教科版小学科学六年级下册《三 宇宙 在星空中(二)》优质课教学设计_10

女；银河就是阻隔他们的一条河流。）
2、小结寻找星座的两种主要方法：利用亮星形成的图形特征；根
据已知星座来确认未知星座。
制作活动观星图 讲解制作方法：1）将全天星图剪下来做活动底盘。（2）另外将两张连 在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如教材中所 检 示的一个椭圆，然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起 测 来。 反 介绍星图的使用方法：（1）将活动观星图举过头顶。（2）转动星图，让 馈 图中的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于同一方向，再根据图中的
其他星座来认识相应方向的天空中的星座。
小 学生总结学到的内容
结 教师补充强调：
反
观察：在夏季的星空，根据“夏季大三角”——天津四、织女星和
思 牛郎星，分别找出天鹅座、天琴座、天鹰座。
7．在星空中（二）
夏季主要星座——天鹅座（天津四）、天琴座（织女）、
板
天鹰座（牛郎）、天蝎座（心宿二）
书
亮星构成的图形是星座的主要标志
教学过程
个人复备
1．前段时间同学们观察了月相，最近又观察了星座，这节课我们
自 开个星空交流会，交流一下在观察活动中的收获和体会。
主
2．展示观星记录表及月相观察记录表。
先
3．组织学生分小组互相参观、学习。
学 4．小组交流观星、观月过程中的体会和经验。
5．小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。 认识夏季主要星座
是一颗耀眼的红色亮星。） 示
1、提问：天琴、天鹰星座的主要标志是什么？怎样才能找到它们
呢？
（天琴、天鹰星座的主要标志分别是牛郎、织女星。天空中有一条
质 闪亮的光带，就是人们常说的“银河”。我们根据这条光带去寻找，“河” 疑 东是牛郎，“河”西是织女，“河”中是天津四，织女旁的四颗不太亮 拓 的星，就是押送织女的天兵；牛郎旁的两颗星，就是他担筐中的两个子 展
课时数
年月日
课题
7．在星空中（二）
主备人
第 1 课时
目标
1．随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。 2．亮星构成的图形是星座的主要标志。
教学 重点
根据星座的特征观察认识星座。
教学 难点
制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
教法与教 具
小组合作、学讲结合 学生准备：活动星图、硬纸、剪刀等。
小
1．谈话：同学们，你知道牛郎织女的故事吗？（教师简单介绍牛
组 郎织女的故事） 讨
2．（出示夏季星空图）请同学们观察，明显的标志？图中有哪些星 论
座？它们有何
学生观察并汇报。
（预设：天津四、织女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成
交 一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到天琴、天鹅、 流 天鹰三个星座。天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二，也称大火星， 展
“夏季大三角”——天津四、织女星和牛郎星
教后札记