初中音乐教案：人音版14册全册教案范文初中七年级人音版教案

初中音乐教案：人音版14册全册教案范文_初
中七年级人音版教案
（2）欣赏《四渡赤水出奇兵》
①提出问题：《四渡赤水出奇兵》从音乐情绪上分可以分几部分？表现了什么情景？最让你难忘的是哪一句或哪几句？为什么？（听歌曲前）
②学生独立思考或相互商讨后回答。

（略）
③师生共同小结。

（略）
④学生学唱行军路途艰难情景这一主题曲。

（教师弹琴，学生轻声唱）
教学思路：《四渡赤水出奇兵》这首歌比较长，对学生来讲也比较陌生，带着问题欣赏，有利于集中学生的注意力。

演唱歌曲的主题，加深学生对歌曲的印象。

（3）学生回答有关长征的问题（时间、行程、原因）。

学生七嘴巴舌后教师语：“由于王明的左倾路线，致使第五次反围剿失败，红军被迫长征。

但当时的国民党反动派污蔑红军的长征是逃跑，你怎么理解？
生：“不是，肯定不是。

”生：“是战术上的需要”。

生：“为了保存实力”。

师：“对，是战略转移，是为了适应民族解放斗争的需要，而做的一次伟大的战略转移。

正是因为有了长征，才保存了红军的实力，才使全国抗日战场形势发生了根本的变化，抗日游击战在华北前线全面展开。

请听《游击队歌》”
教学思路：既阐明了事实、又为学习《游击队歌》作了自然衔接。

2、学习《游击队歌》
（1）聆听《游击队歌》
（2）再次聆听《游击队歌》提出问题：《游击队歌》在演唱的力度上有哪些变化？如果请你表演游击队员夜间伏击、奋勇前进、欢庆胜利等战斗生活，从力度强弱方面考虑，配《游击队歌》的哪一种处理方法你认为比较合理？为什么？
①师生讨论解决以上问题。

（略）
②学生分组准备表演《游击队歌》（上一节课作为课后作业布置给学生。

即让学生完整的听《游击队歌》后，各小组确定本小组要表演的战斗情景）
③三个小组和《游击队歌》音乐来表现抗日游击队员的形象或战斗生活。

（教师提供的道具是数面彩旗（当做红旗），数把扫把（长枪）、数条毛巾、半截发财树。

加上学生准备的玩具枪、玩具手榴弹、医药箱、帽子等，人手一件道具。

表演时，他们把凳子架高做堡垒、凳子排列一块当山头，谁是战斗员、卫生员、红旗手、敌人，分工相当明确，情节细腻、表演形象逼真。

如夜间伏击组拿着发财树做掩护，时蹲、时站，悄悄地行进。

奋勇前进组举着彩旗、端着扫把、一浪接一浪的冲向山头。

欢庆胜利组几个学生抬着一个学生往上扔等。

）教学思路：1、引导学生从力度、情绪等音乐要素去考虑回答。

2、利用不同的方式让学生多听多记，潜移默化的学习歌曲。

3、“没有沟通就不可能有教学”，失去了沟通（社会交往）的教学是不可想象的。

在《游击队歌》的表演实践活动中形成了多种多样的、多层面的、多维度的沟通情境和沟通关系。

④歌曲演唱（了解情况，便于下节课的安排）
⑤回答有关抗日的问题（抗日爆发的时间及结束的时间）
三、复习歌曲《歌唱祖国》
1、导语：中国人民经历了很多的磨难，象长征，八年的抗日，后又进行了三年的解放战争，中华人民共和国才建立，中国人民才站起来。

同学们，我们现在满怀激动的心情来《歌唱祖国》。

2、全体学生齐唱、对唱《歌唱祖国》。

（男女生分声部）
教学思路：学生带着浓厚的思想感情复习歌曲，起到推波助澜的作用。

四、欣赏《春天的故事》
1、导语：一九七九年，……。

一九九二年，……（以歌曲的前奏音乐为背景，教师充满激情的朗诵歌词）
2、教师有感情的演唱《春天的故事》
五、聆听《走进新时代》小结：
一首优秀的歌曲，不仅能激起人们对往日岁月的怀念，而且也激励着一代又一代人在新的岁月里，畅想时代的主旋律，走进新的时代。

（《春天的故事》聆听罢，继而播放《走进新时代》，在高昂地、令人激动的间奏音乐声中做总结。

学生嘴里唱着、心里唱着、头脑中回荡着这一熟悉的旋律走出教室。

）教学思路：《春天的故事》《走进新时代》两首歌曲的思想性已在，根本不用说，关键是怎样才能突出它
们的艺术性、艺术性、再艺术性。

六、教学反馈：
德国音乐家舒曼说：“音乐教育，听觉才是最重要的事情”。

《新课程标准》也指出：“发展学生的音乐听觉应贯穿
于整个教学的全部活动之中”。

整节课，几乎所有的学生都在积极地、全方位的参与，课堂气氛时而静、时而动、时而唱，时而说，音乐贯穿整节课。

较为重要的是，学生通过这节课的学习，了解、熟悉、再现难往的岁月•难忘旋律。

第二课时《保卫黄河》。