上学过马路要小心点，
上课要认真听讲，不要搞小活动，要听老师的话。

”我不耐烦的答道：“嗯，知道了。

”
妈妈突然不说话了，我不经意的看了一下妈妈，妈妈的眼角添了几丝皱纹，可妈妈的眼睛
里流露着对我的关爱。

妈妈虽然有些唠叨，但我知道，这些话语中充满了对我的爱。

心里装着你的好是你对我的信任。

一次期中考试后，我的英语成绩下降了许多。

我带
着一副苦瓜脸进了家门，妈妈看到我这富有样子就问我怎么了。

我答道：“考试没考好，
英语成绩下降了许多，我真是太失败了。

”妈妈安慰我道：“没事，还有下次嘛！好好努力，争取期末考试取得一个好成绩。

”我不自信地说：“我行么？”妈妈笑了笑答道：
“你一定行，好了，不伤心了，下次努力，加油！”妈妈的嘴角微微翘着对我点了点头似
乎在说什么也打败不了你。

试前的心理压力其实是考试焦虑的表现，心理学研究证明，绝大多数考生在临考前都
有一定程度的紧张或焦虑，这属于正常现象。

适度的焦虑可以维持考生的兴奋度，增强学
习的积极性和自觉性，提高注意力和反应速度等，是很有好处的。

但是如果考试焦虑过于严重，则会影响到复习过程，并且影响到考试发挥。

因此，考
生需要对考试焦虑进行识别，并在需要的时候寻求心理咨询员和医生的帮助。

考试焦虑在
生理上的表现主要有：心率加快、呼吸加剧、肠胃不适、多汗、尿频、头痛、失眠、头脑
一片混乱或空白等。

在心理上则表现为很多担心，例如：担心考试时自己有一大堆题目不
会写，担心以前念过的书想不起来，担心考坏了被父母责骂……
如果只是有些担心，但是以上的症状不明显的话，可以自己学习一些心理调试的方法
来缓解焦虑的程度，比如在觉得担心和焦虑的时候做深呼吸：深深地吸进一口气，再慢慢
地呼出来。

或者紧紧地握住拳头，再慢慢地放开。

或者多对自己说一些积极的话，比如
“我一定行”、“我复习得很好，一定没问题”等。

放学后，该我参加卫生大扫除了。

我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。

忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。

这笔是谁的呢？我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。

我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。

这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。

我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。

忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。

我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢？我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。

大扫除结束了，我拿笔向王明家走去。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。